华语四年2015（2）

四年级
华语
每日教学计划
课题：单元十三照亮生命的伟人
学习标准： 1.2.4 在说明会上，聆听和理解讲话，能在边听边记边想，抓住其重点。
1.8.2 针对社区的话题，积极参与讨论，做到态度和语言适当，
意见具建设性。
学习目标： i. 学生能够说出说明会的重点。
ii. 学生能够发表建设性的意见。
教学步骤： 1.导入今日课题。
2.学生聆听说明会光碟。
3.学生边听边记，抓住其重点。
4.学生分享定学习目标的方法。
5.学生根据教师设计的情景，分组讨论。
6.学生发表讨论结果并提出意见。
7.总结。
增值元素：创造与革新
教材：课本、词卡
教学评价：观察
一、黑夜中的一盏灯
学习标准： 2.6.5 阅读与理解记叙文，主要注意游记。要求了解文中的人物、时间、地
点和事情。
学习目标：学生能够说出《黑夜中的一盏灯》的课文内容。
2.教师导读课文 ,学生跟着朗读。
3.教师讲解生字新词的形、音、义，并理解课文内容。
4.学生回答教师提问的问题。
5.学生说出课文内容大意。
6.总结。
一、黑夜中的一盏灯
点和事情。
学习目标：学生能够说出《黑夜中的一盏灯》的课文内容。
6.总结。
课题：单元十四缤纷童话
一、鼹鼠奶奶的窗子
学习标准： 1.4.4 讲述日常生活中所经历的事情，能清楚交待时间、地点、人物和情节，
做到言语流畅。
1.7.10 在日常交谈中，使用礼貌语言慰问和鼓励他人，做到态度有礼，措辞
得体。
学习目标： 1. 学生能够讲述生活中遇到残障者的情况。
2. 学生能够说出慰问和鼓励同学的话。
教学步骤： 1. 导入今日课题。
2. 学生根据教师设下的情境，发表自己的经历。
3．有经验的学生说出自己的经历。
4．学生进行角色扮演。
5．扮演的同学须使用礼貌语言慰问和鼓励伟雄。
6. 总结
教材：课本、图片
学习标准： 2.5.4 阅读与理解故事,主要注意神话故事和民间故事,了解
其人物角色和情节发展,领会其教育意义。
2.1.8 认识所规定的汉字,做到认清字形,读准字音,理解字
义。
学习目标： i. 学生能够说出《鼹鼠奶奶的窗子》的课文内容重点。
ii. 学生能够根据课本的新词构词
6.总结。
学习标准： 3.1.5 熟练地书写正楷。做到字体规范端正、整洁美观，并有一定的速度。
5.3.8 通过阅读，辨析字义，能正确地应用各类词语。
学习目标： 1. 学生能够熟练地书写正楷。
2. 学生能够根据课本的词语构词
2.教师指示学生朗读句子。
3.学生说出“佩服”和“克服”的句子。
4.学生根据词语说几句话。
5.学生正确地书写本课生字。
6.总结。
学习标准： 3.3.4 针对经历的事情写自己的感想。根据表达的需要，适当扩展句子。
4.4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题，与人分享材料。
学习目标： i. 学生能够根据自己的经历写出感想。
ii. 学生分享阅读《树洞里的小熊》后的感想。
2. 教师设计情境，让学生经历被蒙住眼后进行活动的感受。
3. 学生说出感想。
4. 学生写出自己的感想。
5. 学生阅读《树洞里的小熊》。
6. 学生出来分享阅读心得。
课题：单元十五旅行的发现
学习标准： 1.2.4 在说明会上，聆听和理解讲话，能边听边记边想，抓住其重点。
1.5.4 聆听事情的经过后复述，做到内容正确，中心突出，语言流畅。
学习目标： 1. 学生能够聆听和理解说明会内容，并说出其重点。
2. 学生能够聆听事情的经过后，正确地复述
2.教师播放听读光盘。
3.教师指示学生记录说明会的重点。
4.学生聆听，并记录同学的旅游经历。
5.学生抓住重点复述。
6.总结。
一、拜访吉胆岛
点和事情。
学习目标：学生能够根据思路图，找出描写吉胆岛各种景物的语句。
2. 学生朗读课文一遍。
3．教师播放介绍吉胆岛的影片。
4．提问问题，学生回答。
5．学生根据思路图，分组找出描写吉胆岛各种景物的语句。
6. 习作。
7. 总结
教材：课本、影片
学习标准： 2.6.5 阅读与理解记叙文,主要注意游记。要求了解人物、时间、地点和事情
。
义。
学习目标： 1. 学生能够说出《拜访吉胆岛》的课文内容重点。
2. 学生能够根据课本的新词构词
6.总结。
学习标准： 2.3.4 朗读教材，感悟其内容。主要朗读段落，要求正确、流利、而有感情。
学习目标：学生能够有感情地朗读《拜访吉胆岛》。
2.教师指示学生朗读课文第四段。
3.教师指示学生朗读时须跟着内容所需，使用不同的感情和语气。
4.学生分组朗读。
5.学生评述各组表现。
6.总结。
学习标准： 2.8.1 默读教材，能理解文章大意，做到不出声、不指读、不动唇。
3.8.4 习写日记，做到中心明确，内容具体，感情真挚，条理清楚。
学习目标： 1. 学生能够通过默读教材，理解文章大意。
2. 学生能够习写日记。
2. 教师指示学生默读课文第三段。
3. 学生说出课文的段落大意。
4. 教师设计情境，并要学生说出写日记的格式。
5. 学生根据经历习写日记。
6. 总结。
课题：单元十六随着想象翱翔
学习标准： 1.5.4 聆听事情的经过后复述，做到内容正确，中心突出，语言流畅。
1.7.11 在日常交谈中提出问题，请对方针对事和物作出联想。要求能正确地
应用疑问代词，以适当的语气和语调，有
礼貌地发问。
学习目标： 1. 学生能够根据主题作出联想。
2. 学生能够聆听事情的经过后，正确地复述
2.教师播放听读光盘。
3.教师指示学生记录说明会的重点。
4.学生聆听，并记录同学难忘的雨天经历。
5.学生抓住重点复述。
6.总结。
一、雨变成一首诗了
学习标准： 2.3.4 朗读教材，感悟其内容。主要朗读段落，要求正确、流利而有感情。
学习目标：学生能够有感情地朗读《雨变成一首诗了》。
6.总结。
学习标准： 2.1.8 认识所规定的汉字,做到认清字形,读准字音,理解字
义。
2.1.10 应用所认识的汉字构成词语。
学习目标：学生能够辨别字的差异并构词。
2.教师展示字卡。
3.教师要学生辨别字的差异。
4.学生利用以上生字构词。
5.习作。
6.总结。
学习标准： 5.3.8 通过阅读，辨析字义，能正确地应用各类词语。
学习目标：学生能够根据课本的词语构词
3.学生说出“竞相”、“抢着”和“踊跃”的句子。
6.总结。
学习标准： 5.6.1 通过阅读，认识“比喻”和“夸张”的修辞手法，并体会其在文章表
达中的效果。
学习目标：学生能够从文中找出有“比喻”和“夸张”修辞手法的句子。
2. 教师解释“比喻”和“夸张”修辞手法。
3. 学生说出课文中关于“雨声”的比喻句。
4. 教师要学生说出其他的比喻句。
5. 习作。
6. 总结。
学习标准： 4.6.2 习写童诗。注意童诗趣味，想象丰富，通顺上口的特点。
学习目标：学生能够根据主题习写童诗
2.教师引导学生说出“星星”的特征。
3.教师引导学生发挥想象，进行联想。
4.各组讨论，并习写童诗。
5.学生评价。
6.总结。
课题：单元十七走入成语天地
一、塞翁失马
学习标准： 2.5.4 阅读与理解故事，主要注意神话故事和民间故事，了解其人物角色和
情节发展，领会其教育意义。
学习目标：学生能够说出《塞翁失马》里的人物角色和情节发展。
6.总结。
课题：单元十六走入成语天地
一、塞翁失马
学习标准： 2.1.10 应用所认识的汉字构成词语。
学习目标：学生能够根据词语构词。
5.习作。
6.总结。
课题：单元十六走入成语天地
一、塞翁失马
学习标准： 5.3.8 通过阅读，辨析字义，能正确地应用各类词语。
学习目标：学生能够根据课本的词语构词
3.学生说出“白白”和“不得了”的句子。
6.总结。
一、塞翁失马
学习标准： 1.4.4 讲述日常生活中所经历的事情，能清楚交代时间、地点、人物和情节，
做到语言流畅。
1.6.4 说明做事的方法，要求说明清楚，语言简洁。
学习目标： 1. 学生能够交代生活中所经历的事情。
2. 学生能够清楚说明做事的方法。
2.教师提问问题，学生回答。
3.教师要学生讲述经历。
4.学生聆听，并说出从同学的经历学到了什么。
5.学生说出如何按图表分工。
6.总结。
一、塞翁失马
学习目标：学生能够说出《塞翁失马》的内容。
6.总结。
一、塞翁失马
学习标准： 5.3.9 通过阅读，认识成语和谚语，并了解其含义和用法。
学习目标：学生能够说出成语的含义和用法。
2.教师指示学生阅读课文一遍。
3.通过课文理解，说出以上成语的意思。
4.学生根据成语说一句话。
5.习作。
6.总结。
课题：单元十八地球在呼吸
学习标准： 4.3.4 朗诵诗歌，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
学习目标：学生能够朗诵诗歌《酸雨》。
2.指示学生朗诵《酸雨》。
3.教师提问学生问题，学生回答。
4.学生说出保护环境的重要性。
5.各组朗诵诗歌。
6.总结。
教材：课本
一、不祥乌云
学习目标：学生能够说出《不祥乌云》的内容。
6.总结。
一、不祥乌云
学习标准： 2.1.9 利用部首和音序检字法查字典、词典学习独立识字。
学习目标：学生能够查出“挡”、“挣”和“扎”的意思，并说几句话。
3.学生分组查出字词的意思。
4.各组讨论。
5.学生呈堂。根据字词说几句话。
6.总结。
课题：单元十八地球在呼救
一、不祥乌云
学习标准： 5.2.4 在说话和朗读时，着重“一”、“不”的变调，做到语音标准。
学习目标：学生能够说出“不” 的短语。
2.教师指示学生默读几个短语。
3.学生在默读时，比较短语中“不”的读音。
4.习作。
5.总结。
课题：单元十九风俗知多少
一、猜灯谜
学习标准： 2.5.4 阅读与理解故事,主要注意神话故事和民间故事，了解其人物角色和情
节发展，领会其教育意义。
义。
学习目标： 1. 学生能够说出《猜灯谜》的课文内容重点。
6.总结。
一、不祥乌云
5.习作。
6.总结。
一、不祥乌云
学习标准： 3.4.2 习写说明性的段落，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，
语句通顺。
学习目标：学生能写出酸雨形成的段落。
2.学生分组，找出有关酸雨的资料。
3.学生整理酸雨的资料。
4. 结合课文和找出的资料，书写有关酸雨的段落。
5.总结
教材：课本
学习标准： 1.3.4 听读与理解各类体裁的篇章，主要注意神话故事和民间故事，能边听
边记边想，抓住主要内容的中心思想。
1.2.4 在说明会上，聆听和理解讲话，能边听边记边想，抓住其重点。
学习目标： 1. 学生能够聆听神话故事后，说出主要内容。
2. 学生能够说出说明会的主要内容。
3.教师要学生聆听故事后，说出故事的顺序的主要内容。
4.学生聆听后，复述内容。
5.学生聆听说明会内容。
6.学生记录老师说话的主要内容。
一、猜灯谜
学习标准： 2.5.4 阅读与理解故事,主要注意神话故事和民间故事，了解其人物角色和情
节发展，领会其教育意义。
义。
学习目标： 1. 学生能够说出《猜灯谜》的课文内容重点。
6.总结。
一、猜灯谜
义。
2.1.10 应用所认识的汉字构成词语
学习目标： iii. 学生能够根据课本的新词构词
2.学生比较每组的字，并说出不同之处。
3.学生根据字构成词语。
4.总结。
5.习作。
一、猜灯谜
5.习作。
6.总结。
一、猜灯谜
学习标准： 2.5.4 阅读与理解故事，主要注意神话故事和民间故事，了解其人物和角色
和情节发展，领会其教育意义。
学习目标：学生能说出故事的情节发展及人物角色。
2.学生朗读课文。
3.学生分组，讨论故事角色。
4.学生代表出来发表讨论结果。
5.总结
教材：课本
一、猜灯谜
学习标准： 2.3.4 朗读教材，感悟其内容。主要朗读段落，要求正确、流利而有感情。
学习目标：学生能够正确及有感情地朗读段落。
2.学生朗读课文第三和第四段。
3.教师说明段落大意及朗读时应注意的语气。
4.学生朗读课文。
5.总结。
一、猜灯谜
学习标准： 3.3.4 针对所经历的事情写自己的感想。根据表达的需要，适当扩展句子。
学习目标：学生能够写出参加灯谜会后的感想。
2.学生分享参加猜灯谜活动的经验，并分享他们的感受。
3.学生分组。
4.引导学生以表格方式记录所要习写的段落重点。
5.习作。
课题：单元二十精打细算学理财
学习标准： 1.2.4 在说明会上，聆听和理解讲话，能边听边记边想，抓住其重点。
学习目标：学生能够说出有关储蓄的好处。
2.学生聆听听读光盘。
3.学生一边聆听，一边记录所听到的内容。
4.学生分组说出说明会的重点。
5.总结。
教材：课本、听读光盘
一、零用合约
点和事情。
学习目标：学生能说出课文的情节发展及人物角色。
6.总结。
教材：课本
一、零用合约
义。
学习目标：学生能够辨别字的差异并构词。
5.习作。
6.总结。
一、零用合约
2.学生朗读课文里含有谚语的句子。
3.学生说出“江山易改，本性难移”在句子中的含义。。
4.学生用以上谚语说几句话。
5.总结。
一、零用合约
学习标准： 3.4.2 习写说明性的段落，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，
语句通顺。
学习目标：学生能够写出参加灯谜会后的感想。
2.学生分享自己如何储蓄及利用储蓄。
3.学生分组。
4.引导学生针对“如何利用储蓄”写几个段落。
5.习作。
课题：单元二十一老行业，新感动
学习目标：学生能够分享自己参观工厂的经验。
2.学生分享自己参观的经历。
3.学生根据时间、地点、人物和情节，分享经历。
4.学生复述。
5.总结。
一、高温下的巧手
点和事情。
6.总结。
教材：课本
一、零用合约
学习标准： 2.2.4 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会词句在表情达
意方面的作用。
学习目标：学生能够说出句子所表达的意思。
2.学生朗读课文中的两个句子。
3.学生根据上下文来推敲句子所表达的意思。
4.习作。
5.总结。
一、高温下的巧手
2.学生朗读课文里含有成语的句子。
3.学生说出这些成语在句子中的含义。。
4.学生用以上成语说几句话。
5.总结。
课题：单元二十二蛛丝马迹
一、聪明的化妆师
学习标准： 4.4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题，与人分享交流。
学习目标：学生能够与同学分享阅读心得。
2.学生朗读《智判偷牛贼》。
3.学生分享阅读心得。
4.学生回答教师问题。
5.总结。
课题：单元二十一蛛丝马迹
学习目标：学生能够分享班上发生的小风波。
2.学生分享班上发生过的小风波。
3.学生根据时间、地点、人物和情节，分享经历。
4.学生复述。
5.总结。
学习标准： 2.5.4 阅读与理解故事，主要注意神话故事和民间故事。了解其人物角色和
6.总结。
教材：课本
课题：单元二十一蛛丝马迹
学习标准： 5.6.1 通过阅读，认识“比喻” 和“夸张”的修辞手法，并体会其在文章
表达中的效果。
学习目标：学生能够说出句子中夸张修辞手法的作用。
2.学生朗读课文中的两个句子。
3.学生回答教师提问。
4.习作。
5.总结。
学习标准： 2.2.4 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会词句在表情达
意方面的作用。
学习目标：学生能够说出“愚蠢”在句子里的意义和作用。
2.学生朗读课文里的句子。
3.学生说出“愚蠢”在句子中的含义。
4.学生说出其它例子。
5.总结。
课题：单元二十三纸上心声
学习标准： 1.7.10 在日常交谈中，使用礼貌语言慰问和鼓励他人，做到态度有礼，措辞
得体。
学习目标：学生能够使用礼貌言语安慰他人。
2.学生进行扮演。
3.学生回答教师提问。
4.学生用礼貌言语安慰他人。
5.总结。
一、鞋子风波
6.总结。
教材：课本
一、鞋子风波
学习标准： 2.1.8 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
学习目标：学生能够用不同方法认记生字。
2.学生认读本课生字。
3.学生分组讨论用不同方法认记本课生字。
4.学生发表讨论结果。
5.总结。
一、鞋子风波
学习标准： 5.6.1 通过阅读，认识“比喻”和“夸张”的修辞手法，并体会其在文章表
达中的效果。
学习目标：学生能够说出比喻在句子中带来的效果。
2.学生比较课文中的两个句子。
3.学生回答教师问题。
4.学生说出其他采用比喻修辞手法的句子。
5.总结。
教材：课本
课题：单元二十四经典里的智慧
一、空城计
6.总结。
教材：课本
课题：单元二十四经典里的智慧
学习标准： 4.1.4 念绕口令，做到语音正确，语调恰当，语言流畅清晰，有一定的速度
。
学习目标：学生能够有速度的念绕口令。
2.学生跟着老师念绕口令。
3.提醒学生绕口令里字的读音。
4.学生分组念绕口令。
5.总结。
教材：课本、光盘
课题：单元二十六多姿多彩的文化
学习标准： 2.6.5
学习目标：学生能够理解。
6.总结。
教材：课本
课题：第二十五单元与大自然的对话
学习标准： 4.3.4 1.7.11
学习目标：学生能够以正确的语调及有感情地朗读童诗。
2. 学生朗读童诗《大海的歌》。
3. 学生感悟诗人对海的赞美。
4. 学生针对“山”和“海”作出联想。
5. 学生向同学提出相关问题。
6. 总结。
教材：课本
课题：第二十五单元山和海的信
学习标准： 2.7.2
学习目标：学生能够说出私函的格式及功用。
6.总结。
教材：课本
课题：单元二十五与大自然的对话
一、山和海的书信
学习标准： 3.1.5 5.3.9
学习目标：学生能够熟练地书写正楷。
3.学生说出“口沫横飞”和“千变万化”在句子的含义。
4.学生根据成语说几句话。
6.总结。
学习标准： 1.4.4 1.6.4
学习目标：学生能够说出参加婚礼的经历。
2.学生说出参加婚礼的经历。
3.学生能说出各族婚嫁的礼仪及须注意的事项。
5.总结。
教材：课本
学习标准： 2.6.5
学习目标：学生能够理解记叙文并说出马来婚宴中的热闹气氛。
6.总结。
教材：课本
一、马来婚礼
学习标准： 3.1.5 5.3.9
3.学生说出“载歌载舞”和“浩浩荡荡”在句子的含义。
6.总结。
一、马来婚礼
学习标准： 5.2.4
学习目标：学生能够读准“不”在句子中的读音。
2.学生朗读句子。
3.学生说出“不”在句子中的读音。
4.学生能读准“不”的变调。
5.学生个别朗读短语。
6.总结。
《乡村四月》
学习标准： 4.2.4
学习目标：学生能够背诵古诗并说出其内容大意。
2.学生背诵古诗《乡村四月》。
3.学生能说出古诗的内容大意。
4.学生分组背诵古诗。
5.总结。
教材：课本
课题：单元二十七世界奇观
学习标准： 2.6.5
学习目标：学生能够理解记叙文并说出金字塔的历史及由来。
6.总结。
教材：课本
课题：单元二十七世界奇观
一、不可思议的金字塔
学习标准： 3.1.5 5.3.9
3.学生说出“俯首听命”和“化腐朽为神奇”在句子的含义。
6.总结。
课题：第二十八单元环环相扣
学习标准： 2.6.5
学习目标：学生能够说记叙文的内容及蛇与庄稼的因果关系。
6.总结。
教材：课本

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Judul Asli

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