TAREA 1 – PLANIFICACIÓN
a. Curso y letra: 8 básico A
d. Si considera necesario dar cuenta de alguna aclaración o instrucción que entregó durante esta
evaluación, escríbala.
Se dieron las normas la prueba: disponen 70 minutos para responder; leer comprensivamente cada pregunta,
responder con letra clara, orden y limpieza. No se permite actitudes en contra del normal desarrollo de la
prueba: conversar, mirar hacia los lados, adelante o atrás, copiar, solicitar cosas a los compañeros, mirar
aparatos tecnológicos y llamar en voz alta a la profesora y en caso de dudas sólo levantar la mano.
Se proyectó y explicó la tabla de especificación y los ítems de la prueba con la habilidad y el puntaje.
Se explica que el Ítem I deben mencionar si las aseveraciones son Verdaderas o Falsas, anotando “V” cuando
es verdadera o “F” si es falsa se justifican. El ítem II es completación, donde responden observando una
imagen y completan el esquema según la lectura de una fuente. Ítem III de selección múltiple encierran la
respuesta correcta, no permitiéndose los borrones, y el ítem IV es de desarrollo. A la estudiante con NEE-DIM
se explicó de forma personal su prueba.
b. Objetivo Curricular:
OA 14
Caracterizar la Ilustración como corriente de pensamiento basada en la razón, considerando sus principales
ideas, tales como el ordenamiento constitucional, la separación y el equilibrio de poderes del Estado, los
principios de libertad, igualdad y soberanía popular y la secularización, y fundamentar su rol en la crítica al
absolutismo y en la promoción del ideario republicano.
d. Si durante su clase ocurrió alguna situación que interfirió en el desarrollo de ésta, por
favor, menciónela:
No hay ninguna situación que interfirió en el desarrollo de la clase.
INFORMACIÓN GENERAL:
El trabajo colaborativo se realizó en la Escuela República de Estados Unidos, en los 7mo años básico de 2016.
Participó la Psicopedagoga PIE a cargo de del nivel Carolina Figueroa, la docente de la asignatura de Religión
Leticia Márquez y yo la docente de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. El trabajo colaborativo consistió en
abordar la comprensión lectora, desde las asignaturas con apoyo de desarrollo de las estrategias y material
gráfico desde la profesional PIE a cargo del curso.