EL PAPEL DEL CONTEXTO EN LA PRÁCTICA DOCENTE.

Actividades preliminares.

a).- Para comprender el papel que desempeña el contexto en el ejercicio de la

práctica docente, daré la definición de educación.

EDUCACION: Pestalozzi señala: "la educación es desarrollo"; también se define como

el proceso de socialización de los individuos.

SUJETOS ELEMENTOS PROCESOS

Son sujetos de la Los elementos que Son las formas o métodos
educación: los alumnos, caracterizan al contexto en que el docente utiliza para
los docentes, el personal la práctica docente: el la enseñanza aprendizaje
directivo, el de limpieza, el mobiliario, las aulas o de los alumnos
prefecto o trabajador salones, la biblioteca, la
social. cancha, las áreas verdes,
el centro de cómputo, la
cocina escolar y la casa
del maestro.

b).- Situaciones de interacción sobre ciertas dificultades en el desarrollo de las

actividades docentes.

Al llevar a cabo mi práctica docente me he encontrado con alumnos que no saben leer,
les cuesta la comprensión lectora, hay algunos que medianamente leen; sin embargo
esto me hizo tener un reto para los once alumnos que no leen, primero visualice el
contexto en que se desenvuelven de cada uno de ellos, a partir de ahí cambie mi forma
de dar clases, hoy en día solo me quedan cuatro alumnos que no saben leer.

Esto derivado de que el grupo de alumnos estuvo en constante cambio de docentes,

y si aunado a ello le agregamos que los docentes no hablan la lengua náhuatl de la
comunidad, los alumnos se han visto en la necesidad de entender un poco las clases
en español.
La falta de participación de algunas madres de familia para el apoyo por las tardes.

ACTIVIDAD DOS.

Retomando la lectura de Juan Carlos Tedesco y Emilio Fanfani, uno de los

transformadores de la práctica docente, sin duda alguna, es la familia que es la base
principal dentro de la sociedad, pilar fundamental para poder llevar a cabo un buen
desempeño en la institución escolar.

¿Por qué esta afirmación?, porque el papel que juega el tanto el maestro como la
escuela dependerá del lugar que ocupa en la estructura del sistema de la instituciones.

Los cambios actuales en el país en lo que respecta a las fuentes de empleo en las
comunidades indígenas provocan que la gran mayoría de los padres de los alumnos
emigren en busca de recursos económicos, quedándose únicamente con sus madres;
haciendo una comparación con lo que dicen los autores coincido que muchas veces la
familia ve a la escuela como una salvación para sus hijos, en ocasiones solo los
mandan porque se les hace complicado cuidarlos y esto lo afirmo ya que tengo un
caso así en mi grupo escolar.

Respecto de los docentes hay ciertas características que me son importantes señalar,
y que hoy se ven las consecuencias en el grupo escolar, esto debido a que el grupo
escolar que ahora atiendo ha pasado por maestros que no hablan la lengua náhuatl
de la comunidad, su variante es distinta y por ello han optado por que la enseñanza
solo sea en español, viéndose reflejado esta actividad en el aprendizaje de los
alumnos, y es que no responsabilidad de los docentes, el gobierno ha coadyuvado en
ello toda vez que al seleccionar al personal docente no les interesa a donde son
enviados, lo hacen solo para cubrir la falta de personal.

Otro factor que está presente en mi práctica docente es el constante cambio que el
gobierno realiza en las políticas educativas.
En el desarrollo de mi práctica docente trato de ir lo mas actualizada y contextualizar
ese conocimiento que adquiero día a día para la mejora de la enseñanza aprendizaje
y los alumnos alcancen los aprendizajes esperados.

ACTIVIDAD TRES.

Ruth Mercado señala la importancia que tiene el reflexionar sobre los alcances y
limitaciones del contexto en la práctica docente, la relación que tiene el trabajo del
maestro cotidiano en la escuela con los elementos del ámbito social (comunidad).

El atraso en el desarrollo social y económico que sufren las comunidades indígenas

los habitantes de las mismas, no son capaces de comprender el bien intrínseco del
que se cree portadora la escuela, ya que según esta visión los padres de familia, se
caracterizan por su apatía e irresponsabilidad respecto a la educación de sus hijos, o
bien se cree que la escuela no funciona porque no se involucra a los padres de familia
en los proyectos escolares.

Sin embargo al contextualizar mi práctica docente percibo carencias económicas que

llegan a afectar al desempeño escolar, esto por la falta de cooperación por parte de
los padres de familia, en cuanto se les pide lo mínimo de material didáctico a los
alumnos.

Lo rescatable de contextualizar la práctica docente es la participación que se logra con

los comités escolares: de la asociación de padres de familia y de participación social,
si bien es cierto que no apoyan al grupo escolar, si lo hacen con toda la escuela, ya
que realizan faenas, apoyan en eventos sociales para los alumnos.

Tomar en cuenta la contextualización donde se ejerce el trabajo educativo es

primordial para llevar a cabo un desempeño y mejorar la enseñanza aprendizaje en
las comunidades indígenas.
TEMA DOS: LA ENTREVISTA

Para llevar a cabo una entrevista se debe tomar en consideración que tipo de entrevista
pretende llevar el investigador.

A continuación un esquema de dos tipos de entrevista que nos llevan a buscar

respuestas más idóneas.

ENTREVISTA CUALITATIVA ENTREVISTA DIRIGIDA AL

APRENDIZAJE
Este tipo de entrevista no es directiva, no Aquí la entrevista pretende conocer
está estructurada, no lleva algún estándar y cómo se da el aprendizaje sobre
son abiertas. acontecimientos y actividades que no
El investigador y el informante están cara a se pueden observar directamente.
cara El informante actúa como un
observador del investigador.

Para elegir un método de investigación se debe determinar qué intereses debe tener
la entrevista o la investigación que se pretende llevar a cabo.

Este tipo de entrevistas nos propone estrategias y herramientas para poderlas realizar
y son: conocer primero el contexto, tomar en consideración el factor tiempo, a quien
se dirige la entrevista, es decir hacer una selección de informantes, llevar a cabo
muestreos, mantener al informante siempre en el anonimato, informarle al entrevistado
que podrá leer y comentar los borradores antes de su publicación, no ofrecer dinero y
tener un logística.

Las entrevistas en profundidad, el investigador debe establecer una relación de

confianza con su informante, hacer preguntas descriptivas, llevar siempre una bitácora
y tener en consideración los documentos personales.

El investigador para poder entrevistar nunca debe abrir un juicio, dejar que los
informantes hablen, prestarles atención, ser sensible.
Para realizar una buena entrevista, el investigador se puede apoyar de grabadoras y
de un diario. Con ello asegura una mejor entrevista, sin embargo se debe tomar en
consideración cómo reaccionará el informante cuando se grabe.

A continuación presento una entrevista realizada a los padres de familia al inicio del
ciclo escolar para conocer el contexto en que se desenvuelve el alumno, solo pongo
seis preguntas de la entrevista.

Entrevista
Buenos días, me permito presentarme soy M. Irma Yolanda Cerezo Calihua, la actual
maestra de su hijo Abel, le voy a realizar una serie de preguntas que me servirán para
conocer un poco más a su niño.
1.- ¿Me puede decir su nombre completo y cuántos años tiene usted?
Margarita Chipahua Calihua 43 años;
2.- ¿Cuál es el nombre de su esposo y cuántos años tiene?
Julio Luna Chipahua 42 años;
3.- ¿Dónde trabaja?
En la Paz, Baja California, se fue al corte de uva.
4.- ¿Cuántos hijos tienen, como se llaman y cuáles son sus edades?
Cuatro hijos: Marisol, tiene 13 años y estudia la secundaria aquí en la comunidad;
Antonia tiene 12 años y se fue a estudiar la secundaria a Chalco; Abel con 10 años y
estudia aquí contigo y Adrián quien tiene 5 años y va a preescolar
5.- ¿Dónde viven y cuanto es el tiempo de traslado de su casa a la escuela?
De 40 minutos, vivimos lejos de la escuela, estamos entre los límites de Mixtla y
Tehuipango
6.- En total cuantos viven en su casa y que hacen
5 vivimos en casa, nos levantamos a las 6 dela mañana y Abel y su hermana Marisol
se viene 7:20; Antonia estudia en Chalco; en la tarde él se va con sus primos, hace
su tarea, vamos a la milpa, le damos de comer a los animales, apoya en la casa.
ACTIVIDAD FINAL DE LA UNIDAD 1

El ser humano es un ser sociable por naturaleza, por ello el docente debe conocer el
contexto donde lleva a cabo su práctica docente.

El contexto es inseparable del ejercicio de la práctica docente toda vez que contribuye
a la actividad que realizan los habitantes de la comunidad, sus compañeros de escuela
y los propios alumnos.

El maestro debe conocer el entorno social y ese conocimiento lo llevará a conocer el

porqué del entorno social, tomarlo como recurso pedagógico para que pueda obtener
material didáctico que le ayude en sus actividades escolares, estos conocimientos lo
llevarán a conocer cómo vive cada persona, que aprende, que conocimientos tiene,
cuáles son sus valores.

Todo esto permite tener un acercamiento hacia el entorno de la escuela.

El análisis del contexto nos permite conocer la realidad económica, social y cultural de
la comunidad: como son las viviendas, el nivel de estudio de los integrantes de la
comunidad, existencia de servicios sociales: agua, luz, drenaje, etc., la cultura, la
migración, población originaria, la lengua que predomina, donde están ubicados los
centros de trabajo más próximos, a qué nivel pertenecen.

También nos permite conocer la realidad interna del centro de trabajo, como por
ejemplo, el perfil de los compañeros docentes, del director, como se lleva a cabo la
administración de la escuela, las características de los edificios, si hay espacios
disponibles equipados con la tecnología actual, como conviven los compañeros
docentes, como se capacitan....

Y por último lo más importante conocer el perfil del alumnado, cual es el grado de
ausentismo, el grado de aprovechamiento de los aprendizajes esperados, si hay
necesidades educativas especiales, entre otras más.

Conocer el contexto de mi comunidad, de la escuela y del grupo escolar que atiendo,

me ha llevado a obtener buenos resultados en los aprendizajes esperados.
Dentro del contexto escolar es necesario nombrar a la familia y la relación que tiene
con la escuela, también como el docente ve o no afectada su práctica docente por los
medios de comunicación que hoy en día existen, el alcance de la tecnología que tienen
los alumnos, si en verdad ayuda a mejorar aprendizajes y por último los factores
culturales y lingüísticos de la comunidad.

Conocer el contexto de mi comunidad donde ejerzo mi práctica docente me ha servido

de gran apoyo, he conocido fortalezas y debilidades de mi grupo escolar, mismas que
me han servido para mejorar día a día mi trabajo en beneficio de la educación.