RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN ………………

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 1 : Aku Anggota Pramuka
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.9 Mengidentifikasi lambang/ simbol (rambu 3.9.1. Mengindentifikasi informasi
lalu lintas, pramuka, dan lambang terkait
negara) beserta artinya dalam teks lisan, lambang negara dengan
tulis, dan visual benar.
4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 4.9.1. Menceritakan kembali informasi
lambang/simbol (rambu lalu lintas, terkait lambang negara dengan
pramuka, dan lambang negara) beserta benar.
artinya dalam bentuk visual dan tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif

Muatan : PJOK
Indikator
NO
Kompetensi
3.4 Memahami bergerak secara seimbang, 3.4.1. Menjelaskan gerak seimbang
lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam dominan dinamis dalam rangka
rangka pengembangan kebugaran pengembangan kebugaran jasmani
jasmani melalui permainan sederhana melalui permainan tradisional
dan atau tradisional dengan benar.
4.4 Mempraktikkan bergerak secara 4.4.1. Mempraktikkan gerak
seimbang, lentur, lincah, dan berdaya seimbang
tahan dalam rangka pengembangan dominan dinamis dalam
kebugaran jasmani melalui permainan rangka
sederhana dan atau tradisional pengembangan kebugaran
jasmani
melalui permainan tradisional
 dengan benar.

Muatan: PPKn
Indikator
NO
Kompetensi
1.1 Menerima simbol sila-sila Pancasila 1.2.1. Mengidentifikasi tempat
dalam lambang negara “Garuda terpasang
Pancasila” sebagai anugrah Tuhan Yang lambang negara Garuda
Maha Esa di rumah Pancasila
dengan benar.
2.2 Menerima sikap sesuai dengan sila-sila 2.2.1. Menyimulasikan sikap-sikap
Pancasila dalam lambang negara sesuai sila-sila Pancasila dalam
“Garuda Pancasila” di rumah lambang negara Garuda pancasila
di rumah
3.2 Memahami arti gambar pada lambang 3.2.1. Menceritakan gambar dan
negara “Garuda Pancasila” simbol
apa saja yang terdapat pada
lambang negara “Garuda
Pancasila” dengan benar
4.2 Menceritakan arti gambar pada lambang 4.2.1. Mengidentifikasi bagianbagian
negara dari lambang negara Garuda
Pancasila

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mendengarkan penjelasan, siswa dapat menjelaskan gerak seimbang

dominan dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainan tradisional dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak seimbang
dominan dinamis dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainan tradisional dengan benar.
3. Setelah membaca teks, siswa dapat mengindentifikasi informasi terkait arti
lambang negara dengan benar.
4. Setelah membaca teks, siswa dapat menceritakan kembali informasi terkait
arti lambang negara secara tertulis dengan benar.
5. Setelah mewawancara, siswa dapat mengidentifikasi tempat terpasang
lambang negara Garuda Pancasila dengan benar.
6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan gambar dan simbol
apa
saja yang terdapat pada lambang negara “Garuda Pancasila” dengan benar.

D. MATERI
1. Gerak seimbang dominan dinamis
2. Arti lambang negara
3. Lambang Garuda Pancasila

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 8 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Gambar lambang negara Garuda Pancasila.

F. PENDEKATAN & METODE

 Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pembuka menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplinan siswa).
3. Guru mengajak siswa membaca senyap buku
bacaan yang mereka bawa. Hal ini untuk
mendukung program literasi.
4. Kegiatan membaca senyap dapat dilakukan
selama 10 menit. Jika ada siswa yang tidak
membawa buku bacaan, guru dapat
meminjamkan buku-buku bacaan
yang ada di kelas atau dari perpustakaan
sekolah. Kegiatan membaca juga bisa
memanfaatkan teks yang ada pada Buku Siswa.
5. Buku yang dibaca tidak harus selesai dalam satu
waktu. Jika belum selesai, dapat dilanjutkan
membaca di pertemuan berikutnya. Buat daftar
baca buku untuk melihat proses dan
perkembangan program membaca.
6. Kegiatan lain yang dapat dilakukan adalah
menceritakan buku yang sudah dibaca di rumah,
dan melaporkan daftar buku yang sudah dibaca
untuk ditandatangani guru.
7. Guru mengaitkan pelajaran dengan pemahaman
siswa, misalnya dengan pertanyaan-pertanyaan:
»» Apakah siswa tahu pramuka?
»» Apa saja yang mereka tahu tentang pramuka?
»» Apakah siswa masih ingat dengan lambang
negara
dan lagu kebangsaan Indonesia Raya
»» Berdiskusi tentang pengenalan lambang
negara dan
lagu kebangsaan dan kegiatan pramuka
sebagai rasa
cinta kepada negara. Hal ini untuk
memperkuat
karakter nasionalis.
8. Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan
manfaat dari materi yang akan diberikan
Kegiatan Ayo Mencoba 140
Inti menit
 Siswa membaca teks tentang berbagai macam kegiatan
yang dilakukan saat berlatih pramuka.

 Salah satu perlengkapan yang biasa digunakan oleh

anggota pramuka adalah tongkat. Tongkat memiliki banyak
manfaat, salah satunya untuk permainan.
 Permainan lompat tongkat dikenal diberbagai daerah
sebagai permainan tradisional. Ada banyak nama daerah
untuk jenis permainan ini.
 Permainan lompat tongkat ini selain menyenangkan juga
menyehatkan, karena dalam latihan ini melatih kekuatan otot
kaki dan keseimbangan. Selain itu juga diperlukan
kekompakan antar pemain tongkat dan pemain lompat
tongkat.
 Siswa melakukan latihan keseimbangan. Latihan
keseimbangan dilakukan seperti berikut ini:
1. Berdiri tegak.
2. Angkat kaki kirimu.
3. Berdirilah dengan satu kaki dan jagalah keseimbangan.
4. Bertahanlah sampai hitungan kesepuluh.
5. Angkat kaki kanan.
6. Berdirilah dengan satu kaki dan jagalah keseimbangan.
7. Bertahanlah sampai hitungan kesepuluh.
 Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari 15
Penutup itu. Dalam kegiatan refleksi guru memberikan beberapa menit
pertanyaan berikut ini:
»» Apa yang kamu pelajari hari ini?
»» Bagaimana perasaanmu saat kegiatan berlatih
keseimbangan, menulis tentang lambang negara Garuda
Pancasila, dan mengidentifikasi bagian-bagian dari
lambang negara Garuda Pancasila?
»» Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
»» Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
»» Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi
tersebut?
»» Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi
dapat dijawab siswa secara lisan atau tulisan. Jika guru
menginginkan siswa menulis jawaban pertanyaan \
refleksi sebaiknya siswa memiliki sebuah buku tulis
khusus untuk refleksi
B. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.Menyanyikan salah
satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme,
Persatuan, dan Toleransi
C. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi
(Lihat pedoman penilaian sikap)

2. Penilaian Pengetahuan
- Tes tertulis: Skor
Identifikasi informasi tentang lambang Negara Garuda Pancasila dari
teks yang
dibaca.
a. jumlah benar
4 × 100 = nilai
b. Kunci jawaban
Menyebutkan 5 nama tempat dipasang lambang Negara Garuda Pancasila.
a. Jumlah benar × 20 = nilai
b. Kunci jawaban bisa berbagai jawaban, beberapa contoh adalah:
1. Ruang kelas
2. Ruang kepala sekolah
3. Ruang UKS/Perpustakaan
4. Kantor kelurahan
5. Kantor Kecamatan

Menyebutkan bagian-bagian lambang Negara Garuda Pancasila.

a. Jumlah benar × 20 = nilai
b. Kunci jawaban

N Bagian pada Garuda pancasila

o
1 Kepala menoleh ke sebelah kanan dan memiliki
bulu di leher
2 Sayap
3 Ekor
4 Tameng berupa jantung berisi sila-sila Pancasila
5 Pita dalam cengkeraman dengan tulisan Bhinneka
Tunggal Ika

3. Penilaian Keterampilan
Menuliskan kembali informasi tentang lambang negara
a. Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Kegiatan Diskusi

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan

Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat Tidak satu pun

huruf besar huruf besar di kesalahan lebih dari 2 kalimat yang
dan tanda awal kalimat dalam kesalahan menggunakan
baca dan nama menggunakan dalam huruf besar dan
orang, serta huruf besar dan menggunakan tanda titik
menggunakan tanda titik huruf besar dan
tanda titik di tanda titik
 akhir kalimat
Setengah atau Kurang dari
Seluruh isi teks
lebih isi teks setengah isi
Kesesuaian isi yang ditulis
yang ditulis teks yang ditulis Semua isi teks
laporan yang sesuai dengan
sesuai dengan sesuai dengan belum sesuai
ditulis isi laporan yang
isi laporan yang isi laporan yang
diminta
diminta diminta
Terdapat Lebih dari
Semua
1-2 kata 2 kata yang
Penulisan kata kata belum
Penulisan yang kurang kurang
sudah tepat tepat dalam
tepat dalam tepat dalam
penulisan
penulisan penulisan
Penggunaan Terdapat 1 Terdapat 2 Belum mampu
Semua kalimat
kalimat yang kalimat kurang kalimat kurang menggunakan
yang efektif
efektif efektif efektif kalimat efektif

Rubrik Kegiatan Bernyanyi

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan
4 3 2 1

Ada satu nada Ada dua-tiga

Semua nada
kurang tepat dari nada kurang Masih belum
tepat dari awal
Ketepatan nada awal tepat dari awal bisa bernyanyi
sampai akhir
sampai akhir sampai akhir sesuai nada
lagu
lagu lagu
Ada dua-tiga
Semua nada Ada satu nada
nada kurang Masih belum
Ketepatan tepat dari awal kurang tepat dari
tepat dari awal bisa bernyanyi
Irama sampai akhir awal sampai
sampai akhir sesuai nada
lagu akhirlagu
lagu
Tampil percaya
diri, suara jelas, Hanya 3 kriteria Hanya 2 kriteria Belum berani
Penampilan
ekpresi sesuai yang terpenuhi yang terpenuhi tampil
dan berani

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

………………………… …………………………….
NIP. ………………………… NIP………………………….