GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGO EN GESTION DE MERCADOS

 Código del Programa de Formación: 621113 v 1
 Nombre del Proyecto: REALIZAR UN PLAN DE MERCADEO PARA UN EMPRENDIMIENTO O UNA
EMPRESA DE LA REGIÓN QUE SATISFAGA LAS NECESIDADES DEL MERCADO Y APORTE AL
POSICIONAMIENTO DE MARCAS VALIOSAS Y SOSTENIBLES. Código: 1643220
 Fase del Proyecto: ANALISIS
 Actividad de Proyecto: MEZCLA DE MARKETING: PRODUCTO, PRECIO, PLAZA Y PROMOCIÓN.
 Competencia: DISEÑAR PROTOTIPOS DE PRODUCTOS Y/O SERVICIOS QUE SATISFAGAN LAS
 NECESIDADES Y REQUERIMIENTOS DE LOS CLIENTES Y CUMPLAN LA
 NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE. CODIGO: 260101014 V-1.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

 DESARROLLAR EL NOMBRE Y LA MARCA DEL PRODUCTO O SERVICIO TENIENDO EN

CUENTA SUS CARACTERÍSTICAS Y LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN.
 ESTABLECER PARÁMETROS PARA EL DISEÑO DEL EMPAQUE Y ENVASES DEL PRODUCTO O
SERVICIO DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS DEL MISMO.
 DEFINIR LAS ESPECIFICACIONES DEL PRODUCTO O SERVICIO DE ACUERDO CON LOS
RESULTADOS DEL ESTUDIO DE FACTIBILIDAD Y EL MERCADO DEFINIDO.

 Duración de la Guía: 32 horas.

2. PRESENTACION.

Un prototipo es una simulación del producto final. Es como una maqueta interactiva cuyo objetivo
principal es probar si el flujo de interacción es el correcto o si hace falta corregirlo.

Los prototipos dan vida a cualquier diseño y proporcionan una gran cantidad de información sobre la
interacción del usuario en varios niveles. No sólo nos permiten poner a prueba la viabilidad y la utilidad de
nuestros diseños antes de que se comience a programar, sino que también ayudan a descubrir mejoras e
innovaciones inesperadas que pueden hacer nuestro proyecto aún mejor.

Para la creación de productos o servicios es vital desarrollar de forma inicial un prototipo, este nos da la
posibilidad de probar el producto o servicio en el mercado y analizar su reacción.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Descripción de la(s) Actividad(es):

GFPI-F-019 V3
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Nuestra competencia: DISEÑAR PROTOTIPOS DE PRODUCTOS Y/O SERVICIOS QUE SATISFAGAN LAS
NECESIDADES Y REQUERIMIENTOS DE LOS CLIENTES Y CUMPLAN LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE.
CODIGO: 260101014 V-1., la vamos a orientar hacia la adquisición de conocimientos relacionados con
teoría del color, envase, empaque, embalaje, tipos de envase, empaque, embalaje, logotipo, ciclo de vida
del producto, clasificación de los productos, entre otros temas.

Esta competencia requiere que cada aprendiz asuma un compromiso integral por investigar los temas
relacionados a continuación:

1. Métodos de Generación de Ideas:

 Tormenta de Ideas
 Mapa Mental
 Técnica SCAMPER
 6 sombreros para pensar

2. El Producto:
 Características
 Tipos de productos
 Ciclo de vida del producto
 Matriz BCG

3. Envase, Empaque y Embalaje:

 Ficha Técnica de Productos
 Norma ISO de los empaques, envases y embalaje.
 Rotulación de los empaques
 Tipos de Envase, Empaque y Embalaje
 Materiales y funciones

4. Diseño de Marca:
 Teoría del Color
 Logotipo, Slogan
 Características de posicionamiento del producto
 Clasificación de las marcas

Durante el desarrollo de nuestra guía, enfocaremos nuestros procesos de Enseñanza – Aprendizaje –

Evaluación, hacia los siguientes objetivos pedagógicos:

 Motivar actividades de aprendizaje relacionadas con el fortalecimiento de habilidades y

destrezas en el área de gestión de mercados
 Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del aprendiz.
 Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado.
 Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los
mismos.
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 Promover el aprendizaje colaborativo y el crecimiento integral del grupo.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Descripción de la(s) Actividad(es):

 Conocimientos de proceso.

*Asignar nombre a los productos o servicios reflejando identidad, imagen y garantía

*Asignar Nombres a los productos o servicios facilitando su recordación, identificación y programación

*Establecer la naturaleza y tipo de empaque o envase especifico de acuerdo a la normatividad vigente

*Diseñar la marca y nombre de los productos o servicios teniendo en cuenta los símbolos, signos, textos y
colores establecidos en la política y objetivos de la comunicación.

*Establecer las especificaciones de los productos o servicios con base en el análisis técnico, comercial y de
información.

*Caracterizar los productos y servicios teniendo en cuenta sus propiedades fisicoquímicas.

* Determinar las marcas y nombres según los segmentos del mercado y los resultados de la investigación

3. 1 En grupos de 5 Realice una investigación sobre los siguientes temas:

Métodos de Generación de Ideas:

 Tormenta de Ideas – Grupo 1
 Mapa Mental – Grupo 2
 Técnica SCAMPER – Grupo 3
 6 sombreros para pensar – Grupo 4

Evidencias entregables:

a) Un resumen (Presentación en power point o Prezi), sobre la investigación propuesta en el numeral

3.1 (Documento en Digital).
b) Observe el video anexo “Rompiendo Paradigmas” un escrito de dos (2) páginas, explicando cómo
la creatividad es fundamental en la gestión de mercados y como afecta los temores propios.

Nota: De las presentaciones elaboradas por los aprendices, se seleccionará una (1) persona, para que el
aprendiz responsable realice la respectiva socialización al grupo de la titulada, el día 3 de Marzo de 2019

3. 2 En parejas realice un trabajo investigativo sobre los siguientes temas:

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El Producto:
 Definición
 Características
 Clasificación de productos
 técnicas Cuantitativas y Cualitativas para evaluar los productos
 Ciclo de vida del producto
 Matriz BCG

Evidencias entregables:

a) Elabore un mapa conceptual sobre el producto: definición, Características, Clasificación de los

productos, técnicas cuantitativas y cualitativas para evaluar los productos (Documento Digital)
b) Investigue sobre el ciclo de vida del producto y de dos ejemplos de productos que le vendería en
cada una de las etapas (Documento Digital)
c) Investigue sobre la Matriz BCG y ubique en la matriz los productos de la empresa Alpina y Coca
Cola (Documento en Digital).

3. 3 En parejas realice un trabajo investigativo sobre los siguientes temas:

Envase, Empaque y Embalaje:

 Ficha Técnica de Productos
 Norma ISO de los empaques, envases y embalaje.
 Rotulación de los empaques
 Tipos de Envase, Empaque y Embalaje, características y diferencias
 Materiales y funciones

a) Desarrollar un informe sobre los temas investigado y de ejemplo de cada tema. (Documento
Digital) dentro del cual haga un paralelo con las diferencias entre envase, empaque y embalaje

3. 4 En parejas, Realice una investigación sobre el siguiente tema:

Diseño de Marca:
 Teoría del Color
 Logotipo, Slogan
 Características de posicionamiento del producto
 Procedimiento para el registro de una marca en las entidades correspondientes
 Código de barras
 Clasificación de las marcas
 técnicas de Diseño

Evidencias entregables:

a) Con base en el tema investigado, debe entregar un escrito, explicando el siguiente: Concepto
Teoría del Color, Logotipo, Slogan, Características de posicionamiento del producto, Procedimiento
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para el registro de una marca en las entidades correspondientes, código de barras, técnicas de
diseño, clasificación de las marcas (Documento Digital)

b) Desarrolle un escrito de 2 páginas sobre la importancia de las marcas para las empresas y los
productos. (Documento Digital)

3. 5 Desarrolle un prototipo de un producto innovador para una empresa de su elección, aplicando los
temas investigados previamente.

Evidencias entregables:

a) Un resumen ejecutivo (Presentación en power point o Prezi), sobre el prototipo desarrollado

propuesto en el numeral 3.5 (Documento en Digital). Sera socializado con sus compañeros el día 9
de marzo de 2019, en formación.

3. 6 En parejas, Elabore el empaque para un huevo crudo que debe proteger el elemento de una caída
libre. Debe entregarse el día 10 de marzo de 2019.

a) El empaque debe ser atractivo y armónico, no se debe pegar el huevo ni cocerlo. Solo tiene opción
de ser lanzado una vez. Debe tener un logotipo, slogan y nombre

b) Anexe un informe sobre el proceso de elaboración, elección de materiales, desarrollo de logotipo,

slogan y nombre con su respectiva justificación.

3.7 Evaluación de Conocimientos el día 10 de marzo de 2019 en horario de formación

 Ambiente Requerido:

Ambiente convencional de formación, apoyado con equipo audiovisual, tablero, equipos de cómputo y
acceso a la unidad de información (biblioteca física y virtual).

 Materiales:

Marcadores, hojas cuadriculadas para examen, hojas tamaño carta (preferiblemente recicladas), memoria
USB, pliegos de papel periódico, cartón, colores, entre otros elementos requeridos por el proceso.

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje
citado en la guía de desarrollo curricular

NOTA: Es importante que el aprendiz utilice todos los recursos bibliográficos necesarios para responder
con la totalidad de la guía de aprendizaje propuesta, debe generar un bibliografía o webgrafía y es
imperativo la consulta de fuentes fidedignas de información.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Aprendizaje Evaluación

Evidencias de  CARACTERIZA LAS ESPECIFICACIONES Cuestionarios:

Conocimiento: DEL PRODUCTO O SERVICIO, DE
ACUERDO CON EL ESTUDIO TÉCNICO DE Se aplicará un cuestionario para
FABRICACIÓN Y LO COMPARA CON LOS las siguientes actividades de
ESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO aprendizaje:
Y FACTIBILIDAD TÉCNICA.
 REALIZA EL INFORME DE LAS Numerales 3.1 – 3.2 – 3.4
PROPUESTAS PARA EL DISEÑO DEL
EMPAQUE, TENIENDO EN CUENTA LA
NORMA AMBIENTAL, LEGAL Y LA
NORMA ISO PARA EMPAQUES.
Listas de Chequeo:
Evidencias de  OBSERVA EL PROCESO DE CREACIÓN Y
Desempeño: DESARROLLO DE NOMBRES Y MARCAS Se aplicará lista de chequeo
TENIENDO EN CUENTA ASPECTOS para las evidencias de
TÉCNICOS, LEGALES Y DE MERCADO. desempeño de las actividades
de aprendizaje:

Numeral 3.6

Evidencias de Trabajo Escrito de Investigación

Producto: realizados para las actividades
de aprendizaje:

Numeral 3.5

5. GLOSARIO DE TERMINOS

 PROTOTIPO: Primer ejemplar que se fabrica de una figura, un invento u otra cosa, y que sirve de
modelo para fabricar otras iguales, o molde original con el que se fabrica.
 PRODUCTO: es una opción elegible, viable y repetible que la oferta pone a disposición de la demanda,
para satisfacer una necesidad o atender un deseo a través de su uso o consumo. El producto es uno de
los componentes estructurales de la mezcla de mercadotecnia.
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 MARCA: Es un nombre, un término, una señal, un símbolo, un diseño, o una combinación de alguno de
ellos que identifica productos y servicios de una empresa y la diferencia de los competidores.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular. Utilice cualquier fuente de información disponible.

 Céspedes Sáenz, Alberto. Principios de Mercadeo, Ecoe Ediciones | 2010. Biblioteca Sena http:
bibliotecasena.edu.co
 Hoyos Ballesteros, Ricardo. Branding: el arte de marcar corazones, Ecoe Ediciones | 2016.
Biblioteca Sena http: bibliotecasena.edu.co

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Coordinación
Académica
Autor (es) Nathalie Garcia Calle Instructora 01 de Marzo de 2019.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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Eso fue el primero de enero 1 quie es esa hp de perras todo todo bien