Tugas Forum diskusi M1 KB3

Nama : Ni Putu Sudarwati, ST

No. Peserta : 18220552310005
Guru : TIK
Sekolah : SMP N 3 Tampaksiring

Apakah strategi pembelajaran menggunakan game sangat efektif digunakan dalam

pembelajaran abad 21 ?

Menurut pendapat saya game sangat efektif, kata game memberi motivasi tersendiri.
Mendengar kata ini pasti sudah terlintas dipikiran sesuatu yang menyenangkan. Tidak dipungkiri
hampir semua orang suka bermain game. Mulai dari anak-anak, remaja maupun orang dewasa
suka bermain game. Maka tidak heran jika mereka nyaman berlama-lama dalam situasi tersebut.
Game adalah suatu kegiatan yang menggembirakan yang dapat menunjang tercapainya
tujuan intruksional suatu mata pelajaran yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Game
mampu meningkatkan keterampilan pemahaman konsep, pemecahan masalah dalam kehidupan
sehari-hari dan masih banyak lagi. Dapat disimpulkan bahwa Game adalah sebuah metode yang
digunakan tenaga pendidik dalam proses belajar mengajar dengan menggunakan permainan
sebagai alat bantu agar peserta didik lebih mudah memahami materi yang diajarkan serta
meningkat keterampilan pemahaman konsep. Dengan Game bisa meningkatkan rasa ingin tau,
kolaborasi, komunikasi, kerjasama antar siswa dalam suatu kelompok untuk berpikir berinovasi
menemukan pemecahan suatu permainan dan beberapa karakter tersebut merupakan kecakapan
yang harus dimiliki generasi abad 21.

Asesmen seperti apa yang paling cocok diberikan dalam pembelajaran Abad 21?

Asesmen adalah bagian final atau akhir dalam proses pembelajaran. Asesmen dalam
pembelajaran memberikan keputusan berhasil atau tidaknya seorang peserta didik dalam
pembelajaran. Assesmen yang dikembangkan dimaksudkan untuk mendukung keberhasilan
proses pembelajaran yang berorientasi pada pencapaian kompetensi abad 21 yaitu mampu
menjangkau seluruh aspek capaian pembelajaran. Assesmen autentik memungkinkan guru
untuk mengukur capaian pembelajaran secara komprehensif, mulai dari dimensi kognisi,
keterampilan, hingga sikap dan sistem nilai, sehingga tidak hanya beorientasi pada produk
(capaian hasil) semata, tetapi juga dilihat dari dimensi proses pencapaiannya.

Asesmen yang cocok untuk abad 21 adalah Asesmen autentik karena asesmen ini
berbasis kinerja. Oleh karena itu, asesmen autentik dapat diwujudkan dalam bentuk
pemberian tugas yang alami, kontekstual, terdapat dalam kehidupan sehari-hari dan untuk
menyelesaikannya peserta didik diminta untuk menunjukkan kinerja dan atau hasil karya
melalui penerapan pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya.