RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 1 Temon

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kompetensi Keahlian : Semua

Kelas/ Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Alokasi Waktu : 6 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja
Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Bahasa Inggris
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja. (Perhatikan unsur kebahasaan be
going to, would like to)
4.3. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dunia kerja.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan
3.3.2 Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan
3.3.3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan
4.3.1 Menggunakan ekspresi memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan tindakan/kegiatan
4.3.2 Menyusun teks tulis sederhana terkait niat melakukan tindakan /kegiatan
 D. Tujuan Pembelajaran
3.3.1.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat menyebutkan informasi umum dan rinci
yang terdapat dalam teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan dengan percaya diri.
3.3.1.2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi dari teks yang diberikan, siswa dapat mengidentifikasi
fungsi social dan struktur teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan dengan benar.
3.3.2.1. Setelah berdiskusi, siswa dapat menentukan unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan dengan benar
3.3.2.2 Setelah berdiskusi, siswa dpat mengurutkan struktur teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan
dengan benar
3.3.3.1. Setelah berdiskusi dan menggali nformasi, siswa dapat menerapkan unsur kebahasaan dari teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan dengan benar.
4.3.1.1. Setelah diberikan teks interaktif terkait niat melakukan tindakan/kegiatan, secara berpasangan siswa
dapat menggunakan teks dengan benar.
4.3.2.1. Setelah diberikan teks acak siswa dapat menyusun dialog terkait niat melakukan kegiatan
4.3.2. 2. Dengan diberikan beberapa situasi, Secara berpasangan siswa membuat 1 teks dialog sederhana
terkait niat melakukan kegiatan secara benar

E. Materi Pembelajaran
Fungsi social :
Memberi informasi
Meminta informasi
Menjalin hubungan interpersonal dg teman dan guru
Struktur teks
Memulai
Menanggapi (diharapkan/diluar dugaan)
Unsur kebahasaan:
- Ungkapan pernyataan niat yang sesuai, dengan modalbe going to, would like to
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tanga
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
F. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan : Saintific
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, role play, Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Keterangan/SINTAK Alokasi Waktu
 Kegiatan tadarus dan literasi 10 menit
Pendahuluan
 Diawali dengan berdoa, menyapa dengan
salam
 Mengecek kehadiran siswa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
 Menyampaikan garis besar materi yang
akan dibahas
 Menyampaikan penugasan dan tehnik
penilaian yang akan digunakan
  Pemberian stimulus ( mengamati) 70 menit
Kegiatan inti
 Guru meminta siswa untuk mengamati video
yang melibatkan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan kegiatan
 Siswa berdiskusi mengidentifikasi ungkapan-
ungkapan yang digunakan dalam dialog
 Guru memberikan teks tulis yang melibatkan
informasi niat melakukan kegiatan
 Siswa mengamati teks tulis untuk
menemukan ungkapan yang menyatakan niat
melakukan kegiatan
 Identifikasi masalah (Menanya)
 Guru memfasilitasi siswa untuk membuat
pertanyaan mengenai fungsi social terkait
teks yang menyatakan niat melakukan
kegiatan.
 Siswa menggali informasi untuk dapat
menemukan fungsi social dari teks yang
menyatakan niat melakukan kegiatan
 Guru memotivasi siswa dan memfasilitasi
nya
 Pengumpulan Data (Mengumpulkan
informasi)
 Dengan bertanya jawab dengan guru dan
mencari sumber informsi lain (buku paket)
siswa dapat menemukan struktur teks dan
unsur kebahasaan teks terkait niat melakukan
kegiatan.
 Guru dan siswa mendiskusikan struktur dan
unsur kebahasaan yang telah dirumuskan
siswa
 Pembuktian ( Mengasosiasi)
 Setelah berdiskusi siswa diminta
menjelaskan fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan dari teks yang terkait niat
melakukan kegiatan
 Menarik Kesimpulan (Mengkomunikasikan)
 Guru bersama siswa menyimpulkan tentang
fungsi, struktur teks dan usur kebahasaan
dari teks yang terkait niat melakukan
kegiatan
 Meminta salah satu siswa utuk
menyampaikan fungsi teks dan struktur teks
dan unsur kebahasaan dari teks terkait niat
melakukan kegiatan

 Pemberian stimulus ( mengamati)

 Guru meminta siswa untuk mengamati video
yang melibatkan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan kegiatan
 Siswa berdiskusi mengidentifikasi ungkapan-
ungkapan yang digunakan dalam dialog
 Guru memberikan teks tulis yang melibatkan
informasi niat melakukan kegiatan
 Siswa mengamati teks tulis untuk menemukan
ungkapan yang menyatakan niat melakukan
kegiatan
 Identifikasi masalah (Menanya)
 Guru memfasilitasi siswa untuk membuat
pertanyaan mengenai fungsi social terkait teks
yang menyatakan niat melakukan kegiatan.
 Siswa menggali informasi untuk dapat
 menemukan fungsi social dari teks yang
menyatakan niat melakukan kegiatan
 Guru memotivasi siswa dan memfasilitasi nya
 Pengumpulan Data (Mengumpulkan
informasi)
 Dengan bertanya jawab dengan guru dan
mencari sumber informsi lain (buku paket)
siswa dapat menemukan struktur teks dan
unsur kebahasaan teks terkait niat melakukan
kegiatan.
 Guru dan siswa mendiskusikan struktur dan
unsur kebahasaan yang telah dirumuskan siswa
 Pembuktian ( Mengasosiasi)
 Setelah berdiskusi siswa diminta menjelaskan
fungsi social, struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks yang terkait niat
melakukan kegiatan
 Menarik Kesimpulan (Mengkomunikasikan)
 Guru bersama siswa menyimpulkan tentang
fungsi, struktur teks dan usur kebahasaan dari
teks yang terkait niat melakukan kegiatan
 Meminta salah satu siswa utuk menyampaikan
fungsi teks dan struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks terkait niat melakukan
kegiatan

 Guru bersama siswa membuat

Penutup 10 menit
rangkuman/kesimpulan atas materi
yang telah dipelajari
 Guru bersama siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan
 Guru memberikan soal teks interaksi
transaksional tulis untuk diidentifikasi
fungsi sosial, struktur dan unsur
kebahasaan
 Guru memnginformasikan kegiatan
yang akan dipelajaran berikutnya yaitu
membuat teks interaksi transaksional
lisan dan tulis
 Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan doa dan salam

Pertemuan ke 2

Kegiatan Keterangan Alokasi waktu

Pendahuluan/Kegiatan  Diawali dengan berdoa, menyapa dengan (10 menit)
Awal salam
 Mengecek kehadiran siswa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
 Menyampaikan garis besar materi yang
akan dibahas
 Menyampaikan penugasan dan tehnik
penilaian yang akan digunakan

 Pembuktian (Menalar) (70 menit)

Kegiatan inti
 Guru memberi soal latihan
 Siswa menyusun kalimat menjadi
dialog terkait niat yang akan
dilakukan
  Guru memfasilitasi siswa
mendiskusikan jawaban
 Guru memberi dialog acak tentang
niat melakukan kegiatan
 Siswa menyusun dialog dengan
runtut
 Menarik Kesimpulan
(Mengkomunikasikan)
 Siswa menyajikan dialog didepan
kelas dengan percaya diri
 Guru dan siswa memberi umpan
balik

 Guru bersama siswa membuat (10 menit)

Penutup
rangkuman/kesimpulan atas materi yang
telah dipelajari
 Guru bersama siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan
 Guru merencanakan tindak lanjut
kegiatan berikutnya
 Diakhiri dengan berdoa dan salam

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

Media : Video, gambar
Alat : Lcd, laptop, speaker
Bahan : Materi niat melakukan kegiatan
Sumber Belajar : Buku
 I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
Instrumen dan Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Berupa catatan pengamatan selama pembelajaran berlangsung sesuai sikap yan diharapkan dalam
KD tersebut.

Penilaian sikap spiritual dan 6social

Nama Siswa :
Kelas :X
Materi pokok : will/ going to
Tanggal Pengamatan :
No Aspek Pengamatan Skor Keterangan
1 2 3 4
1. Berdeoa sebelum memulai sesuatu
2. Mengucap syukur atas karunia tuhan sesuai dengan
agama masing masing
3. Memberi salam sesuai agama masing-masing
sebelum ataupun sesuadah menyampaikan pendapat
atau presentasi
4. Mengucapkan keagungan Tuhan apabila melihat
kebesaran Tuhan sesuai agama masing-masing
5. Menambah rasa keimanan setelah mempelajari ilmu
pengetahuan
6. Percaya diri dalam bersikap dan bertutur kata
7. Kerjasama

Petunjuk Penyekoran :

Peserta didik memperoleh nilai :

Baik Sekali : apabila memperoleh skor 16 - 20

Baik : apabila memperoleh skor 11 - 15

Cukup : apabila memperoleh skor 6- 10

Kurang : apabila memperoleh skor 1- 5

b. Penilaian Pengetahuan & Ketrampilan
KD 3. 3.Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan
suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja. (Perhatikan unsur
kebahasaan be going to, would like to)
Teknik Penilaian : tes tertulis dan penugasan
KD 4.3. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dunia
kerja
Tehnik penilaian: unjuk kerja
J. KISI-KISI PENGETAHUAN
No KD Materi Indikator soal No Bentuk Soal
Soal
3. 3.Menerapkan fungsi Memberi dan Disediakan dialog A.1-5 Menjodohkan
sosial, struktur teks, dan meminta rumpang siswa
unsur kebahasaan teks informasi dapat melengkapi
interaksi transaksional ungkapan dengan
lisan dan tulis yang niat. menjodohkan respon
melibatkan tindakan yang tersedia
memberi dan meminta dengan benar
informasi terkait niat
melakukan suatu Future
tindakan/kegiatan, sesuai tense Disediakan kalimat B. 1-10
dengan konteks rumpang siswa
penggunaannya di dunia melengkapi dengan
kerja. (Perhatikan unsur kata dan bentuk Melengkapi
kebahasaan be going to, kalimat future tense
would like to) dengan benar

KISI KISI KETRAMPILAN

NO KD MATERI Indikator soal No Bentuk soal
SOAL
Memberi Disajikan C. A. Pilihlah salah satu
4.3. Menyusun teks
dan beberapa pilihan tema dan buatlah
interaksi
meminta tema siswa diaog yang
transaksional lisan
informasi diminta memilih didalammnya
dan tulis pendek
ungkapan salah satu untuk menggunakan
dan sederhana yang
niat. dibuat sebuah ekspresi tindakan
melibatkan
dialog dan melakukan sesuatu
tindakan memberi
dipresentasikan dalam bahasa
dan meminta
disepan kelas. inggris. Minimal 10
informasi terkait
Future kalimat.
niat melakukan
Tense Presentasikan
suatu
didepan kelas.
tindakan/kegiatan,
Tema : dioalogue in
dengan
the restaurant,
memperhatikan
dialogue in the
fungsi sosial,
school, dialogue in
struktur teks, dan
the hospital.
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
dunia kerja.
Soal : (PENGETAHUAN)
B. Complete these dialog by matching the respond provided
1. A: What would you like to do on next weekend Yos
B
2. A: what will you do after school?
B
3. A : Where are you going Lely?
B
4. A : What would you like to have for breakfast honey?
B
5. A: What are you going to do with your first salary?
B
a. I would like to have chicken soup mommy
b. I’m going to canteen
c. I would like to visit my grandpa
d. I will pick up my little brother
e. I’m going to give it to my mom
Soal 2 : (PENGETAHUAN)
C. Complete the sentences with be going to or would like to. Remember to use the correct forms.
1. My sister and I ………… an amazing holiday in Bali
2. …..you ….... the music concert with me tonight?
3. She ………… her homework after school
4. They …………… a new job next month
5. My mom …………to buy some food at the market
6. Tita and and her brother……………..badminton in the yard
7. Laily ………………….her room on Sunday morning
8. Nani’s father…………………..his broken car
9. Some students…………………….flag ceremony next Monday.
10.Rita has a motorcycle, she ……………….Glagah beach with her friends next Sunday

Soal 3 ; (KETRAMPILAN)
D. Pilihlah salah satu tema dan buatlah diaog yang didalammnya menggunakan ekspresi tindakan melakukan
sesuatu dalam bahasa inggris. Minimal 10 kalimat. Presentasikan didepan kelas.
Tema : dioalogue in the restaurant, dialogue in the school, dialogue in the hospital.
RUBRIK PENIALAIN PENGETAHUAN

KUNCI JAWABAN
SOAL A
1. C
2. D
3. B
4. A
5. E

SOAL B
1. Am going to
2. Would like to
3. Would like to
4. Are going to
5. Would like to
6. Would like to
7. Is going to
8. Is going to
9. Are going to
10. Would like to

Rubrik penialain Pengetahuan

Soal A = Setiap jawaban benar memiliki skor 2 dan jawaban salah skor 0
Skor maksimal soal A adalah 10
Soal B = setiap jawaban benar memiliki skor 1 dan jawaban salah skor 0
Skor maksimal soal B adalah 10

Nilai maksimal pengetahuan adalah 20 dikalikan 5 = 100.

 RUBRIK PENIALAIN KETRAMPILAN
A. Instrumen Penilaian Speaking

SKOR Jml
NO. NAMA Nilai
Kelancaran Ucapan Intonasi Pil. Kata Skor

KRITERIA SKOR INDIKATOR

3 lancar
Kelancaran /Fluency 2 Kurang lancar
1 Tidak lancar
3 lancar
Ucapan/pronunciation 2 Kurang lancar
1 Tidak lancar

Intonasi/intonation
3 lancar
2 Kurang lancar
1 Tidak lancar
3 lancar
Pilihan Kata/diction 2 Kurang lancar
1 Tidak lancar

Keterangan :
1. Skor maksimal = jumlah criteria x jumlah indikator per criteria = 4 x 3 = 12
2. Nilai Keterampilan = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 = 10 : 12)
x 100 = ….

B.Instrumen Penilaian Writing :Rubrik

Perolehan Skor Jumlah
Nama siswa Tata Perbendaharaan skor
No Organisasi/ struktur teks
bahasa Kata perolehan
 KRITERIA Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Organisasi/Struktur Teks sesuai dengan Hanya memenuhi Hanya memenuhi Hanya memenuhi
genre yang dipilih, 3 dari 4 ketentuan 2 dari 4 ketentuan 1 atau bahkan
Teks dan Isi ketentuan, dan ciri- yang ditetapkan yang ditetapkan tidak memenuhi
ciri genre yang semua kriteria
dipilih diikuti
yang ditetapkan
dengan sempurna,
ide penulisan dan
informasi yang
disajikan sangat, isi
teks sangat mudah
dipahami.

Tata Bahasa Tidak ada Ada beberapa Sering ditemukan Banyak sekali
kesalahan tata kesalahan tata kesalahan tata kesalahan tata
bahasa yang bahasa namun bahasa, namun bahasa sehingga
signifikan, makna tidak terlalu makna dan isi teks makna dan isi teks
dan isi teks dapat berpengaruh masih dapat sulit dipahami.
dipahami dengan terhadap makna dipahami
jelas kalimat dan isi
teks
Perbendaharaan Kalimat-kalimat Hanya memenuhi Hanya memenuhi Hanya memenuhi
Kata yang digunakan 3 dari 4 ketentuan 2 dari 4 ketentuan 1 atau bahkan
sangat efektif, yang ditetapkan yang ditetapkan tidak memenuhi
menggunakan semua kriteria
variasi lexical yang ditetapkan.
dengan benar,
menguasai bentuk
kata dan idiom
dengan benar dan
efektif, istilah-
istilah digunakan
dengan benar

Keterangan:
Skor maksimal : jumlah kriteria x jumlah indikator per kriteria = 3 x 4 = 12
Nilai keterampilan : (jumlah skor perolehan : jumlah skor maksimal) x 100
 K. .Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

KD Pembelajaran Remidial dan Instrumen

Pengayaan
3.3. .Menerapkan fungsi sosial, struktur 1.Siswa yang belum 1. Soal tes tertulis
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi mencapai KKM diberikan 2. Rubrik Penilaian Lisan
transaksional lisan dan tulis yang pembelajaran remedial
melibatkan tindakan memberi dan secara individu dengan
meminta informasi terkait niat melakukan bantuan sebaya dan
suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan diberikan soal berupa tes
konteks penggunaannya di dunia kerja. tertulis dengan tingkat
(Perhatikan unsur kebahasaan be going kesulitan sama dengan tes.
to, would like to)

4.1 Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks dunia kerja
Tehnik penilaian: unjuk kerja 2.Diberikan kesempatan
menyusun teks/dialog
Lembar Observasi Unjuk
kerja.

Mengesahkan Mengetahui Kulon Progo, 1 Juli 2018

Kepala Sekolah WKS 1 Guru Pengampu

Khomsatun, S.P, M.Si Drs. Sukirna Wahyu Retnoningsih, S.Pd.

NBM. 885 606 NIP. 19661002 199403 1 006 NBM. 1285980

Lampiran teks :

Dialog 1
A long weekend is coming soon Riri, Byu and Santi are talking about their plans
Riri : It will be a long weekend soon. Do you have any plans?
Santi : Uhm, I’m not sure. I don’t have any idea yet. I think I might stay at home.
Bayu : Stay at home? Well, You could do something more interesting!
Santi : So, what about you Bayu? Do you have any plans?
Bayu : Definitely! My dad and I are going to to fishing.
Santi : Fishing? It sounds boring too! Are you going to go fishing in the river near you house?
Bayu : No, we plan to go fishing in a lake near my uncle’s house.
Would you like to come with us?
Santi : Fishing? I don’t really like fishing I would rather stay at home than fishing
Bayu : What about you RIri? What would you like to do on the long weekend?
Riri : I have made a plan with my mother.We are going to practice baking cookies.
Santi : That sounds like a very good plan!
Bayu : Are you going to bake choco chips cookies like last time?
Riri : Well, yes. That’s my favourite.But we still also try make ginger cookies.
Santi : Oh, how I envy . My mother is going to accompany my little brother to attend a drawing competition. I don’t think I
can ask her to teach me baking cookies.
Bayu : Ha ha, I gues you should enjoy staying at home alone.
Riri : Oh, would you like to join me to learn baking cookies? You can come to my house.
Bayu : That’s a good idea!
Santi : Thanks for asking me to join you Riri.
Riri : No problem. I will call you on Friday to let you know the time when we can start.
Santi : Thanks a lot. I will be waiting for your call.
Bayu : Have a nice long weekend everyone.

Dialog 2 :

Anto : Hey, u look so serious. What’s the matter ?

Binto : Oh.., i’m just thinking about something
Anto : What is it about ?
Binto : I’m thinking that i’m gonna hold a x’mas party in our class in this year
Anto : Wow, sounds great !
Binto : Really ? U think so ?
Anto : Yeah. But what’s the purpose of that party ?
Binto : I’m just thinking that’s the best idea to gathering all of our class members during the x’mas eve this year
Anto : I think it would be nice if we also make an event, like change our present to our friends
Binto : Ok. Now, i need to have permission from head master. I need his permit to use our class room on x’mas eve and talk to our
mother class to ask her to come and participate in that party
Anto : is there anything that i could do ?
Binto : we also need to make permission’s letter to give to our parents. It would be helpful if u make it.
Anto : sure. With my pleasure