RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SD Negeri Maron 02

Kelas / Semester : IV /1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 3 : Ayo Cintai Lingkungan
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: PKn

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan 3.2.1 Siswa mampu menganalisis
kewajiban dan hak sebagai warga hak dan kewajiban
 masyarakat dalam kehidupan sehari- masyarakat terhadap
hari. lingkungan dengan terperinci.

4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1 siswa memberikan 4 contoh

pelaksanaan kewajiban dan hak tindakan yang bisa dilakukan
sebagai warga masyarakat dalam untuk menjaga lingkungannya
kehidupan sehari-hari. (melaksanakan hak dan
kewajiban) dengan benar.

Muatan : SBdP
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Memahami karya seni rupa teknik 3.1.1 siswa mampu menjelaskan
tempel. teknik membuat montase
dengan benar.
4.4 Membuat karya kolase, montase, 4.1.1 siswa mampu membuat
aplikasi, dan mozaik. montase dari bahan bekas
dengan kreatif.

C. TUJUAN
1. Setelah diberikan masalah, siswa mampu menganalisis hak dan
kewajiban masyarakat terhadap lingkungan dengan terperinci.
2. Setelah berdiskusi, siswa memberikan 4 contoh tindakan yang bisa
dilakukan untuk menjaga lingkungannya (melaksanakan hak dan
kewajiban) dengan benar.
3. Setelah mengamati montase, siswa mampu menjelaskan teknik
membuat montase dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat montase dari bahan bekas
dengan kreatif.
D. MATERI
1. Hak dan Kewajiban masyarakat terhadap lingkungannya.
2. Membuat montase.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
 Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan
Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut 10 menit
agama dan keyakinan masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak.
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti 1. Siswa diberikan pertanyaan oleh guru, pernahkah kalian 150
pergi ke pasar? Bagaimana perasaan kalian ketika di menit
pasar? Adakah hal-hal yang baik dan kurang baik yang
kalian lihat saat di pasar.
2. Siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya. Guru juga menceritakan pengalamannya
saat pergi ke pasar. Hal yang diceritakan adalah
kebersihan lingkungan di pasar.
3. Siswa diberikan pertanyaan, bagaimana kebersihan pasar
yang kalian kunjungi? Siswa menyampaikan
pendapatnya. Guru, menuliskan pendapat siswa tersebut
di papan tulis. Guru menyampaikan bahwa pendapat
tersebut akan disimpan terlebih dahulu.
4. Siswa diminta membaca teks Pergi ke Pasar yang ada di
buku siswa. Siswa membaca teks dengan membaca
berantai. Satu siswa membaca kemudian siswa lain
 mendengarkan. Guru menunjuk siswa lain secara acak
untuk melanjutkan membaca. Guru mengingatkan siswa
untuk mendengarkan cerita dengan saksama.
5. Setelah membaca teks, guru meminta siswa duduk
berkelompok. Satu kelompok terdiri dari 4 siswa. Guru
mengelompokkan siswa berdasarkan hitungan 1-8 (jika
siswa berjumlah 32). Siswa yang bernomor sama akan
menjadi satu kelompok. Siswa dalam kelompok
mendiskusikan pertanyaan- pertanyaan yang ada di buku
siswa.
6. Kelompok 1 akan bergabung dengan kelompok 2.
Kelompok 3 dengan 4 dan seterusnya. Setiap kelompok
memilih perwakilannya untuk berpresentasi. Perwakilan
kelompok mempresentasikan satu persatu jawabannya
secara bergantian. Misalkan perwakilan kelompok 1
mempresentasikan soal nomor 1, setelah selesai barulah
perwakilan 2 juga mempresentasikan soal nomor 1.
Begitu seterusnya secara bergantian. Teman kelompok
lain bisa memberikan masukannya.
7. Setelah selesai, guru dan siswa akan membahas secara
klasikal soal satu persatu.
8. Guru bertanya kepada siswa, bagaimana kebersihan pasar
yang kalian kunjungi? Siswa menyampaikan
pendapatnya. Guru, menuliskan pendapat siswa tersebut
di papan tulis. Guru menyampaikan bahwa pendapat
tersebut akan disimpan terlebih dahulu.
9. Siswa diminta membaca teks Pergi ke Pasar yang ada di
buku siswa. Siswa membaca teks dengan membaca
berantai. Satu siswa membaca kemudian siswa lain
mendengarkan. Guru menunjuk siswa lain secara acak
untuk melanjutkan membaca. Guru mengingatkan siswa
untuk mendengarkan cerita dengan saksama.
10. Setelah membaca teks, guru meminta siswa duduk
 Penutup 1. Siswa menyimak ulasan guru tentang kegiatan yang 15 menit
sudah dilakukan dan meminta siswa melakukan refleksi
dari kegiatan yang baru saja dilakukan dengan
menjawab pertanyaan:
- Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari
ini?
- Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa?
- Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa?
- Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam
kehidupan sehari-hari setelah belajar?
- Apakah kamu merasa telah berhasil menunjukkan
sikap yang tadi pagi ingin kamu tunjukkan?
2. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan
pembelajaran yang sudak dilakukan disertai dengan
penguatan dari guru
3. Siswa bersama guru menyanyikan lagu “Selamat Siang”
sebagai penyemangat di akhir pebelajaran.
4. Sebagai penutup guru mengajak siswa untuk bersyukur
atas ilmu dan semua kegembiraan yang telah mereka
rasakan di hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga
mengingatkan tentang sikap berdoa yang baik.
5. Selesai berdo’a, siswa memberisalam pada guru. Guru
mengingatkan siswa untukmemberi salam pada orang
tua

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 4
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Montase, majalah bekas, koran bekas, kertas hvs yang salah satunya
sisinya sudah terpakai, gunting, dan lem.

H. PENILAIAIAN
 Mengetahui Maron, 18 Juni 2018
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV,

ASPIYAK, S. Pd FEBRI KURNIA W

NIP. 19640708 199002 1 003 NIP.-
Lampiran 1
RANGKUMAN MATERI
Lampiran 2
MEDIA PEMBELAJARAN

MONTASE
Lampiran 3

LEMBAR KERJA SISWA

Nama/Kelas : ......................................................
No. Absen : ......................................................

A.