PROIECT DIDACTIC LA

DIRIGENTIE

Clasa: a XII-a B, Colegiul National “M.Eminescu” Buzau

Diriginte: Haralambie Monica
Denumirea activitatii: Cunoastere si autocunoastere prin intermediul
colegilor
Durata: 50 min.
Competente specifice: Elaborarea profilului personal al elevilor prin
identificarea trasaturilor de personalitate specifice
Metode si tehnici: Aplicarea unor instrumente de evaluare a abilitatilor
si intereselor personale; corelarea rezultatelor si
stabilirea profilului individual.
Desfasurarea activitatii:
Diriginta explica elevilor ca vor sustine o proba de autocunoastere
prin intermediul colegilor. Va scrie pe tabla o lista cu mai multe trasaturi
personalizate pozitive si negative, care pot caracteriza pe orice tanar. Elevii o
vor scrie pe caiete:
- prietenos – dusmanos;
- inteligent – mediocru;
- vesel – trist;
- politicos – nepoliticos;
- glumet – sobru;
- harnic – lenes;
- apropiat – retras;
- atragator – respingator;
- talentat – netalentat;
- discret – iscoditor;
- celebru – obscur;
- distins – grosolan;
- bland – aspru;
- fericit – nefericit.
Fiecare elev trebuie sa-si aleaga trei trasaturi pozitive si negative care
considera ca i se potrivesc. Acestea vor fi notate in caiet.
Dirigintele citeste catalogul si elevii noteaza pe o foaie de hartie cate
trei trasaturi pozitive si trei negative care considera ca se potrivesc cel mai
bine fiecarui coleg. Biletele sunt anonime.
 Dupa ce au fost stranse toate biletele, se trece la totalizarea atributelor
si la ierarhizarea lor, de la cele cu frecventa mare la cele cu frecventa redusa.
Parerile care reprezinta totalitatea vor fi considerate semnificative. Apoi se
compara cu lista pe care a facut-o fiecare elev despre sine, la inceputul orei.
Fiecare elev are posibilitatea sa constate concordanta sau discordanta dintre
parerea lui si aprecierile colegilor.
Diriginta va comenta cateva situatii care pot aparea si va spune
elevilor ca proba nu s-a incheiat aici, ea conduce spre interpretari si analize
mult mai profunde din partea fiecarui elev. Fiecare elev isi va analiza
propriile aprecieri si pe cele ale colegilor, iar daca discordanta este prea
mare, el trebuie sa-si puna intrebarea: Ma cunosc suficient? Va realiza ca
este cazul sa tina cont si de parerile colegilor si sa se autoanalizeze mai mult.
Elevul trebuie sa-si analizeze comportamentul pe care l-a avut pana in acel
moment si sa-si dea seama cand si unde a gresit.
Daca se obtin prea multe biletele necompletate, elevul in cauza trebuie
sa-si puna intrebarea daca nu cumva este o fire prea inchisa, nu s-a lasat
cunoscut, inteles suficient de colegi. Trebuie sa ia masurile de rigoare.
In final diriginta le poate cere elevilor, pentru a verifica notabilitatea
probei, dar si capacitatea de auto- si inter-cunoastere a elevilor, sa ridice
mana cei care au fost in concordanta cu colegii si cei care nu au fost.
Concluzia va fi: elevii se cunosc sau nu se cunosc suficient.