Jaringan Tema KLS 4

KURIKULUM 2013
JARINGAN TEMA
Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
Jaringan Tema Kelas I Semester 1
JARINGAN TEMA
TEMA 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN
SUBTEMA 1 : KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU
Matematika* IPA
Bahasa Indonesia
3.8 Menganalisis sifat-sifat 3.6 Menerapkan sifat-sifat
segibanyak beraturan bunyi dan 3.1 Mencermati gagasan
dan segibanyak tidak keterkaitannya dengan pokok dan gagasan
beraturan. indera pendengaran. pendukung yang
diperoleh dari teks lisan,
4.8 Mengidentifikasi 4.6 Menyajikan laporan
tulis, atau visual.
segibanyak beraturan hasil percobaan tentang
dan segibanyak tidak sifat-sifat bunyi. 4.1 Menata informasi yang
beraturan didapat dari teks
berdasarkan
keterhubungan
antargagasan ke dalam
SBdP kerangka tulisan.
3.3 Memahami dasar-dasar Subtema 1
gerak tari daerah. Keberagaman Budaya
4.3 Meragakan dasar-dasar Bangsaku
gerak tari daerah.
PPKn
1.4 Mensyukuri berbagai
bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial, dan
IPS budaya di Indonesia
3.2 Mengidentifikasi yang terikat persatuan
keragaman sosial, dan kesatuan sebagai
ekonomi, budaya, etnis, anugerah Tuhan Yang
dan agama di provinsi PJOK* Maha Esa.
setempat sebagai 3.1 Memahami variasi gerak 2.4 Menampilkan sikap
identitas bangsa dasar lokomotor, kerja sama dalam
Indonesia; serta nonlokomotor, dan berbagai bentuk
hubungannya dengan manipulatif sesuai keberagaman suku
karakteristik ruang. dengan konsep tubuh, bangsa, sosial, dan
4.2 Menyajikan hasil ruang, usaha, dan budaya di Indonesia
identifikasi mengenai keterhubungan dalam yang terikat persatuan
keragaman sosial, permainan bola besar dan kesatuan.
ekonomi, budaya, etnis, sederhana dan atau 3.4 Mengidentifikasi
dan agama di provinsi tradisional*. berbagai bentuk
setempat sebagai 4.1 Mempraktikkan keberagaman suku
identitas bangsa prosedur variasi pola bangsa, sosial, dan
Indonesia; serta gerak dasar lokomotor, budaya di Indonesia
hubungannya dengan non-lokomotor, dan yang terikat persatuan
karakteristik ruang. manipulatif sesuai dan kesatuan.
dengan konsep tubuh, 4.4 Menyajikan berbagai
ruang, usaha, dan bentuk keberagaman
keterhubungan dalam suku bangsa, sosial, dan
permainan bola besar budaya di Indonesia
sederhana dan atau yang terikat persatuan
tradisional. dan kesatuan.
2
SUBTEMA 2 : KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN
Matematika* IPA
Bahasa Indonesia
3.12 Menjelaskan dan 3.6 Menerapkan sifat-sifat
menentukan ukuran bunyi dan 3.2 Mencermati
sudut pada bangun keterkaitannya dengan keterhubungan
datar dalam satuan indera pendengaran. antargagasan yang
baku dengan didapat dari teks lisan,
4.6 Menyajikan laporan
menggunakan busur tulis, atau visual.
hasil percobaan tentang
derajat. sifat-sifat bunyi. 4.2 Menyajikan hasil
4.12 Mengukur sudut pada pengamatan tentang
bangun datar dalam keterhubungan
satuan baku dengan antargagasan ke dalam
menggunakan busur tulisan.
derajat.
Subtema 2
Kebersamaan dalam
SBdP
Keberagaman
3.3 Memahami dasar-dasar
gerak tari daerah. PPKn
4.3 Meragakan dasar-dasar 1.4 Mensyukuri berbagai
gerak tari daerah. bentuk keberagaman
suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia
yang terikat persatuan
IPS
dan kesatuan sebagai
3.2 Mengidentifikasi anugerah Tuhan Yang
keragaman sosial, Maha Esa.
ekonomi, budaya, etnis, PJOK*
3.1 Memahami variasi gerak 2.4 Menampilkan sikap
dan agama di provinsi
dasar lokomotor, kerja sama dalam
setempat sebagai
nonlokomotor, dan berbagai bentuk
identitas bangsa
manipulatif sesuai keberagaman suku
Indonesia; serta
dengan konsep tubuh, bangsa, sosial, dan
hubungannya dengan
ruang, usaha, dan budaya di Indonesia
karakteristik ruang.
keterhubungan dalam yang terikat persatuan
4.2 Menyajikan hasil dan kesatuan.
identifikasi mengenai permainan bola besar
sederhana dan atau 3.4 Mengidentifikasi
keragaman sosial,
tradisional*. berbagai bentuk
ekonomi,
4.1 Mempraktikkan keberagaman suku
prosedur variasi pola bangsa, sosial, dan
gerak dasar lokomotor, budaya di Indonesia
non-lokomotor, dan yang terikat persatuan
manipulatif sesuai dan kesatuan.
dengan konsep tubuh, 4.4 Menyajikan berbagai
ruang, usaha, dan bentuk keberagaman
3
SUBTEMA 3 : BERSYUKUR ATAS KEBERAGAMAN
Matematika* IPA
Bahasa Indonesia
3.12 Menjelaskan dan 3.6 Menerapkan sifat-sifat
menentukan ukuran bunyi dan 3.2 Mencermati
sudut pada bangun keterkaitannya dengan keterhubungan
datar dalam satuan indera pendengaran. antargagasan yang
baku dengan didapat dari teks lisan,
4.6 Menyajikan laporan
menggunakan busur tulis, atau visual.
hasil percobaan tentang
derajat. sifat-sifat bunyi. 4.2 Menyajikan hasil
4.12 Mengukur sudut pada pengamatan tentang
bangun datar dalam keterhubungan
satuan baku dengan antargagasan ke dalam
menggunakan busur tulisan.
derajat.
Subtema 3
Bersyukur atas
SBdP Keberagaman
3.3 Memahami dasar-dasar PPKn
gerak tari daerah. 1.4 Mensyukuri berbagai
4.3 Meragakan dasar-dasar bentuk keberagaman
gerak tari daerah. suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia
IPS dan kesatuan sebagai
3.2 Mengidentifikasi anugerah Tuhan Yang
keragaman sosial, PJOK* Maha Esa.
ekonomi, budaya, etnis, 3.1 Memahami variasi gerak 2.4 Menampilkan sikap
dan agama di provinsi dasar lokomotor, kerja sama dalam
setempat sebagai nonlokomotor, dan berbagai bentuk
identitas bangsa manipulatif sesuai keberagaman suku
Indonesia; serta dengan konsep tubuh, bangsa, sosial, dan
hubungannya dengan ruang, usaha, dan budaya di Indonesia
karakteristik ruang. keterhubungan dalam yang terikat persatuan
4.2 Menyajikan hasil permainan bola besar dan kesatuan.
identifikasi mengenai sederhana dan atau 3.4 Mengidentifikasi
keragaman sosial, tradisional*. berbagai bentuk
ekonomi, budaya, etnis, 4.1 Mempraktikkan keberagaman suku
dan agama di provinsi prosedur variasi pola bangsa, sosial, dan
setempat sebagai gerak dasar lokomotor, budaya di Indonesia
identitas bangsa non-lokomotor, dan yang terikat persatuan
Indonesia; serta manipulatif sesuai dan kesatuan.
hubungannya dengan dengan konsep tubuh, 4.4 Menyajikan berbagai
karakteristik ruang. ruang, usaha, dan bentuk keberagaman
4
JARINGAN TEMA
TEMA 2 : SELALU BERHEMAT ENERGI
SUBTEMA 1 : KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU
PPKn Matematika* IPA

1.2 Menghargai kewajiban 3.3 Menjelaskan dan 3.5 Mengidentifikasi
dan hak warga melakukan penaksiran berbagai sumber energi,
masyarakat dalam dari jumlah, selisih, hasil perubahan bentuk
kehidupan sehari-hari kali, dan hasil bagi dua energi, dan sumber
dalam menjalankan bilangan cacah maupun energi alternatif (angin,
agama. pecahan dan desimal. air, matahari, panas
4.3 Menyelesaikan masalah bumi, bahan bakar
2.2 Menunjukkan sikap organik, dan nuklir)
disiplin dalam penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan dalam kehidupan sehari-
memenuhi kewajiban hari.
dan hak sebagai warga hasil bagi dua bilangan
masyarakat sebagai cacah maupun pecahan 4.5 Menyajikan laporan
wujud cinta tanah air. dan desimal. hasil pengamatan dan
penelusuran informasi
3.2 Mengidentifikasi tentang berbagai
pelaksanaan kewajiban perubahan bentuk
dan hak sebagai warga energi.
masyarakat dalam Subtema 1
kehidupan sehari-hari.
Sumber Energi
4.2 Menyajikan hasil
identifikasi pelaksanaan SBdP
kewajiban dan hak 3.2 Memahami tanda tempo
sebagai warga dan tinggi rendah nada.
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari. Bahasa Indonesia 4.2 Menampilkan tempo
3.1 Mencermati gagasan lambat, sedang dan
pokok dan gagasan cepat melalui lagu.
PJOK* pendukung yang
3.1 Memahami variasi gerak diperoleh dari teks lisan,
dasar lokomotor, nonlo- tulis, atau visual.
komotor, dan mani- IPS
4.1 Menata informasi yang
pulatif sesuai dengan 3.1 Mengidentifikasi
didapat dari teks
konsep tubuh, ruang, karakteristik ruang dan
berdasarkan
usaha, dan keterhubu- pemanfaatan sumber
keterhubungan
ngan dalam permainan daya alam untuk
antargagasan ke dalam
bola besar sederhana dan kesejahteraan
kerangka tulisan.
atau tradisional*. masyarakat dari tingkat
3.2 Mencermati kota/kabupaten sampai
4.1 Mempraktikkan keterhubungan
prosedur variasi pola tingkat provinsi.
antargagasan yang
gerak dasar lokomotor, 4.1 Menyajikan hasil
didapat dari teks lisan,
non-lokomotor, dan identifikasi karakteristik
tulis, atau visual.
manipulatif sesuai ruang dan pemanfaatan
dengan konsep tubuh, 4.2 Menyajikan hasil sumber daya alam untuk
ruang, usaha, dan pengamatan tentang kesejahteraan
keterhubungan dalam keterhubungan masyarakat dari tingkat
permainan bola besar antargagasan ke dalam kota/ kabupaten sampai
sederhana dan atau tulisan. tingkat provinsi.
tradisional.
5
SUBTEMA 2 : MANFAAT ENERGI
PPKn IPA Matematika*

1.2 Menghargai kewajiban 3.5 Mengidentifikasi 3.1 Menjelaskan pecahan-
dan hak warga berbagai sumber energi, pecahan senilai dengan
masyarakat dalam perubahan bentuk gambar dan model
kehidupan sehari-hari energi, dan sumber konkret.
dalam menjalankan energi alternatif (angin, 3.2 Menjelaskan berbagai
agama. air, matahari, panas bentuk pecahan (biasa,
2.2 Menunjukkan sikap bumi, bahan bakar campuran, desimal, dan
disiplin dalam organik, dan nuklir) persen) dan hubungan di
memenuhi kewajiban dalam kehidupan sehari- antaranya.
dan hak sebagai warga hari.
3.3 Menjelaskan dan
masyarakat sebagai 4.5 Menyajikan laporan melakukan penaksiran
wujud cinta tanah air. hasil pengamatan dan dari jumlah, selisih, hasil
3.2 Mengidentifikasi penelusuran informasi kali, dan hasil bagi dua
pelaksanaan kewajiban tentang berbagai bilangan cacah maupun
dan hak sebagai warga perubahan bentuk pecahan dan desimal
masyarakat dalam energi.
4.1 Mengidentifikasi
kehidupan sehari-hari. pecahan-pecahan senilai
4.2 Menyajikan hasil dengan gambar dan
identifikasi pelaksanaan model konkret.
kewajiban dan hak Subtema 2 4.2 Mengidentifikasi
sebagai warga Manfaat Energi berbagai bentuk pecahan
masyarakat dalam (biasa, campuran,
kehidupan sehari-hari. desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya.
PJOK* 4.3 Menyelesaikan masalah
Bahasa Indonesia penaksiran dari jumlah,
3.1 Memahami variasi gerak
selisih, hasil kali, dan
dasar lokomotor, nonlo- 3.4 Membandingkan teks
hasil bagi dua bilangan
komotor, dan mani- petunjuk penggunaan cacah maupun pecah an
pulatif sesuai dengan dua alat yang sama dan
dan desimal
konsep tubuh, ruang, berbeda.
usaha, dan keterhubu- 4.4 Menyajikan petunjuk
ngan dalam permainan penggunaan alat dalam
bola besar sederhana dan bentuk teks tulis dan IPS
atau tradisional*. visual menggunakan 3.1 Mengidentifikasi
4.1 Mempraktikkan kosakata baku dan karakteristik ruang dan
prosedur variasi pola kalimat efektif. pemanfaatan sumber
gerak dasar lokomotor, daya alam untuk
non-lokomotor, dan kesejahteraan
manipulatif sesuai masyarakat dari tingkat
dengan konsep tubuh, SBdP kota/kabupaten sampai
ruang, usaha, dan tingkat provinsi.
3.2 Memahami tanda tempo
keterhubungan dalam 4.1 Menyajikan hasil
dan tinggi rendah nada.
permainan bola besar identifikasi karakteristik
sederhana dan atau 4.2 Menampilkan tempo
ruang dan pemanfaatan
tradisional. lambat, sedang dan
sumber daya alam untuk
cepat melalui lagu.
kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.
6
SUBTEMA 3 : ENERGI ALTERNATIF
PPKn IPS Matematika*

1.2 Menghargai kewajiban 3.1 Mengidentifikasi 3.2 Menjelaskan berbagai
dan hak warga karakteristik ruang dan bentuk pecahan (biasa,
masyarakat dalam pemanfaatan sumber campuran, desimal, dan
kehidupan sehari-hari daya alam untuk persen) dan hubungan
dalam menjalankan kesejahteraan diantaranya.
agama. masyarakat dari tingkat 4.2 Mengidentifikasi
2.2 Menunjukkan sikap kota/kabupaten sampai berbagai bentuk pecahan
disiplin dalam tingkat provinsi. (biasa, campuran,
memenuhi kewajiban 4.1 Menyajikan hasil desimal, dan persen) dan
dan hak sebagai warga identifikasi karakteristik hubungan di antaranya.
masyarakat sebagai ruang dan pemanfaatan 3.3 Menjelaskan dan
wujud cinta tanah air. sumber daya alam untuk melakukan penaksiran
3.2 Mengidentifikasi kesejahteraan dari jumlah, selisih, hasil
pelaksanaan kewajiban masyarakat dari tingkat kali, dan hasil bagi dua
dan hak sebagai warga kota/ kabupaten sampai bilangan cacah maupun
masyarakat dalam tingkat provinsi. pecahan dan desimal.
kehidupan sehari-hari. 4.3 Menyelesaikan masalah
4.2 Menyajikan hasil penaksiran dari jumlah,
identifikasi pelaksanaan selisih, hasil kali, dan
kewajiban dan hak Subtema 3 hasil bagi dua bilangan
sebagai warga Energi alternatif cacah maupun pecahan
masyarakat dalam dan desimal.
kehidupan sehari-hari.
SBdP
PJOK* 3.2 Memahami tanda tempo
3.1 Memahami variasi gerak Bahasa Indonesia dan tinggi rendah nada.
dasar lokomotor, nonlo- 3.1 Mencermati gagasan 4.2 Menampilkan tempo
komotor, dan mani- pokok dan gagasan lambat, sedang dan
pulatif sesuai dengan pendukung yang cepat melalui lagu.
konsep tubuh, ruang, diperoleh dari teks lisan,
usaha, dan keterhubu- tulis, atau visual.
ngan dalam permainan 4.1 Menata informasi yang IPA
bola besar sederhana dan didapat dari teks 3.5 Mengidentifikasi
atau tradisional*. berdasarkan berbagai sumber energi,
4.1 Mempraktikkan keterhubungan perubahan bentuk
prosedur variasi pola antargagasan ke dalam energi, dan sumber
gerak dasar lokomotor, kerangka tulisan. energi alternatif (angin,
non-lokomotor, dan 3.4 Membandingkan teks air, matahari, panas
manipulatif sesuai petunjuk penggunaan bumi, bahan bakar
dengan konsep tubuh, dua alat yang sama dan organik, dan nuklir)
ruang, usaha, dan berbeda. dalam kehidupan sehari-
keterhubungan dalam hari.
4.4 Menyajikan petunjuk
permainan bola besar
penggunaan alat dalam 4.5 Menyajikan laporan
sederhana dan atau
bentuk teks tulis dan hasil pengamatan dan
tradisional.
visual menggunakan penelusuran informasi
kosakata baku dan tentang berbagai
kalimat efektif. perubahan bentuk
energi.
7
JARINGAN TEMA
TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP
SUBTEMA 1 : HEWAN DAN TUMBUHAN DI LINGKUNGAN RUMAHKU
PPKn IPA
Bahasa Indonesia
1.2 Menghargai kewajiban 3.1 Menganalisis hubungan
3.3 Menggali informasi dari antara bentuk dan fungsi
dan hak warga seorang tokoh melalui
masyarakat dalam bagian tubuh pada
wawancara hewan dan tumbuhan.
kehidupan sehari-hari menggunakan daftar
dalam menjalankan pertanyaan. 3.8 Menjelaskan pentingnya
agama. upaya keseimbangan
4.3 Melaporkan hasil dan pelestarian sumber
2.2 Menunjukkan sikap wawancara
disiplin dalam daya alam di
menggunakan kosakata lingkungannya.
memenuhi kewajiban baku dan kalimat efektif
dan hak sebagai warga dalam bentuk teks tulis. 4.1 Menyajikan laporan
masyarakat sebagai hasil pengamatan
wujud cinta tanah air. tentang bentuk dan
3.2 Mengidentifikasi fungsi bagian tubuh
pelaksanaan kewajiban hewan dan tumbuhan.
dan hak sebagai warga 4.8 Melakukan kegiatan
masyarakat dalam Subtem 1 upaya pelestarian
kehidupan sehari-hari. sumber daya alam
Hewan dan bersama orang-
4.2 Menyajikan hasil Tumbuhan di
identifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak
lingkungan Rumahku
sebagai warga SBdP
masyarakat dalam 3.4 Memahami karya seni
kehidupan sehari-hari. rupa teknik tempel.
IPS 4.4 Membuat karya kolase,
3.1 Mengidentifikasi montase, aplikasi, dan
PJOK*
karakteristik ruang dan mozaik.
dasar lokomotor, pemanfaatan sumber
nonlokomotor, dan daya alam untuk
kesejahteraan Matematika*
manipulatif sesuai
masyarakat dari tingkat 3.3 Menjelaskan dan
dengan konsep tubuh,
kota/kabupaten sampai melakukan penaksiran
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam tingkat provinsi. dari jumlah, selisih, hasil
4.1 Menyajikan hasil kali, dan hasil bagi dua
permainan bola kecil
identifikasi karakteristik bilangan cacah maupun
sederhana dan atau
tradisional*. ruang dan pemanfaatan pecahan dan desimal.
sumber daya alam untuk 4.3 Menyelesaikan masalah
4.2 Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor, kesejahteraan penaksiran dari jumlah,
masyarakat dari tingkat selisih, hasil kali, dan
non-lokomotor, dan
kota/ kabupaten sampai hasil bagi dua bilangan
manipulatif sesuai
tingkat provinsi. cacah maupun pecahan
ruang, usaha, dan dan desimal.
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
tradisional*.
8
SUBTEMA 2 : KEBERAGAMAN MAKHLUK HIDUP DI LINGKUNGANKU
PPKn IPA
Bahasa Indonesia
masyarakat dalam Subtema 2 upaya pelestarian
Keberagaman bersama orang-
4.2 Menyajikan hasil Makhluk Hidup di
kewajiban dan hak
lingkunganku
sebagai warga SBdP
PJOK*
manipulatif sesuai
ruang, usaha, dan kota/kabupaten sampai melakukan penaksiran
tingkat provinsi. dari jumlah, selisih, hasil
keterhubungan dalam
sederhana dan atau identifikasi karakteristik bilangan cacah maupun
ruang dan pemanfaatan pecahan dan desimal.
tradisional*.
4.2 Mempraktikkan variasi sumber daya alam untuk 4.3 Menyelesaikan masalah
kesejahteraan penaksiran dari jumlah,
gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai kota/ kabupaten sampai hasil bagi dua bilangan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
tradisional*.
9
SUBTEMA 3 : AYO CINTAI LINGKUNGAN
PPKn IPA
Bahasa Indonesia
masyarakat dalam Subtema 3 upaya pelestarian
ayo Cintai lingkungan bersama orang-
4.2 Menyajikan hasil
kewajiban dan hak
sebagai warga SBdP
PJOK*
manipulatif sesuai
ruang, usaha, dan kota/kabupaten sampai melakukan penaksiran
tingkat provinsi. dari jumlah, selisih, hasil
keterhubungan dalam
sederhana dan atau identifikasi karakteristik bilangan cacah maupun
ruang dan pemanfaatan pecahan dan desimal.
tradisional*.
4.2 Mempraktikkan variasi sumber daya alam untuk 4.3 Menyelesaikan masalah
kesejahteraan penaksiran dari jumlah,
gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai kota/ kabupaten sampai hasil bagi dua bilangan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
tradisional*.
10
JARINGAN TEMA
TEMA 4 : BERBAGAI PEKERJAAN
SUBTEMA 1 : JENIS-JENIS PEKERJAAN
PPKn Bahasa Indonesia

IPA
1.1 Menerima makna 3.5 Menguraikan pendapat
hubungan bintang, 3.8 Menjelaskan pentingnya
pribadi tentang isi buku
rantai, pohon beringin, upaya keseimbangan
sastra (cerita, dongeng,
kepala banteng, dan padi dan pelestarian sumber
dan sebagainya).
kapas pada lambang daya alam di
4.5 Mengomunikasikan lingkungannya.
negara “Garuda
pendapat pribadi tentang
Pancasila” sebagai 4.8 Melakukan kegiatan
isi buku sastra yang
anugerah Tuhan Yang upaya pelestarian
dipilih dan dibaca
Maha Esa. sumber daya alam
sendiri secara lisan dan
2.1 Bersikap berani bersama orang-orang di
tulis yang didukung oleh
mengakui kesalahan, lingkungannya.
alasan.
meminta maaf, memberi
maaf, dan santun
sebagai perwujudan nilai Matematika*
dan moral Pancasila. 3.9 Menjelaskan dan
3.1 Memahami makna Subtema 1 menentukan keliling dan
hubungan simbol luas persegi,
Jenis-Jenis Pekerjaan persegipanjang, dan
dengan sila-sila
Pancasila. segitiga serta hubungan
4.1 Menjelaskan makna pangkat dua dengan akar
hubungan simbol pangkat dua.
dengan sila-sila 4.9 Menyelesaikan masalah
Pancasila sebagai satu berkaitan dengan
kesatuan dalam IPS keliling dan luas persegi,
kehidupan sehari-hari. 3.3 Mengidentifikasi persegipanjang, dan
segitiga termasuk
kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan melibatkan pangkat dua
berbagai bidang dengan akar pangkat
pekerjaan, serta dua.
kehidupan sosial dan
PJOK* budaya di lingkungan
3.4 Menerapkan gerak dasar sekitar sampai provinsi.
lokomotor dan non- 4.3 Menyajikan hasil
lokomotor untuk identifikasi kegiatan
membentuk gerak dasar ekonomi dalam
seni beladiri**. meningkatkan SBdP
4.4 Mempraktikkan gerak kehidupan masyarakat di 3.1 Memahami gambar dan
dasarlokomotor dan non bidang pekerjaan, sosial bentuk tiga dimensi.
lokomotor untuk dan budaya di 4.1 Menggambar dan
membentuk gerak dasar lingkungan sekitar membentuk tiga
seni beladiri**. sampai provinsi. dimensi.
11
SUBTEMA 2 : PEKERJAAN ORANG TUAKU

IPA
dan sebagainya).
negara “Garuda
dipilih dan dibaca
alasan.
maaf, dan santun
Pekerjaan Orang persegipanjang, dan
dengan sila-sila
Pancasila. tuaku segitiga serta hubungan
kehidupan sehari-hari. persegipanjang, dan
kegiatan ekonomi dan segitiga termasuk
hubungannya dengan melibatkan pangkat dua
PJOK* budaya di lingkungan
12
SUBTEMA 3 : JENIS-JENIS PEKERJAAN

IPA
dan sebagainya).
negara “Garuda
dipilih dan dibaca
alasan.
maaf, dan santun
Jenis-Jenis Pekerjaan
dengan sila-sila persegipanjang, dan
Pancasila. segitiga serta hubungan
kehidupan sehari-hari. 3.3 Mengidentifikasi persegipanjang, dan
kegiatan ekonomi dan segitiga termasuk
melibatkan pangkat dua
hubungannya dengan
PJOK budaya di lingkungan
13
JARINGAN TEMA
TEMA 5 : PAHLAWANKU
SUBTEMA 1 : PERJUANGAN PARA PAHLAWAN

IPA
1.3 Mensyukuri 3.7 Menggali pengetahuan
keberagaman umat 3.7 Menerapkan sifat-sifat
baru yang terdapat pada
beragama di masyarakat cahaya dan
teks nonfiksi.
sebagai anugerah Tuhan keterkaitannya dengan
4.7 Menyampaikan indera penglihatan.
Yang Maha Esa dalam
pengetahuan baru dari
konteks Bhineka 4.7 Menyajikan laporan
teks nonfiksi ke dalam
Tunggal Ika. hasil percobaan tentang
tulisan dengan bahasa
2.3 Bersikap toleran dalam sifat-sifat cahaya.
sendiri.
keberagaman umat
beragama di masyarakat IPS
dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika. 3.4 Mengidentifikasi
kerajaan Hindu dan/atau
2.4 Menampilkan sikap Buddha dan/atau Islam
kerja sama dalam di lingkungan daerah
berbagai bentuk setempat,serta
keberagaman suku Subtema 1 pengaruhnya pada
bangsa, sosial, dan kehidupan masyarakat
budaya di Indonesia
Perjuangan Para
Pahlawan masa kini.
dan kesatuan. 4.4 Menyajikan hasil
identifikasi kerajaan
3.1 Memahami makna Hindu dan/atau Buddha
hubungan simbol dan/atau Islam di
dengan sila-sila lingkungan daerah
Pancasila. setempat, serta
4.1 Menjelaskan makna Matematika*
pengaruhnya pada
hubungan simbol 3.10 Menjelaskan kehidupan masyarakat
dengan sila-sila hubungan antar garis masa kini.
Pancasila sebagai satu (sejajar, berpotongan,
kesatuan dalam berhimpit)
kehidupan sehari-hari. menggunakan model
PJOK
konkret.
3.9 Memahami jenis cidera
dan cara
hubungan antar garis
penanggulangannya
(sejajar, berpotongan,
secara sederhana saat
berhimpit)
melakukan aktivitas
SBdP menggunakan model
fisik dan dalam
3.2 Memahami tanda tempo konkret. kehidupan sehari-hari.
4.9 Mendemonstrasikan cara
4.2 Menampilkan tempo penanggulangan jenis
lambat, sedang dan cidera secara sederhana
cepat melalui lagu. saat melakukan aktivitas
fisik dan dalam
kehidupan seharihari.
14
SUBTEMA 2 : PAHLAWANKU KEBANGGAANKU

IPA
1.3 Mensyukuri 3.8 Membandingkan hal
yang sudah diketahui
dengan yang baru
diketahui dari teks
Yang Maha Esa dalam indera penglihatan.
nonfiksi.
4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama
keberagaman umat dengan pengetahuan
beragama di masyarakat baru secara tertulis IPS
dalam konteks Bhinneka dengan bahasa sendiri.
3.1 Memahami makna Buddha dan/atau Islam
hubungan simbol di lingkungan daerah
dengan sila-sila setempat,serta
Pancasila. Subtema 2 pengaruhnya pada
4.1 Menjelaskan makna Pahlawanku kehidupan masyarakat
hubungan simbol Kebanggaanku masa kini.
dengan sila-sila 4.4 Menyajikan hasil
Pancasila sebagai satu identifikasi kerajaan
kesatuan dalam Hindu dan/atau Buddha
kehidupan sehari-hari. dan/atau Islam di
lingkungan daerah
setempat, serta
Matematika*
pengaruhnya pada
3.10 Menjelaskan kehidupan masyarakat
hubungan antar garis masa kini.
berhimpit)
menggunakan model
PJOK
konkret.
dan cara
penanggulangannya
berhimpit)
melakukan aktivitas
fisik dan dalam
fisik dan dalam
15
SUBTEMA 3 : SIKAP KEPAHLAWANAN

IPA
1.3 Mensyukuri 3.8 Membandingkan hal
yang sudah diketahui
dengan yang baru
diketahui dari teks
Yang Maha Esa dalam indera penglihatan.
nonfiksi.
4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama
keberagaman umat dengan pengetahuan
beragama di masyarakat baru secara tertulis IPS
dalam konteks Bhinneka dengan bahasa sendiri.
3.1 Memahami makna Buddha dan/atau Islam
hubungan simbol di lingkungan daerah
dengan sila-sila setempat,serta
Pancasila. Subtema 3 pengaruhnya pada
4.1 Menjelaskan makna Sikap Kepahlawanan kehidupan masyarakat
hubungan simbol masa kini.
dengan sila-sila 4.4 Menyajikan hasil
Pancasila sebagai satu identifikasi kerajaan
kesatuan dalam Hindu dan/atau Buddha
kehidupan sehari-hari. dan/atau Islam di
lingkungan daerah
setempat, serta
Matematika*
pengaruhnya pada
3.10 Menjelaskan kehidupan masyarakat
hubungan antar garis masa kini.
berhimpit)
menggunakan model
PJOK*
konkret.
dan cara
penanggulangannya
berhimpit)
melakukan aktivitas
fisik dan dalam
fisik dan dalam
 Pembelajaran Matematika dan PJOK masing-masing dilaksanakan sebagai mata pelajaran tersendiri
dan menggunakan buku yang terpisah dari buku ini.
 Materi-materi terkait dengan Matematika dan PJOK dalam buku ini dapat digunakan sebagai
penguatan dalam penguasaan Matematika dan PJOK.
 Pembelajaran Matematika dan PJOK sebagai mata pelajaran tersendiri tidak menambah total alokasi waktu.
16

Jaringan Tema KLS 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jaringan Tema KLS 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013

Nama Sekolah : _______________________________

SUBTEMA 1 : KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU

SUBTEMA 2 : KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN

SUBTEMA 3 : BERSYUKUR ATAS KEBERAGAMAN

SUBTEMA 1 : KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU

PPKn Matematika* IPA

SUBTEMA 2 : MANFAAT ENERGI

PPKn IPA Matematika*

SUBTEMA 3 : ENERGI ALTERNATIF

PPKn IPS Matematika*

SUBTEMA 1 : HEWAN DAN TUMBUHAN DI LINGKUNGAN RUMAHKU

SUBTEMA 2 : KEBERAGAMAN MAKHLUK HIDUP DI LINGKUNGANKU

SUBTEMA 3 : AYO CINTAI LINGKUNGAN

SUBTEMA 1 : JENIS-JENIS PEKERJAAN

PPKn Bahasa Indonesia

SUBTEMA 2 : PEKERJAAN ORANG TUAKU

PPKn Bahasa Indonesia

SUBTEMA 3 : JENIS-JENIS PEKERJAAN

PPKn Bahasa Indonesia

SUBTEMA 1 : PERJUANGAN PARA PAHLAWAN

PPKn Bahasa Indonesia

SUBTEMA 2 : PAHLAWANKU KEBANGGAANKU

PPKn Bahasa Indonesia

SUBTEMA 3 : SIKAP KEPAHLAWANAN

PPKn Bahasa Indonesia

Anda mungkin juga menyukai