RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Minggu ke- : 2

Satuan Pendidikan : SMA N 16 Bandung

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 1 x 3 JP

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta
damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan
perubahan tersebut bagi kehidupan.

4.1 Memecahkan masalah lingkungan dengan membuat desain produk

daur ulang limbah dan upaya pelestarian lingkungan

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Merinci prosedur keselamatan kerja dan bio safety sederhana dilab
biologi
2. Merancang rencana percobaan salah satu permasalahan biologi
dengan menggunakan langkah-langkah metoda ilmiah yang mencakup
keselamatan kerja.
3. Melakukan percobaan satu permasalahan biologi.
4. Mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan.

Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mencari informasi, menanya, berdiskusi, dan melaksanakan
percobaan siswa

MGMP Biologi Kota Bandung Tahun Pelajaran 2013/2014

1. Dapat merinci prosedur keselamatan kerja dan biosafetye sederhana
dilab biologi
2. Dapat merancang rencana percobaan salah satu permasalahan biologi
dengan menggunakan langkah-langkah metoda ilmiah yang mencakup
keselamatan kerja
3. Dapat melakukan percobaan satu permasalahan biologi
4. Dapat mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tulisan
5. Mampu mengembangkan kejujuran, kedisiplinan, ketelitian, kerjasama
dan demokrasi
6. Mampu menghargai kebesaran Tuhan Yang Esa

Materi Ajar
1) Materi Fakta

Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3

2) Materi Konsep,
Pengertian Biosafety
Prinsip-prinsip pelaksanaan prosedur di laboratorium sesuai dengan
standar biosafety nasional
Prinsip pembuatan proposal penelitian (pembuatan rancangan
percobaan) sesuai dengan langkah-langkah metoda ilmiah yang terdiri
dari :
1. Rumusan Masalah (cat: harus menampilkan suatu masalah dengan
hanya melakukan penelitian dengan satu variabel bebas
2. Observasi
3. Hipotesa
4. Metode penelitian
5. Rancangan penelitian :
a. Alat dan Bahan percobaan
b. Waktu dan Tempat percobaan
c. Prosedur percobaan

Pertumbuhan pada Tumbuhan

1. Pertumbuhan adalah proses bertambahnya ukuran (diantaranya
volume, massa, dan tinggi) pada makhluk hidup. Contoh,
pertambahan tinggi batang dan jumlah daun. Pertumbuhan ini
bersifat irreversibel (tidak dapat kembali).

MGMP Biologi Kota Bandung Tahun Pelajaran 2013/2014

 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan : nutrisi, cahaya,
pH, air, kelembapan, suhu.

3) Materi Prinsip
 Tanaman yang diberi pupuk akan tumbuh lebih baik dibandingkan
dengan tanaman yang tidak diberi pupuk.

4) Prosedur/deskripsi materi
 Siswa melaksanakan percobaan pengaruh pupuk terhadap tanaman
kacang merah (catatan : pupuk yang digunakan pupuk kandang,
pupuk kompos, urea dan NPK)

Metode Pembelajaran
 Pengamatan
 Kaji pustaka
 Latihan ketrampilan
 Penemuan (discovery)
 Kerja kelompok
 Pemecahan masalah

Kegiatan Pembelajaran/Langkah-langkah Pembelajaran/Skenario

A. Pendahuluan
 Mengucapkan salam dan berdoa
 Mengkoordinasikan kelas dan pembiasaan
 Apersepsi : Faktor apa sajakah yang mempengaruhi pertumbuhan
tanaman?
 Motivasi :
 Apa yang dimaksud dengan biosafety? Apakah semua prosedur
pelaksanaan percobaan di lab biologi harus menggunakan prinsip-
prinsip biosafety?
 Bila tanaman diberi pupuk, apakah berbagai pupuk yang ada di
pasaran sama pengaruhnya terhadap pertumbuhan tanaman?

B. Kegiatan Inti
 Siswa menerima penjelasan proseduran keselamatan kerja/biosafety
sederhana di laboratorium
 Siswa menyaksikan foto tumbuhan yang diberi pupuk dan yang tidak
diberi pupuk

MGMP Biologi Kota Bandung Tahun Pelajaran 2013/2014

  Siswa membuat rancangan percobaan atau proposal penelitian
tentang pengaruh faktor pertumbuhan pada tanaman (contoh :
pengaruh berbagai macam pupuk pada pertumbuhan
tanaman/macam pupuk yang digunakan dalam percobaan adalah
urea, NPK, kompos dan pupuk kandang)

C. Penutup
 Siswa menyerahkan hasil rancangan percobaan yang akan dilakukan.
 Memberi penugasan mengaplikasikan percobaan sesuai dengan
rancangan yang disusunnya dalam kelompok selama satu bulan.

Sumber Belajar/Bahan Ajar

 Sumber Belajar
o D.A Pratiwi Dkk Biologi 1 SMA, Erlangga
o Istamar Syamsuri Dkk Biologi jilid 1 SMA
o Tim Penyusun Biologi 1 SMA, Intan Pariwara
o Campbell, Reece and Mitchell, Biology, Erlangga
o Tim Olimpiade Biologi (TOBI), Buku Olimpiade Biologi
 Bahan Ajar
o LKS
o Power Point
 Alat
o LCD

Penilaian Hasil Belajar

 Proposal penelitian (hasil rancangan percobaan).
 Laporan hasil penelitian/percobaan yang dilakukan selama satu bulan
(hard copy dan soft copy).
 Penilaian presentasi hasil percobaan.

Mengetahui, Bandung, Juli 2014

Kepala SMA N 16 Bandung Guru Mapel Biologi

( Udin Saehudin, S.Pd,M.Pd) (Dra. Tati Susiani Marga L)

NIP. 196205161987031008 NIP. 196410131994122001

MGMP Biologi Kota Bandung Tahun Pelajaran 2013/2014

Lampiran :

INSTRUMEN OBSERVASI KEGIATAN PRAKTIKUM

Kompetensi Inti :
Kompetensi Dasar :
Indikator :
Aspek penilaian : Praktik/Psikomotor
Tanggal Penilaian :

Kriteria /Aspek Sko

No. Nama Siswa Nilai
1 2 3 4 5 r
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.

MGMP Biologi Kota Bandung Tahun Pelajaran 2013/2014

Kriteria:
1. Persiapan alat dan bahan
2. Kesesuaian pelaksanaan dengan cara kerja
3. Inisiatif dalam bekerja
4. Kontribusi dalam kelompok
5. Kerapihan dan kebersihan tempat setelah bekerja

INSTRUMEN OBSERVASI AFEKTIF

Materi :
Kelas/Semester : X/1
Hari/Tanggal :

Jumlah
No. Nama Siswa Disiplin Teliti Kejujuran Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
dst

*) Ketentuan:

MGMP Biologi Kota Bandung Tahun Pelajaran 2013/2014

  1 = jika peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
 2 = jika peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator, tetapi belum konsisten
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indikator
 4 = jika peserta didik terus tenerus/konsisten memperlihatkan
perilaku yang tertera dalam indikator

Penilaian :
Jumlah Skor X 100
20

Nilai afektif :
BT (Belum terlihat) < 25 = D
MT (Mulai Terlihat) 26 - 50 = C
MB (Mulai Berkembang) 51 – 75 = B
MK (Menjadi kebiasaan ) 76 – 100 = A

MGMP Biologi Kota Bandung Tahun Pelajaran 2013/2014