Tema 2

LA ANÉCDOTA

1. DEFINICIÓN: Es una narración breve de un hecho curioso, sorprendente, notable o gracioso. Esta narración busca ser tan amena o
divertida. Por eso es importante la gracia del narrador para contarla.

Una anécdota recurre mucho a los coloquialismos, a la lengua informal e incluso a la jerga para lograr divertir a su público.

Lee las siguientes anécdotas:

EL LOCO Y EL PODENCO

Había en Córdoba un loco que tenía por costumbre traer encima de la cabeza un pedazo de losa de mármol, o una piedra no muy liviana,
y encontrando algún perro descuidado, se ponía junto a él y a plomo dejaba caer sobre el animal el peso de la piedra. Enfurecíase el perro y
dando ladridos y aullidos, no paraba en tres calles. Sucedió, pues, que entre los perros de la vecindad estaba el de un sastre, que quería
mucho a su mascota. Cayó la piedra, le dio en la cabeza y alzó el grito el molido perro. Su amo lo vio y le dolió tanto como a su perro. Entonces,
cogió una vara de medir y salió al encuentro del loco: no le dejo hueso sano, y a cada palo que le daba decía:

- Loco del diablo, )a mi podenco? )No viste, bruto, que era podenco mi perro?

Y repitiéndole el nombre de podenco muchas veces, dejó al loco hecho leña.

Escarmentó el loco y se retiró. En más de un mes no salió a la plaza, al cabo del cual volvió con su manía y con más piedras. Acercábase
donde había un perro y mirándolo detenidamente y sin querer ni atreverse a descargar la piedra, decía:

- Este es podenco: (cuidado!

En efecto, todos los perros con los que tropezaba, aunque fuesen finos o chuscos, decía que eran podencos, y así, nunca más volvió a
soltar piedras.

(Adaptación)

PODENCO: Perro fino de caza.

ACTIVIDAD

RESPONDE

01. )QUÉ PIENSAS DE LA ACTITUD DEL SASTRES?

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02. )Y DE LA REACCIÓN DEL LOCO? )QUÉ LECCIÓN SE PUEDE DESPRENDER DE ESTA ANÉCDOTA?

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MOZART Y SU NARIZ
Wolfgang Amadeus Mozart tenía un gran sentido del humor y también una extraordinaria nariz. Él solía bromear sobre su apéndice nasal.
Con el fin de gastar una broma al compositor Franz Joseph Haydn le hizo la siguiente apuesta:

- Maestro, )a que no podéis tocar estos compases que he compuesto?

Haydn se sentó al piano y empezó a ejecutar aquellas notas, sin problemas ....., hasta que tuvo que detenerse, y dijo:

- No puedo continuar porque aquí en medio hay una nota para la que me faltan dedos, ya que tengo ambas manos ocupadas. Mozart rió
complacido, y le dijo:

- Dejadme....

Se sentó y tocó su propia creación, y cuando llegó a la nota que quedaba suelta y no había forma de tocarla por estar todos los dedos
ocupados, agacho la cabeza y la tocó con su nariz. Tras esto, ambos rieron, y dijo Haydn:

- Tocáis con)CUÁL ES EL HECHO CENTRAL DE ESTÁ ANÉCDOTA?

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Como todo texto narrativo, la anécdota tiene un hecho central sobre el cual gira todo el relato. Y el narrador, que tiene un
total conocimiento de los hechos, debe darle la importancia que le corresponde.

toda el alma, pero también con todo el cuerpo, sin olvidar la nari

Ten presente que...

Al narrar anécdotas de manera oral debemos hacerlo en forma divertida para causar a los
oyentes la mis

UN JUEZ QUE SABÍA ESCUCHAR

A Carlomagno, rey de los francos, emperador de Occidente muerto en el año 814, le preocupaba una cosa: que la justicia fuera igual para
todos.

Para conseguirlo, reformó los viejos códigos, y de vez en cuando se presentaba él mismo, de improviso, donde se estaba celebrando un juicio,
para comprobar que todo se hacía de la mejor manera.

Él mismo solía juzgar, atento a cuanto se decía, sin perder detalle. Para concentrarse, tenía la costumbre de taparse una oreja mientras
hablaba el acusador (la oreja que estaba más cerca del acusado), y de taparse la otra, cuando hablaba el acusado (la que estaba más cerca
del acusador). Cuando le preguntaron por qué hacía aquello, el emperador contestó:

- Hay que oír con la misma atención a las dos partes, pues sólo así la sentencia será justa.

ma gracia que los originó. Esa es la naturaleza dep

AHORA UTILIZA TU INGENIO

 Cuenta un anécdota que te haya podido ocurrir en el colegio, durante el recreo, en la clase, o en cualquier otra parte. Lo
importante es que el tema sea gracioso, curioso o interesante y después escríbelo.

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 GUÍA DE OBSERVACIÓN

Nombre y Apellido: ______________________________________________________________________________________

Asunto: _______________________________________________________________________________________________

Tiempo: _______________________________________________________________________________________________

CATEGORÍAS INDICADORES ADECUADA REGULAR MALA

Se expresa Se expresa con coherencia

voluntariamente lógica en la continuación de
con naturalidad oraciones.

Evita los silencios prolongados

Se expresa sin Evitar repeticiones innecesarias.

hacer uso de
muletillas

Inicia un diálogo Utiliza las palabras adecuadas al

con facilidad. contexto.

Se expresa con la Coordina el sujeto y el predicado

debida en sus oraciones.
construcción
sintáctica
Coordina género y número.

Conjuga el tiempo del verbo

FLUIDEZ según la situación que comunica.

Habla Evita el titubeo

pausadamente

Considera las pausas para darle

sentido al texto.

Produce sonidos Vocaliza con claridad.

PRONUNCIACIÓN entendibles.

Modula el Modula el volumen de voz de

volumen de su acuerdo a la cantidad de
voz de acuerdo a oyentes.
la cantidad de
oyentes.
Emite sonidos con intensidad y
fuerza
ENTONACIÓN
 Realza su voz con Usa un tono adecuado, no baja
un tono ni exagera la frecuencia tonal.
adecuado

Enfatiza las palabras que tienen

mayor significado en el texto.

REFLEXIONA 

AEste es el primer precepto de la amistad: Pedir a

los amigos sólo lo honesto, y sólo lo honesto
hacer por ellos@.

S.I.L.H S.Z.A.M.

MB–IVB–N°24

COMUNICACIÓN

Alumno: ................................................................................................. Fecha: ........................6to Grado

Comprensión
Analizar
aNALZIAR
LA
NARRACIÓN:
PERSONAJES ELEMENTOS

Los personajes son los seres que aparecen en una historia. Pueden ser personas, animales e
incluso objetos animados o inanimados. Cuando los personajes son seres inanimados se
suelen comportar como si lo fueran y actúan y sienten como seres humanos.
Los personajes de una narración tienen una determinada personalidad: pueden ser generosos, avaros, miedosos,
malvados, divertidos... Pueden ser igual durante toda la historia o cambiar a lo largo de ella.

Podemos clasificar a los personajes de la siguiente manera:

a. Personajes principales: a través de ellos se desarrolla la acción principal.
b. Personajes secundarios: participan solo indirectamente de la acción principal.
Dentro de los personajes principales de un cuento o narración podemos identificar: protagonistas
y antagonistas. Estos no siempre tienen que ser seres humanos. También pueden ser seres fantásticos o fuerzas de
la naturaleza.
Protagonista es el o los personajes más importantes del relato, que tienen una misión que cumplir y tras la cual
obtienen un aprendizaje y, a veces, una recompensa.
Antagonista es el o los personajes que se oponen a los propósitos del protagonista, impidiendo que cumpla sus
planes.
ACTIVIDADES

1. Elabora una lista de cinco personajes principales protagonistas y antagonistas de obras leídas.

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EL NARRADOR

1. Lee los siguientes textos con atención

2. a. Me levanté, tomé sus manos entre las mías, y en la actitud de un hombre que bendice la
Providencia, exclamé arrebatado:
- ¡Gracias, gracias, Pepa!...Es usted un ángel de bondad. Después suspendí hasta mis labios a la chiquilla
azorada y le dije besando su frente:
¡Desde hoy eres mi hija!

Luis Benjamín Cisneros, Julia.

b. La mañana del 4 de octubre, Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual.

Había pasado una noche confusa, y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con
antorcha se asomaba a la puerta para anunciarle que el día de la desgracia había llegado
al fin.

Luis Landero, Juegos de la edad tardía

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EL NARRADOR

3. Lee los siguientes textos con atención

 4. a. Me levanté, tomé sus manos entre las mías, y en la actitud de un hombre que bendice la
Providencia, exclamé arrebatado:
- ¡Gracias, gracias, Pepa!...Es usted un ángel de bondad. Después suspendí hasta mis labios a la chiquilla
azorada y le dije besando su frente:
¡Desde hoy eres mi hija!

Luis Benjamín Cisneros, Julia.

b. La mañana del 4 de octubre, Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual.

Había pasado una noche confusa, y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con
antorcha se asomaba a la puerta para anunciarle que el día de la desgracia había llegado
al fin.

Luis Landero, Juegos de la edad tardía

c. Yo Pedro, nunca he creído en fantasmas. Para mí, son tan improbables como la nevada el día de Navidad –en
otras palabras, contra toda predicción razonable; pero lo que le ocurrió a una de mis amigas el
año pasado ciertamente me dejó perplejo.
Aburrido por el carácter comercial de la Navidad, el padre de Christy decidió celebrarla de una
manera por completo diferente y alquiló una cabaña sepultada en el campo.
Ian Strachan, “La niña de las campanas”

2. Responde, oralmente, las siguientes preguntas.

a. ¿De qué trata cada uno de los textos?
b. ¿Quién cuenta la historia?
c. ¿En qué caso el narrador es personaje principal del cuento?
El narrador es quien cuenta una determinada historia y nos presenta el desarrollo de los hechos que suceden en ella.
También nos presenta las descripciones de los personajes. Existen tipos de narradores, entre ellos tenemos los
siguientes:

Narrador Explicación Ejemplo

Protagonista Relata sus propias experiencias como personaje central de la Texto a
historia. Emplea la primera persona
Omnisciente Actúa como conocedor absoluto de todo lo que ha ocurrido, Texto b
ocurre y ocurrirá con los personajes en la historia. Lo sabe
todo.
Testigo Relata una historia que ha observado o escuchado de otra Texto c
persona o ha presenciado sin ser protagonista.

Actividades
1. Lee los siguientes textos e indica qué tipo de narrador presenta cada uno.
a. La seguí haciendo crujir las escaleras; las telarañas se extendían y se rompían, pero no le
di importancia a eso. Estaba como en una especia de trance, creo. No sentía temor, solo
curiosidad. Mientras subía hice la pregunta que deseaba, pero no con mi voz. Le pregunté
mentalmente:
- ¿Por qué lloras? – y la voz que había oído antes me respondió:
- Te lo diré. Sígueme.
Robert Swindells, La doncella que llora.
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b. Los pobres niños no tenían donde jugar. Trataron de hacerlo en la carretera, pero estaba muy
polvorienta y llena de duras piedras, y no les gustó. Se acostumbraron a pasearse alrededor del alto
muro, una