KISI-KISI SOAL

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

SEKOLAH MENENGAH ATAS/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

1

Jenis Sekolah
Mata Pelajaran
Kurikulum
Alokasi Waktu
Jenis Soal
Bentuk Soal
Tahun Pelajaran
Bahan/
No Kompetensi Dasar
Kls
Menganalisis Q.S. al-
Hujurat/49: 10 dan 12 serta
1. Hadis tentang kontrol diri
X Penerapan
(mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzhan),
dan persaudaraan (ukhuwah).
Menganalisis Q.S. al-
Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur
2. 24: 2 serta Hadit tentang X hadits tentang larangan
larangan pergaulan bebas dan
perbuatan zina.
Menganalisis makna Q.S. al-
Maidah/5:48; Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at-Taubah /9:
3. XI
105 serta Hadits tentang taat
pada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja.
4. Menganalisis makna Q.S. al- XI
Maidah/5:48; Q.S. an-Nisa/4:
59; dan Q.S. at-Taubah /9:
105 serta Hadis tentang taat
KISI-KISI PENULISAN SOAL
: SMA/SMK
: Pendidikan Agama Islam
: Kurikulum 2013
: 120 Menit
: Tes Tertulis
: PG Nomor 1 s.d. 40/ Uraian nomor 41 s.d. 45
: 2018/2019
Level
Konten/Materi
Kognitif
Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan
12 serta Hadis tentang
kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik
(husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah).
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan
Q.S. an-Nur/24: 2, serta
Pemahaman pergaulan bebas dan perbuatan zina, peserta didik
pergaulan bebas dan
perbuatan zina.
Q.S. al-Maidah/5:48; Q.S.
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105 serta Hadits
Penerapan
tentang taat pada aturan,
kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja.
Q.S. al-Maidah/5:48; Q.S. Penalaran
an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at-
Taubah /9: 105 serta hadits
tentang taat pada aturan,
No.
Indikator Soal
Soal
Disajikan kutipan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12
serta Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan
1
persaudaraan (ukhuwah) yang tidak lengkap,
peserta didik dapat melengkapi ayat tersebut.
Disajikan kutipan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S.
an-Nur/24: 2, ayat Alquran tentang larangan
2
dapat mengidentifikasi hukum tajwid pada ayat
tersebut.
Disajikan kutipan Q.S. al-Maidah/5:48; Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at-Taubah /9: 105 serta
Hadits,tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan
3
etos kerja, peserta didik dapat menunjukkan
terjemah teks ayat tersebut.
Disajikan tabel potongan ayat dari Q.S. al- 4
Maidah/5: 48, Q.S. an-Nisa/4:59, atau Q.S. at-
Taubah/9: 105 dan hukum tajwid, peserta didik
dapat menghubungkan potongan ayat dan hukum
2

No Kompetensi Dasar
pada aturan, kompetisi dalam
kebaikan, dan etos kerja.
Menganalisis makna Q.S.
Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-
Maidah /5: 32, serta hadits
5.
tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan.
Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S. Ali
Imran/3: 190-191, dan Q.S.
6.
Ali Imran/3: 159, serta hadits
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis.
Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S. Ali
Imran/3: 190-191, dan Q.S.
7.
Ali Imran/3: 159, serta hadis
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis.
Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S. Ali
Imran/3: 190-191, dan Q.S.
8.
Ali Imran/3: 159, serta hadits
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis.
9. Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
al-Baqarah/2: 83, serta Hadis
tentang kewajiban beribadah
Bahan/
Konten/Materi
Kls
5kompetisi dalam kebaikan,
dan etos kerja.
Q.S. Yunus/10: 40-41 dan
Q.S. al-Maidah /5: 32, serta
XI hadits tentang toleransi dan
menghindarkan diri dari
tindak kekerasan.
Q.S. Ali Imran/3: 190-191,
dan Q.S. Ali Imran/3: 159,
XII serta hadits tentang berpikir
kritis dan bersikap
demokratis.
Q.S. Ali Imran: 190-191/3
atau Q.S. Ali Imran : 159/3
XII
tentang berpikir kritis dan
bersikap demokratis.
Q.S. Ali Imran/3: 190-191,
dan Q.S. Ali Imran/3: 159,
XII serta hadits tentang berpikir
kritis dan bersikap
demokratis.
XII Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta
Hadis tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat
Level No.
Indikator Soal
Kognitif Soal
tajwidnya dengan benar.
Disajikan narasi tentang menghindarkan diri dari
tindak kekerasan, peserta didik dapat
mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan Q.S.
Penalaran 5
Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al-Maidah /5: 32, serta
hadits
Disajikan kutipan Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan
Q.S. Ali Imran/3: 159, serta hadits terkait peserta
6
didik dapat menentukan makna ayat yang bergaris
Pemahaman
bawah.
Disajikan kutipan Q.S. Ali Imran: 190-191/3 atau
Q.S. Ali Imran : 159/3 ayat Alquran tentang berfikir
kritis dan bersikap demokratis, peserta didik dapat
Penerapan 7
mengidentifikasi hukum bacaan tajwid.
Disajikan ayat Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S.
Ali Imran/3: 159, serta hadits tentang berpikir kritis
dan bersikap demokratis, peserta didik dapat
Penalaran 8
menyimpulkan isi kandungan ayat tersebut.
Penalaran Disajikan salah satu ayat dari Q.S. Luqman/31: 41/
13-14 atau Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis Essay
tentang kewajiban beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama
manusia, peserta didik dapat menyimpulkan isi
3

No Kompetensi Dasar
dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat baik kepada
sesama manusia.
Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
al-Baqarah/2: 83, serta Hadis
10
tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat baik kepada
sesama manusia.
Menganalisis dan
mengevaluasi makna Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
al-Baqarah/2: 83, serta Hadis
11
tentang kewajiban beribadah
dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat baik kepada
sesama manusia.
Menganalisis makna al-
Asma’u al-Husna: al-Karim,
12
al-Mu’min, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan
al-Akhir.
Menganalisis makna beriman
13 kepada malaikat-malaikat
Allah Swt.
Menganalisis makna iman
14
kepada kitab-kitab Allah Swt.
Bahan/
Konten/Materi
Kls
baik kepada sesama
manusia.
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta
Hadis tentang kewajiban
XII beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat
baik kepada sesama
manusia.
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta
Hadis tentang kewajiban
XII beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat
baik kepada sesama
manusia.
Asmaul Husna: al-Karim,
al-Mu’min, al-Wakil, al-
X Penalaran
Matin, al-Jami’, al-‘Adl,
dan al-Akhir.
Iman Kepada Malaikat-
X Penerapan
Malaikat Allah Swt.
Iman kepada Kitab-Kitab
XI
Allah Swt.
Level No.
Indikator Soal
Kognitif Soal
kandungan ayat atau hadis tersebut dengan tepat
dan benar.
Disajikan Q.S. Luqman: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah: 83, serta hadis tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada Allah serta
berbuat baik kepada sesama manusia, peserta 9
Penalaran
didik dapat menyimpulkan isi kandungan ayat dan
hadis tersebut
Disajikan kutipan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang
kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat baik kepada sesama manusia. peserta
Penerapan 10
didik dapat menunjukkan sikap syukur.
Disajikan deskripsi makna Asma’ul Husna; Al-
Adl, Al wakiil dan al matiin, Peserta didik dapat
42/
menunjukkan sikap yang mencerminkan Al-Adl,
Essay
al wakiil dan al matiin .
Disajikan deskripsi beriman kepada malaikat malaikat
Allah. Peserta didik mampu menunjukkan perilaku
11
beriman kepada malaikat.
Disajikan pernyataan iman kepada kitab-kitab Allah.
Peserta didik mampu mengidentifikasi perilaku iman 12
Penerapan kepada kitab-kitab Allah
4
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
Disajikan deskripsi makna iman kepada kitab-
Menganalisis makna iman Iman kepada Kitab-Kitab kitab Allah swt. Peserta didik dapat menunjukkan
15 XI Penerapan 13
kepada kitab-kitab Allah Swt. Allah Swt. perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah swt.
Disajikan pernyataan keimanan kepada rasul,
Menganalisis makna iman Iman kepada Rasul-Rasul
16. XI Pemahaman peserta didik dapat menjelaskan tentang keimanan 14
kepada rasul-rasul Allah Swt. Allah Swt.
kepada rasul.
Menganalisis dan Disajikan ilustrasi peristiwa hari akhir. Peserta
15
17. mengevaluasi makna iman XII Iman kepada Hari Akhir Penerapan didik dapat menunjukkan perilaku beriman kepada
kepada hari akhir hari akhir dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis dan Disajikan pernyataan tentang hari akhir, peserta
18. mengevaluasi makna iman XII Iman kepada Hari Akhir Penalaran didik dapat menganalisis makna keimanan kepada 16
kepada hari akhir hari akhir.
Menganalisis dan Disajikan deskripsi iman kepada qadha dan qodar.
mengevaluasi makna iman Iman kepada Qadha dan Peserta didik dapat menentukan hikmah iman
19. XII Penerapan 17
kepada qadha dan qadar Qadar. kepada qadha dan qodar dalam kehidupan sehari-
hari
Menganalisis dan Disajikan narasi iman kepada qadha dan qodar.
mengevaluasi makna iman Iman kepada Qadha dan Peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku
20. XII Penalaran 18
kepada qadha dan qadar Qadar. iman kepada qadha dan qodar.

Menganalisis ketentuan Disajikan ilustrasi tentang model pakaian, peserta

21. berpakaian sesuai syariat
Islam
Menganalisis manfaat
22. kejujuran dalam kehidupan
sehari-hari
23. Menganalisis makna
Syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam kehidupan
ketentuan berpakaian sesuai didik dapat mengidentifikasi cara berpakaian 19
X Penalaran
syariat Islam sesuai syariat Islam
Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat,
Manfaat kejujuran dalam
X Penalaranpeserta didik dapat menyimpulkan manfaat 20
kehidupan sehari-hari
kejujuran.
XI Makna syaja’ah (berani Pemahaman Disajikan pernyataan tentang syaja’ah (berani 21
membela kebenaran) dalam membela kebenaran), peserta didik dapat
kehidupan sehari-hari menunjukkan contoh perilaku syaja’ah dalam

5

No Kompetensi Dasar
sehari-hari.
Menganalisis perilaku hormat
24. dan patuh kepada orang tua
dan guru.
Menganalisis dan
mengevaluasi perilaku kerja
keras dan bertanggung jawab
25.
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat.
Menganalisis dan
mengevaluasi perilaku kerja
keras dan bertanggung jawab
26.
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat.
Menganalisis dan
mengevaluasi perilaku kerja
keras dan bertanggung jawab
27.
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat.
Menganalisis dan
mengevaluasi perilaku kerja
keras dan bertanggung jawab
28.
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat.
29. Menganalisis kedudukan al-
Quran, Hadis, dan Ijtihad
Bahan/
Konten/Materi
Kls
Hormat dan patuh kepada
Pemahaman
XI orang tua dan guru.
Perilaku kerja keras dan
bertanggung jawab dalam
Penerapan
XII kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat.
Perilaku kerja keras dan
bertanggung jawab dalam
XII kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat.
Perilaku kerja keras dan
bertanggung jawab dalam
XII kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat.
Perilaku kerja keras dan
bertanggung jawab dalam
Penerapan
XII kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat.
X Kedudukan al-Quran, Hadis,
dan Ijtihad sebagai sumber
Level No.
Indikator Soal
Kognitif Soal
kehidupan sehari-hari.
Disajikan ilustrasi perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru, peserta didik dapat
22
menunjukkan manfaat perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru.
Disajikan pernyataan kerja keras dan/atau bertang-
gungjawab, peserta didik dapat menunjukkan
23
contoh penerapan perilaku kerja keras dan
bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan deskripsi tentang kerja keras dan
tanggung jawab, peserta didik dapat
mengidentifikasi perilaku kerja keras dan 24
Penalaran
bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
yang berkembang di masyarakat.
Disajikan ilustrasi kehidupan di masyarakat,
peserta didik dapat menunjukkan manfaat perilaku
kerja keras dan bertanggung jawab dalam
Penalaran 25
kehidupan sehari-hari yang berkembang di
masyarakat.
Disajikan dalil tentang perintah kerja keras
(Q.S.At Taubah;105), peserta didik dapat
menentukan perilaku kerja keras yang sesuai 43/
dengan kandungan ayat tersebut. Essay
Penalaran Disajikan narasi yang sesuai dengan materi, 26
peserta didik dapat memberikan contoh
6

No Kompetensi Dasar
sebagai sumber hukum Islam.
Menganalisis hikmah ibadah
30. haji, zakat, dan wakaf bagi
individu dan masyarakat.
Menganalisis pelaksanaan
31.
penyelenggaraan jenazah.
Menganalisis pelaksanaan
32. khutbah, tabligh, dan
dakwah.
Menelaah prinsip-prinsip dan
33. praktik ekonomi dalam Islam.
Menelaah prinsip-prinsip dan
34. praktik ekonomi dalam Islam.
Menganalisis dan
mengevaluasi ketentuan
35.
pernikahan dalam Islam.
Bahan/ Level No.
Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
kedudukan al-Quran, al-Hadis, dan ijtihad sebagai
hukum Islam.
sumber hukum Islam.
Disajikan deskripsi tentang haji, zakat, atau
Haji, zakat, dan wakaf. wakaf, peserta didik dapat menunjukkan perilaku 27
X Penerapan
yang mencerminkan hikmah ibadah haji, zakat,
atau wakaf dalam kehidupan
Disajikan deskripsi tentang tata cara merawat
XI Penyelenggaraan jenazah. Penerapan jenazah, peserta didik dapat menentukan urutan 28
pelaksanaan penyelenggaraan jenazah
Disajikan narasi tentang khutbah, tabligh, dan
Khutbah, tabligh, dan
XI Penalaran dakwah, peserta didik dapat membedakan antara 29
dakwah.
khutbah, tabligh dan dakwah
Disajikan ilustrasi transaksi ekonomi dalam
Prinsip-prinsip dan praktik
kehidupan sehari hari, peserta didik dapat
XI ekonomi Islam. Penerapan 30
menunjukkan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam
Prinsip-prinsip dan praktik Disajikan ilustrasi tentang praktik ekonomi
XI ekonomi Islam. Penalaran islam,peserta didik dapat menganalisis manfaat 31
prinsip dan praktik perekonomian islam
Disajikan pernyataan tentang permasalahan di
Ketentuan pernikahan dalam sekitar pernikahan, peserta didik dapat memahami
XII Pemahaman 32
Islam tatacara pernikahan yang sesuai hukum Islam.

Menganalisis dan Disajikan deskripsi tentang ketentuan pernikahan

Ketentuan pernikahan dalam
36. mengevaluasi ketentuan XII Penalaran dalam Islam, peserta didik dapat mengidentifikasi 33
Islam.
pernikahan dalam Islam. syarat dan rukun pernikahan dalam Islam.
Menganalisis dan Disajikan deskripsi tentang pernikahan, peserta
Ketentuan pernikahan dalam
37. mengevaluasi ketentuan XII Penerapan didik dapat menunjukkan akad nikah secara 34
Islam.
pernikahan dalam Islam. Islami.

7
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal
Menganalisis dan
Ketentuan waris dalam dunia disertai harta yang ditinggalkan dan ahli 35
38. mengevaluasi ketentuan XII Penerapan
Islam. warisnya, peserta didik dapat menentukan bagian
waris dalam Islam.
masing-masing.
Disajikan ilustrasi seseorang yang meninggal
Menganalisis dan
Ketentuan waris dalam dunia disertai harta yang ditinggalkan dan ahli 44/
39. mengevaluasi ketentuan XII Penerapan
Islam warisnya, peserta didik dapat menentukan bagian Essay
waris dalam Islam.
masing-masing.
Substansi, strategi, dan Disajikan kisah dakwah nabi Muhammad SAW di
Menganalisis substansi,
penyebab keberhasilan Madinah, peserta didik dapat menunjukkan
strategi, dan penyebab
40. X dakwah Nabi Muhammad Pemahaman strategi dakwah Rasullah di Madinah. 36
keberhasilan dakwah Nabi
saw. di Madinah.
Muhammad saw. di Madinah.
Menelaah perkembangan Disajikan ilustrasi perkembangan Islam pada masa
Perkembangan peradaban kejayaan, peserta didik dapat menunjukkan bukti 45/
41. peradaban Islam pada masa XI Penalaran
Islam pada masa kejayaan. kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaan. Essay
kejayaan.
Disajikan tabel tentang nama nama tokoh-tokoh
Perkembangan Islam pada pembaharu Islam pada Masa Modern dan
Menelaah perkembangan
Masa Modern (1800- Penerapan pemikirannya, peserta didik dapat menghu- 37
42. Islam pada Masa Modern XI
sekarang). bungkan pemikiran tokoh tersebut dengan
(1800- sekarang).
perkembangan peradaban saat ini.
Disajikan nama organisasi sosial kemasyarakatan
Menganalisis dan Islam dan kiprahnya di Indonesia, peserta didik
Strategi dakwah dan
mengevaluasi strategi Pemahaman dapat menentukan inti perjuangan organisasi
43. XII perkembangan Islam di 38
dakwah dan perkembangan tersebut.
Indonesia.
Islam di Indonesia.

Menganalisis dan Disajikan profil tokoh Islam di Indonesia beserta

mengevaluasi sejarah Sejarah perkembangan perjuangannya, peserta didik dapat menentukan
44. XII Penerapan 39
perkembangan Islam di Islam di Indonesia garis perjuangan tokoh tersebut.
Indonesia

8
 Bahan/ Level No.
No Kompetensi Dasar Konten/Materi Indikator Soal
Kls Kognitif Soal
Menganalisis dan Disajikan sejarah singkat perkembangan Islam di
Faktor-faktor kemajuan dan
mengevaluasi faktor-faktor dunia, peserta didik dapat menunjukkan faktor- 40
45. XII kemunduran Islam di dunia Penalaran
kemajuan dan kemunduran faktor kemajuan dan kemunduran Islam di dunia
peradaban Islam di dunia