PROGRAM SEMESTER

Sekolah : SMK/MAK .............................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/1
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

Indikator Materi Pokok
Dasar Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 1. Memahami konsep 1. Konsep Bilangan
3.1 Menerapkan bilangan berpangkat. Berpangkat
konsep bilangan 2. Memahami konsep 2. Bentuk Akar
berpangkat, bentuk bilangan bentuk akar. 3. Fungsi Eksponen
akar dan logaritma 3. Memahami konsep (Pemangkatan)
dalam bilangan logaritma. 4. Persamaan
menyelesaikan 4. Mengubah Eksponen
masalah. permasalahan ke dalam (persamaan
4.1 Menyajikan bentuk bilangan pada Bilangan
penyelesaian berpangkat. Berpangkat)
masalah bilangan 5. Mengubah 5. Pertidaksamaan
berpangkat, bentuk permasalahan ke dalam Eksponen
akar, dan logaritma. bentuk bilangan bentuk (Pertidaksamaan
akar. pada Bilangan
6. Mengubah Berpangkat)
permasalahan ke dalam 6. Konsep
bentuk bilangan Logaritma
logaritma. 7. Fungsi Logaritma
7. Menyelesaikan masalah 8. Persamaan
yang melibatkan Logaritma
bilangan berpangkat. 9. Pertidaksamaan
8. Menyelesaikan masalah Logaritma
yang melibatkan
bilangan bentuk akar.
9. Menyelesaikan masalah
yang melibatkan
bilangan logaritma.
..............................................., 20..
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala sekolah

______________________ _______________________________
NIP NIP
 PROGRAM SEMESTER

Sekolah : SMK/MAK .............................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/1
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 2 1. Memahami konsep nilai 1. Nilai Mutlak
3.2 Menerapkan mutlak. 2. Persamaan Nilai
persamaan dan 2. Memahami persamaan Mutlak Linear
pertidaksamaan nilai mutlak linear satu Satu Variabel
nilai mutlak bentuk variabel. 3. Pertidaksamaan
linear satu variabel. 3. Memahami Nilai Mutlak
4.2 Menyajikan pertidaksamaan nilai Linear Satu
penyelesaian mutlak linear satu Variabel
masalah yang variabel.
berkaitan dengan 4. Menentukan himpunan
persamaan dan penyelesaian
pertidaksamaan persamaan nilai mutlak
nilai mutlak bentuk linear satu variabel.
linear satu variabel. 5. Menentukan himpunan
penyelesaian
pertidaksamaan nilai
mutlak linear satu
variabel.
6. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
persamaan nilai mutlak
linear satu variabel.
7. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
pertidaksamaan nilai
mutlak linear satu
variabel.

..............................................., 20..
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala sekolah

______________________ _______________________________
NIP NIP
 PROGRAM SEMESTER

Sekolah : SMK/MAK .............................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/1
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 3 1. Memodelkan suatu 1. Memodelkan
3.3 Menentukan nilai masalah nyata dalam Sistem
variabel pada persamaan linear dua Persamaan
sistem persamaan Linear Dua
variabel.
linear dua variabel Variabel
dalam masalah 2. Menyelesaikan masalah 2. Menyelesaikan
kontekstual. yang dapat dimodelkan SPLDV dari
4.3 Menyelesaikan dalam sistem Suatu
masalah sistem persamaan linear dua Permasalahan
persamaan linear variabel dengan grafik.
dua variabel. 3. Menginterpretasikan
grafik dari sistem
persamaan linear dua
variabel untuk
mengetahui sistem
tersebut mempunyai
penyelesaian atau tidak.
4. Menyelesaikan masalah
yang dapat dimodelkan
dalam sistem
persamaan linear dua
variabel dengan
substitusi.
5. Menyelesaikan masalah
yang dapat dimodelkan
dalam sistem
persamaan linear dua
 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
variabel.

..............................................., 20..
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala sekolah

______________________ _______________________________
NIP NIP
 PROGRAM SEMESTER

Sekolah : SMK/MAK .............................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/1
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 4 1. Memahami konsep 1. Sistem
3.4 Menentukan nilai pertidaksamaan linear Pertidaksamaan
maksimum dan dua variabel. Linear Dua
minimum 2. Menyelesaikan masalah Variabel
permasalahan yang berkaitan dengan 2. Model
kontekstual yang program linear dua Matematika
berkaitan dengan variabel. 3. Menentukan Nilai
program linear 3. Membuat model Optimum dengan
dua variabel. permasalahan sistem Metode Grafik
4.4 Menyelesaikan pertidaksamaan linear dan Garis Selidik
masalah dua variabel.
kontekstual yang 4. Menentukan nilai
berkaitan dengan maksimum dan
program linear minimum permasalahan
dua variabel. kontekstual yang
berkaitan dengan
program linear dua
variabel.
5. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan
program linear dua
variabel.
..............................................., 20..
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala sekolah

______________________ _______________________________
NIP NIP
 PROGRAM SEMESTER

Sekolah : SMK/MAK .............................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/1
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 5 1. Memahami konsep nilai 1. Barisan Bilangan
3.5 Menganalisis mutlak. 2. Deret Bilangan
barisan dan deret 2. Memahami persamaan
aritmatika. nilai mutlak linear satu
3.6 Menganalisis variabel.
barisan dan deret 3. Memahami
geometri. pertidaksamaan nilai
4.5 Menyelesaikan mutlak linear satu
masalah variabel.
kontekstual yang 4. Menentukan himpunan
berkaitan dengan penyelesaian
barisan dan deret persamaan nilai mutlak
aritmatika. linear satu variabel.
4.6 Menyelesaikan 5. Menentukan himpunan
masalah penyelesaian
kontekstual yang pertidaksamaan nilai
berkaitan dengan mutlak linear satu
barisan dan deret variabel.
geometri. 6. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
persamaan nilai mutlak
linear satu variabel.
7. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
pertidaksamaan nilai
mutlak linear satu
variabel.
..............................................., 20..
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala sekolah
______________________ _______________________________
NIP NIP
 PROGRAM SEMESTER

Sekolah : SMK/MAK .............................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/2
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 6 1. Menentukan banyak 1. Pertumbuhan
3.7 Menganalisis pertumbuhan suatu dan Peluruhan
pertumbuhan, organisme. 2. Bunga Tunggal
peluruhan, bunga 2. Menentukan besar dan Bunga
dan anuitas peluruhan benda. Majemuk
4.7 Menyelesaikan 3. Menentukan besar 3. Anuitas
masalah bunga bank.
kontekstual yang 4. Menentukan besar
berkaitan dengan anuitas.
pertumbuhan, 5. Menyelesaikan masalah
peluruhan, bunga yang berkaitan dengan
dan anuitas. pertumbuhan atau
peluruhan.
6. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
bunga bank.
7. Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dnegan
anuitas.
..............................................., 20..
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala sekolah

______________________ _______________________________
NIP NIP
 PROGRAM SEMESTER

Sekolah : SMK/MAK .............................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/2
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 7 1. Menentukan 1. Perbandingan
3.8 Menentukan perbandingan Trigonometri
perbandingan trigonometri pada pada Segitiga
trigonometri pada segitiga siku-siku. Siku-siku
segitiga siku-siku. 2. Menentukan nilai sudut 2. Sudut Berelasi di
3.9 Menentukan nilai yang berelasi. Kuadran
sudut berelasi 3. Menyelesaikan masalah 3. Relasi Sudut
berbagai kuadran. yang berkaitan dengan
4.8 Menyelesaikan perbandingan
masalah yang trigonometri.
berkaitan dengan 4. Menyelesaikan masalah
perbandingan yang berkaitan dengan
trigonometri. sudut yang berelasi.
4.9 Menyelesaikan
masalah nilai sudut
berelasi diberbagai
kuadran.
..............................................., 20..
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala sekolah

______________________ _______________________________
NIP NIP
 PROGRAM SEMESTER

Sekolah : SMK/MAK .............................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/2
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 8 1. Menentukan koordinat 1. Konversi Sudut
3.10 Menentukan kartesius menjadi Trigonometri
koordinat koordinat kutub dan 2. Grafik Fungsi
kartesius menjadi sebaliknya. Trigonometri
koordinat kutub 2. Menerapkan nilai
dan sebaliknya. perbandingan
3.11 Menerapkan nilai trigonometri pada grafik
perbandingan fungsi trigonometri.
trigonometri pada 3. Menyelesaikan masalah
grafik fungsi perubahan koordinat
trigonometri. kartesius menjadi
4.10 Menyelesaikan koordinat kutub dan
masalah sebaliknya.
perubahan 4. Menyajikan grafik fungsi
koordinat trigonometri.
kartesius menjadi
koordinat kutub
dan sebaliknya.
4.11 Menyajikan grafik
fungsi
trigonometri.
..............................................., 20..
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala sekolah

______________________ _______________________________
NIP NIP
 PROGRAM SEMESTER

Sekolah : SMK/MAK .............................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester :X/2
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Matematika pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 9 1. Menentukan 1. Aturan Sinus
3.12 Menerapkan aturan koordinat kartesius 2. Aturan Cosinus
sinus dan kosinus. menjadi koordinat
4.12 Menyelesaikan kutub dan sebaliknya.
permasalahan 2. Menerapkan nilai
kontekstual dengan perbandingan
aturan sinus dan trigonometri pada
kosinus. grafik fungsi
trigonometri.
3. Menyelesaikan
masalah perubahan
koordinat kartesius
menjadi koordinat
kutub dan sebaliknya.
4. Menyajikan grafik
fungsi trigonometri.

..............................................., 20..
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala sekolah

______________________ _______________________________
NIP NIP