 La investigación cualitativa se enfoca a ¿Qué significa plantear el problema de investigación

comprender y profundizar los fenómenos, cualitativa?

explorándolos desde la perspectiva de los
Una vez concebida la idea del estudio, el investigador
participantes en un ambiente natural y en
debe familiarizarse con el tema en cuestión.
relación con el contexto.
El planteamiento cualitativo suele
 El enfoque cualitativo se selecciona cuando se incluir:
busca comprender la perspectiva de los
participantes, es recomendable seleccionar el • Los objetivo
enfoque cualitativo cuando el tema del estudio
ha sido poco explorado, o no se ha hecho • Las preguntas de investigación
investigación al respecto en algún grupo social • La justificación y la viabilidad
específico.
• Una exploración de las deficiencias
en el conocimiento del problema
¿Qué papel desempeñan la revisión de
• la definición inicial del contexto la literatura y la teoría en la
La metodología cualitativa permite investigación cualitativa?
entender cómo los participantes de una
La literatura es útil para:
investigación perciben los
acontecimientos. La variedad de sus 1. Detectar conceptos claves que no
métodos, como son: la fenomenología, habíamos pensado.
el interaccionismo simbólico, la teoría 2. Nutrirnos de ideas en cuanto a métodos
fundamentada, el estudio de caso, la de recolección de datos y análisis,
respecto de cómo les han servido a otros.
hermenéutica, la etnografía, la historia
3. Tener en mente los errores que otros
de vida, la biografía y la historia han cometido anteriormente.
temática, reflejan la perspectiva de 4. Conocer diferentes maneras de pensar
aquel que vive el fenómeno, es decir,
del participante que experimenta el
LA y abordar el planteamiento.
5. Mejorar el entendimiento de los datos
fenómeno. INVESTIGACIÓN y profundizar las interpretaciones.

CUALITATIVA
Se deben tomar distintos tipos de anotaciones:
¿Qué papel desempeñan las hipótesis en el proceso de
De la observación directa, interpretativas, temáticas, investigación cualitativa?
personales y de reactividad de los participantes.
• Las anotaciones se registran en el diario o bitácora Las hipótesis de trabajo cualitativas son pues, generales o amplias,
de campo, que además contiene: descripciones, emergentes, flexibles y contextuales, se adaptan a los datos y
mapas, diagramas, esquemas, listados y aspectos del avatares del curso de la investigación.
curso del estudio.

•Para complementar las observaciones

podemos realizar entrevistas,
recolectar documentos, etc.

Una vez hecho el planteamiento inicial y

Ingresamos al ambiente o campo:
Es una interpretación detallada de casos, seres
vivos, personas, objetos, lugares específicos y
eventos del contexto, y debe transportar al
lector al sitio de la investigación.
definido el papel de la literatura, ¿qué sigue?
1. Desarrollar relaciones
2. Elaborar una historia sobre la investigación
3. No intentar imitar a los participantes,
supuestamente para ganar empatía
4. Planear el ingreso al ambiente o contexto.
El investigador debe estar abierto a todo tipo de
opiniones y escuchar las voces de los diferentes
participantes.

Fuente: (Roberto Hernández Sampieri, 2010)

Comentario:
El enfoque Cualitativo en el ámbito socioeducativo es de gran importancia ya que permite tener un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones de los diferentes
aspectos de tal comportamiento. Este enfoque nos permite como docentes conocer al niño desde el punto de vista humano con sus características, cualidades y formas de
comportamiento ya que investiga el por qué actúa de tal forma y el cómo se tomó una decisión en beneficio del mismo; como la investigación cualitativa se basa en la toma de muestras
pequeñas, grupos de población reducidos, salas de clase, entre otros permite conocer ampliamente a los niños en sus diferentes ámbitos y como influye la sociedad en la formación
del niño.
Bibliografía:
Roberto Hernández Sampieri, C. F. (2010). El inicio del proceso cualitativo:planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de las hipótesis e inmersión en el campo. En C. F.
Roberto Hernández Sampieri, Metodología de la Investigación (págs. 362-389). México: The McGraw-Hill.