Programacio-2018 Corregido

I.E.
P "NIÑO DIOS"
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

2019
EDUCACIÓN PRIMARIA
CUARTO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NIÑO DIOS”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL - 2019
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Grado/Sección : 4°“A” , “B” y “C”
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Director : Víctor Zúñiga Alarcón
II. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO:

El resultado de las estadísticas del año 2017 de 3er. Grado “A” , “B” y “C”, evidencia que de los 80 estudiantes, en el área de Comunicación solo el 17,5% que equivale a
14 estudiantes alcanzaron el nivel satisfactorio(AD), el 77,5% que equivale a 62 estudiantes evidenciaron el logro de los aprendizajes (A), el 3,8% que equivale a 3
estudiantes se encuentran en el nivel de Inicio y en el área de Matemática el 18,8% que equivale a 15 estudiantes alcanzaron el nivel satisfactorio(AD), el 76,3% que
equivale a 61 estudiantes evidenciaron el logro de los aprendizajes (A), el 3,8% que equivale a 3 estudiantes se encuentran en el nivel de Inicio; situación que nos permite
plantearnos como metas a lograr en el presente año, elevar el nivel en el área de Comunicación al 25% y en el área de Matemática al 28% de estudiantes que logren de
manera satisfactoria el nivel (AD).Nuestras metas estarán en concordancia estrecha con los compromisos fundamentales, las competencias, capacidades y desempeños
de aprendizaje del IV ciclo.
III.ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
TITULO DE LA UNIDAD TIEMPO N° DE

SEMANAS
I UNIDAD: “Conviviendo armoniosamente lograremos hacer muchos amigos” Del 05 - 03
Al 13 – 04 06
II UNIDAD: “Cooperando y cumpliendo nuestras responsabilidades mejoramos nuestro clima institucional” Del 16 - 04
Al 18 - 05 05
III UNIDAD: “Participando de las actividades religiosas demostramos nuestra devoción a Dios”. Del 21 - 05
Al 22 - 06 05
IV UNIDAD: “Difundamos nuestras expresiones culturales participando en la Feria de Integración Regional”. Del 25 - 06
Al 27 - 07 05
V A C A C I O N E S : Del 28 - 07 Al 04 - 08 - 2 018
V UNIDAD: “Participemos permanentemente en actividades que exaltan nuestra identidad Institucional”. Del 13 - 08
Al 14 - 09 05
VI UNIDAD: “Conviviendo en armonía, lograremos la paz”. Del 17 - 09
Al 12 - 10 04
VII UNIDAD: “Conservemos nuestro medio ambiente practicando hábitos de cuidado ambiental”. Del 15 - 10
Al 09 - 11 04
VIII UNIDAD: “Practiquemos nuestros deberes y defendamos nuestros derechos”. Del 12- 11
Al 14 - 12 05
C L A U S U R A: 29 - Diciembre - 2018
III. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS
PRODUCTOS COMPETENCIAS
SITUACIONES TÍTULO DE ÁREAS CAPACIDADES DESMPEÑOS ENFOQUES
SIGNIFICATIVAS LA TRANSVERSALES
UNIDAD
DIDÁCTICA
“Elaboración de los acuerdos de convivencia”

Obtiene información Recupera información explícita de los
En la I.E Niño Dios del del texto oral textos orales que escucha, seleccionando
Se comunica
COMUNICACIÓN
AA.HH «El Progreso» datos específicos.
del distrito de oralmente en Interactúa Participa en situaciones comunicativas
Chimbote, la mayoría lengua estratégicamente orales alternando roles de hablante y
de estudiantes de I materna con distintos oyente, formulando preguntas, explicando
nuestra II.EE UNIDAD interlocutores sus respuestas y haciendo comentarios  ENFOQUE DE
muestran conductas relevantes al tema. DERECHOS
inadecuadas en las Lee diversos Obtiene información Identifica información relevante que se
diferentes actividades tipos de textos del texto escrito encuentra en distintas partes del texto.
que realizan durante “Conviviendo escritos en su Selecciona datos específicos de acuerdo a
la jornada escolar así armoniosamen lengua las temáticas abordadas.
como desacato a los te lograremos materna
acuerdos de hacer muchos
convivencia en el amigos” Adecúa el texto a la Escribe diversos tipos de textos,
aula, evidenciándose situación incorporando un vocabulario pertinente que  ENFOQUE DE
una conducta comunicativa. incluye sinónimos y antónimos. ORIENTACIÓN
desafiante y rebelde, y AL
la falta de respeto a la Escribe Organiza y desarrolla Organiza las ideas estableciendo BIEN COMÚN
comunidad educativa. diversos tipos las ideas de forma relaciones lógicas entre ellas a través de
Siendo necesario de textos en coherente y conectores, utilizando recursos ortográficos
mejorar lo descrito, los su lengua cohesionada. que contribuyen al sentido de su texto.
maestros asumen el materna
compromiso de Utiliza convenciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
promover la práctica del lenguaje escrito (por ejemplo, las mayúsculas, clases de
de valores y de forma pertinente sílabas, diptongo, hiato, signos de
“Resolución de problemas”
habilidades sociales y entonación) que contribuyen a dar sentido

la autodisciplina a a su texto.
través de la Reflexiona y evalúa Reflexiona sobre los textos que lee,
elaboración de los la forma, el opinando acerca del contenido a partir de
acuerdos de contenido y contexto sus necesidades, intereses y su relación
convivencia, del texto escrito. con otros textos.
elaboración de afiches
MATEMÁTICA
Resuelve Usa estrategias y Emplea estrategias y procedimientos de

y lemas para para problemas de procedimientos de cálculo mental o escrito al trabajar
reducir el porcentaje cantidad estimación y calculo. problemas con conjuntos.
de conductas
inadecuadas. Argumenta Establece relaciones entre datos de una o
afirmaciones sobre más acciones de agregar, quitar, comparar
las relaciones y agrupar en secuencias numéricas.
numéricas y las
operaciones.
Resuelve Traduce datos y Establece relaciones para graficar y
problemas de condiciones a determinar conjuntos.
regularidad, expresiones
equivalencia y algebraicas y Establece relaciones para resolver
cambio. gráficas. operaciones con conjunto.
Resuelve Usa estrategias y Establece relaciones entre los datos de
problemas de procedimientos para ubicación y recorrido de los objetos,
forma, orientarse en el personas y lugares cercanos utilizando
“Elaboración de encuestas”
movimiento y espacio. puntos de referencia.
localización.
Resuelve Representa datos Recopila datos mediante encuestas
problemas de con gráficos y sencillas o entrevistas cortas con preguntas
gestión de medidas estadísticas adecuadas empleando procedimientos y
datos e o probabilidades. recursos; los procesa y organiza en listas
incertidumbre de datos, tablas de doble entrada o
frecuencia para describirlos y analizarlos.
PERSONAL SOCIAL
Describe sus características físicas,
Construye su Se valora a sí cualidades e intereses, y las fortalezas que
identidad mismo. le permiten lograr sus metas; manifiesta
que estas la hacen una persona única y
valiosa que forma parte de una comunidad
Maqueta de la célula
familiar y escolar. Participa con seguridad y
confianza en las tradiciones, costumbres y
prácticas culturales que caracterizan a su
familia e Institución Educativa, y muestra
aprecio por ella.
Participa con seguridad y confianza en las
tradiciones, costumbres y prácticas que
Autorregula sus caracterizan a su familia y escuela
emociones. mostrando aprecio por ellas.
Convive y Construye normas Participa en la elaboración de acuerdos y
participa y asume acuerdos normas de convivencia en el aula, y
democráticam y leyes. considera las propuestas de sus
ente en la compañeros. Evalúa el cumplimiento de
búsqueda del dichos acuerdos y normas, y propone como
bien común. mejorarlos.
Participa en acciones Expresa malestar, desacuerdo o
que promuevan el indignación cuando percibe como malas
bienestar común. determinadas acciones referente a la
celebración del día mundial del agua.
Explica por qué se debe celebrar el día
mundial del agua.
“Representación de semana santa”
Gestiona Comprende las Identifica los lugares seguros de su
responsablem relaciones entre los institución educativa ante desastres;
ente el elementos naturales propone actividades para la gestión de
espacio y el y sociales. riesgos (simulacros, señalización, etc.) y
ambiente. participa en ellas
Genera acciones Realiza actividades concretas para el
para conservar el cuidado del ambiente y participa en
ambiente local y actividades para la prevención ante
global. peligros
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indaga Problematiza Hace preguntas acerca de un hecho,
mediante situaciones para fenómeno u objeto natural o tecnológico
métodos hacer indagación que observa y elabora una posible
científicos respuesta evidenciando la relación causa –
para construir efecto.
sus Evalúa y comunica el Comunica al describir el procedimiento,
conocimientos proceso y resultados logros y dificultades que tuvo durante el
de su indagación desarrollo de la indagación, propone
mejoras y comunica lo aprendido en forma
oral y escrita, usando conocimientos
Producción artística
científicos.
Explica el Evalúa las Describe el rol que cumplen los seres vivos
mundo natural implicancias del en su hábitat.
y artificial saber y del quehacer
basándose en científico y
conocimientos tecnológico.
sobre seres Comprende y usa Establece relaciones, en base a fuentes
vivos, materia conocimientos sobre documentadas con respaldo científico,
y energía, los seres vivos, entre los órganos de la célula y aplica estos
biodiversidad, materia y energía, conocimientos a situaciones cotidianas
Tierra y biodiversidad, Tierra justifica por qué los individuos se
universo y universo reproducen con otros de su misma especie.
Comprende y usa Describe, en base a fuentes documentadas
conocimientos sobre con respaldo científico, que todos los seres
los seres vivos, vivos cumplen un rol en el ambiente que
materia y energía, habitan y aplica estos conocimientos a
biodiversidad, Tierra situaciones cotidianas.
y universo
Diseña y Diseña la alternativa Representa gráficamente su alternativa de
construye de solución solución con dibujos y textos, describiendo
soluciones tecnológica sus partes o etapas, la secuencia de pasos
tecnológicas y características de forma, estructura y
para resolver función de la misma. Selecciona los
problemas de materiales por sus características físicas.
su entorno
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Construye su Reconoce que todo Escucha con atención lecturas sobre la
identidad lo que existe. La creación. Reconoce a Dios como creador y
como persona naturaleza, los seres sustentador de este mundo. Describe los
humana, y todo el universo hechos significativos de la celebración por
amada por han sido creados por semana santa.
Dios, digna, Dios.
libre y
trascendente,
comprendiend
o la doctrina
de su propia
religión,
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas.
Asume la Interpreta la Identifica los signos y símbolos de la
experiencia el importancia de la Cuaresma mediante un organizador visual.
encuentro conversión y del
personal y arrepentimiento.
comunitario Agradece al cariño Muestra confianza y agradecimiento a Dios
con Dios en su que recibe, con por el sacrificio que hizo al morir en la cruz
proyecto de gestos, palabras, por nosotros. Ora a Dios con reverencia y
vida en oraciones, con la postura adecuada.
coherencia canciones y
con su expresiones de
creencia amor.
religiosa.
ARTE Y CULTURA
Aprecia de Percibe Explica la importancia de combinar colores.

manera crítica manifestaciones Participa con entusiasmo en la celebración
manifestacion artístico-culturales. de semana santa. Valora su producción
es artístico- artística. Socializa sus trabajos con sus
culturales compañeros.
Crea Explora y Utiliza correctamente la técnica del
proyectos experimenta los puntillismo para decorar una figura. Utiliza
desde los lenguajes del arte. correctamente los colores al pintar. Explica
lenguajes con el procedimiento que siguió al
artísticos presentar su producción artística.
TRANSVERSALES
Se Personaliza entornos Adecua la apariencia y funcionalidad de los
COMPETENCIAS
desenvuelve virtuales entornos virtuales de acuerdo con las
en los actividades, valores, cultura y personalidad.
entornos
virtuales
generados por
las TIC
Gestiona su Define metas de Determina que necesita aprender e

aprendizaje de aprendizaje. identifica las preferencias, potencialidades
manera y limitaciones propias que le permiten
autónoma alcanzar o no la tarea.
COMUNICACIÓN
Se comunica Infiere e interpreta Deduce características de personas,
En la I.E. Niño Dios II oralmente en información del texto personajes, animales, objetos, hechos y
“Elaboramos trípticos”
del A.A.H.H. “El UNIDAD lengua oral lugares, el significado de palabras según el
Progreso” se puede materna contexto a partir de la información explícita  ENFOQUE
evidenciar que las “Cooperando y del texto. INCLUSIVO O
relaciones entre los cumpliendo DE ATENCIÓN
miembros de la nuestras A LA
comunidad educativa, responsabilida Lee diversos Infiere e interpreta Deduce características de personajes, DIVERSIDAD
existe carencia de des tipos de textos información del texto animales, objetos y lugares, y determina el
buenas relaciones mejoramos escritos en su significado de palabras y frases según el
sociales entre los nuestro clima lengua contexto, así como expresiones con sentido
mismos. Siendo institucional” materna figurado.
visible las actitudes
negativas de algunos Organiza y desarrolla Escribe oraciones de forma coherente y
“ Resolución de problemas”
estudiantes y las ideas de forma cohesionada incorporando sustantivos y

maestros como la falta coherente y artículos, parónimos, homónimos y clases
de saludo, cohesionada. de oraciones.
Escribe
presentación diversos tipos Utiliza convenciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
inadecuada del de textos en del lenguaje escrito (por ejemplo, el uso de la c, s y z; el guión,
uniforme. Ante esta su lengua de forma pertinente la sílaba, el acento) que contribuyen a dar
situación asumimos el materna  ORIENTACIÓN
sentido a su texto.
compromiso de AL BIEN
desarrollar estrategias Reflexiona y evalúa Revisa el texto para determinar si se ajusta
COMÚN
de respeto e la forma, el a la situación comunicativa. También,
integración. A través contenido y contexto revisa el uso de recursos ortográficos que
de elaboración de un del texto escrito. empleó en su texto y verifica si falta alguno
con el fin de mejorarlo.
MATEMÁTICA
decálogos de Expresa con diversas representaciones y
respeto, análisis de Resuelve Traduce cantidades lenguaje numérico (números, signos y
cuentos referidos al problemas de a expresiones expresiones verbales) su comprensión de
buen clima dentro de cantidad numéricas. la centena de millar como unidad del
su I.E., elaboración de sistema de numeración decimal, sus
afiches, resolución de equivalencias entre unidades menores, el
problemas de adición valor posicional de un digito en números de
y sustracción, cuatro cifras y la comparación y orden de
elaboración de un números.
mural sobre el Resuelve Argumenta Expresa, usando lenguaje algebraico (icono
cuidado de los problemas de afirmaciones sobre y operaciones) y diversas
“Elaboración de gráficos de barras”

sistemas del cuerpo regularidad, relaciones de cambio representaciones, su comprensión de la
humano. equivalencia y y equivalencia. regla de formación de un patrón, de la
cambio. igualdad (con un término desconocido) y
del signo igual, distinguiéndolo de su uso
en el resultado de una operación.
Resuelve Comunica su Expresa con dibujos su comprensión sobre
problemas de comprensión sobre los elementos básicos de la geometría.
forma, las formas y
movimiento y relaciones
localización. geométricas.
Resuelve Representa datos Recopila datos mediante encuestas
problemas de con gráficos y sencillas o entrevistas cortas con preguntas
gestión de medidas estadísticas adecuadas empleando procedimientos y
datos e o probabilidades. recursos; los procesa y organiza en listas
incertidumbre de datos, tablas de doble entrada o
genealógico
frecuencia y gráficos de barras para

describirlos y analizarlos.
PERSONAL SOCIAL
Identifica situaciones que afecten su

Construye su Se valora a sí mismo privacidad o que lo ponen en riesgo y
identidad explica la importancia de buscar ayuda
recurriendo a personas que le dan
Árbol
seguridad.
Reflexiona y Se relaciona con niños y niñas con

argumenta igualdad y respeto, reconoce que puede
éticamente desarrollar diversas habilidades a partir de
las experiencias vividas y realiza
actividades que le permitan fortalecer sus
relaciones de amistad.
Maqueta de la pirámide alimenticia
Convive y Participa en acciones Muestra un trato respetuoso e inclusivo
participa que promueven el con sus compañeros de aula y expresa su
democráticam bienestar común desacuerdo en situaciones reales e
ente hipotéticas de maltrato y discriminación
por razones de etnia, edad, género o
discapacidad (niños, ancianos y personas
discapacitadas). Cumple con sus deberes.
Construye Explica hechos o procesos históricos,
interpretacione Interpreta incorporando más de un aspecto. Explica la
s históricas críticamente fuentes importancia que tiene en su vida los hechos
diversas de la historia de su comunidad. Región y
país.
Obtiene información sobre hechos
Elabora concretos en fuentes de divulgación y
explicaciones sobre difusión histórica (enciclopedias, web, libros
los sacramentos”
procesos históricos de texto, videos), y la utiliza para responder
sus preguntas.
Gestiona Comprende las Describe los roles económicos que
responsablem relaciones entre los cumplen las personas de su comunidad
ente los elementos del (consumidor, vendedor, comprador,
recursos sistema económico y productor de bienes y servicios) y explica
económicos financiero cómo estos roles y algunas situaciones
“Representación de económicas (por ejemplo, la subida del
precio de los combustibles, entre otros)
inciden en la satisfacción de necesidades
de las otras personas.
Indaga Comprende y usa Establece relaciones, en base a sus

mediante conocimientos sobre observaciones y experiencias, entre las
métodos los seres vivos, características de los seres vivos con su
científicos materia y energía, hábitat y aplica estos conocimientos a
para construir biodiversidad, Tierra situaciones cotidianas
sus y universo
conocimientos
Evalúa las Describe, en base a sus observaciones y
implicancias del experiencias, al aire como fuente esencial
saber y del quehacer de nutrientes para muchos seres vivos y
científico y aplica estos conocimientos a situaciones
tecnológico cotidianas.
“Elaboración de una manualidad por el día de la madre”
Explica el Comprende y usa Establece relaciones, en base a fuentes
mundo natural conocimientos sobre documentadas con respaldo científico,
y artificial los seres vivos, entre los órganos del sistema digestivo con
basándose en materia y energía, las funciones vitales de los seres vivos y
conocimientos biodiversidad, Tierra aplica estos conocimientos a situaciones
sobre seres y universo cotidianas. Por ejemplo: el niño establece
vivos, materia que los alimentos que consumen son
y energía, transformados por el sistema digestivo en
biodiversidad, nutrientes que se distribuyen a través de la
Tierra y sangre a todo el organismo.
universo
Diseña y Diseña la alternativa Lleva a cabo el procedimiento para la
construye de solución implementación de su alternativa de
soluciones tecnológica solución y realiza cambios o ajustes para
tecnológicas cumplir los requerimientos o mejorar el
para resolver funcionamiento.
problemas de
su entorno Evalúa y comunica el Verifica si la solución tecnológica cumple
funcionamiento de la con los requerimientos establecidos y
alternativa de propone cómo mejorar su funcionamiento.
solución tecnológica Explica cómo construyó su solución
tecnológica, su funcionamiento, las
dificultades superadas y los beneficios e
inconvenientes de su uso.
Construye su Reconoce que todo Escucha con atención lecturas sobre la el

identidad lo que existe. La bautismo de Jesús, resaltando su
como persona naturaleza, los seres importancia.
humana, y todo el universo
amada por han sido creados por Identifica la importancia de practicar los
Dios, digna, Dios. sacramentos para el catolicismo.
libre y
trascendente, Describe los sacramentos, explicando cada
comprendiend una de sus signos.
o la doctrina
de su propia
religión,
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas
Asume la Interpreta la Valora la existencia de las iglesias como
experiencia el importancia de la lugar de alabanza y casa de Dios.
comunitario Agradece al cariño Agradece la vida que Dios le dio a través
con Dios en su que recibe, con del cuidado de su cuerpo.
proyecto de gestos, palabras, Ora a Dios con reverencia y con la postura
vida en oraciones, canciones adecuada.
coherencia y expresiones de Muestra respeto por la casa de dios al
con su amor asistir a ceremonias religiosas.
creencia
religiosa
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se Diseña estrategias Aplica con coherencia y oportunidad
desenvuelve para hacer procedimientos seguros a partir de sus
en los indagación preferencias para participar en actividades
entornos investigativas y colaborativas en entornos
virtuales virtuales.
generados por
las TIC
Gestiona su Organiza acciones Propone por lo menos una estrategia y un

aprendizaje de estratégicas para procedimiento que le permita alcanzar la
manera alcanzar sus metas meta; plantea alternativas de como de
autónoma de aprendizaje. cómo se organizará y elige la más
adecuada.
Monitorea y ajusta su Revisa si la aplicación de la estrategia y el

desempeño durante procedimiento planteados produce
el proceso de resultados esperados respecto a su nivel
aprendizaje. de avance a partir de la retroalimentación
de sus pares y cambia de ser necesario
sus acciones para llegar a la meta.
ARTE Y CULTURA
Aprecia de Percibe Investiga el significado de los símbolos y

manera crítica manifestaciones características principales de
manifestacion artístico-culturales. manifestaciones artístico-culturales de
es artístico- diferentes lugares y tiempos y comprende
culturales que cumplen diversos propósitos y que
comunican ideas sobre la cultura en que
fue creada.
Crea Evalúa y socializa Presenta sus trabajos y creaciones en
proyectos sus procesos y forma individual y grupal y describe de
desde los proyectos. manera sencilla cómo ha creado y
lenguajes organizado su trabajo.
artísticos
 ENFOQUE
COMUNICA
Se comunica Adecúa, organiza y Expresa oralmente ideas y emociones en

En la I.E «NIÑO III oralmente en desarrolla las ideas torno a un tema, de forma coherente y INCLUSIVO O
CIÓN
DIOS» del AA.HH. El UNIDAD lengua de forma coherente y cohesionada. Incorpora un vocabulario que DE ATENCIÓN
Progreso del distrito materna cohesionada incluye sinónimos y algunos términos
de Chimbote hemos propios de los campos del saber.
“Elaboración de un portafolio de la vida de San José Marello”
percibido que la “Participando Lee diversos Obtiene información Identifica información relevante que se A LA
mayoría de de las tipos de textos del texto escrito encuentra en distintas partes del texto. DIVERSIDAD
estudiantes y padres actividades escritos en su Selecciona datos específicos de acuerdo a
de familia son religiosas lengua las temáticas abordadas.
indiferentes a las demostramos materna
variadas actividades nuestra Organiza y desarrolla Escribe acrósticos de forma coherente y
religiosas que devoción a las ideas de forma cohesionada incorporando adjetivos.
programa nuestra Dios”. coherente y Ordena las ideas en torno a un tema,
institución. cohesionada. establece relaciones entre las ideas, como
Escribe adición, consecuencia, a través de algunos
Motivo por el cual los diversos tipos conectores.
estudiantes y padres de textos en Utiliza convenciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
de familia demuestran su lengua del lenguaje escrito (por ejemplo, uso de la B – V, comillas) que
poca participación y materna de forma pertinente contribuyen a dar sentido a su texto.
desinterés en las Reflexiona y evalúa Revisa el texto para determinar si se ajusta
actividades la forma, el a la situación comunicativa. También,
mencionadas es por contenido y contexto revisa el uso de recursos ortográficos que
ello que asumimos el del texto escrito. empleó en su texto y verifica si falta alguno
compromiso de con el fin de mejorarlo.
sensibilizar a las MATEMÁTICA
Traduce una o más acciones de agregar,
familias niñodiosinas. Traduce cantidades quitar, igualar, repetir o repartir cantidades,
a expresiones combinar colecciones; así como de partir y
Esto nos ayudará a la numéricas: repartir una unidad en partes iguales,
creación e identificadas en problemas; a expresiones
interpretación de Resuelve de adición y sustracción, con números
textos, a la resolución problemas de naturales; al plantear y resolver problemas.
de problemas, cantidad
desarrollo de gráficos Comunica su Realiza afirmaciones sobre operaciones
estadísticos, a comprensión sobre inversas con números naturales, y sobre
conocer más la vida los números y las relaciones entre naturales y fracciones; las
del fundador de la operaciones: justifica en base a ejemplos concretos y
congregación, sus conocimientos matemáticos. Así
identificar las clases también, justifica sus procesos de
de familia y valorar resolución.
nuestro medio Resuelve Argumenta Expresa, usando lenguaje algebraico (icono
ambiente. problemas de afirmaciones sobre y operaciones) y diversas
regularidad, relaciones de cambio representaciones, su comprensión de la
equivalencia y y equivalencia. regla de formación de un patrón, de la
cambio. igualdad (con un término desconocido) y
del signo igual, distinguiéndolo de su uso
en el resultado de una operación.
Resuelve Modela objetos con Modela características geométricas de
problemas de formas geométricas los objetos identificados en problemas;
forma, y sus con formas bidimensionales (polígonos) y
movimiento y transformaciones: tridimensionales (cubos y prismas de
localización. base cuadrangular) y sus elementos.
Comunica su Describe la comprensión de cubo, prisma
comprensión sobre de base cuadrangular y polígono a partir de
las formas y reconocer elementos, y líneas paralelas y
relaciones perpendiculares.
geométricas.
“ Construcción de cuerpos geométricos”

Resuelve Representa datos Expresa su comprensión de la media
problemas de con gráficos y aritmética como punto de equilibrio en
gestión de medidas estadísticas datos estadísticos.
datos e o probabilísticas.
incertidumbre Sustenta Toma decisiones y elabora algunas
conclusiones o conclusiones a partir de la información
decisiones en base a obtenida en el análisis de datos
información obtenida
PERSONAL SOCIAL
Participa con seguridad y confianza en las
Construye su Reflexiona y tradiciones, costumbres y prácticas que
identidad argumenta caracterizan a su familia y escuela
éticamente mostrando aprecio por ellas.
Se relaciona con niños y niñas con

Autorregula sus igualdad, reconoce que puede desarrollar
emociones diversas habilidades a partir de las
experiencias vividas y fortalece sus
Convive y Participa en acciones Propone alternativas de solución a los
participa que promueven el conflictos por los que atraviesa: recurre al
democráticam bienestar común diálogo y a la intervención de mediadores
ente si lo cree necesario.
Construye Interpreta Narra hechos o procesos históricos,
interpretacione críticamente fuentes incorporando más de un aspecto. Explica la
s históricas diversas importancia que tiene en su vida los hechos
de la historia de su comunidad o región.
Elabora Obtiene información sobre hechos
explicaciones sobre concretos en fuentes de divulgación y
procesos históricos difusión histórica (enciclopedias, web, libros
de texto, videos), y la utiliza para responder
sus preguntas.
Gestiona Maneja fuentes de Utiliza mapas físico-políticos para ubicar
responsablem información para elementos en el espacio. Representa de
ente el comprender el diversas maneras el espacio geográfico
espacio y el espacio geográfico tomando en cuenta los elementos
ambiente cartográficos.
Maqueta de la división política del Perú
Gestiona Comprende las Describe los roles económicos que
responsablem relaciones entre los cumplen las personas de su comunidad
ente los elementos del (consumidor, vendedor, comprador,
recursos sistema económico y productor de bienes y servicios) y explica
económicos financiero cómo estos roles y algunas situaciones
económicas (por ejemplo, la subida del
inciden en la satisfacción de necesidades
de las otras personas.
Comprende y usa Establece relaciones, en base a sus
conocimientos sobre observaciones y experiencias, los cambios
Indaga los seres vivos, que experimentan la materia y aplica estos
mediante materia y energía, conocimientos a situaciones cotidianas. Por
métodos biodiversidad, Tierra ejemplo: el niño relaciona el hecho de que
científicos y universo el chocolate que estaba en su bolsillo, se
para construir derritió por acción del calor.
sus Evalúa las Describe, en base a sus observaciones y
conocimientos implicancias del experiencias, los cambios que sufren los
saber y del quehacer objetos de acuerdo a sus características y
científico y aplica estos conocimientos a situaciones
tecnológico cotidianas. Por ejemplo: el niño describe en
base a las características de los materiales,
porque con el mismo golpe un vaso de
vidrio se rompe mientras que un vaso de
cartón solo se deforma.
plantasÁlbum de

y artificial los seres vivos, entre los órganos del sistema respiratorio
basándose en materia y energía, con las funciones vitales en plantas y
conocimientos biodiversidad, Tierra personas, aplica estos conocimientos a
sobre seres y universo situaciones cotidianas.
vivos, materia
y energía, Comprende y usa Describe, en base a fuentes documentadas
biodiversidad, conocimientos sobre con respaldo científico, que las plantas
Tierra y los seres vivos, poseen estructuras y comportamientos
universo materia y energía, adecuados al medio donde habitan y aplica
biodiversidad, Tierra estos conocimientos a situaciones
y universo cotidianas.
Elaboración de un portarretrato
construye de solución solución con dibujos y textos, describe sus
soluciones tecnológica partes, secuencia de pasos para su
tecnológicas implementación y selecciona los materiales
para resolver según las características físicas.
problemas de
su entorno
Construye su Reconoce que todo Escucha con atención lecturas sobre los
identidad lo que existe. La milagros de Jesús, resaltando el valor de
como persona naturaleza, los seres servicio a los demás.
amada por han sido creados por Identifica la importancia de la obediencia en
Dios, digna, Dios. la historia de Abraham como persona que
libre y demostró su fe hacia Dios.
trascendente,
comprendiend Describe la vida de santa rosa de Lima,
o la doctrina resaltando sus virtudes.
de su propia
religión,
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas
Asume la Interpreta la Reconoce que Jesús es un modelo a imitar,
experiencia el importancia de la al leer textos bíblicos.
comunitario Agradece al cariño Participa de manera ordenada en el
con Dios en su que recibe, con momento litúrgico de la misa.
proyecto de gestos, palabras,
vida en oraciones, canciones Ora a Dios con reverencia y con la postura
coherencia y expresiones de adecuada.
con su amor Muestra respeto por la casa de dios al
creencia asistir a ceremonias religiosas.
religiosa
CULTURA
Aprecia de Percibe Investiga el significado de los símbolos y

ARTE Y
manera crítica manifestaciones características principales de

manifestacion artístico-culturales. manifestaciones artístico-culturales de
es artístico- diferentes lugares y tiempos y comprende
culturales que cumplen diversos propósitos y que
comunican ideas sobre la cultura en que
fue creada.
artísticos
TRANSVERSALES
Se Gestiona información Organiza y sistematiza la información del
COMPETENCIAS
desenvuelve del entorno virtual entorno virtual de manera ética y pertinente
en los tomando en cuenta sus tipos y niveles así
entornos como la relevancia para sus actividades.
virtuales
generados por
las TIC

COMUNICACIÓN
“Elaboramos una sesión fotográfica de la ciudad de Chimbote”

Se comunica Utiliza recursos no Emplea gestos y movimientos corporales
En la I.E “NIÑO DIOS” IV oralmente en verbales y que enfatizan lo que dice. Se apoya en el
del AA.HH. El UNIDAD lengua paraverbales de volumen y la entonación de su voz para  ENFOQUE
Progreso del distrito materna forma estratégica transmitir emociones, caracterizar INTERCULTURA
de Chimbote, la “Difundamos personajes o dar claridad a lo que dice. L
mayoría de nuestras Lee diversos Infiere e interpreta Dice de qué se tratará el texto, a partir de
estudiantes valoran la expresiones tipos de textos información del texto algunos indicios como subtítulos,  ENFOQUE DE
feria de integración culturales escritos en su imágenes, asimismo, contrasta la DERECHOS
regional de la ciudad participando lengua información del texto que lee.
con motivo de la en la Feria de materna
festividad patronal de Integración Escribe Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la situación comunicativa
San Pedrito, ya que Regional”. diversos tipos situación considerando el propósito comunicativo.
esto permite el de textos en comunicativa.
intercambio cultural, su lengua Organiza y desarrolla Escribe adivinanzas, refranes de forma
comercial y social materna las ideas de forma coherente y cohesionada.
entre los pobladores coherente y Ordena las ideas en torno a un tema,
de nuestra provincia cohesionada. establece relaciones entre las ideas.
con otros de las Utiliza convenciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
diferentes regiones del lenguaje escrito (por ejemplo, uso de la LL - Y) que
del Perú. Esta de forma pertinente contribuyen a dar sentido a su texto.
actividad ayuda Emplea comparaciones y adjetivaciones
fortalecer la para caracterizar a personajes.
interculturalidad Elabora poemas apelando al ritmo y
mediante el musicalidad de las palabras, con fin de
intercambio de expresar sus experiencias y emociones.
diversas Reflexiona y evalúa Explica la importancia de los aspectos
manifestaciones la forma, el gramaticales y ortográficos más comunes.
como: música, contenido y contexto
danzas, platos típicos, del texto escrito.
MATEMÁTICA
productos agrícolas, y Comunica su Expresa con diversas representaciones y
pesqueros, lo que se comprensión sobre lenguaje numérico (números, signos y
convierte en una los números y las expresiones verbales su comprensión de la
oportunidad para operaciones multiplicación con números naturales, así
generar aprendizajes Resuelve como sus propiedades.
en los estudiantes. problemas de
Para esta situación, cantidad Traduce cantidades Traduce una o más acciones de agregar,
se elaborará gráficos a expresiones quitar, igualar, repetir o repartir cantidades,
estadísticos lineales, numéricas combinar colecciones; así como de partir y
cuadros de doble repartir una unidad en partes iguales,
entrada, problemas identificadas en problemas de
con las operaciones multiplicación con números naturales; al
básicas, entrevistas, plantear y resolver problemas.
analizar textos
Resuelve Usa estrategias y Hace afirmaciones sobre la equivalencia
informativos y
problemas de procedimientos para entre expresiones (propiedades de la
narrativos.
regularidad, encontrar reglas igualdad, aditiva y multiplicativa) y
equivalencia y generales regularidades en sus variaciones, las
cambio. relaciones de cambio entre magnitudes, así
como sobre los números o elementos que
siguen en un patrón, justificándolas con sus
experiencias concretas. Así también,
justifica sus procesos de resolución.
Resuelve Comunica su Expresa con material concreto o gráficos su
problemas de comprensión sobre comprensión sobre el perímetro de una
forma, los números y las figura dada.
movimiento y operaciones
localización.
Resuelve Representa datos Representa las características y el
problemas de con gráficos y comportamiento de datos cualitativos (por
gestión de medidas estadísticas ejemplo, color de ojos: pardos, negros;
datos e o probabilísticas: profesión: medico, abogado, etc.) y
incertidumbre cuantitativos discretos (por ejemplo número
de hermanos: 3,2; cantidad de goles: 2, 4,
6, etc.) de una población utilizando la moda
como mayor frecuencia en situaciones de
interés o un tema estudiado.
Comunica su Expresa su comprensión de la moda como
comprensión sobre la mayor frecuencia en datos estadísticos.
los números y las
operaciones
PERSONAL SOCIAL
Construye su Autorregula sus Participa en diversas actividades con sus
identidad emociones compañeros en situaciones de igualdad,
cuidando y respetando su espacio
personal, su cuerpo y el de los demás
reconoce que puede desarrollar diversas
habilidades a partir de las experiencias
vividas y fortalece sus relaciones de
amistad.
Convive y Participa en acciones Propone alternativas de solución a los
participa que promueven el conflictos por los que atraviesa: recurre al
democráticam bienestar común diálogo y a la intervención de mediadores
ente si lo cree necesario.
Delibera sobre Delibera sobre asuntos públicos
asuntos públicos enfatizando en aquellos que involucran a
todos los miembros de su comunidad
Maneja conflictos de Sustenta su opinión en la idea que todos
manera constructiva tenemos derechos y responsabilidades;
escucha la opinión de los demás y apoya la
postura que considera más favorable para
el beneficio de todos.
Construye Comprende el Describe algunas características que
interpretacione tiempo histórico muestran el cambio y la permanencia en
s históricas diversos aspectos de la vida cotidiana.
Identifica distintos ritmos de cambio en
diferentes objetos.

sus Diseña estrategias Comunica al describir el procedimiento,
conocimientos para hacer logros y dificultades que tuvo durante el
indagación desarrollo de la indagación, propone
mejoras y comunica lo aprendido en forma
científicos.
y artificial los seres vivos, entre los órganos del sistema circulatorio
basándose en materia y energía, con las funciones vitales en los seres vivos
conocimientos biodiversidad, Tierra y aplica estos conocimientos a situaciones
sobre seres y universo cotidianas.
vivos, materia Comprende y usa Describe, en base a fuentes documentadas
y energía, conocimientos sobre con respaldo científico, que los animales
biodiversidad, los seres vivos, poseen estructuras y comportamientos
Tierra y materia y energía, adecuados al medio donde habitan y aplica
universo biodiversidad, Tierra estos conocimientos a situaciones
y universo cotidianas.
construye de solución solución con dibujos y textos, describe sus
soluciones tecnológica partes, secuencia de pasos para su
tecnológicas implementación y selecciona los materiales
para resolver según las características físicas.
problemas de
su entorno
identidad lo que existe. La historia de Moisés, resaltando el valor de
como persona naturaleza, los seres servicio a los demás.
amada por han sido creados por Identifica la importancia de la obediencia en
Dios, digna, Dios. la historia de Noé como persona que
libre y demostró su fe hacia Dios.
trascendente,
comprendiend Describe la vida de san Martin de Porres,
o la doctrina resaltando sus virtudes.
de su propia
religión,
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas
Asume la Interpreta la Describe la importancia de cumplir los
experiencia el importancia de la mandamientos de la ley de Dios.
comunitario Agradece al cariño Pone en práctica los mandamientos como
con Dios en su que recibe, con reglas a seguir.
con su amor
creencia Muestra respeto por la casa de dios al
religiosa asistir a ceremonias religiosas.
ARTE Y CULTURA
Aprecia de Contextualiza las Describe y analiza los elementos del arte
manera crítica manifestaciones que identifica en el entorno y en
manifestacion artístico-culturales. manifestaciones artístico-culturales usando
es artístico- vocabulario propio de los lenguajes del arte
culturales e identifica los medios utilizados. Relaciona
los elementos a ideas, mensajes y
sentimientos.
artísticos Explora y Genera ideas a partir de intereses,
experimenta los experiencias personales y de la
lenguajes del arte observación de su entorno natural y social.
Empieza a seleccionar y organizar
elementos (movimientos, acciones o
efectos visuales o sonoros) para presentar
una idea de una manera en particular.
Se Diseña estrategias Aplica con coherencia y oportunidad
desenvuelve para hacer procedimientos seguros a partir de sus
en los indagación preferencias para participar en actividades
entornos investigativas y colaborativas en entornos
virtuales virtuales.
generados por
las TIC

adecuada.
COMUNICA
Se comunica Reflexiona y evalúa Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

En la I.E. “Niño Dios” V oralmente en la forma, el contexto del texto oral.  ORIENTACIÓN
CIÓN
del asentamiento UNIDAD lengua contenido y contexto AL BIEN

humano “El Progreso” materna del texto oral. COMUN
“Elaboramos trabajos manuales en collage”
del distrito de “Participemos Lee diversos Reflexiona y evalúa Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
Chimbote, en la permanentem tipos de textos la forma, el contexto del texto.
mayoría de los ente en escritos en su contenido y contexto
estudiantes se percibe actividades lengua del texto
una gran indiferencia que exaltan materna
y falta de respeto a nuestra Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la situación comunicativa.  BÚSQUEDA DE
nuestras identidad situación LA
manifestaciones Institucional”. comunicativa. EXCELENCIA
culturales,
demostrando Organiza y desarrolla Organiza y desarrolla las ideas de forma
conductas las ideas de forma coherente y cohesionada.
inadecuadas en las Escribe coherente y
formaciones y diversos tipos cohesionada.
olvidándonos muchas de textos en
veces de que tenemos su lengua Utiliza convenciones Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
un pasado con una materna del lenguaje escrito forma pertinente
riqueza cultural y de forma pertinente
artística que perdura
hasta hoy. Las danzas Reflexiona y evalúa Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
y bailes típicos del la forma, el contexto del texto escrito.
Perú se ven afectado contenido y contexto
por otras músicas del texto escrito.
provenientes de otras
Comunica su Expresa con diversas representaciones y
culturas extranjeras,
MATEMÁTICA
comprensión sobre lenguaje numérico (números, signos y

que traen como
los números y las expresiones verbales su comprensión de la
consecuencia la
Resuelve operaciones división con números naturales, así como
alienación cultural
problemas de sus propiedades.
donde las personas
cantidad Traduce cantidades Traduce una o más acciones de agregar,
copian las costumbres
de otros países. Ante a expresiones quitar, igualar, repetir o repartir cantidades,
esta situación, los numéricas combinar colecciones; así como de partir y
maestros asumimos repartir una unidad en partes iguales,
el compromiso de identificadas en problemas de división con
promover la identidad números naturales; al plantear y resolver
cultural, a través del problemas.
Día del Folclore, Resuelve Usa estrategias y Emplea estrategias heurísticas y
realizar entrevistas y problemas de procedimientos para estrategias de cálculo, de conteo o la
encuestas a regularidad, encontrar reglas descomposición aditiva, para encontrar
personajes de nuestra equivalencia y generales equivalencias, mantener la igualdad
comunidad, cambio. (“equilibrio”) o crear, continuar y completar
producción de textos patrones. Por ejemplo: Si tú tienes tres
continuos, frutas y yo cinco, ¿qué podemos hacer
para que cada uno tenga el mismo número
de frutas?
“Representación de los primeros pobladores del Perú”
discontinuos, gráficos Resuelve Comunica su Expresa con material concreto o gráficos su
estadísticos, etc. problemas de comprensión sobre comprensión sobre el área de una figura
forma, los números y las dada.
movimiento y operaciones
localización.
PERSONAL SOCIAL
Autorregula sus Relaciona sus emociones con su
Construye su emociones comportamiento y el de sus compañeros,
identidad menciona las causas de estas y las regula
haciendo uso de diferentes estrategias.
Convive y Participa en acciones Muestra interés y agrado por las
participa que promueven el manifestaciones culturales en el país.
democráticam bienestar común
ente
Construye Obtiene información sobre hechos
interpretacione Comprende el concretos en fuentes de divulgación y
s históricas tiempo histórico difusión histórica (enciclopedias, web, libros
de texto, videos), y la utiliza para responder
sus preguntas.
Elabora Describe algunas características que
explicaciones sobre muestran el cambio y la permanencia en
procesos históricos diversos aspectos de la vida cotidiana.
Maqueta del sistema solar

Identifica distintos ritmos de cambio en
diferentes objetos.
Gestiona Comprende las Describe los espacios urbanos y rurales de
responsablem relaciones entre los su localidad o región, reconociendo los
ente el elementos naturales elementos naturales y sociales que
espacio y el y sociales componen cada uno.
ambiente Maneja fuentes de Utiliza mapas físico-políticos para ubicar
información para elementos en el espacio. Representa de
comprender el diversas maneras el espacio geográfico
espacio geográfico tomando en cuenta los elementos
cartográficos.
Producción artística
Indaga Diseña estrategias Propone un plan de acción donde describe

mediante para hacer las estrategias que le permitan, comprobar
métodos indagación la posible respuesta, y que evidencian la
científicos relación entre los factores relacionados al
para construir problema, selecciona herramientas,
sus materiales y fuentes de información.
conocimientos Comunica al describir el procedimiento,
Evalúa y comunica el logros y dificultades que tuvo durante el
proceso y resultados desarrollo de la indagación, propone
de su indagación mejoras y comunica lo aprendido en forma
científicos.
Explica el Evalúa las Describe, en base a fuentes documentadas
mundo natural implicancias del con respaldo científico, que los cuerpos
y artificial saber y del quehacer pueden sufrir cambios reversibles o
basándose en científico y irreversibles por acción de la energía y
conocimientos tecnológico aplica estos conocimientos a situaciones
sobre seres cotidianas.
vivos, materia Establece relaciones, en base a fuentes
y energía, documentadas con respaldo científico,
biodiversidad, entre los órganos del sistema urinario,
Tierra y resaltando cada una de sus funciones.
universo
Comprende y usa Explica que los diversos objetos
conocimientos sobre tecnológicos son creados para satisfacer
los seres vivos, las necesidades personales y colectivas.
materia y energía, Por ejemplo: el niño explica que existen
biodiversidad, Tierra aparatos, como los rayos X, que ayudan a
y universo los médicos a tratar a las personas que se
fracturan los huesos.
problemas de materiales por sus características físicas
su entorno
Delimita una Determina el problema tecnológico, las
alternativa de causas que lo generan, propone
solución tecnológica alternativas de solución en base a
conocimientos científicos o prácticas
locales, los requerimientos que debe
cumplir y los recursos disponibles para
construirlo.
identidad lo que existe. La historia de David y Goliat, resaltando el
como persona naturaleza, los seres valor de la fe en Dios.
amada por han sido creados por Describe los pecados capitales que no
Dios, digna, Dios. debe practicar porque lo alejan de Dios.
libre y
trascendente,
comprendiend
o la doctrina
de su propia
religión,
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas
Asume la Interpreta la Describe la importancia de tener una
experiencia el importancia de la familia que los ama, comparándola con la
encuentro conversión y del familia de Jesús.
comunitario Agradece al cariño Expresa su amor a Dios como su maestro
con Dios en su que recibe, con espiritual.
religiosa
TRANSVERSALES
Se Organiza e interpreta las interacciones con

COMPETENCIAS
desenvuelve Interactúa en otros para realizar actividades en conjunto

en los entornos virtuales y construir vínculos coherentes según la
entornos edad, valores y contexto socio-cultural.
virtuales
generados por
las TIC

ARTE Y CULTURA
sentimientos.
COMUNICACIÓN
“Elaboramos textos discontinuos”

VI Se comunica Obtiene información Explica el tema, las emociones y los
En la I.E.P. “Niño UNIDAD oralmente en del texto oral estados de ánimo de personas y los
Dios” del AA.HH. El lengua personajes; para ello, distingue lo relevante
Progreso del distrito “Conviviendo materna de lo complementario.
de Chimbote se ha en armonía,  ORIENTACIÓN
evidenciado el lograremos la Lee diversos Obtiene información Identifica información relevante que se AL BIEN
incumplimiento de las paz”. tipos de textos del texto escrito encuentra en distintas partes del texto. COMUN
normas de disciplina escritos en su Selecciona datos específicos de acuerdo a
por parte de los lengua las temáticas abordadas.
estudiantes de materna
nuestra institución
educativa, ya que esto Escribe Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la situación comunicativa
se refleja en su diversos tipos situación considerando el propósito comunicativo.
presentación personal de textos en comunicativa. Distingue el registro formal del informal  IGUALDAD DE
y en el inadecuado su lengua (refranes); para ello, recurre a su GENERO
comportamiento ante materna experiencia y a algunas fuentes de
sus compañeros y información complementaria.
profesores. Organiza y desarrolla Escribe oraciones de forma coherente y
las ideas de forma cohesionada.
Por consiguiente, coherente y Ordena las ideas en torno a un tema,
asumimos el cohesionada. establece relaciones entre las ideas.
compromiso de Incorpora un vocabulario que incluye
promover la identidad preposiciones.
personal e Utiliza convenciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
institucional, la del lenguaje escrito (por ejemplo, los dos puntos y la coma) que
convivencia escolar e de forma pertinente contribuyen a dar sentido a su texto.
inculcar el Reflexiona y evalúa Revisa el texto para determinar si se ajusta
cumplimiento del la forma, el a la situación comunicativa. También,
reglamento interno; contenido y contexto revisa el uso de recursos ortográficos que
para lo cual del texto escrito. empleó en su texto y verifica si falta alguno
elaboraremos textos con el fin de mejorarlo.
continuos y
MATEMÁTICA
discontinuos, Traduce cantidades quitar, igualar, repetir o repartir cantidades,
infografías, hacer uso Resuelve a expresiones combinar colecciones; así como de partir y
de porcentajes, etc. problemas de numéricas repartir una unidad en partes iguales,
cantidad identificadas en problemas; a expresiones
de adición, sustracción, multiplicación y
división, con fracciones usuales; al plantear
y resolver problemas.
los números y las expresiones verbales su comprensión de la
operaciones fracción como parte-todo (cantidad discreta
o continua) así como equivalencias y
operaciones de adición y sustracción entre
fracciones usuales usando fracciones
equivalentes.
Resuelve Usa estrategias y Emplea estrategias heurísticas y
problemas de procedimientos para estrategias de cálculo en el conteo de
regularidad, encontrar reglas figuras.
equivalencia y generales
cambio.
Resuelve Usa estrategias y Emplea la unidad de medida convencional
problemas de procedimientos para y no convencional, según convenga así
forma, encontrar reglas como instrumentos de medición (cinta
movimiento y generales métrica, reglas) para trabajar la medida de
localización. longitud.
Resuelve Argumenta Predice que la posibilidad de ocurrencia de
problemas de afirmaciones sobre un suceso es mayor que otro. Así también,
gestión de relaciones numéricas explica sus decisiones y conclusiones a
datos e y las operaciones partir de la información obtenida con base
incertidumbre en el análisis de datos.
PERSONAL SOCIAL
Autorregula sus Se relaciona con niños y niñas con

Construye su emociones igualdad, reconoce que puede desarrollar
identidad diversas habilidades a partir de las
Vive su sexualidad Distingue situaciones que afectan su
de manera plena y privacidad o la de otros y expresa la
responsable importancia de buscar ayuda cuando
alguien no la respeta
Convive y Delibera sobre Delibera sobre asuntos públicos
participa asuntos públicos enfatizando en aquellos que involucran una
democráticam problemática de grupo y argumenta desde
ente su experiencia previa y usando razones
que van más allá del agrado o desagrado.
Elige la postura que beneficie a todos los
miembros del aula.
Construye Comprende el Describe acontecimientos de su historia o
interpretacione tiempo histórico de la de otros en los que compara el
s históricas presente y el pasado, identificando algunas
de las causas y posibles consecuencias de
estos.
Gestiona Toma decisiones Desarrolla acciones para el cuidado de los
responsablem económicas y recursos de su aula y escuela
ente los financieras reconociendo que estos le permiten
recursos satisfacer necesidades. Establece una
económicos meta personal de ahorro e inversión,
diferenciando para ello las necesidades de
los deseos de consumo.
Indaga Diseña estrategias Propone un plan de acción donde describe
mediante para hacer las estrategias que le permitan, comprobar
métodos indagación la posible respuesta, y que evidencian la
científicos relación entre los factores relacionados al
para construir problema, selecciona herramientas,
sus materiales y fuentes de información.
conocimientos
Explica el Comprende y usa

mundo natural conocimientos sobre Describe, en base a fuentes documentadas
y artificial los seres vivos, con respaldo científico, que las diferentes
basándose en materia y energía, zonas climáticas se forman por la
conocimientos biodiversidad, Tierra distribución de la energía del sol sobre la
sobre seres y universo Tierra y su relieve y aplica estos
vivos, materia conocimientos a situaciones cotidianas.
y energía, Evalúa las Explica, en base a sus observaciones y
biodiversidad, implicancias del experiencias, que el ciclo día-noche es
Tierra y saber y del quehacer causado por la rotación de la Tierra y que la
universo científico y Tierra está formada por masas de agua,
tecnológico aire y material sólido y aplica estos
conocimientos a situaciones cotidianas.
Evalúa las Establece relaciones, en base a fuentes
implicancias del documentadas con respaldo científico,
saber y del quehacer entre los órganos de los sentidos
científico y resaltando cada una de sus funciones.
tecnológico
su entorno
identidad lo que existe. La historia de los apóstoles de Jesús,
como persona naturaleza, los seres resaltando el valor de servicio a Dios y los
humana, y todo el universo demás.
amada por han sido creados por
Dios, digna, Dios.
libre y
trascendente,
comprendiend
o la doctrina
de su propia
religión,
abierto al Describe la importancia de poner en
diálogo con las práctica las bienaventuranzas porque nos
que le son acercan a Dios.
cercanas
Asume la Interpreta la Resalta la importancia de identificar el
experiencia el importancia de la mensaje de las parábolas, como un medio
encuentro conversión y del de comunicación de Jesús para enseñar a
personal y arrepentimiento. los demás.
comunitario Agradece al cariño Expresa su amor a dios como su maestro
con Dios en su que recibe, con espiritual.
religiosa
TRANSVERSALES
Se
COMPETENCIAS
desenvuelve Crea objetos Construye materiales digitales con diversos

en los virtuales en diversos propósitos.
entornos formatos
virtuales
generados por
las TIC
adecuada.
ARTE Y CULTURA
Aprecia de Explora y Explora e improvisa con maneras de usar
manera crítica experimenta los los medios y materiales y técnicas artísticas
manifestacion lenguajes del arte y descubre que pueden ser utilizados para
es artístico- expresar ideas y sentimientos
culturales
COMUNIACIÓN
En la I.E “NIÑO DIOS” Se comunica Infiere e interpreta Deduce algunas relaciones lógicas entre
del AA.HH. El VII oralmente en información del texto las ideas del texto oral, como secuencias
Progreso del distrito UNIDAD lengua oral temporales, causa – efecto o semejanza –  ENFOQUE
de Chimbote, durante materna diferencia, a partir de la información AMBIENTAL
la hora de recreo la “Conservemos explícita del texto.
mayoría de los nuestro medio Lee diversos Infiere e interpreta Explica el tema, el propósito, las
estudiantes, arrojan ambiente tipos de textos información del texto comparaciones y personificaciones, así
desperdicios fuera de practicando escritos en su como las enseñanzas y los valores del
los tachos de basura, hábitos de lengua texto, clasificando y sintetizando la
formándose focos cuidado materna información.
infecciosos, ambiental”
contaminando de esta Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la situación comunicativa
manera nuestro medio situación considerando el propósito comunicativo.
ambiente. comunicativa. Distingue el registro formal del informal;
para ello, recurre a su experiencia y a
Ante esta situación Escribe algunas fuentes de información
asumimos el diversos tipos complementaria.
“Elaboramos afiches sobre el cuidado del medio ambiente”
compromiso de de textos en Organiza y desarrolla Escribe oraciones, tarjetas de invitación,
promover en ellos su lengua las ideas de forma solicitud de forma coherente y
cultura de higiene, materna coherente y cohesionada utilizando adverbios.
para eliminar el arrojo cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema,
de desperdicios en su establece relaciones entre las ideas.
entorno; a través del Incorpora un vocabulario que incluye
reciclaje, buen uso de sinónimos y algunos términos propios del
los contenedores, campo del saber.
elaboración de Utiliza convenciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
afiches, carteles. del lenguaje escrito que contribuyen a dar sentido a su texto.
de forma pertinente
Reflexiona y evalúa Revisa el texto para determinar si se ajusta
la forma, el a la situación comunicativa. También,
contenido y contexto revisa el uso de recursos ortográficos que
del texto escrito. empleó en su texto y verifica si falta alguno
MATEMÁTICA
Traduce cantidades Traduce una o más acciones de agregar,
a expresiones quitar, igualar, repetir o repartir cantidades,
numéricas combinar colecciones; así como de partir y
Resuelve repartir una unidad en partes iguales,
problemas de identificadas en problemas; a expresiones
cantidad de adición, sustracción, multiplicación y
división, con números decimales; al
plantear y resolver problemas.

los números y las expresiones verbales su comprensión de
operaciones números decimales.
Resuelve Argumenta Expresa su comprensión de la regla de

problemas de afirmaciones sobre formación de un patrón, de la igualdad (con
regularidad, relaciones de cambio un término desconocido) y del signo igual,
equivalencia y y equivalencia distinguiéndolo de su uso en el resultado
cambio. de una operación; así también describe la
relación de cambio de una magnitud con
respecto de otra. Para esto, usa lenguaje
algebraico (íconos y operaciones) y
diversas representaciones.
Maqueta de las regiones naturales del Perú
Resuelve Usa estrategias y Emplea estrategias y procedimientos para
problemas de procedimientos para medir, de manera exacta o aproximada
forma, encontrar reglas (estimar), la medida de los ángulos
movimiento y generales respecto al ángulo recto. Emplea la unidad
localización. de medida, convencional o no
convencional, según convenga, así como
algunos instrumentos de medición (cinta
métrica, regla,)
Resuelve Sustenta Lee pictogramas de frecuencias con
problemas de conclusiones o equivalencias para interpretar la
gestión de decisiones con base información a partir de los datos contenidos
datos e en la información y de la situación estudiada.
incertidumbre obtenida
PERSONAL SOCIAL
Gestiona Describe los espacios urbanos y rurales de
responsablem Comprende las su localidad o región, reconociendo los
ente el relaciones entre los elementos naturales y sociales que
espacio y el elementos naturales componen cada uno.
Cartel de prevención de accidentes

ambiente y sociales
Maneja fuentes de Utiliza mapas físico-políticos para ubicar

información para elementos en el espacio. Representa de
comprender el diversas maneras el espacio geográfico
espacio geográfico tomando en cuenta los elementos
cartográficos.
Gestiona Describe los roles económicos que

responsablem Toma decisiones cumplen las personas de su comunidad
ente los económicas y (consumidor, vendedor, comprador,
recursos financieras productor de bienes y servicios) y explica
económicos cómo estos roles y algunas situaciones
económicas (por ejemplo, la subida del
inciden
interpretacione Interpreta concretos en fuentes de divulgación y
s históricas críticamente fuentes difusión histórica (enciclopedias, web, libros
diversas de texto, videos), y la utiliza para responder
sus preguntas.
Elabora Narra hechos o procesos históricos,
explicaciones sobre incorporando más de un aspecto. Explica la
procesos históricos importancia que tiene en su vida los hechos
Dibujo del Señor de los Milagros

sus
conocimientos Diseña estrategias Propone un plan de acción donde describe
para hacer las estrategias que le permitan, comprobar
indagación la posible respuesta, y que evidencian la
relación entre los factores relacionados al
problema, selecciona herramientas,
materiales y fuentes de información.
y artificial los seres vivos, entre los órganos del sistema nervioso y
basándose en materia y energía, aplica estos conocimientos a situaciones
conocimientos biodiversidad, Tierra cotidianas.
sobre seres y universo
vivos, materia Evalúa las Describe, en base a fuentes documentadas
y energía, implicancias del con respaldo científico, que el
biodiversidad, saber y del quehacer calentamiento global puede modificar la
Tierra y científico y forma, el equilibrio del ambiente, aplica
universo tecnológico estos conocimientos a situaciones
cotidianas.
Diseña y Representa gráficamente su alternativa de
construye Diseña la alternativa solución con dibujos y textos, describiendo
soluciones de solución sus partes o etapas, la secuencia de pasos
tecnológicas tecnológica y características de forma, estructura y
su entorno Evalúa y comunica el Verifica si la solución tecnológica cumple
funcionamiento de la con los requerimientos establecidos y
alternativa de propone cómo mejorar su funcionamiento.
solución tecnológica
Elaboración dibujos sobre la protección del medo ambiente

Construye su
identidad Reconoce que todo Escucha con atención lecturas sobre la
como persona lo que existe. La historia de la anunciación de María,
humana, naturaleza, los seres resaltando el valor de la obediencia a Dios.
amada por y todo el universo
Dios, digna, han sido creados por Describe la importancia de la celebración
libre y Dios. del señor de los milagros.
trascendente,
comprendiend
o la doctrina
de su propia
religión,
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas
Asume la Interpreta la Resalta la importancia de vivir como
experiencia el importancia de la hermanos en paz y solidaridad.
comunitario Agradece al cariño Expresa su amor a Dios perdonando a los
con Dios en su que recibe, con demás y siendo misericordioso.
con su amor Muestra respeto por la casa de Dios al
religiosa
ARTE Y CULTURA

sentimientos.
organizado su trabajo.
lenguajes Explora y Genera ideas a partir de intereses,
artísticos experimenta los experiencias personales y de la
TRANSVERSALES
Se Organiza e interpreta las interacciones con
COMPETENCIAS
desenvuelve Interactúa en otros para realizar actividades en conjunto
en los entornos virtuales y construir vínculos coherentes según la
entornos edad, valores y contexto socio-cultural.
virtuales
generados por
las TIC

COMUNICACIÓN
En la Institución Se comunica Adecúa, organiza y Adecúa su texto oral a la situación
“Elaboramos un cuadro comparativo de los

Educativa “Niño Dios” VIII oralmente en desarrolla las ideas comunicativa, de acuerdo al propósito
del A.A.HH. El UNIDAD su lengua de forma coherente y comunicativo. Distingue el registro formal
Progreso del distrito cinco últimos gobiernos” materna cohesionada del informal recurriendo a su experiencia y  ENFOQUE DE
de Chimbote, no “Practiquemos a algunas fuentes de información DERECHOS
cuenta con un órgano nuestros complementaria.
de gobierno deberes y Lee diversos Reflexiona y evalúa Opina acerca del contenido del texto,
estudiantil, por lo que defendamos tipos de textos la forma, el explica el sentido de algunos recursos
los estudiantes no nuestros escritos en su contenido y contexto textuales (uso de negritas, mayúsculas,
ejercen sus funciones derechos” lengua del texto subrayado), a partir de su experiencia y
democráticas a nivel materna contexto, y justifica sus preferencias
de la comunidad cuando elige o recomienda textos según
educativa. sus necesidades, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.  BÚSQUEDA
Ante esta situación, Adecúa el texto a la Adecúa el texto a la situación comunicativa DE LA
asumimos el situación considerando el propósito comunicativo. EXCELENCIA
compromiso de comunicativa.
organizar y conducir
las elecciones del Organiza y desarrolla Escribe oraciones, una carta especial,
municipio escolar, a las ideas de forma tarjetas de navidad de forma coherente y
través de la creación Escribe coherente y cohesionada utilizando adverbios, verbos,
del comité electoral, diversos tipos cohesionada. artículos, sustantivos.
elaboración de de textos en Ordena las ideas en torno a un tema,
trípticos, afiches, su lengua establece relaciones entre las ideas.
volantes, simulacros, materna Incorpora un vocabulario que incluye
cuadros de doble algunos términos propios del campo del
entrada, etc. saber.
Utiliza convenciones Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
del lenguaje escrito que contribuyen a dar sentido a su texto.
de forma pertinente
Reflexiona y evalúa Revisa el texto para determinar si se ajusta
la forma, el a la situación comunicativa. También,
contenido y contexto revisa el uso de recursos ortográficos que
del texto escrito. empleó en su texto y verifica si falta alguno
MATEMÁTICA
Resuelve quitar, igualar, repetir o repartir cantidades,
problemas de Traduce cantidades combinar colecciones; así como de partir y
cantidad a expresiones repartir una unidad en partes iguales,
numéricas identificadas en problemas; a expresiones
de adición, sustracción, multiplicación y
división, al resolver operaciones
combinadas.

los números y las expresiones verbales su comprensión de
operaciones operaciones combinadas.
Resuelve Argumenta Expresa su comprensión de la regla de
problemas de afirmaciones sobre formación de un patrón, de la igualdad (con
regularidad, relaciones de cambio un término desconocido) y del signo igual,
equivalencia y y equivalencia distinguiéndolo de su uso en el resultado
cambio. de una operación; Para esto, usa lenguaje
algebraico (íconos y operaciones) y
diversas representaciones para trabajar los
números enteros.
Resuelve Usa estrategias y Emplea estrategias y procedimientos para
problemas de procedimientos para medir, de manera exacta o aproximada
forma, encontrar reglas (estimar), la medida de del tiempo. Emplea
movimiento y generales la unidad de medida, convencional o no
localización. convencional, según convenga, así como
algunos instrumentos de medición
(calendario, reloj)
Resuelve Usa estrategias y Recopila datos mediante encuestas
problemas de procedimientos para adecuadas empleando procedimientos y
gestión de encontrar reglas recursos, los procesa y organiza en
datos e generales gráficos circulares, para describirlos y
incertidumbre analizarlos.
PERSONAL SOCIAL
Construye su Se relaciona con niños y niñas con
identidad Autorregula sus igualdad, reconoce que puede desarrollar
emociones diversas habilidades a partir de las
Convive y Delibera sobre Sustenta su opinión en la idea que todos
participa asuntos públicos tenemos derechos y responsabilidades;
democráticam escucha la opinión de los demás y apoya la
ente postura que considera más favorable para
el beneficio de todos.
Participa en acciones Participa en acciones orientadas al bien

que promueven el común y la defensa de los derechos del
bienestar común niño, especialmente los establecidos en la
Convención sobre los Derechos del Niño.
Para ello, usa mecanismos de participación
propios de la escuela.

interpretacione Interpreta concretos en fuentes de divulgación y
s históricas críticamente fuentes difusión histórica (enciclopedias, web, libros
diversas de texto, videos), y la utiliza para responder
sus preguntas.
Elabora Narra hechos o procesos históricos,
explicaciones sobre incorporando más de un aspecto. Explica la
procesos históricos importancia que tiene en su vida los hechos
Indaga Genera y registra

mediante datos o información Establece relaciones de causalidad entre
métodos su posible respuesta con la interpretación
científicos de los datos cualitativos/cuantitativos
para construir obtenidos en sus observaciones y elabora
sus sus conclusiones.
conocimientos

y artificial los seres vivos, entre los órganos del sistema reproductor y
basándose en materia y energía, aplica estos conocimientos a situaciones
conocimientos biodiversidad, Tierra cotidianas.
sobre seres y universo
vivos, materia Evalúa las Describe, en base a fuentes documentadas
y energía, implicancias del con respaldo científico, que todos los seres
biodiversidad, saber y del quehacer vivos cumplen un rol en el ambiente que
Tierra y científico y habitan y aplica estos conocimientos a
universo tecnológico situaciones cotidianas. Por ejemplo: el niño
describe que las plantas, la liebre y la
lombriz cumplen funciones tróficas dentro
de un ecosistema.

problemas de materiales por sus características físicas
su entorno
identidad lo que existe. La historia del nacimiento de Jesús, resaltando
como persona naturaleza, los seres el valor de la fortaleza de sus padres.
amada por han sido creados por Describe la importancia de la celebración
Dios, digna, Dios. de la navidad como hecho que recuerda el
libre y nacimiento de Jesús.
trascendente,
comprendiend
o la doctrina
de su propia
religión,
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas
Asume la Interpreta la Resalta la importancia del verdadero
experiencia el importancia de la significado de la navidad.
comunitario Agradece al cariño Expresa su amor a Dios cantando con
con Dios en su que recibe, con alegría los villancicos.
religiosa
Se
desenvuelve Adecua la apariencia y funcionalidad de los
en los Personaliza entornos entornos virtuales de acuerdo con las
entornos virtuales actividades, valores, cultura y personalidad.
virtuales
generados por
las TIC

adecuada.
ARTE Y CULTURA sus acciones para llegar a la meta.
Aprecia de Contextualiza las Comenta sobre la manera en que los
manera crítica manifestaciones elementos, los procesos, los medios y las
manifestacion artístico-culturales. técnicas usadas comunican ideas y genera
es artístico- hipótesis sobre el significado y la intención
culturales del artista.
Crea Explora y Combina y busca alternativas para usar

proyectos experimenta los elementos de los lenguajes artísticos,
desde los lenguajes del arte medios, materiales, herramientas, técnicas,
lenguajes recursos tecnológicos a su alcance, asíí
artísticos como prácticas tradicionales de su
comunidad para expresar de diferentes
maneras sus ideas.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
BIMESTRE SEMANAS AREAS COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Se comunica oralmente Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos, identifica información explicita,
en lengua materna infiere e interpreta hechos y temas. Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus
COMUNICACIÓN
conocimientos y experiencias. Se expresa adecuándose a su propósito comunicativo,
interlocutores y contexto
Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos de estructura simple en los que predominan palabras conocidas
textos escritos en su e ilustraciones que apoyan las ideas centrales.
lengua materna
Escribe diversos tipos Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecua su texto al destinatario, propósito
de textos en su lengua y el registro a partir de su experiencia previa y de alguna fuente de información. Utiliza
materna recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su texto.
Resuelve problemas de Resuelve problemas empleando estrategias y procedimientos de cálculo mental o escrito al
I 9 cantidad trabajar problemas con conjuntos. Establece relaciones entre datos de una o más acciones
MATEMÁTICA
SEMANAS de agregar, quitar, comparar y agrupar en secuencias numéricas. Expresa con diversas
representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su
comprensión de la centena de millar como unidad del sistema de numeración decimal, sus
equivalencias entre unidades menores, el valor posicional de un digito en números de cuatro
cifras y la comparación y orden de números.
Resuelve problemas de Resuelve problemas estableciendo relaciones para graficar y determinar un conjunto. Así
regularidad, como para resolver operaciones conjunto. Expresa, usando lenguaje algebraico (icono y
equivalencia y cambio. operaciones) y diversas representaciones, su comprensión de la regla de formación de un
patrón, de la igualdad (con un término desconocido) y del signo igual, distinguiéndolo de su
uso en el resultado de una operación.
Resuelve problemas de Resuelve problemas estableciendo relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de los
forma, movimiento y objetos, personas y lugares cercanos utilizando puntos de referencia. Expresa con dibujos
localización. su comprensión sobre los elementos básicos de la geometría.
Resuelve problemas de Recopila datos mediante encuestas sencillas o entrevistas cortas con preguntas adecuadas
gestión de datos e empleando procedimientos y recursos; los procesa y organiza en listas de datos, tablas de
incertidumbre doble entrada o frecuencia para describirlos y analizarlos.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad Construye su identidad cuando describe sus características físicas, cualidades e intereses, y
su capacidad de obtener logros, manifestando que es una persona valiosa. Participa con
seguridad y confianza en las tradiciones, costumbres y prácticas que caracterizan a su
familia y escuela mostrando aprecio por ellas. Expresa agrado y orgullo por las vivencias y
manifestaciones culturales de su familia, escuela, iglesia y comunidad, y por sentirse parte
de estos grupos. Identifica emociones y sentimientos de sus compañeros que le permiten
una convivencia armónica.
Convive y participa Convive y participa democráticamente cuando Participa en la elaboración de acuerdos y

democráticamente normas de convivencia en el aula, y considera las propuestas de sus compañeros. Evalúa el
cumplimiento de dichos acuerdos y normas, y propone como mejorarlos. Expresa malestar,
desacuerdo o indignación cuando percibe como malas determinadas acciones referente a la
celebración del día mundial del agua. Explica por qué se debe celebrar el día mundial del
agua.
Gestiona Gestiona responsablemente el espacio y ambiente cuando identifica los lugares seguros de
responsablemente el su institución educativa ante desastres; propone actividades para la gestión de riesgos
espacio y el ambiente. (simulacros, señalización, etc.) y participa en ellas. Realiza actividades concretas para el
cuidado del ambiente y participa en actividades para la prevención ante peligros
Gestiona Gestiona responsablemente los recursos económicos cuando describe los roles económicos
responsablemente los que cumplen las personas de su comunidad (consumidor, vendedor, comprador, productor
recursos económicos de bienes y servicios) y explica cómo estos roles y algunas situaciones económicas (por
ejemplo, la subida del precio de los combustibles, entre otros) inciden en la satisfacción de
necesidades de las otras personas.
Construye interpretaciones históricas cuando narra hechos o procesos históricos,
Construye incorporando más de un aspecto. Explica la importancia que tiene en su vida los hechos de
interpretaciones la historia de su comunidad o región. Obtiene información sobre hechos concretos en
históricas fuentes de divulgación y difusión histórica (enciclopedias, web, libros de texto, videos), y la
utiliza para responder sus preguntas.
Indaga mediante Indaga cuando hace preguntas acerca de un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico
métodos científicos para que observa y elabora una posible respuesta evidenciando la relación causa – efecto.
construir sus Comunica al describir el procedimiento, logros y dificultades que tuvo durante el desarrollo
conocimientos de la indagación, propone mejoras y comunica lo aprendido en forma oral y escrita, usando
conocimientos científicos. Establece relaciones, en base a sus observaciones y
experiencias, entre las características de los seres vivos con su hábitat y aplica estos
conocimientos a situaciones cotidianas. Describe, en base a sus observaciones y
experiencias, al aire como fuente esencial de nutrientes para muchos seres vivos y aplica
estos conocimientos a situaciones cotidianas.
Explica el mundo natural Explica el mudo físico cuando describe el rol que cumplen los seres vivos en su habitad.
y artificial basándose en Establece relaciones, en base a fuentes documentadas con respaldo científico, entre los
conocimientos sobre órganos de la célula y del sistema digestivo aplica estos conocimientos a situaciones
seres vivos, materia y cotidianas. Por ejemplo: el niño establece que los alimentos que consumen son
energía, biodiversidad, transformados por el sistema digestivo en nutrientes que se distribuyen a través de la sangre
Tierra y universo a todo el organismo.
Diseña y construye Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos y textos, describiendo sus
soluciones tecnológicas partes o etapas, la secuencia de pasos y características de forma, estructura y función de la
para resolver problemas misma. Selecciona los materiales por sus características físicas. Lleva a cabo el
de su entorno procedimiento para la implementación de su alternativa de solución y realiza cambios o
ajustes para cumplir los requerimientos o mejorar el funcionamiento. Verifica si la solución
tecnológica cumple con los requerimientos establecidos y propone cómo mejorar su
funcionamiento. Explica cómo construyó su solución tecnológica, su funcionamiento, las
dificultades superadas y los beneficios e inconvenientes de su uso.
EDUCACIÓN
Construye su identidad Escucha con atención lecturas sobre la creación. Reconoce a Dios como creador y
RELIGIOSA
como persona humana, sustentador de este mundo. Describe los hechos significativos de la celebración por semana
amada por Dios, digna, santa. Escucha con atención lecturas sobre la el bautismo de Jesús, resaltando su
libre y trascendente, importancia. Identifica la importancia de practicar los sacramentos para el catolicismo.
comprendiendo la Describe los sacramentos, explicando cada una de sus signos.
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas
Construye su identidad Identifica los signos y símbolos de la Cuaresma mediante un organizador visual. Muestra
como persona humana, confianza y agradecimiento a Dios por el sacrificio que hizo al morir en la cruz por nosotros.
amada por Dios, digna, Ora a Dios con reverencia y con la postura adecuada. Valora la existencia de las iglesias
libre y trascendente, como lugar de alabanza y casa de Dios. Agradece la vida que Dios le dio a través del
comprendiendo la cuidado de su cuerpo. Muestra respeto por la casa de dios al asistir a ceremonias religiosas.
son cercanas
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera Explica la importancia de combinar colores. Participa con entusiasmo en la celebración de
crítica manifestaciones semana santa. Valora su producción artística. Socializa sus trabajos con sus
artístico-culturales compañeros.Investiga el significado de los símbolos y características principales de
manifestaciones artístico-culturales de diferentes lugares y tiempos y comprende que
cumplen diversos propósitos y que comunican ideas sobre la cultura en que fue creada.
Crea proyectos desde Utiliza correctamente la técnica del puntillismo para decorar una figura. Utiliza correctamente
los lenguajes artísticos los colores al pintar. Explica con el procedimiento que siguió al presentar su producción
artística.Explora e improvisa con maneras de usar los medios y materiales y técnicas
artísticas y descubre que pueden ser utilizados para expresar ideas y sentimientos. Presenta
sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal y describe de manera sencilla cómo
ha creado y organizado su trabajo.
COMUNICACIÓN
II en lengua materna infiere e interpreta hechos y temas. Desarrolla sus ideas manteniéndose, por lo general, en
10 el tema. Su pronunciación es entendible y se apoya en recursos no verbales y paraverbales.
SEMANAS Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus conocimientos y experiencias.
textos escritos en su e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Obtiene información poco evidente
lengua materna distinguiéndose de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de información
explícita.
de textos en su lengua y el registro a partir de su experiencia previa y de alguna fuente de información. Organiza y
materna desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. Utiliza recursos ortográficos básicos
para darle claridad y sentido a su texto.
MATEMÁTI
Resuelve problemas de Resuelve problemas de la multiplicación con números naturales, identificando sus
cantidad propiedades. Traduce una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir
CA
cantidades, combinar colecciones; así como de partir y repartir una unidad en partes iguales,
identificadas en problemas de multiplicación con números naturales; al plantear y resolver
problemas.
Resuelve problemas de Resuelve problemas usando lenguaje algebraico (icono y operaciones) y diversas
regularidad, representaciones, su comprensión de la regla de formación de un patrón, de la igualdad (con
equivalencia y cambio. un término desconocido) y del signo igual, distinguiéndolo de su uso en el resultado de una
operación. Hace afirmaciones sobre la equivalencia entre expresiones (propiedades de la
igualdad, aditiva y multiplicativa) y regularidades en sus variaciones, las relaciones de
cambio entre magnitudes, así como sobre los números o elementos que siguen en un
patrón, justificándolas con sus experiencias concretas. Así también, justifica sus procesos de
resolución.
Resuelve problemas de Modela características geométricas de los objetos identificados en problemas; con formas
forma, movimiento y bidimensionales (polígonos) y tridimensionales (cubos y prismas de base cuadrangular) y
localización. sus elementos. Describe la comprensión de cubo, prisma de base cuadrangular y polígono a
partir de reconocer elementos, y líneas paralelas y perpendiculares. Expresa con material
concreto o gráficos su comprensión sobre el perímetro de una figura dada
Resuelve problemas de Expresa su comprensión de la media aritmética como punto de equilibrio en datos
gestión de datos e estadísticos. Toma decisiones y elabora algunas conclusiones a partir de la información
incertidumbre obtenida en el análisis de datos. Representa las características y el comportamiento de
datos cualitativos (por ejemplo, color de ojos: pardos, negros; profesión: medico, abogado,
etc.) y cuantitativos discretos (por ejemplo número de hermanos: 3,2; cantidad de goles: 2,
4, 6, etc.) de una población utilizando la moda como mayor frecuencia en situaciones de
interés o un tema estudiado. Expresa su comprensión de la moda como la mayor frecuencia
en datos estadísticos.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad Construye su identidad cuando participa con seguridad y confianza en las tradiciones,
costumbres y prácticas que caracterizan a su familia y escuela mostrando aprecio por ellas.
Se relaciona con niños y niñas con igualdad, reconoce que puede desarrollar diversas
habilidades a partir de las experiencias vividas y fortalece sus relaciones de amistad. Se
relaciona con niños y niñas con igualdad, reconoce que puede desarrollar diversas
habilidades a partir de las experiencias vividas y fortalece sus relaciones de amistad.
Convive y participa Delibera sobre asuntos públicos enfatizando en aquellos que involucran a todos los
democráticamente miembros de su comunidad Sustenta su opinión en la idea que todos tenemos derechos y
responsabilidades; escucha la opinión de los demás y apoya la postura que considera más
favorable para el beneficio de todos.
Gestiona Describe algunas características que muestran el cambio y la permanencia en diversos
responsablemente el aspectos de la vida cotidiana. Identifica distintos ritmos de cambio en diferentes objetos.
espacio y el ambiente
Gestiona Describe los roles económicos que cumplen las personas de su comunidad (consumidor,
responsablemente los vendedor, comprador, productor de bienes y servicios) y explica cómo estos roles y algunas
recursos económicos situaciones económicas (por ejemplo, la subida del precio de los combustibles, entre otros)
inciden en la satisfacción de necesidades de las otras personas.
Construye Narra hechos o procesos históricos, incorporando más de un aspecto. Explica la importancia
interpretaciones que tiene en su vida los hechos de la historia de su comunidad o región.
históricas
Indaga mediante Establece relaciones, en base a sus observaciones y experiencias, los cambios que
métodos científicos para experimentan la materia y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Por ejemplo:
construir sus el niño relaciona el hecho de que el chocolate que estaba en su bolsillo, se derritió por
conocimientos acción del calor. Hace preguntas acerca de un hecho, fenómeno u objeto natural o
tecnológico que observa y elabora una posible respuesta evidenciando la relación causa –
efecto. Comunica al describir el procedimiento, logros y dificultades que tuvo durante el
desarrollo de la indagación, propone mejoras y comunica lo aprendido en forma oral y
escrita, usando conocimientos científicos.
Explica el mundo natural Describe, en base a sus observaciones y experiencias, los cambios que sufren los objetos
y artificial basándose en de acuerdo a sus características y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Por
conocimientos sobre ejemplo: El niño describe en base a las características de los materiales, porque con el
seres vivos, materia y mismo golpe un vaso de vidrio se rompe mientras que un vaso de cartón solo se deforma.
energía, biodiversidad, Establece relaciones, en base a fuentes documentadas con respaldo científico, entre los
Tierra y universo órganos del sistema circulatorio con las funciones vitales en los seres vivos y aplica estos
conocimientos a situaciones cotidianas.
Diseña y construye Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos y textos, describe sus
soluciones tecnológicas partes, secuencia de pasos para su implementación y selecciona los materiales según las
para resolver problemas características físicas.
de su entorno
Construye su identidad Escucha con atención lecturas sobre los milagros de Jesús, resaltando el valor de servicio a
como persona humana, los demás. Identifica la importancia de la obediencia en la historia de Abraham como
amada por Dios, digna, persona que demostró su fe hacia Dios. Describe la vida de santa rosa de Lima, resaltando
libre y trascendente, sus virtudes. Escucha con atención lecturas sobre la historia de Moisés, resaltando el valor
comprendiendo la de servicio a los demás. Identifica la importancia de la obediencia en la historia de Noé
doctrina de su propia como persona que demostró su fe hacia Dios. Describe la vida de san Martin de Porres,
religión, abierto al resaltando sus virtudes.
son cercanas
Construye su identidad Reconoce que Jesús es un modelo a imitar, al leer textos bíblicos. Participa de manera
como persona humana, ordenada en el momento litúrgico de la misa. Ora a Dios con reverencia y con la postura
amada por Dios, digna, adecuada. Muestra respeto por la casa de Dios al asistir a ceremonias religiosas. Describe
libre y trascendente, la importancia de cumplir los mandamientos de la ley de Dios. Pone en práctica los
comprendiendo la mandamientos como reglas a seguir. Muestra respeto por la casa de dios al asistir a
doctrina de su propia ceremonias religiosas.
son cercanas
CULTURA
Aprecia de manera Investiga el significado de los símbolos y características principales de manifestaciones

ARTE Y
crítica manifestaciones artístico-culturales de diferentes lugares y tiempos y comprende que cumplen diversos
artístico-culturales propósitos y que comunican ideas sobre la cultura en que fue creada. Describe y analiza los
elementos del arte que identifica en el entorno y en manifestaciones artístico-culturales
usando vocabulario propio de los lenguajes del arte e identifica los medios utilizados.
Relaciona los elementos a ideas, mensajes y sentimientos.
Crea proyectos desde Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal y describe de manera
los lenguajes artísticos sencilla cómo ha creado y organizado su trabajo. Genera ideas a partir de intereses,
experiencias personales y de la observación de su entorno natural y social. Empieza a
seleccionar y organizar elementos (movimientos, acciones o efectos visuales o sonoros)
para presentar una idea de una manera en particular.
COMUNICACIÓN
en lengua materna infiere e interpreta hechos y temas. Desarrolla sus ideas manteniéndose, por lo general, en
el tema; utiliza algunos conectores, así como vocabulario de uso frecuente. Su
III pronunciación es entendible y se apoya en recursos no verbales y paraverbales. Reflexiona
sobre textos escuchados a partir de sus conocimientos y experiencias.
10
SEMANAS Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos de estructura simple en los que predominan palabras conocidas
explícita. Interpreta el texto considerando información recurrente para construir su sentido
global.
materna desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a
través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario
variado. Utiliza recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de Resuelve problemas con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y
cantidad expresiones verbales su comprensión de la división con números naturales, así como sus
propiedades. Traduce una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir
cantidades, combinar colecciones; así como de partir y repartir una unidad en partes iguales,
identificadas en problemas; a expresiones de adición, sustracción, multiplicación y división,
con fracciones usuales; al plantear y resolver problemas. Expresa con diversas
representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales su
comprensión de la fracción como parte-todo (cantidad discreta o continua) así como
equivalencias y operaciones de adición y sustracción entre fracciones usuales usando
fracciones equivalentes
Resuelve problemas de Resuelve problemas empleando estrategias heurísticas y estrategias de cálculo, de conteo o
regularidad, la descomposición aditiva, para encontrar equivalencias, mantener la igualdad (“equilibrio”) o
equivalencia y cambio. crear, continuar y completar patrones. Por ejemplo: Si tú tienes tres frutas y yo cinco, ¿qué
podemos hacer para que cada uno tenga el mismo número de frutas? Emplea estrategias
heurísticas y estrategias de cálculo en el conteo de figuras.
Resuelve problemas de Resuelve problemas utilizando material concreto o gráficos. Explica su comprensión sobre el
forma, movimiento y área de una figura dada. Emplea la unidad de medida convencional y no convencional,
localización. según convenga así como instrumentos de medición (cinta métrica, reglas) para trabajar la
medida de longitud.
Resuelve problemas de Predice que la posibilidad de ocurrencia de un suceso es mayor que otro. Así también,
gestión de datos e explica sus decisiones y conclusiones a partir de la información obtenida con base en el
incertidumbre análisis de datos.
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad Construye su identidad cuando relaciona sus emociones con su comportamiento y el de sus
compañeros, menciona las causas de estas y las regula haciendo uso de diferentes
estrategias. Se relaciona con niños y niñas con igualdad, reconoce que puede desarrollar
diversas habilidades a partir de las experiencias vividas y fortalece sus relaciones de
amistad. Distingue situaciones que afectan su privacidad o la de otros y expresa la
importancia de buscar ayuda cuando alguien no la respeta
Convive y participa Convive y participa democráticamente cuando muestra interés y agrado por las
democráticamente manifestaciones culturales en el país. Delibera sobre asuntos públicos enfatizando en
aquellos que involucran una problemática de grupo y argumenta desde su experiencia
previa y usando razones que van más allá del agrado o desagrado. Elige la postura que
beneficie a todos los miembros del aula.
Gestiona Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente cuando describe los espacios urbanos
responsablemente el y rurales de su localidad o región, reconociendo los elementos naturales y sociales que
espacio y el ambiente componen cada uno. Utiliza mapas físico-políticos para ubicar elementos en el espacio.
Representa de diversas maneras el espacio geográfico tomando en cuenta los elementos
cartográficos.
Gestiona Gestiona responsablemente los recursos económicos cuando desarrolla acciones para el
responsablemente los cuidado de los recursos de su aula y escuela reconociendo que estos le permiten satisfacer
recursos económicos necesidades. Establece una meta personal de ahorro e inversión, diferenciando para ello las
necesidades de los deseos de consumo.
Construye interpretaciones históricas cuando obtiene información sobre hechos concretos
Construye en fuentes de divulgación y difusión histórica (enciclopedias, web, libros de texto, videos), y
interpretaciones la utiliza para responder sus preguntas. Describe algunas características que muestran el
históricas cambio y la permanencia en diversos aspectos de la vida cotidiana. Identifica distintos ritmos
de cambio en diferentes objetos. Describe acontecimientos de su historia o de la de otros en
los que compara el presente y el pasado, identificando algunas de las causas y posibles
consecuencias de estos.
Indaga mediante Indaga cuando propone un plan de acción donde describe las estrategias que le permitan,
métodos científicos para comprobar la posible respuesta, y que evidencian la relación entre los factores relacionados
construir sus al problema, selecciona herramientas, materiales y fuentes de información. Comunica al
conocimientos describir el procedimiento, logros y dificultades que tuvo durante el desarrollo de la
indagación, propone mejoras y comunica lo aprendido en forma oral y escrita, usando
conocimientos científicos.
Explica el mundo natural Explica el mundo natural y artificial basándose en fuentes documentadas con respaldo
y artificial basándose en científico, que los cuerpos pueden sufrir cambios reversibles o irreversibles por acción de la
conocimientos sobre energía y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Explica que los diversos
seres vivos, materia y objetos tecnológicos son creados para satisfacer las necesidades personales y colectivas.
energía, biodiversidad, Por ejemplo: el niño explica que existen aparatos, como los rayos X, que ayudan a los
Tierra y universo médicos a tratar a las personas que se fracturan los huesos. Describe, en base a fuentes
documentadas con respaldo científico, que las diferentes zonas climáticas se forman por la
distribución de la energía del sol sobre la Tierra y su relieve y aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas. Establece relaciones, en base a fuentes documentadas con respaldo
científico, entre los órganos de los sentidos resaltando cada una de sus funciones.
para resolver problemas misma. Selecciona los materiales por sus características físicas Determina el problema
de su entorno tecnológico, las causas que lo generan, propone alternativas de solución en base a
conocimientos científicos o prácticas locales, los requerimientos que debe cumplir y los
recursos disponibles para construirlo. Representa gráficamente su alternativa de solución
con dibujos y textos, describiendo sus partes o etapas, la secuencia de pasos y
características de forma, estructura y función de la misma. Selecciona los materiales por sus
características físicas.
Construye su identidad Escucha con atención lecturas sobre la historia de David y Goliat, resaltando el valor de la fe
como persona humana, en Dios. Describe los pecados capitales que no debe practicar porque lo alejan de Dios.
amada por Dios, digna, Escucha con atención lecturas sobre la historia de los apóstoles de Jesús, resaltando el
libre y trascendente, valor de servicio a Dios y los demás. Describe la importancia de poner en práctica las
comprendiendo la bienaventuranzas porque nos acercan a Dios.
son cercanas
Construye su identidad Describe la importancia de tener una familia que los ama, comparándola con la familia de
como persona humana, Jesús.
amada por Dios, digna, Expresa su amor a dios como su maestro espiritual. Ora a Dios con reverencia y con la
libre y trascendente, postura adecuada. Muestra respeto por la casa de dios al asistir a ceremonias religiosas.
comprendiendo la Resalta la importancia de identificar el mensaje de las parábolas, como un medio de
doctrina de su propia comunicación de Jesús para enseñar a los demás. Expresa su amor a Dios como su
religión, abierto al maestro espiritual.
son cercanas
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera Describe y analiza los elementos del arte que identifica en el entorno y en manifestaciones
crítica manifestaciones artístico-culturales usando vocabulario propio de los lenguajes del arte e identifica los
artístico-culturales medios utilizados. Relaciona los elementos a ideas, mensajes y sentimientos. Explora e
improvisa con maneras de usar los medios y materiales y técnicas artísticas y descubre que
pueden ser utilizados para expresar ideas y sentimientos.
para presentar una idea de una manera en particular.
COMUNICACIÓN
IV 10 en lengua materna infiere e interpreta hechos y temas. Desarrolla sus ideas manteniéndose, por lo general, en
SEMANAS el tema; utiliza algunos conectores, así como vocabulario de uso frecuente. Su
pronunciación es entendible y se apoya en recursos no verbales y paraverbales. Reflexiona
sobre textos escuchados a partir de sus conocimientos y experiencias. Se expresa
adecuándose a su propósito comunicativo, interlocutores y contexto. En un intercambio,
participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
explícita. Interpreta el texto considerando información recurrente para construir su sentido
global. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia.
materna desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a
través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario
variado. Utiliza recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su texto.
Reflexiona sobre la coherencia y cohesión de las ideas en el texto que escribe, y explica
acerca del uso de algunos recursos textuales para reforzar sentidos y producir efectos en el
lector según la situación comunicativa.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de Resuelve problemas de una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir
cantidad cantidades, combinar colecciones; así como de partir y repartir una unidad en partes iguales,
identificadas en problemas; a expresiones de adición, sustracción, multiplicación y división,
con números decimales; al plantear y resolver problemas. Expresa con diversas
representaciones y lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales su
comprensión de números decimales. Desarrolla problemas con operaciones combinadas.
Resuelve problemas de Resuelve problemas cuando expresa su comprensión de la regla de formación de un patrón,
regularidad, de la igualdad (con un término desconocido) y del signo igual, distinguiéndolo de su uso en
equivalencia y cambio. el resultado de una operación; así también describe la relación de cambio de una magnitud
con respecto de otra. Para esto, usa lenguaje algebraico (íconos y operaciones) y diversas
representaciones.
Resuelve problemas de Resuelve problemas empleando estrategias y procedimientos para medir, de manera exacta
forma, movimiento y o aproximada (estimar), la medida de los ángulos respecto al ángulo recto. Emplea la unidad
localización. de medida, convencional o no convencional, según convenga, así como algunos
instrumentos de medición (cinta métrica, regla,) Emplea estrategias y procedimientos para
medir, de manera exacta o aproximada (estimar), la medida de del tiempo. Emplea la unidad
de medida, convencional o no convencional, según convenga, así como algunos
instrumentos de medición (calendario, reloj)
Resuelve problemas de Resuelve problemas de gestión de datos cuando recopila datos mediante encuestas
gestión de datos e adecuadas empleando procedimientos y recursos, los procesa y organiza en gráficos
incertidumbre circulares, para describirlos y analizarlos Lee pictogramas de frecuencias con equivalencias
para interpretar la información a partir de los datos contenidos y de la situación estudiada..
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad Construye su identidad cuando se relaciona con niños y niñas con igualdad, reconoce que
puede desarrollar diversas habilidades a partir de las experiencias vividas y fortalece sus
Convive y participa Convive y participa democráticamente cuando sustenta su opinión en la idea que todos
democráticamente tenemos derechos y responsabilidades; escucha la opinión de los demás y apoya la postura
que considera más favorable para el beneficio de todos. Participa en acciones orientadas al
bien común y la defensa de los derechos del niño, especialmente los establecidos en la
Convención sobre los Derechos del Niño. Para ello, usa mecanismos de participación
propios de la escuela.
Gestiona Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente cuando describe los espacios urbanos
responsablemente el y rurales de su localidad o región, reconociendo los elementos naturales y sociales que
espacio y el ambiente componen cada uno.
Utiliza mapas físico-políticos para ubicar elementos en el espacio. Representa de diversas
maneras el espacio geográfico tomando en cuenta los elementos cartográficos.
Gestiona Gestiona responsablemente los recursos económicos cuando describe los roles económicos
responsablemente los que cumplen las personas de su comunidad (consumidor, vendedor, comprador, productor
recursos económicos de bienes y servicios) y explica cómo estos roles y algunas situaciones económicas (por
ejemplo, la subida del precio de los combustibles, entre otros) inciden
Construye interpretaciones históricas cuando obtiene información sobre hechos concretos
Construye en fuentes de divulgación y difusión histórica (enciclopedias, web, libros de texto, videos), y
interpretaciones la utiliza para responder sus preguntas. Narra hechos o procesos históricos, incorporando
históricas más de un aspecto. Explica la importancia que tiene en su vida los hechos de la historia de
su comunidad o región.
Indaga mediante Indaga mediante preguntas acerca de un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico
métodos científicos para que observa y elabora una posible respuesta evidenciando la relación causa – efecto.
construir sus Propone un plan de acción donde describe las estrategias que le permitan, comprobar la
conocimientos posible respuesta, y que evidencian la relación entre los factores relacionados al problema,
selecciona herramientas, materiales y fuentes de información. Establece relaciones de
causalidad entre su posible respuesta con la interpretación de los datos
cualitativos/cuantitativos obtenidos en sus observaciones y elabora sus conclusiones.
Explica el mundo natural Explica el mundo natural y artificial estableciendo relaciones, en base a fuentes
y artificial basándose en documentadas con respaldo científico, entre los órganos del sistema nervioso y reproductor
conocimientos sobre y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Describe, en base a fuentes
seres vivos, materia y documentadas con respaldo científico, que el calentamiento global puede modificar la forma,
energía, biodiversidad, el equilibrio del ambiente, aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Explica, que
Tierra y universo todos los seres vivos cumplen un rol en el ambiente que habitan y aplica estos
conocimientos a situaciones cotidianas. Por ejemplo: el niño describe que las plantas, la
liebre y la lombriz cumplen funciones tróficas dentro de un ecosistema.
para resolver problemas misma. Selecciona los materiales por sus características físicas.
de su entorno
Construye su identidad Escucha con atención lecturas sobre la historia de la anunciación de María, resaltando el
como persona humana, valor de la obediencia a Dios. Describe la importancia de la celebración del Señor de los
amada por Dios, digna, Milagros. Escucha con atención lecturas sobre la historia del nacimiento de Jesús,
libre y trascendente, resaltando el valor de la fortaleza de sus padres. Describe la importancia de la celebración
comprendiendo la de la navidad como hecho que recuerda el nacimiento de Jesús.
son cercanas
Construye su identidad Resalta la importancia de vivir como hermanos en paz y solidaridad. Expresa su amor a Dios
como persona humana, perdonando a los demás y siendo misericordioso. Ora a Dios con reverencia y con la
amada por Dios, digna, postura adecuada.
libre y trascendente, Muestra respeto por la casa de dios al asistir a ceremonias religiosas. Resalta la importancia
comprendiendo la del verdadero significado de la navidad. Expresa su amor a Dios cantando con alegría los
doctrina de su propia villancicos.
TRANSVERSALES son cercanas
Se desenvuelve en los Consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el
COMPETENCIAS
entornos virtuales desarrollo de actividades de aprendizaje y en prácticas sociales. Esto involucra la

generados por las TIC articulación de los procesos de búsqueda, selección y evaluación de información; de
modificación y creación de materiales digitales, de comunicación y participación en
comunidades virtuales, así como la adaptación de los entornos virtuales de acuerdo a sus
necesidades e intereses de manera sistemática.
Gestiona su aprendizaje Permite al estudiante participar de manera autónoma en el proceso de su aprendizaje,
de manera autónoma gestionar ordenada y sistemáticamente las acciones a realizar, evaluar sus avances y
dificultades, así como asumir gradualmente el control de esta gestión.
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera Describe y analiza los elementos del arte que identifica en el entorno y en manifestaciones
crítica manifestaciones artístico-culturales usando vocabulario propio de los lenguajes del arte e identifica los
artístico-culturales medios utilizados. Relaciona los elementos a ideas, mensajes y sentimientos. Comenta
sobre la manera en que los elementos, los procesos, los medios y las técnicas usadas
comunican ideas y genera hipótesis sobre el significado y la intención del artista.
para presentar una idea de una manera en particular. Combina y busca alternativas para
usar elementos de los lenguajes artísticos, medios, materiales, herramientas, técnicas,
recursos tecnológicos a su alcance, asíí como prácticas tradicionales de su comunidad para
expresar de diferentes maneras sus ideas.
V. METODOLOGÍA
La programación curricular anual 2018 se planificó de acuerdo al modelo socio cognitivo-humanista, nuevo modelo de aprendizaje - enseñanza .Así mismo se consideró los
nuevos lineamientos de las rutas de aprendizaje, los estándares por ciclo y los aprendizajes fundamentales.
VI. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS

 Currículo Nacional.
 Programa curricular de Primaria
 Enfoques transversales en el nivel de educación Primaria
 Matriz de planificación curricular
 Matriz de unidades didácticas
 Matriz de evaluación
 Cartel de valores, actitudes y se demuestra
 Cartel de normas de convivencia.
VII. EVALUACIÓN
 Evaluación de diagnóstico
 Fichas de cuestionario
 Guía de observación.
 Ficha de autoevaluación.
 Ficha de coevaluación.
 Ficha de heteroevaluación.
 Lista de cotejo.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
 Logimás 4° - Trinidad
 Lógica Matemática 4° Master libros
 Covematic 4° Manuel Coveñas
 Semillas de la fe – Formación religiosa
 Vida y Ciencia – Bruño
 Lalito 4°
 Costumbres 4° - P.S
 Textos virtuales y páginas web
 Currículo Nacional
 Programación Curricular de Primaria
 Direcciones electrónicas (pág. Web)
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. “Diseño curricular nacional de Educación Básica Regular”. 2017.
 Diccionario de Sinónimos y Antónimos.
IX. OBSERVACIONES
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Chimbote, 30 de noviembre de 2019
BELINDA AGUIRRE PEREZ SAMUEL PAREDES SAENZ ROSA DIAZ SANCHEZ

Profesora del 4° “A” Profesora del 4° “B” Profesora del 4° “C”

Programacio-2018 Corregido

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I.E.

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL - 2019

II. DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO:

III.ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

TITULO DE LA UNIDAD TIEMPO N° DE

III. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

“Elaboración de los acuerdos de convivencia”

habilidades sociales y entonación) que contribuyen a dar sentido

Resuelve Usa estrategias y Emplea estrategias y procedimientos de

Aprecia de Percibe Explica la importancia de combinar colores.

Gestiona su Define metas de Determina que necesita aprender e

estudiantes y las ideas de forma cohesionada incorporando sustantivos y

“Elaboración de gráficos de barras”

frecuencia y gráficos de barras para

Identifica situaciones que afecten su

Reflexiona y Se relaciona con niños y niñas con

Indaga Comprende y usa Establece relaciones, en base a sus

Construye su Reconoce que todo Escucha con atención lecturas sobre la el

Gestiona su Organiza acciones Propone por lo menos una estrategia y un

Monitorea y ajusta su Revisa si la aplicación de la estrategia y el

Aprecia de Percibe Investiga el significado de los símbolos y

Se comunica Adecúa, organiza y Expresa oralmente ideas y emociones en

“ Construcción de cuerpos geométricos”

Se relaciona con niños y niñas con

Explica el Comprende y usa Establece relaciones, en base a fuentes

Aprecia de Percibe Investiga el significado de los símbolos y

manera crítica manifestaciones características principales de

Gestiona su Define metas de Determina que necesita aprender e

“Elaboramos una sesión fotográfica de la ciudad de Chimbote”

Indaga Problematiza Hace preguntas acerca de un hecho,

Gestiona su Organiza acciones Propone por lo menos una estrategia y un

Se comunica Reflexiona y evalúa Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

del asentamiento UNIDAD lengua contenido y contexto AL BIEN

comprensión sobre lenguaje numérico (números, signos y

Maqueta del sistema solar

Indaga Diseña estrategias Propone un plan de acción donde describe

Se Organiza e interpreta las interacciones con

desenvuelve Interactúa en otros para realizar actividades en conjunto

Gestiona su Define metas de Determina que necesita aprender e

“Elaboramos textos discontinuos”

Autorregula sus Se relaciona con niños y niñas con

Explica el Comprende y usa

desenvuelve Crea objetos Construye materiales digitales con diversos

Comunica su Expresa con diversas representaciones y

Resuelve Argumenta Expresa su comprensión de la regla de

Cartel de prevención de accidentes

Maneja fuentes de Utiliza mapas físico-políticos para ubicar

Gestiona Describe los roles económicos que

Dibujo del Señor de los Milagros

Elaboración dibujos sobre la protección del medo ambiente

Aprecia de Contextualiza las Describe y analiza los elementos del arte

Gestiona su Define metas de Determina que necesita aprender e

“Elaboramos un cuadro comparativo de los

Comunica su Expresa con diversas representaciones y

Participa en acciones Participa en acciones orientadas al bien

Construye Obtiene información sobre hechos

Indaga Genera y registra

Explica el Comprende y usa Establece relaciones, en base a fuentes

Diseña y Diseña la alternativa Representa gráficamente su alternativa de

Gestiona su Organiza acciones Propone por lo menos una estrategia y un

Crea Explora y Combina y busca alternativas para usar

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS