EL  DEBATE:

POSTURAS         Y
DEFENSAS
ÁREA DE INGENIERÍA

Redacción y Técnicas de
Comunicación Efectiva II
Observamos los siguientes videos y luego comentemos.

• https://www.youtube.com/watch?v=SMoJSqrICxg

• https://www.youtube.com/watch?v=1SPb_ESvBLo
 Comentamos:

• En el primer video ¿Cómo se muestra las actitudes de los
participantes en el desarrollo del debate?

• En ambos videos, ¿Qué función cumple el moderador?

• ¿Cuántas etapas o momentos abarca el debate en ambos casos?

• ¿Cómo aprecias la actitud de Alejandro Toledo en el segundo
video?
 LOGRO DE APRENDIZAJE

Planifica su participación en un debate

asumiendo una postura frente a un tema y
plantea  los argumentos que la sustentan.
 EL DEBATE
• Es el intercambio de ideas sobre un tema llevado en el ámbito
formal.
• Se plantea, expone o conoce las diferentes posturas sobre un
tema.

• Según el Diccionario Oxford: "Se trata de una argumentación,

contienda, disensión, disputa o controversia contenidas,
especialmente cuando se trata de una discusión de asuntos ante
una asamblea pública o legislativa, ante un parlamento o
cualquier otro tipo de asamblea".
 PARTICIPANTES EN UN DEBATE:
Panelistas Moderador
• Dos o más personas que • Debe  ser imparcial.
exponen sus argumentos
sobre un tema polémico o
controversial. • Su labor consiste en guiar el
evento, procurar que se
• Presentan sus argumentos mantenga el orden y
para defender sus opiniones. plantear las preguntas que
• Pueden también exponer darán lugar al debate.
contraargumentos necesarios
para refutar la posición
contraria y afirmar la propia.
CONTRAARGUMENTOS
• El contraargumento es una objeción a un argumento expuesto
previamente.
• Un contraargumento se puede utilizar para refutar  un
argumento anterior, una afirmación principal o un lema.

• Se puede emplear enunciados como:
• Ese razonamiento es equivocado.
• Esa idea es equívoca.
• Dicha afirmación es rebatible.
• Dicha afirmación no es sólida.
• Esa afirmación es inaceptable, anacrónica y racista.
 RECURSOS EXPRESIVOS
• Cuando nos comunicamos oralmente no solo empleamos palabras
sino que nuestra cara y nuestro cuerpo transmiten importantes
mensajes. Estos constituyen los recursos expresivos.

• Los gestos y ademanes expresan nuestra disposición a escuchar y
demuestran nuestra tolerancia hacia las ideas de los demás.
• El tono y  volumen  de voz dan mayor firmeza a las ideas.

• Para dar fluidez a las ideas se puede emplear frases como: “Además
de lo que dijo mi compañero…” “como dijo mi compañero…” “Estoy
de acuerdo con …”
 ACTIVIDAD: PLANIFICAMOS NUESTRO DEBATE
1. Organizar grupos de cinco estudiantes.
2. Escoger los temas (aproximadamente 5 temas).
3. Dos grupos de cinco abordarán un mismo tema ( puede ser
delimitado). El primero estará a favor y el segundo en contra.
4. Seleccionar al moderador.
5. El debate tendrá dos etapas o momentos:
1. En la primera, el grupo A  empezará con su postura para recibir
luego el contraargumento del grupo B (alternando).
2. En la segunda etapa, el grupo B emitirá su postura para recibir el
contraargumento del grupo A (en forma alternada).
Esquema de la organización del debate
 Recomendaciones:
• Se aplicará una lista de cotejo, tener en cuenta para su preparación.
• Se recomienda investigar sobre su tema, revisar fuentes que apoyen
su postura.
• Asimismo, el día del debate es importante escuchar a su oponente
para poder refutar o contraargumentar.
• Es conveniente aplicar las estrategias argumentativas.
• Para cada etapa la intervención del los participantes se determina de
la siguiente manera:
•  3 minutos para argumentar,
• 2 minutos para que el oponente contraargumente, y por último,
• 1 minuto para responder ese contrargumento.
REFERENCIAS
• http://www.milenio.com/cultura/que­es­un­debate­y­cuales­
son­las­reglas­para­debatir

• LOVÓN CUEVA, Marco Antonio (2015). “Los enunciados de oposición argumentativa”.
 Lenguaje y Redacción (blog). Lima: PUCP. <http://bit.ly/1OtIpwG>.