SAP Dan RPS Aljabar3

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
RENCANA PROGRAM SEMESTER

(RPS)
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Matematika
Mata Kuliah/Kode : Aljabar / GMA 15106
Jumlah SKS : 3sks
Semester : 2
Dosen Pengampu : 1. Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D.
2. Weni Dwi Pratiwi, S.Pd.,M.Sc.
I. Deskripsi Mata Kuliah

Aljabar di Perguruan Tinggi bertujuan untuk memahami konsep aljabar, memiliki keterampilan dalam menghitung dan
manipulasi secara aljabar dalam persamaan kuadrat, fungsi kuadrat, pertidaksamaan kuadrat, persamaan irrasional, bukti
dengan induksi matematika, bilangan berpangkat dan logartitma, barisan dan deret, dan suku banyak.
II. Capaian Pembelajaran

 Mahasiswa menguasai materi mengenai manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan aljabar
 Mahasiswa dapat menguasai materi mengenai melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan
persamaan irrasional
 Mahasiswa dapat menguasai materi mengenai melakukan manipulasi aljabar yang melibatkan pangkat dan logaritma
 Mahasiswa dapat menguasai materi mengenai menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmatika dan
geometri
 Mahasiswa dapat menguasai materi mengenai menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
 Mahasiswa dapat menguasai materi mengenai merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret.
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Pertemuan Capaian Indikator Bahan Metode Pengalaman Kriteria Waktu

Pembelajaran Kajian/ Pembelajaran Belajar Penilain
Pertemuan Materi (Indikator)
Pembelajaran
1 Perkenalan dan 1
penjelasan RPS pertemuan
2 Manipulasi Melakukan 1. Persamaan Penyajian dosen 1. Mengkaji dan 1. Tes 1 pertemuan
aljabar manipulasi dan , tanya jawab mendiskusikan Tertulis
aljabar dalam pertidaksamaan dan tugas pengertian, grafik 2. Performasi
perhitungan kuadrat dan model yang 3. Tugas
yang berkaitan 2. Fungsi berhubungan dengan
dengan kuadrat fungsi dan
persamaan dan persamaan serta
pertidaksamaan operasinya
aljabar 2.
Mengkomunikasikan
berbagai prosedur
dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan fungsi dan
persamaan
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
3 Sifat, aturan, 1. 1. Penggunaan Penyajian dosen 1. Mengkaji dan 1. Tes 1 pertemuan

dan model Menggunakan sifat dan aturan , tanya jawab mendiskusikan Tertulis
matematiak sifat dan aturan persamaan dan dan tugas pengertian, grafik 2. Performasi
persamaan dan pertidaksamaan dan model yang 3. Tugas
pertidaksamaan kuadrat berhubungan dengan
kuadrat fungsi dan
2. Merancang persamaan serta
model operasinya
matematika dari 2.
masalah yang Mengkomunikasikan
berkaitan berbagai prosedur
dengan dan penyelesaian
persamaan yang berhubungan
dan/atau fungsi dengan fungsi dan
kuadrat persamaan
4 Model 1. 1. Model Penyajian dosen 1. Mengkaji dan 1. Tes 1 pertemuan
Matematika Menyelesaikan matematika dan , tanya jawab mendiskusikan Tertulis
model penyelesaiannya dan tugas pengertian, grafik 2. Performasi
matematika dan dan model yang 3. Tugas
menafsirkannya berhubungan dengan
fungsi dan
persamaan serta
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
operasinya
2.
Mengkomunikasikan
berbagai prosedur
dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan fungsi dan
persamaan
5 Persamaan 1. Memahami Persamaan Penyajian dosen 1. Mengkaji dan 1. Tes 1 pertemuan
Irrasional pengertian Irrasional , tanya jawab mengdiskusikan Tertulis
persamaan dan tugas persamaan irrasional 2. Performasi
Irrasional 2. 3. Tugas
2. Melakukan Mengkomunikasikan
manipulasi berbagai prosedur
aljabar dalam penyelesaian
perhitungan persamaan irrasional
yang berkaitan
dengan
persamaan
irrasional
6 Induksi 1. Memahami Induksi Penyajian dosen 1. Mengkaji dan 1. Tes 1 pertemuan
Matematika prosedur dalam Matematika , tanya jawab mengdiskusikan Tertulis
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
pembuktian dan tugas pembuktian dengan 2. Performasi

dengan induksi induksi matematika 3. Tugas
matematika 2. Mencari
2. Terampil pemecahan masalah
menggunakan matematika yang
prosedur berkaitan dengan
pembuktian pembuktian melalui
dengan induksi induksi matematika
matematika
7 Bilangan 1. 1. Definisi Penyajian dosen 1. Mengkaji dan 1. Tes 1 pertemuan
berpangkat dan Menggunakan pangkat , tanya jawab mendiskusikan Tertulis
logaritma aturan pangkat 2. Definisi dan tugas beberapa pengertian 2. Performasi
dan logaritma logaritma yang berhubungan 3. Tugas
2. Melakukann 3. Operasi dengan pangkat dan
manipulasi aljabar pada logaritma
aljabar yang pangkat 2.
melibatkan 4. Operasi Mengkomunikasikan
pangkat dan aljabar pada berbagai prosedur
logaritma logaritma dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan
perpangkatan dan
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
logaritma
8 UTS 1 pertemuan
9 Grafik 1. Menggambar 1. Definisi Penyajian dosen 1. Mengkaji dan 1. Tes 1 pertemuan
persamaan grafik pangkat , tanya jawab mendiskusikan Tertulis
bentuk pangkat persamaan 2. Definisi dan tugas beberapa pengertian 2. Performasi
dan logaritma bentuk pangkat logaritma yang berhubungan 3. Tugas
dan logaritma 3. Operasi dengan pangkat dan
aljabar pada logaritma
pangkat 2.
4. Operasi Mengkomunikasikan
aljabar pada berbagai prosedur
logaritma dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan
perpangkatan dan
logaritma
10 Suku barisan 1. Menentukan 1. Pengertian Penyajian dosen 1. 1. Mengkaji dan 1. Tes 1 pertemuan
dan jumlah suku suku ke-n baris dan deret , tanya jawab mendiskusikan Tertulis
deret barisan dan 2. Deret dan tugas barisan, deret, 2. Performasi
jumlah n suku aritmatika dan hubungannya dan 3. Tugas
deret aritmatika geometri penggunaannya
dan geometri 3. Suku barisan 2.
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
dan jumlah suku Mengkomunikasikan

deret berbagai prosedur
dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan barisan dan
deret
11 Notasi sigma 1. 1. Pengertian Penyajian dosen 1. 1. Mengkaji dan 1. Tes 1 pertemuan
dalam deret dan Menggunakan baris dan deret , tanya jawab mendiskusikan Tertulis
induksi notasi sigma 2. Deret dan tugas barisan, deret, 2. Performasi
matematika dalam deret dan aritmatika dan hubungannya dan 3. Tugas
induksi geometri penggunaannya
matematika 3. Suku barisan 2.
dalam dan jumlah suku Mengkomunikasikan
pembuktian deret berbagai prosedur
4. Induksi dan penyelesaian
Matenatika yang berhubungan
dengan barisan dan
deret
12 Model 1. Merancang 1. Pengertian Penyajian dosen 1. 1. Mengkaji dan 1. Tes 1 pertemuan
matematika model baris dan deret , tanya jawab mendiskusikan Tertulis
yang berkaitan matematika dari 2. Deret dan tugas barisan, deret, 2. Performasi
dengan deret massalah yang aritmatika dan hubungannya dan 3. Tugas
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
berkaitan geometri penggunaannya

dengan deret 3. Suku barisan 2.
dan jumlah suku Mengkomunikasikan
deret berbagai prosedur
dengan barisan dan
deret
13 Model 1. Merancang 1. Pengertian Penyajian dosen 1. Mengkaji dan 1. Tes 1 pertemuan
matematika model baris dan deret , tanya jawab mendiskusikan Tertulis
yang berkaitan matematika dari 2. Deret dan tugas barisan, deret, 2. Performasi
dengan deret massalah yang aritmatika dan hubungannya dan 3. Tugas
dan berkaitan geometri penggunaannya
penafsirannya dengan deret 3. Suku barisan 2.
dan dan jumlah suku Mengkomunikasikan
penafsirannya deret berbagai prosedur
dengan barisan dan
deret
14 Algoritma 1. 1. Pengertian Penyajian dosen 1. Mengkaji dan 1. Tes 1 pertemuan
pembagian suku Menggunakan suku banyak , tanya jawab mendiskusikan Tertulis
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
banyak algoritma 2. Pembagian dan tugas penggunaan teorema 2. Performasi

pembagian suku suku banyak sisa dan faktor 3. Tugas
banyak untuk dalam permasalahan
mnentukan hasil pembagian suku
bagi dan sisa banyak
pembagian 2.
Mengkomunikasikan
berbagai prosedur
dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan pembagian
suku banyak
15 Teorema sisa 1. 1. Pengertian Penyajian dosen 1. Mengkaji dan 1. Tes 1 pertemuan
dan teorema Menggunakan suku banyak , tanya jawab mendiskusikan Tertulis
faktor suku teorema sisa 2. Pembagian dan tugas penggunaan teorema 2. Performasi
banyak dan teorema suku banyak sisa dan faktor 3. Tugas
faktor dalam 3. Teorema sisa dalam permasalahan
pemecahan 4. Teorema pembagian suku
masalah faktor banyak
2.
Mengkomunikasikan
berbagai prosedur
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
dan penyelesaian
yang berhubungan
dengan pembagian
suku banyak
16 UAS
Referensi:
1. C.J Aldress. 1989. Ilmu Aljabar. Jakarta:PT. Pradnya Pratama
2. Zainuddin, dd. 1973. Aljabar Ilmu Analitik. Jakarta: Wijaya
Penetapan Nilai Akhir

Nilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensi
Keterangan
Kriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.
Komponen Bobot
Tugas 20%
Sikap/Absensi 10 %
UTS 30%
UAS 40%
Mengetahui, Indralaya, Januari 2016

Ketua Jurusan/Prodi Dosen Pengampu
Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D

KEMENTERIAN RISET & TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2
JP/Pertemuan Ke- : 3 JP/Ke-1
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
 Perkenalan dan penjelasan RPS
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)
 Memahami silabus selama satu semester
 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)
 Silabus mata kuliah aljabar.
 Persamaan Kuadrat
D. Metode dan Model Pembelajaran
 Ceramah dan tanya jawab
E. Pengalaman Pembelajaran
Langkah – Langkah Pembelajaran
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

Kegiatan Awalan 30 Menit
 Dosen membuka perkuliahan dengan berdoa bersama dan mengecek daftar hadir
 Dosen menjelaskan tujuan umum dan tujuan khusus pembelajaran
 Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa berhubungan dengan materi yang
akan diajarkan
 Dosen mengecek kemampuan prasyarat mahasiswa dengan tanya jawab
 Dosen menginformasikan metode belajar yang akan ditempuh (Diskusi, tanya jawab,
penyelesaian soal-soal, pembahasan soal secara klasikal)
Kegiatan inti 105 Menit

Ekploration
 Dosen meberikan dan menjelaskan silabus
 Dosen memberikan gambaran secara singkat terkait materi yang akan dibahas selama satu
semester
 Dosen menjelaskan kriteria penilaian selama perkuliahan berlangsung
 Dosen menjelaskan mengenai persamaan kuadrat dengan menggunakan LCD dan OHP
Elaboration
 Mahasiswa mencatat point-point penting yang disampaikan oleh dosen
 Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi konsep dasar persamaan
kuadrat.
 Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar persamaan kuadrat.
Confirmation
 Dosen memberikan penjelasan terhadap pertanyaan yang diajukan
 Mahasiswa menjelaskan jawaban dari soal-soal yang telah dikerjakan
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
 Dosen dan mahasiswa bersama-sama meluruskan kesalah pahaman dan menjelaskan jawaban
dari soal yang telah diselesaikan
Kegiatan Akhir 15 Menit
 Bersama-sama dengan mahasiswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pertemuan
ini
 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu fungsi kuadrat
 Dosen menutup perkuliahan dengan berdoa bersama
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar
1. Alat dan Bahan : Laptop dan LCD
2. Sumber Belajar : Referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)

1. Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dosen 10
mengenai Persamaan Kuadrat
2. Siswa cukup aktif dalam menjawab 7
pertanyaan dosen mengenai Persamaan
Kuadrat
3. Siswa kurang aktif dalam menjawab 5
pertanyaan dosen mengenai Persamaan
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
Kuadrat
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan 2
dosen mengenai Persamaan Kuadrat
H. Perhitungan Nilai Akhir

Skor maksimum = Jumlah Skor pengetahuan + Skor tertinggi keaktivan Mhs.
Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100

Skor maksimal


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2
 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan aljabar
 Mengkaji dan mendiskusikan pengertian, grafik dan model yang berhubungan dengan fungsi dan persamaan serta
operasinya
 Mengkomunikasikan berbagai prosedur dan penyelesaian yang berhubungan dengan fungsi dan persamaan
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran
 Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
 Fungsi kuadrat
 Ceramah , tanya jawab, dan tugas
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

akan diajarkan
Ekploration
semester
 Dosen menjelaskan mengenai fungsi kuadrat dengan menggunakan LCD dan OHP
Elaboration
 Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi konsep dasar fungsi kuadrat.
 Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar fungsi kuadrat.
Confirmation
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

ini
 Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat dan persamaan dan/atau fungsi kuadrat

No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi Nilai Siswa
1. Siswa aktif dalam menjawab pertanyaan 10
dosen mengenai persamaan dan
pertanyaan dosen mengenai persamaan
dan pertidaksamaan aljabar
4. Siswa tidak aktif dalam menjawab 2
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................



Skor maksimal


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2
 Menggunakan sifat dan aturan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat
 Menggunakan sifat dan aturan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat
 Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
 Persamaan dan/atau fungsi kuadrat
 Penyajian dosen , tanya jawab dan tugas
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

akan diajarkan
Ekploration
semester
 Dosen menjelaskan mengenai persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dan persamaan dan/atau
fungsi kuadrat dengan menggunakan LCD dan OHP
Elaboration
 Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi konsep dasar persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat dan persamaan dan/atau fungsi kuadrat.
 Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat dan persamaan dan/atau fungsi kuadrat.
Confirmation
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

ini
 Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu model matematika dan
penafsirannya

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
mengenai persamaan dan pertidaksamaan
aljabar
pertanyaan dosen mengenai persamaan dan
pertanyaan dosen mengenai persamaan dan
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

dosen mengenai persamaan dan


Skor maksimal


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2
 Menyelesaikan model matematika dan menafsirkannya
 Menyelesaikan model matematika dan menafsirkannya
 Model Matematika
akan diajarkan
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Ekploration
semester
 Dosen menjelaskan mengenai Model Matematika LCD dan OHP
Elaboration
 Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi Model Matematika
 Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar Model Matematika
Confirmation
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

ini
 Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
mengenai Model Matematika
pertanyaan dosen mengenai Model Matematika
dosen mengenai Model Matematika
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................


Skor maksimal


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2
 Memahami pengertian persamaan Irrasional
 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan irrasional
Mahasiswa dapat:
1. Memahami pengertian persamaan irrasional
2. Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan irrasional
 Persamaan irrasional
Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

akan diajarkan
Ekploration
semester
 Dosen menjelaskan mengenai persamaan irrasional dengan menggunakan LCD dan OHP
Elaboration
 Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi konsep dasar persamaan
irrasional
 Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar persamaan
irrasional
Confirmation
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

ini
 Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu Induksi matematika
 Alat dan Bahan : Laptop dan LCD
 Sumber Belajar : Referensi

 Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
mengenai Model Matematika
dosen mengenai Model Matematika
 Pembobotan nilai pengetahuan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
No. Soal Bobot Penilaian Nilai Siswa

1. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan 20
√4𝑥 − 5 = √3
2. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan 40
√3𝑥 + 7 + √𝑥 + 3 = 8
3. √(𝑥 − 2) + 𝑥 = 14 tentukan nilai x! 40


Skor maksimal


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2
1. Memahami prosedur dalam pembuktian dengan induksi matematika
2. Terampil menggunakan prosedur pembuktian dengan induksi matematika
Mahasiswa dapat:
1. Memahami prosedur dalam pembuktian dengan induksi matematika
2. Terampil menggunakan prosedur pembuktian dengan induksi matematika
 Induksi Matematika
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

akan diajarkan
Ekploration
semester
 Dosen menjelaskan mengenai induksi matematika dengan menggunakan LCD dan OHP
Elaboration
 Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi konsep dasar induksi
matematika
 Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar induksi matematika
Confirmation
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

ini
 Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu bilangan berpangkat dan
logaritma

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
mengenai Induksi Matematika
pertanyaan dosen mengenai Induksi
Matematika
pertanyaan dosen mengenai Induksi
Matematika
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
dosen mengenai Induksi Matematika


Skor maksimal


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2
1. Menggunakan aturan pangkat dan logaritma
2. Melakukann manipulasi aljabar yang melibatkan pangkat dan logaritma
Mahasiswa dapat:
1. Menggunakan aturan pangkat dan logaritma
2. Melakukan manipulasi aljabar yang melibatkan pangkat dan logaritma
 Bilangan berpangkat
 Logaritma
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

akan diajarkan
Ekploration
semester
 Dosen menjelaskan mengenai bilangan berpangkat dan logaritma dengan menggunakan LCD
dan OHP
Elaboration
 Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi konsep dasar bilangan
berpangkat dan logaritma
 Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar bilangan
Confirmation
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

ini
 Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi-materi yang telah dipelajari agar dapat
menjawab soal UTS dengan baik dan benar

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
mengenai bilangan berpangkat dan logaritma
pertanyaan dosen mengenai bilangan
pertanyaan dosen mengenai bilangan
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
dosen mengenai bilangan berpangkat dan

logaritma


Skor maksimal


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2

Mahasiswa mengerjakan UTS

Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik
C. Bahan Kajian Pembelajaran

Mengerjakan UTS

Tertulis
Kegiatan Awal 15 Menit
 Mengkondisikan kelas.
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
 Menyampaikan prosedur UTS secara individu

Kegiatan Inti 120 Menit
 Mahasiswa memulai UTS
 Mahasiswa menyelesaikan UTS
 Dosen menutup pembelajaran dengan mengingatkan agar mempelajari latihan dan bab
selanjutnya
1. Alat dan Bahan : Alat tulis
G. Instrumen Penilaian
No Soal Jawaban Bobot

. Penilaian
1. 25
Gunakan induksi matematika
untuk membuktikan rumus
untuk semua bilangan bulat n ≥ 1.

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
2. 25
3. 25
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
4. 25
H. Perhi
tungan Nilai
Akhir
Skor
maksimum
= Jumlah
Skor
pengetahuan
+ Skor
tertinggi
keaktivan Mhs.

Skor maksimal


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2
1. Menggambar grafik persamaan bentuk pangkat dan logaritma
Mahasiswa dapat:
1. Menggambar grafik persamaan bentuk pangkat dan logaritma
 Bilangan berpangkat
 Logaritma
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
akan diajarkan
Ekploration
semester
 Dosen menjelaskan mengenai grafik bilangan berpangkat dan logaritma dengan menggunakan
LCD dan OHP
Elaboration
 Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi konsep dasar grafik bilangan
 Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar grafik bilangan
Confirmation
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

ini
 Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi selanjutnya, yaitu barisan dan deret

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
mengenai grafik persamaan bentuk pangkat
dan logaritma
pertanyaan dosen mengenai grafik persamaan
bentuk pangkat dan logaritma
pertanyaan dosen mengenai grafik persamaan
bentuk pangkat dan logaritma
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
dosen mengenai grafik persamaan bentuk

pangkat dan logaritma


Skor maksimal


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2
1. Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmatika dan geometri
Mahasiswa dapat:
1. Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmatika dan geometri
 Barisan
 Deret
Penyajian dosen , tanya jawab dan tugas
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
akan diajarkan
Ekploration
semester
 Dosen menjelaskan mengenai barisan dan deret dengan menggunakan LCD dan OHP
Elaboration
 Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi konsep dasar barisan dan
deret
 Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai konsep dasar barisan dan deret
Confirmation
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

ini

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
mengenai suku ke-n barisan dan jumlah n suku
deret aritmatika dan geometri
pertanyaan dosen mengenai suku ke-n barisan
dan jumlah n suku deret aritmatika dan
geometri
pertanyaan dosen mengenai suku ke-n barisan
dan jumlah n suku deret aritmatika dan
geometri
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

dosen mengenai suku ke-n barisan dan jumlah
n suku deret aritmatika dan geometri


Skor maksimal


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2
1. Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian
Mahasiswa dapat:
1. Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian
 Notasi Sigma
 Induksi Matematika
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
akan diajarkan
Ekploration
semester
 Dosen menjelaskan mengenai notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dengan
menggunakan LCD dan OHP
Elaboration
 Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi notasi sigma dalam deret dan
induksi matematika
 Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai materi notasi sigma dalam deret
dan induksi matematika
Confirmation
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

ini

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
mengenai notasi sigma dalam deret dan induksi
matematika dalam pembuktian
pertanyaan dosen mengenai notasi sigma
dalam deret dan induksi matematika dalam
pembuktian
pertanyaan dosen mengenai notasi sigma
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
dalam deret dan induksi matematika dalam

pembuktian
dosen mengenai notasi sigma dalam deret dan
induksi matematika dalam pembuktian


Skor maksimal


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2
 Merancang model matematika dari massalah yang berkaitan dengan deret
 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret
 Barisan
 Deret
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
akan diajarkan
Ekploration
semester
 Dosen menjelaskan mengenai model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret
dengan menggunakan LCD dan OHP
Elaboration
 Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan deret
 Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai materi model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan deret
Confirmation
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

ini

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
mengenai model matematika dari massalah
yang berkaitan dengan deret
pertanyaan dosen mengenai model matematika
dari massalah yang berkaitan dengan deret
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
dosen mengenai model matematika dari

massalah yang berkaitan dengan deret


Skor maksimal


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2
1. Merancang model matematika dari massalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya
Mahasiswa dapat:
1.Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya
 Barisan
 Deret
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
akan diajarkan
Ekploration
semester
 Dosen menjelaskan mengenai model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan
penafsirannya dengan menggunakan LCD dan OHP
Elaboration
 Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya
 Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai materi model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya
Confirmation
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

ini
 Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi selanjutnya, yaitu suku banyak

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
mengenai model matematika dari massalah
yang berkaitan dengan deret
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
dosen mengenai model matematika dari

massalah yang berkaitan dengan deret


Skor maksimal


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2
1. Menggunakan algoritma pembagian suku banyak untuk mnentukan hasil bagi dan sisa pembagian
Mahasiswa dapat:
1. Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
 Suku banyak
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
akan diajarkan
Ekploration
semester
 Dosen menjelaskan mengenai teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
dengan menggunakan LCD dan OHP
Elaboration
 Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi teorema sisa dan teorema
faktor dalam pemecahan masalah
 Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai materi teorema sisa dan teorema
Confirmation
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

ini
 Mahasiswa diingatkan bahwa pertemuan selanjutnya akan diadakan UAS

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
mengenai teorema sisa dan teorema faktor
dalam pemecahan masalah
pertanyaan dosen mengenai teorema sisa dan
teorema faktor dalam pemecahan masalah
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
dosen mengenai teorema sisa dan teorema



Skor maksimal


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2
1. Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah
Mahasiswa dapat:
1. Menggunakan algoritma pembagian suku banyak untuk menetukan hasil bagi dan sisa pembagian
 Suku banyak
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAM WAKTU
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
akan diajarkan
Ekploration
semester
 Dosen menjelaskan mengenai suku banyak dengan menggunakan LCD dan OHP
Elaboration
 Mahasiswa diberikan kesempatan untuk bertanya terhadap materi suku banyak
 Mahasiswa mengerjakan beberapa soal untuk lebih menguasai materi suku banyak
Confirmation
ini
 Mahasiswa diingatkan untuk mempelajari materi selanjutnya, yaitu suku banyak
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
mengenai teorema sisa dan teorema faktor
dalam pemecahan masalah
dosen mengenai teorema sisa dan teorema
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................


Skor maksimal


Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 2
 Mahasiswa mengerjakan UAS
Mahasiswa dapat:
1. Mengerjakan UAS dengan baik dan terpercaya
Soal ujian akhir semester materi bilangan berpangkat, logaritma, barisan dan deret, dan suku banyak
Tertulis
Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
 Dosen memberikan apersepsi dan memotivasi mahasiswa untuk berlaku jujur dalam mengerjakan
kuis
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Ekploration
 Dosen menjelaskan prosedur UAS
 Dosen membagikan soal UAS
 Mahasiswa mulaimengerjakan UAS selama 100 menit
 Kuis selesai dan dosen mengumpulkan jawaban mahasiswa
 Dosen dan mahasiswa bersama sama membahas soal UAS
 Dosen memberikan sedikit evaluasi pembelajaran selama satu semester
 Alat dan Bahan : Alat Tulis

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
No. Soal Jawaban Bobot

Penila
ian
1. Jika dan konstruksilah 20
macam-macam fungsi
yang merupakan fungsi
satu-satu. Ada berapa
macam fungsi satu-satu
yang dapat dibuat?
2. Tentukan (fog)(x) 20
dari fungsi-fungsi
di bawah ini:
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
3. 20
Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................
4. 20
5 20

Telpon 0711-....................................; Fax:...........................................

Skor maksimal


SAP Dan RPS Aljabar3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SAP Dan RPS Aljabar3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

RENCANA PROGRAM SEMESTER

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

I. Deskripsi Mata Kuliah

II. Capaian Pembelajaran

Pertemuan Capaian Indikator Bahan Metode Pengalaman Kriteria Waktu

3 Sifat, aturan, 1. 1. Penggunaan Penyajian dosen 1. Mengkaji dan 1. Tes 1 pertemuan

pembuktian dan tugas pembuktian dengan 2. Performasi

dan jumlah suku Mengkomunikasikan

berkaitan geometri penggunaannya

banyak algoritma 2. Pembagian dan tugas penggunaan teorema 2. Performasi

Penetapan Nilai Akhir

Mengetahui, Indralaya, Januari 2016

Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

Kegiatan inti 105 Menit

G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)

H. Perhitungan Nilai Akhir

Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100

Mengetahui, Indralaya, Januari 2016

Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Kegiatan Awalan 30 Menit

Kegiatan Akhir 15 Menit

G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)

pertanyaan dosen mengenai persamaan

H. Perhitungan Nilai Akhir

Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100

Mengetahui, Indralaya, Januari 2016

Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN WAKTU

Kegiatan Akhir 15 Menit

G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)

4. Siswa tidak aktif dalam menjawab pertanyaan 2

H. Perhitungan Nilai Akhir

Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100

Mengetahui, Indralaya, Januari 2016

Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

 Dosen mengecek kemampuan prasyarat mahasiswa dengan tanya jawab

Kegiatan Akhir 15 Menit

G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)

H. Perhitungan Nilai Akhir

Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100

Mengetahui, Indralaya, Januari 2016

Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Kegiatan Awalan 30 Menit

Kegiatan Akhir 15 Menit

G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)

 Pembobotan nilai pengetahuan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar

No. Soal Bobot Penilaian Nilai Siswa

H. Perhitungan Nilai Akhir

Nilai akhir :Skor yang diperoleh X 100

Mengetahui, Indralaya, Januari 2016

Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D Cecil Hiltrimartin, M.Si.,Ph.D