YAYASAN PENDIDIKAN DAN SOSIAL MA’ARIF

TAMAN – SEPANJANG – SIDOARJO

Akte Notaris Goesti Djohan Nomor 91 Tanggal 17 September 1965

Jl.Raya Ngelom 86 (031) 7874045 Fax (031) 7884364 Sepanjang Web site :http://www.ypm.ac.id-e-mail:yayasan@ypm.ac.id

INSTRUMEN
PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ......................................................

Nama Guru : ................................................ Kelas : ..................................................
Mata Pelajaran : ................................................ Hari.Tanggal : ..................................................
Ada/ Skor
No Aspek yang dinilai Tidak Keterangan
Ya Maksimal Perolehan
I. PERSIAPAN
A. Administrasi
1 SKL, KI-KD mata pelajaran yang diampu 2
2 RME, Prota, dan Promes 2
3 Kesiapan Silabus dan RPP 2
4 Kesiapan Administrasi Pembelajaran:
4.1. Buku Nilai 1
4.2. Buku Agenda Guru 1
4.3. Buku Presensi Kehadiran Peserta Didik 1
4.4. Pengisian Jurnal Kelas 1
B. Administrasi
1 Kesiapan dengan alat, sumber rujukan, dan media pembelajaran 2
2 Kesiapan bahan ajar (Buku, LKS, Modul) 2
II. KEGIATAN PENDAHULUAN
Apersepsi dan Motivasi
1 Menyiapkan fisik (kebersihan kelas, presensi kehadiran siswa, mengkondisi- 3
kan siswa) dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
dengan membaca suart Al-Fatihah
2 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta 2
didik/pembelajaran sebelumnya.
3 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan materi pokok yang 2
akan diajarkan.
4 Menyampaikan manfaat/tujuan materi pembelajaran. 2
5 Mengajak peserta didik berdinamika/melakukan suatu kegiatan yang terkait 1
dengan materi pokok.
6 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya: individual, kerja kelompok dan 2
melakukan observasi.
III. KEGIATAN INTI
A. Penguasaan Materi Pelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi pokok dengan tujuan pembelajaran 2
2 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang 3
diintegrasikan secara relevan dengan perkembangan Iptek dan kehidupan
nyata.
3 Menyajikan materi pokok pembelajaran dengan tepat. 2
4 Menyajikan materi pokok secara sistematik dan gradual (dari yang mudah 1
ke sulit, dari konkrit ke abstrak).
B. Penerapan Strategi Pembelajaran
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. 3
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 2
3 Menguasai kelas dengan baik. 3
4 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. 2
5 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebisaan 2
positif (nurturant effect).
6 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang 2
direncanakan.
C. Penerapan Pendekatan Terpusat pada Peserta Didik
1 Memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan 3
2 Memotivasi peserta didik untuk bertanya. 2
3 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba/mengumpulkan informasi 2
4 Memfasilitasi peserta didik untuk mengasosiasikan/mengolah informasi 2
5 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi. 2
D. Pelaksanaan Penilaian Autentik
1 Mengamati sikap peserta didik dalam mengikuti pelajaran. 2
2 Melakukan penilaian pengetahuan/keterampilan peserta didik dalam 2
melakukan aktifitas individu/kelompok.
3 Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap, perilaku dan ketram pilan 2
peserta didik.
 E. Pemanfaatan Sunber Belajara/Media dalam Pembelajaran
1 Trampil menggunakan alat/media dalam pembelajaran 2
2 Menghasilkan kesan yang menarik. 2
3 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan alat/media belajar dalam 2
pembelajaran.

Ada/ Skor
No Aspek yang dinilai Tidak Keterangan
Ya Maksimal Perolehan
F. Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, 3
2 Merespon positif partisipasi peserta didik. 2
3 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif. 2
4 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dlm belajar 2
G. Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. 2
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar. 2
IV PENUTUP
1 Membuat rangkuman/simpulan dengan melibatkan peserta didik 3
2 Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang 3
sudah dilakukan.
3 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran 2
4 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, 2
pengayaan.
5 Memberikan tugas baik secara individu maupun kelompok sesuai dengan 2
hasil belajar peserta didik.
6 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 2
7 Mengakhiri pelajaran mengajak peserta didik untuk berdoa (sesuai dengan 2
panduan KPI).
Skor Maksimal 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 .
NA = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100

PREDIKAT
Keterangan:
91 – 100 = Baik sekali 61 – 75 = Cukup
76 – 90 = Baik Di bawah 60 = Kurang
Catatan:
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................

......................., .................................
Guru Mapel Petugas/Penilai

.................................................. .................................