INGENIERÍA PRECÁLCULO, 2da Edición - Gladis Medina Escoto PDF

Precálculo
Gladis Medina Escoto

Maestría en Gestión de la Calidad Total con magna cum laude
Profesora de Matemática en Educación Media con orientación en Física en el grado de Licenciatura
Alex Francisco Alonzo Reyes

Ingeniero Electricista Industrial
Maestría en Gestión de la Calidad Total
VP Technical Product Management: Andrew Clubb
Portfolio Director, Team Americas and HSSL International: Rhondda Mcnabb
Sr. Content Developer: Marcela Rocha
Content Developer: Cristina Tapia Montes de Oca
PRECÁLCULO
Segunda edición
Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser reproducida, ni en todo ni en parte, ni registrada en/o transmitida
por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio, sea mecánico, fotocopiado, electrónico,
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Piso 16, Colonia Desarrollo Santa Fe,
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ISBN: 978-1-4562-5472-8
ISBN de la edición anterior: 9786071512529
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 OMC 23 22 21 20 19 18
Impreso en México Printed in Mexico
iii
CONTENIDO
Capítulo 1 Funciones exponenciales y logarítmicas 1
1.1 Funciones exponenciales 3
1.2 Funciones logarítmicas 12
1.3 Propiedades o leyes de los logaritmos 18
1.4 Ecuaciones exponenciales y logarítmicas 23
1.5 Interés compuesto y otras aplicaciones 28
Capítulo 2 Fundamentos de geometría 35

2.1 Términos generales de geometría 37
2.2 Congruencia de triángulos 51
2.3 Cuadriláteros 63
2.4 Polígonos 73
2.5 Áreas sombreadas 79
Capítulo 3 Funciones trigonométricas

y trigonometría analítica 92
3.1 Ángulos y sus medidas 93
3.2 Razones trigonométricas fundamentales para triángulos
rectángulos con aplicaciones 99
3.3 Ley de Senos 104
3.4 Ley de cosenos 109
3.5 Identidades trigonométricas 115
3.6 Fórmulas para suma, diferencia ángulo doble y ángulo medio 119
3.7 Ecuaciones trigonométricas 129
Capítulo 4 Gráficas de funciones trigonométricas 134

4.1 Gráficas senoidales 135
4.2 Gráficas de las funciones: tangente, cotangente, secante y cosecante 142
4.3 Funciones trigonométricas inversas 148
Capítulo 5 Cónicas y fracciones parciales 156
5.1 Cónicas 157
5.2 Fracciones parciales 168
Soluciones a los ejercicios impares 179
Tabla de fórmulas 197
Bibliografía 203
v
DEDICATORIA
A Dios todopoderoso por permitir manifestarse en nuestra obra.
A la Universidad Católica de Honduras Nuestra Señora Reina

de la Paz por el apoyo para que ésta obra sea parte integral
en el proceso de enseñanza aprendizaje.
A nuestra familia por ser pilar fundamental en la vida

de cada uno de nosotros.
vii
INTRODUCCIÓN
El siguiente contenido da a conocer los conocimientos básicos de precálculo necesarios
para los estudiantes, siendo de gran ayuda para ellos, elaborado por los mismos profeso-
res que se entregan en la clase para dar lo mejor de sí. Es una herramienta para el éxito
del mismo, en el que podrá resolver problemas desde funciones logarítmicas, funciones
exponenciales, funciones trigonométricas, áreas sombreadas, fracciones parciales y
cónicas.
Este libro está dividido en varios capítulos, que contienen una gran cantidad de
ejemplos para estudio, así como numerosos problemas diseñados para que el estudiante
refuerce los conocimientos que le permitirán tener éxito en sus estudios y lograr la apro-
bación de la asignatura.
En el desarrollo de cada uno de sus capítulos hay un equilibrio, no siempre fácil de

conseguir, entre el rigor matemático y la claridad expositiva de los conceptos y teorías
fundamentales. Para facilitar la lectura y hacerla más comprensible, se incorporan ejem-
plos y representaciones gráficas, junto con aplicaciones matemáticas de distintas áreas.
Después de cada tema se incluyen ejercicios propuestos para su solución lo mismo hay
una excelente oportunidad de usar la plataforma Aleks para retroalimentación de los
temas en forma independiente.
Así este libro contiene ejercicios de carácter básico que permiten afianzar los con-
ceptos y las técnicas de cálculo, problemas de contenido y temas de carácter teórico. Los
ejercicios propuestos son similares a los resueltos y tienen como fin ayudar al estudiante
en su aprendizaje, afianzar los conocimientos adquiridos y comprobar el grado de asimi-
lación de los objetivos formativos. Para facilitar el estudio, el orden en el que aparecen
los ejercicios propuestos y resueltos es el mismo que el de la exposición teórica.
ix
✂
DIAGNÓSTICO DE PRECÁLCULO
NOMBRE:
NÚMERO DE VECES QUE HA CURSADO PRECÁLCULO:
Los siguientes ejercicios sirven de referencia para saber la base de conocimientos que
tiene en precálculo:
1. Exprese en forma desarrollada las siguientes potencias:
−2
1
a) 25= b) −   c) (−4)7 =
 3
d) (−6)−4 = e) (4) (4)-7 = f) −3 (−1/3)8 =
2. Encuentre los siguientes valores (use calculadora científica):

−3
c)  1  =
 
a) e−2 = b) e4 = d) (10)-4 =
e
3. Si se da la función f(x) = 2x evalúe para cuatro valores de x y revise el comporta-

miento de la gráfica:
x f(x) = 2x
4. Conteste: ¿Qué es un logaritmo natural?___________, Realice una representación

de logaritmo natural _____________ ¿Qué es un logaritmo común?______________,
Represéntelo___________
5. Dada f (x) = (3/4)3x evalúe a) f (−1) b) f (1/π) c) f (−e) qué procedimiento usó ___
____________________________________________________________
6. Dada la fórmula de fármaco, D(t) = 50e−0.2t haga despeje para t _________________
7. Dada f (x) = log3 x evalúe a) f (½ ) b) f(1) c) f (3) qué procedimiento usó _______
___________________________________________________________________
x DIAGNÓSTICO DE PRECÁLCULO
✂
8. Represente un punto:_______, un segmento:________, un rayo:______, una
recta:________
9. Dibuje un cuadrado, un círculo,un triángulo, un rectángulo.
10. Represente el ángulo dado 125. 32º en grados, minutos y segundos: ______________
3π
11. Represente el ángulo dado − a grados : ___________________
4
12. Dados tres lados de un triángulo a = 5, b = 4 y c = 3 , halle el valor de sus tres án-
gulos A, B y C: ____________________
 3π   5π 
13. Dada f (x) = –2 sen (x − π) evalúe a) f (π) b) f   c) f (2π) d) f  
 2   2 
e) f (3 π), haga la gráfica usando los pares ordenados anteriores y observe el compor-
tamiento de la misma.
 11π 
14. Encuentre valores exactos de: a) cos 315º b) tan (−210º) c) Csc  
 3 
15. Use fórmulas de suma o resta para encontrar valor exacto de cos (315º – 150º)
16. Por completación de cuadrados simplifique para las variables x y y : x2 + y2 + 8y −

16x − 20 = 0
17. Identifique y nombre cada una de las siguientes figuras:
a) b) c)
Fecha: __________________________________ Revisado: __________________

CAPÍTULO
1
Contenido
1. Funciones exponenciales y logarítmicas

1.1 Funciones exponenciales
1.2 Funciones logarítmicas
1.3 Propiedades o leyes de los logaritmos
1.4 Ecuaciones exponenciales y logarítmicas
1.5 Interés compuesto y otras aplicaciones
1.6 Evaluación Capítulo 1
2 CAPÍTULO 1
Funciones exponenciales y logarítmicas
Objetivos de aprendizaje
Interpretar y definir una función exponencial. Interpretar y definir una función logarítmi-
ca. Reconocer en una serie de funciones logarítmicas las que son de base a y base e.
Identificar las características de una función logarítmica y la utilidad que tiene en la vida
real. Identificar las propiedades de los logaritmos. Reconocer en una serie de ecuaciones
las que son exponenciales y las logarítmicas. Resolver las ecuaciones exponenciales y
logarítmicas usando estrategias adecuadas. Despejar en una serie de ecuaciones de inte-
rés compuesto las variables indicadas.
John Napier
Nació en 1550 en el castillo de Merchiston, en las proximidades de Edimburgo, Escocia.
En 1619 apareció una obra póstuma bajo el título de “Mirifici logarithmorum canonis
constructio”, que incluía tablas numéricas que permitían mostrar la gran eficacia práctica
del nuevo descubrimiento. Pero Napier también es conocido por los resultados que obtu-
vo en la obtención de expresiones exponenciales para facilitar la representación de fun-
ciones trigonométricas. También introdujo la notación decimal para las fracciones e in-
ventó un sistema de cálculo mecánico para efectuar las operaciones parciales de las
sumas y los productos de números grandes. Se habla de logaritmos “neperianos” para
referirse a los logaritmos en base e. Y es que pocos nombres han tenido en la historia de
las matemáticas tantas versiones diferentes como éste: Napeir, Nepair, Nepeir, Neper,
Napare, Naper, Naipper.
Funciones exponenciales y logarítmicas 3

Objetivos
Que el estudiante aprenda a:
• Interpretar y definir lo que es una función exponencial.
• Reconocer, en una serie de funciones exponenciales, las que son de base a y base e.
• Identificar las características de una función exponencial y la utilidad que tiene en la
vida real.
Históricamente, los exponentes fueron introducidos en matemáticas para dar un mé-
todo corto que indicara el producto de varios factores semejantes. El estudio de las po–
tencias de base real será dividido en varios casos, de acuerdo con la clase de exponente:
un número entero, racional o, en general, un número real.
Definición:
Si a > 0 y a ≠ 1, la función exponencial con base a es f (x) = ax
1
Se consideran dos ejemplos de gráficas de funciones exponenciales de base 5 y
respectivamente. 5
Ejemplo 1
Grafique la función f (x) = 5x
Es importante considerar algunos valores para x y observar sus imágenes en y en la
tabla de valores para luego elaborar su gráfica respectiva.
Solución:
Se realiza una tabla dándole valores a x con f (x) = 5x
x f (x)
y
f (−2) = 5−2
4
–2
1
= 2
52
1
1
=
25 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–1
–1
1 –2
5 –3
0 1 –4
1 5
Se observa que f (x) es creciente en (–∞, ∞).

Dominio es R, Rango es (0, ∞), asíntota horizontal es y = 0 e intercepto en y es (0, 1).
Ejemplo 2
x
1
()
Grafique la función f x =  
 5
Solución:
Usar la tabla de valores
4 CAPÍTULO 1
x
1
x ()
f x =  
 5
y
4
3
−2
1
( )
–2
2
f −2 =  
 5 1
= 52
= 25 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–1
–1
5 –2
0 1 –3
1 –4
1
5
Dominio de f (x) es R, rango es (0, ∞), asíntota horizontal es y = 0 e intercepto en y

es (0, 1) f (x) es decreciente en (–∞, ∞).
Otros ejemplos, considerando traslaciones sobre el eje x y el eje y, observe la ten-
dencia de sus gráficas.
Ejemplo 3
Grafique f (x) = 2x–1
Solución:
Se usa tabla de valores y luego se grafica.
x f (x) = 2x –1
( ) ()
−2−1
f −2 = 2 y
4
–2
= 2−3
1 3
= 3
2 2
1 1
=
8
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–1
–1
1
–2
4
–3
1
0 –4
2
1 1

Dominio es R, rango es (0, ∞); asíntota horizontal es y = 0; intercepto en y es  0, 
 1
hubo una traslación horizontal del punto (0, 1) al punto (1, 1).  2
Ejemplo 4
Grafique f (x) = 2–x – 2.
Solución:
y
4
f (x) = 2 – 2
–x 3
x
f (–1) = 2 –2
–(–1)
–1
2
=2 – 2
=0
1
1
f (0) = 2 – 2 = –1
–0
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
0 –1
f (1) = 2–(1) – 2 = – –3
–2
1
2 –3
–4
Se observa que f (x) es decreciente en (–∞, ∞).

Dominio es R, rango es (–2, ∞); asíntota horizontal es y = −2 e intercepto en y es
(0, −1), también se observa un intercepto en x en (–1, 0), hay una traslación vertical de
Por tanto, si f (x) = ax + k, la asíntota horizontal es y = k. Además, la función tiene

dos unidades hacia abajo, por lo cual la asíntota horizontal se traslada hacia ese valor.
se iguala a cero, así: 0 = 2–x – 2, entonces,

dos términos con la misma base; entonces, para encontrar el intercepto en x, la función
2 = 2–x,
1 = –x,
x = –1, se aplica si ax = ay entonces, x = y.
También la función exponencial puede ser de base е.
Ejemplo 5
Grafique f (x) =10x/2
Solución:
y
4
f (x) = 10x/2
3
f (−2) = (10)(–2/2)
x
–2
2
= 0.1
1
–1 0.32 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–1
0 1
1 3.16 –2
–3
–4

6 CAPÍTULO 1
Dominio es R, rango es (0, +∞); asíntota horizontal es y = 0 e intercepto en y es (0,

1), base 10.
El número e es un número irracional famoso, y es uno de los números más impor-
tantes en matemáticas.
Las primeras cifras son: 2,7182818284590452353602874713527 (y sigue...). Se lo
suele llamar el número de Euler por Leonhard Euler, e es la base de los logaritmos natu-
rales (inventados por John Napier).
Calcularlo
El valor de (1 + 1/n)n se aproxima a e cuanto más grande es n:
(1 + 1/n)n
y
n 3 e
1 2,00000
2 2,25000 1+ 1
n
2 n
5 2,48832
10 2,59374
1
100 2,70481
1.000 2,71692
10.000 2,71815 0 1 2 3 4 5 x
–1
100.000 2,71827
y cumple con las mismas propiedades que la de base a.
Ejemplo 6
Grafique f (x) = –e*.
Solución:
y
4
f (x) = –ex
2
–1 f (–1) = –(e)–1
x
1
= – 0.37
–1
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–2.72
0 –1
1 –2
–3
–4
Se observa que f (x) es decreciente en (–∞, ∞), aunque la base es mayor que 1, el
signo menos de la función la hace decreciente.
Dominio es R, rango es (–∞, 0); asíntota horizontal es y = 0, el intercepto en y es (0, –1).
Procedimiento: Inv ln (–1) = –0.37 y así igual para los demás valores.
*Se realiza el procedimiento usando una calculadora.

Ejemplo 7
Grafique f (x) = ex + 2
Solución:
y
4
f (x) = ex + 2 2
–1 f (–1) = +2
x
e–1
= 2.37
1
f (0) = e0 + 2 = 3
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
f (1) = e1 + 2 = 4.72
0 –1
1 –2
–3
–4
Se observa que f (x) es creciente en (–∞, ∞), aunque la base es mayor que 1.
Dominio es R, rango es (2, +∞); asíntota horizontal es y = 2 , el intercepto en y es
(0, 3).
Procedimiento: con calculadora científica Inv ln (–1) = 0.37 + 2 = 2.37 y así igual
para los demás valores.
La función exponencial se aplica en la aproximación para encontrar un número facto-
n
n
rial grande. Un método consiste en usar la fórmula de Stirling (aproximado), n! = 2π n  
e
Puede comprobarse con calculadora.
12! = 479,001,600 fórmula de Stirling 12! = 2 xπ x12 ×   = 475,687,486.7

12
 12 
( )
e
Ahora compare ambos resultados.
APLICACIONES:
1. Si se invierten $2,500.00 durante 6.5 años al 6¼% compuesto trimestralmente obtenga:
a) El monto compuesto b) El interés compuesto
Solución: a) S = C 1 +  S = monto compuesto, C = Capital, r = tasa nominal

nt
 r
de interés, n = capitalizaciones en un año, t = tiempo en años

 n
= $3,741.17 b) I = S – C = 3,741.17 – 2,500.00 = $1,241.17

(4×6.5)
 0.0625 
S = 2,500 1 + 
 4 
2. Una compañía importante que ofrece tarjetas de crédito a una tasa de interés de 1½%
mensual sobre saldos insolutos.
8 CAPÍTULO 1
a) ¿Cuál es la tasa nominal compuesta mensualmente?

b) ¿ Cuál es la tasa efectiva?
Solución:
n  1 
 r 0.015 
tasa efectiva 1 +  − 1 a) 12 1 +  − 1 × 100 = 18%
 1  
 n  
12
 0.015  
b)   1 +  − 1 × 100 = 19.56%
 1 
1.1 EJERCICIOS
En los problemas del 1 al 18 grafique la función dada, identifique sus características y su
base.
f (x) = –3–x 2. F (x) = 6–x + 2 3. F (x) = (1/3)–x
f (x) = (8)–x + 4 5. F (x) = 32x 6. F (x) = –3x – 3

1.
f (x) = 34x + 1 8. F (x) = (1/4) –x 9. F (x) = 52x – 5

4.
f (x) = e–x + 2 11. f (x) = –e–2x 12. f (x) = 1 – ex

7.
f (x) = ex – 3 14. f (x) = e4x 15. f (x) = 2 – e–5x

10.
f (x) = 10–x 17. g(x) = 1–10x 18. f (x) = π(1 – x)

13.
16.
En los problemas 19 al 23 encuentre los interceptos en x y en y de la gráfica de la función

dada. No grafique.
f (x) = –3–x + 27 20. f (x) = 3e–x – 1 21. f (x) = 2–x – 2
f (x) = –8–x 23. f (x) = 63 – x –1

19.
22.
En los problemas 24 al 29, use una calculadora para expresar en forma decimal; emplee
cuatro cifras decimales.
24. 4–2 25. 52.15 26. 4–2.17
27. e–1.34
−3/ 4
3
28. e3.2 29.  
4
30. Investigue dos ejemplos de la vida real en los que se aplique la función exponencial.
la cantidad de masa que permanece después de t días es m (t) = 13e–0.015t donde m

31. Decaimiento radiactivo: Una sustancia radiactiva se desintegra de tal manera que
(t) se mide en kilogramos, encuentre la masa a) si t = 0, encuentre la masa b) después

de 30 días.
120
32. El aumento de la altura de los árboles se estima por medio de h t =
se mide en pies y t edad del árbol en años. Determine:
()
1 + 200 e−0.2t
,h
a) ¿Cuál será su altura en 10 años? ¿Cuál será su altura en 15 años?

b) ¿A qué edad medirá 50 pies?
está dada por P(t) = 400 – 400e–t, ¿después de cuántos días de práctica podrá José
33. En una maquila José puede coser P pantalones por día, después de t días de práctica,
coser 399 pantalones diarios?, haga su gráfica y comente.

34. La población P (miles de habitantes) de una región está dado por P(t) = 670e0.0235t,
donde t es el tiempo en años, ¿en cuánto tiempo la región alcanzará los 500 habitan-
tes?
  R 
−  t
E
35. ()
La ecuación I t = 1 − e  L   t está dado en segundos, se usa para el estudio de
R  

Si E = 10 voltios, R = 12 ohmios y L = 7 henrios

circuitos eléctricos.
a) ¿Cuánto tiempo debe transcurrir para llegar a una corriente de I = 0.8 amperios?
b) ¿ Para llegar a I = 0.58 amperios?
36. Halle el valor de f (10) en f (x) = 30 – ae–kx, ¿existirá un punto a tal que f (a) = 15?,
grafique la función ¿qué observa?, determine dominio y rango.
se espera que la cantidad de contagiados disminuya según f (x) = 150e–0.472x, x está

37. Para tratar el virus de la influenza en una región del país, se vacunó a la población y
dado en horas, ¿cuál es el número de contagiados luego de 4 horas?, grafique la

función y discuta con sus compañeros sobre estos resultados.
Sea f (x) = (1 + 1/x)x para todo entero positivo x. Llene la siguiente tabla y compare
38. Investigue tres ejemplos de la vida real donde se aplique la función exponencial.
39.
los valores f (x) obtenidos con e. ¿Qué debe esperar si f (x) e, cuando x ?
x f (x)
1 2
10 2.5937425
100
1,000
10,000
100,000
1,000,000
10,000,000
40. Decaimiento radiactivo: Los médicos emplean el yodo radiactivo como trazador
modo que la masa restante después de t días se determina por m(t) = 6e–0.087t, m(t)
para diagnosticar ciertos trastornos de la glándula tiroides, el yodo se desintegra de
se mide en gramos, encuentre: la masa en el tiempo t = 0.5 días, cuánta masa queda
41. Interés compuesto S(t) = C (1 + r/n)nt S(t) = monto compuesto, P = capital, r = tasa
después de 15 días.
de interés anual (decimal), t = tiempo en años, n = número de veces que el interés

compone por año interés compuesto en forma continua S(t) = Cert
S(t) = monto compuesto (cantidad después de t años) C = capital, r = tasa de interés
anual (decimal), t = tiempo en años
Se invierten 15,000 dólares a una tasa de interés del 10% anual, capitalizable
semestralmente. Encuentre la cantidad después de a) 3 años, b) 8 años, c) 16 años
(pruebe normal y en forma continua)
42. Se invierten 3,500 dólares a una tasa de interés de 14¼% anual, encuentre la canti-
dad después de 5 años capitalizable: a) semestral, mensual, semanal, diario, de ma-
nera continua.
43. ¿Cuál de las tasas de interés dadas y periodos de capitalización proporcionan la me-
jor inversión?
a) 7½% anual, capitalizable trimestral
b) 9¼% anual capitalizable semestral
c) 81/5% anual capitalizablemente en forma continua.
10 CAPÍTULO 1
✂
44. Encuentre el valor de C de 12,000 dólares si se paga interés a una tasa de 91/3% anual
capitalizable semestralmente durante dos años y medio.
45. Mezclas y concentraciones: Un barril de 35 galones se llena por completo con agua
pura. Se bombea hacia el barril agua salada con una concentración de 0.4 lb/gal, la
tiempo t se da: Q(t) = 15(1 – e–0.04t) t se mide en minutos y Q(t) en libras. a) ¿Cuán-
mezcla resultante sale a la misma tasa, entonces la cantidad de sal en el barril en el
ta sal sale después de 3.5 min? b) ¿ Cuánta sal está en el barril después de 9 minutos?
c) dibuje la gráfica de Q(t).
AUTOEVALUACIÓN 1.1
NOMBRE:
FECHA:
1. Conteste con V o F si la expresión es verdadera o es falsa.

2
4x
a) = 4 x _______
4x
x −1
b) 5 =
1
5
(5 ) _______
x
c) 10x−10−x = 100_____________
d) (ex + e–x)–1 = e–x + ex_______
−1
1
−x   x 
 1 
e)   =    _______
 5 5
  
3x
1 1
f) =   _______
23 x 2
2. Verifique el resultado al evaluar las siguientes potencias, use tres cifras decimales:
a) 23 el resultado es: ____________
b) (–4)5 el resultado es: ___________

4
 −2 
c)   el resultado es:___________
5
5
 5
d)   el resultado es: ____________
8
e) –5–3 el resultado es:___________

−2
 3
f) −  el resultado es:___________
 9
✂
g) ( )–2 el resultado es: ___________
h) (e–2)el resultado es: _________
¿Cuáles propiedades utilizó? Marque de acuerdo a las que aparecen a continuación:
an = a * a * a ... * a, n veces d) (a × b)n = an × bn

n
1  a  an
a) b) a −n
= c)   = n
b b
n
a
3. Encuentre la función exponencial f (x) = ax cuya gráfica se muestra
a) b)
y y
8 8
6 6
4 4
2 2
(3, 0)
(0, ‒2)
–2 (0, ‒1.5)
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–2
–4 –4
–6 –6
–8 –8
c) d)
y y
10 (0, 9) 10
8 8
6 6
4 4
2 2
(4, 0) –2 12 , 0
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–2 –2
–4 –4
–6 – 6 0, –7 1
5
–8
4. Elabore la gráfica de la función h(x) = 3x evaluando para x = 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9,

15,20.
Revisado: _______________
12 CAPÍTULO 1

Objetivos
• Interpretar y definir una función logarítmica.
• Reconocer en una serie de funciones logarítmicas las que son de base a y base e.
• Identificar las características de una función logarítmica y la utilidad que tiene en la
vida real.
¿Por qué la palabra logaritmo?
Logaritmo viene de dos términos griegos: logos significa calcular o razonar y arithmos
que quiere decir número; entonces, se puede decir que es calcular un número.
Definición:
Si a > 0 y a ≠ 1, la función logarítmica con base a es f (x) = logα 𝐴𝑟𝑔 es la inversa de la
función exponencial y equivale a ay = 𝐴𝑟𝑔. Donde Arg se le denomina Argumento del
logaritmo.
Se pueden observar en un solo gráfico ambas funciones:
Función exponencial y = ex
5
Función logarítmica y = ln x
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–1
–2
–3
–4
Se grafica una exponencial de base e y la logarítmica de base e. Son funciones

inversas.
Características de la función logaritmo:

Dominio es 𝐴𝑟𝑔 > 0, rango es R. Asíntota Vertical es Arg = 0 intercepto en x es cuando
y = 0.
Ejemplo 1
Grafique la función logarítmica y = log2 x.
Solución:
una calculadora. y = ln x/ln 2 o y = log x/log 2.

Existe una propiedad importante, que se llama cambio de base, para que pueda usarse
y
4
f (x) = log2 x
3
–3.32
x 2
0.1 1
1 0
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
2 1 –1
–2
–3
–4
= −3.32 lo mismo para x = 1 y x = 2, se sigue el mismo procedi-

log 0.1
y = log 2 0.1 =
miento. Dominio es (0, ∞), rango es R, asíntota vertical x = 0, intercepto en x es (1, 0),
log 2
f es creciente en (0, ∞).
Ejemplo 2
()
Grafique la función f x = log 1 2 x .
2
Solución
1 1 log1
Es necesario el uso de la calculadora. Si x = entonces y = log 1 2   = log 1 1 = = 0.
2 2 2 2 log 0.5
Para x = 1 y x = 2 se sigue el mismo procedimiento.

=0
y
4
2
x f ( x) = log 1 2 x 1
2
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–1
0.5 0
–1
–2
1
–2
2
–3
–4
Dominio (0, ∞), Rango es R; asíntota vertical x = 0 e intercepto en x es (½, 0) f es

decreciente en (0, ∞).
Ejemplo 3
()
Grafique la función f x = log 1 1 − x .
2
( )
14 CAPÍTULO 1
Solución
Para encontrar su dominio de una mejor forma, se puede hacer: (1 – x) > 0, despejando
se obtiene x < 1, es decir, de (–∞, 1). Rango es R, asíntota vertical es x = 1, intercepto
en x es (0, 0). f (x) es creciente en (–∞, 1).
Es necesario el uso de la calculadora.
log 1
Si x =
1
( )
, entonces Y = log 1 1 − x = 2
= 1 , de la misma forma resolver para
x = –1 y x = 0.
2 2
log 1
2
y
4
3
x f ( x) = log 1 (1 − x) 2
–1 –1
2
0 0 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–1
0.5 1
–2
–3
–4
x = 1, f (x) es creciente en (–∞, 1).

Hay una traslación a la izquierda de una unidad; por eso la asíntota vertical queda en
Se considera ahora cuando el logaritmo es de base e, así:
Ejemplo 4
Grafique la función logaritmo: f (x) = log(e) x + 1 = ln x + 1
Solución
El dominio es (0, ∞), rango es R, asíntota vertical es x = 0, intercepto en x es (0.37, 0)
x > 0 para el dominio, f (x) es creciente en (0, +∞).
y
4
f (x) = ln x + 1
3
f (0.37) = ln(0.37)
x 2
+1=0
0.37 1
0.5 0.31 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–1
1 1
–2
2 1.69
–3
–4
Y = ln (0.5) + 1 = 0.31.
El mismo procedimiento para x = 1 y x = 2
Se resuelve con calculadora.
Ejemplo 5
Grafique la función f (x) = log(x + 1) + 2 (su base es 10).
Solución
El dominio es (–1, +∞), el rango es R, la asíntota vertical es x = –1, el intercepto en x es
(–0.99, 0), f (x) es creciente de (–1, + +∞), x + 1 > 0, x > –1 para el dominio, el inter-
cepto en x se toma 0 = log(x + 1) + 2
–2 = log(x + 1)
10–2 = log(x + 1) de la forma logarítmica a la forma exponencial
1
−1 = x
100
–0.99 = x
y
4
f (x) = log(x + 1) + 2
3
–0.99
x 2
0 1
0 2
–6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
0.5 2.18 –1
–2
–3
–4
PH = – log [H+] es el PH de una solución, [H+] es la concentración de iones de hidróge-

Aplicación: También se pueden encontrar aplicaciones de las funciones logarítmicas, 1)
no en la solución en moles por litro (moles/litro), si PH < 7 la solución es ácida, si PH =

7 la solución es neutral y si PH > 7 la solución es básica, con [H+] = 3.98 × 10–8 de la
sangre, calcule el PH de la sangre.
Solución
PH = – log (3.98 × 10–8)
= – (log 3.98 + log 10–8)
= – (log 3.98 – 8)
= – (–0.5999 – 8), log 10 = 1
= 7.4 (es básica)
Log x es logaritmo común (base 10), ln x = loge x es logaritmo natural (base e)
16 CAPÍTULO 1
1.2 EJERCICIOS
En los problemas del 1 al 12 grafique las funciones logarítmicas, determine sus caracte-
rísticas e identifique su base.
f (x) = log3(x – 2) 2. f (x) = log2/5 (2x) 3. f (x) = log5(x + 3) – 1
f (x) = log7(7x) 5. f (x) = 2 – log2 x 6. f (x) = log (x + 2)

1.
f (x) = 5 + log 3x 8. f (x) = ln (x – 2) 9. f (x) = ln (x + 1) + 2

4.
f (x) = ln x – 9 11. f (x) = ln (1 – 3x) 12. f (x) = ln 4x

7.
10.
En los problemas del 13 al 18 cambie de la forma exponencial a la forma logarítmica.

3 = 53y 14. N = 8–5 15. 6 = h2x
1/5 = 5–2x 17. Y = 59 18. 7 = 105x

13.
16.
En los problemas del 19 al 24 cambie de la forma logarítmica a la forma exponencial.

y = log3 (x + 2) 20. y = log5 5x 21. 2 = log1/4 (x – 6)
y = log 5x + 1 23. y = ln(2 – 3x) 24. y = 3 – ln 3x

19.
22.
25. Investigue dos aplicaciones de la vida real donde se involucre la función logarítmica.
En los problemas del 26 al 29 use una calculadora para evaluar la expresión, aproxi-
me hasta cuatro cifras decimales.
26. log 32.5 27. ln (1 + 3) 28. ln 33.5 29. log (3/8)
30. ¿Qué es más grande log217 o log622? Explique su razonamiento.

31. La siguiente fórmula es válida para terremotos en el este de Estados Unidos, relacio-
na la magnitud R del sismo con el área que lo rodea A (en millas cuadradas) que es
R = 2.3 log (A + 34,000 ) – 7.5, halle a) R si A = 12,000, b) despeje para A en la

afectada por el temblor.
formula R.
 p
ln  
 29 
32. Dada la altura con relación a la presión atmosférica h p =
a) p = 27 b) p = 28 c) si h(p) = 1000 m encuentre p
()
−0.000034
, halle h(p) si
I
33. La siguiente fórmula es la escala de Richter R = log   que sirve para medir la
intensidad de la magnitud de un sismo.  I0 
Determine la magnitud de un sismo cuya intensidad I es: a) 100 veces I0,
b)10,000 veces I0, c) 100,000 veces I0. Los terremotos de mayor magnitud registra-
dos han estado entre 7 y 9 en la escala de Richter. Calcule las intensidades corres-
pondientes en términos de I0
34. La fórmula de Ehrenberg ln W = ln 2.4 + 1.84 h es una fórmula empírica que relacio-
na la estatura h (en metros) con el peso W (en kg) de niños entre 5 y 13 años de edad.
La fórmula ha sido verificada en muchos países. Exprese W como función de h.
35. Absorción de luz. Dada C(I) = –250 ln   C(I) es la concentración de intensidad

I
 
de luz (moles/litro)  I0 
I0 = intensidad de luz incidente I = intensidad de luz que emerge.

✂
Encuentre la concentración de la sustancia si la intensidad de I: a) es 70% de I0,
b) es 45% de I0
36. Bacterias: t = 3
(
log N / 50 )
t = tiempo en horas, N = número de bacterias,
log 2
Calcule el tiempo necesario para que la colonia crezca a unas quinientas mil bacterias.
 = 0.11t. T = temperatura de la má-

 T − 20 
37. Enfriamiento de una máquina. Dada ln 
quina, t = tiempo en minutos. a) Despeje para T en la ecuación, b) determine la

 200 
temperatura del motor después de 20 minutos.
. P = presión atmosférica en kPa, h = altura

 P  −h
38. Presión atmosférica. Dada ln   =
en km con k = 6 y P0 = 120 kPa, despeje para P, calcule la presión P a una altura de

 P0  k
5 km.
AUTOEVALUACIÓN 1.2
NOMBRE:
FECHA:
1. Puede completar la siguiente tabla de ejercicios, observe el comportamiento de la

forma exponencial y luego complete la forma logarítmica, después deduzca la equi-
valencia de una fórmula exponencial y la fórmula logarítmica.
Forma exponencial equivalente Forma logarítmica

52 = 25 log525 = 2
= –2
1 1
10 −2 = Log
e1 = 2.72
100
Ln 2.72 = 1
100
ay = 3 9 ___________
5z = 5z ___________
3log3(5 ) = 25
2
104 = N
___________
c3 = 27
___________
e3 = ey
___________
___________
1 ___________
8y =
16 ___________
2. Evalúe la expresión:
a) 2log227 = b) log10 3 10,000 c) ln (1/e)
d) log4 2 e) log2 1 / 64 f) eln
3. Grafique las funciones f (x) = log x y g(x) = 10x
Revisado:________________________
18 CAPÍTULO 1

Objetivos
• Identificar las propiedades de los logaritmos.
• Expandir un solo logaritmo en término de suma, resta y factores.
• Simplificar a un solo logaritmo haciendo uso de las propiedades.
Es importante destacar que estas propiedades pueden usarse para los logaritmos de
base a y los de base e.
Propiedades o leyes de los logaritmos:
loga 1 = 0
loga a = 1
1.
3. alog x = x
2.
4. Si: loga x = y, entonces

a
log x
= y . Se llama cambio de base. También puede usar
log a
logaritmo de base e o ln.
5. Para cualquier par de números reales positivos S y T se cumple:
a) loga ST = loga S + loga T b) loga = loga S − loga T c) loga T r = r loga T

S
T
Ejemplo 1
Despeje las incógnitas en las siguientes ecuaciones.
a) log5 25 = y c) loga 27 = 3
1
b) log9 x = −
2
Solución
Para cada ecuación logarítmica dada hay que expresarla primero en la forma exponencial
y luego resolver por propiedades de potenciación así:
a) log5 25 = y
5y =52 se concluye que

5y = 25 luego
y=2
También se puede emplear la propiedad de cambio de base para el uso de la calcula-
dora log 25 = 2
log 5
1
b) log9 x = − resolviendo queda
9–1/2 = x
2
x = 1/3
y simplificando se tiene
c) loga 27 = 3
a3 = 27 donde
también haciendo el despeje para a se obtiene
a = 3.
Ejemplo 2
Encuentre el valor de y en 8log84 = y,
Solución
Primero se resuelve log84 = y; entonces, pasando a la forma exponencial se obtiene
ln4/ln8 = y, 2/3 = y
82/3 = y
usando cambio de base
se sustituye en el exponente y por propiedades de poten-
4=y 8log84 = y, entonces

cias obteniendo
y=4
o también
Ejemplo 3
Exprese en sumas, restas y las potencias en factores de logaritmos en:
 
a)
 
 x 2 − 25 
b)
ln
( )
2x 3 − x
log5   x ( x + 2)
5
 x 
 
 y 
Solución
Observe y justifique las propiedades aplicadas en cada operación representada.
 
 
 x 2 − 25   x
a) log5 
x 
 = log 5 x 2
− 25 −(log 
5


 y
)

 
 y 
1/ 2
x
(( )( ))
= log5 x − 5 x + 5 − log5  
 y
( ) ( ) (log x − log y)
= log5 x − 5 + log5 x + 5 − 1
2 5 5
= log ( x − 5) + log ( x + 5) − 1/2 log x + 1/2 log

5 5 5 5 y
b) ln
( ) = ln  2 (3 − x) 
2x 3 − x 2
x ( x + 2)
5
 (
x x+2 
) 5
= ln 1
( )
 2 3− x 
 ( )
x x+2 
2 5
= ln ( 2 (3 − x )) − ln ( x ( x + 2))
1
2
1
2
5
= ln 2 + ln (3 − x ) − ( ln ( x ) + ln ( x + 2))
1
2
1
2
1
2
5
= ln 2 + ln (3 − x ) − ln ( x ) − ln ( x + 2)
1
2
1
2
1
2
5 1
2
= ln 2 + ln (3 − x ) − 5 / 2 ln x − ln ( x + 2)
1
2
1
2
1
2
20 CAPÍTULO 1
Ejemplo 4
Simplifique a un solo logaritmo:
a) log32 – log3(5x + 1)+ 1/3 log3(3 – x) – 4log36
b) log(x − 2) + log(x + 3) – 3 log(x2 + 1) − 4 log(x + 1)

1
2
Solución
Observe y justifique las propiedades aplicadas en cada operación representada.
a) log32 – log3 (5x + 1) + 1/3 log3(3 – x)– 4log36 = log32 + 1/3 log3(3 – x)
– 4log36–log3(5x +1)
1
= log3 2 + log3 3 − x ( ) 3
− log3 64 − log3 (5x + 1)
 1 
 (
= log3  2 3 − x )  − (log 6 + log (5x + 1))
3
3
4
3
 
 1 
 (
= log3  2 3 − x )  − (log 6 (5x + 1))
3
3
4
 
 1  
 (
= log3  2 3 − x )  / (6 (5x + 1))
3 4
  
= log3 2 (( ( 3 − x )) / (6 (5x + 1)))

3 4
( ) 1
( ) 2
(
b) log x − 2 + log x + 3 − 3log x + 1 − 4 log x + 1 = ) ( )
= log(x – 2) + log(x + 3)1/2 –log(x2 + 1)3 – log(x + 1)4
2
= log((x – 2) * (x + 3)1/2) – (log(x2 + 1)3 + log(x + 1)4)

= log((x – 2) * (x + 3)1/2) – (log(x2 + 1)3 * (x + 1)4)
= log((x – 2) * (x + 3)1/2))/((x2 + 1)3 * (x + 1)4))
Ejemplo 5
Demuestre que logyx logxy = 1
Solución
ln x ln y
log y x log x y = se usa cambio de base
= 1 simplifica.
ln y ln x
Aplicación
1. Principio de Pareto. Dada la fórmula log P = log C – k log W W = nivel de ri-
queza, P cantidad de personas en la población que posee dinero. Despeje para P
Solución
log P = log C – logW k con propiedades de logaritmos
log P = log k
C
W
P= k
C
W
2. La ecuación S = C(1.1)t da el valor S al final de t años de una inversión C compues-

ta anualmente, a una tasa anual de interés del 10% ¿Cuántos años se requerirán para
que una inversión se duplique?
Solución
2C/C = 1.1t
2 = 1.1t
Ln 2 = t ln 1.1
t = 7.3 años
1.3 EJERCICIOS
En los ejercicios 1 al 8 encuentre el valor de los logaritmos, sin usar calculadora.
1. log3 27 2. log 1  1 / 64( ) 3. log (108 107 10–3)2 4. log 5

125
 
2
ln(e–2 e4) ( ) 8. ln (105 10–3)

6 −2
5. 6. log4 (52 53) 7. log 1  3 3
 
3
En los ejercicios del 9 al 16 despeje las incógnitas dadas.
( ) 11. log2(2 – x) = 2 12. log (3/x) = 2.

log 27
3
9. log H = 2 10. x =3
13. logb 8 = 3 14. ln y2 = 3 15. Log 5 = 4x 16. log3 9x = –2
En los ejercicios 17 al 21 simplifique y reduzca la expresión a un solo logaritmo.
4log5 25 – ½ log5 1/125 +12log5 2 18. ln(x2 – 1) –ln (x + 1) + ln(x2 + 1)
log (x y)– 4log (x/y) + log y–3 20. –1/4log3 8 + 3log3 5 – ½ log3 25 + log3 6x
17.
8log2 2 – 2log2 16 + 4log2 5 –log3 9.

19.
21.
En los ejercicios del 22 al 27 convierta el logaritmo en sumas, restas y exprese las poten-
cias como factores con los logaritmos.
 2  1/3 
2/3
 2 −2 
1/ 4
( )( ) ( ) ( )( )
5 3
 x+3 x+4   3x 2 x − 1   x −1 x +1 
22. log5   23. ln   24. log  
( ) ( )
2
 x3 2 − x
5
  5− x   2x 
     
 1/ 5 
25. log 
( )
 s3 − 1 


(
 3x − 5
26. log3  3
)  27. ln 4 y 2 1
 2
  1 − 5x 
 ( )
 s+4 3 

 
 x 
28. El logaritmo desarrollado por John Napier fue 10 7 log 1    use cambio de base
para expresar este logaritmo:
 
e 
10 7 
22 CAPÍTULO 1
✂
a) En términos de logaritmo natural.
b) En términos del logaritmo en base 10.
29. Resuelva la siguiente expresión log2 3 × log3 6 × log6 12 × log12 24
30. Explique por qué al conocer los valores de log10 2 y log10 3, se puede obtener, sin
emplear una calculadora log10 4, log10 5, log10 6, log10 8, log10 9, pero no log10 7.
31. Escala de Richter. M = log (I/S), I = intensidad del terremoto, S = intensidad de un
terremoto estándar,
a) despeje para S,
b) despeje para I
c) El sismo de Alaska de 1964 tuvo una magnitud de 8.6 en la escala Richter, ¿cuán-
tas veces más intenso fue éste que el de San Francisco en 1906 (8.3 en la escala
Richter).
I
32. B = log   la intensidad del sonido I es inversamente proporcional al cuadrado de
 
la distancia d desde la fuente. I = 2 B = nivel de intensidad en decibeles. Niveles
 I0  k
d
de decibeles B1 y B2 a distancias d1 y d2 desde una fuente de sonido se relacionan
mediante B2 = B1 + 20 log   el nivel de intensidad en un concierto de rock es
 d1 
 d2 
120 dB a una distancia de 2 m desde las bocinas, determine el nivel de intensidad a
una distancia de 12 m.
AUTOEVALUACIÓN 1.3
NOMBRE:
FECHA:
1. Conteste con V o F si la expresión es verdadera o es falsa.
a) log 5 es igual a 0.3495 _______
b) Dado eln2x = 5 el valor de x es 2/5 _______
c) Al escribir ln 3 + ln7 – ln2 –2ln4 como un solo logaritmo se expresa ln(21/32)

ln10
d) Al expresar log x en términos de logaritmo natural es log x = _______
ln x
2. Desarrolle la expresión:
 x −4 y 5 
a) log  
7 
 z 
 x −2 
b) log  
3
 1+ x 
 
 x2 − 4 
c) log  2 

 ( )( )
x + 1 2x + 3 
2 5

✂
 y
d) ln  z 
 z
 
e) log2 (x10 y12)
3
xy
f) log5 3
5z
Simplifique la expression, a un solo logaritmo:

a) 1/3 log(4x) – 3log (1 – 2x) + 2/9 log (4 + 3x)
3.
2
b) log2 5 A − log2 3E + log2 B
5
c) log 4y – log 7x + 4 log 3y – log z
d) ln 5 – 8 ln9 + 16 ln7 + 2 ln2
4. Use fórmula de cambio de base para realizar los cálculos siguientes:

log25 log3
1
log6 10 log7   log9 81
 5
5. En un estudio sobre plantas arraigadas en cierta region geográfica se determinó que
presentaban era S cuando se graficó log S como función de log A dada por log S =
en lotes de tamaño A (metros cuadrados), el número promedio de especies que se
log 12.4 + 0.26 log A, despejar para S
Revisado: _________________________________
1.4 Ecuaciones exponenciales y logarítmicas

Objetivos
• Interpretar y definir una ecuación exponencial y una logarítmica.
• Reconocer en una serie de ecuaciones las que son exponenciales y las logarítmicas.
• Resolver las ecuaciones exponenciales y logarítmicas usando estrategias adecuadas.
Se presentan algunas estrategias de solución. La idea es siempre hacer el despeje
para la variable indicada
Ecuaciones exponenciales (estrategias)

Verifique antes de resolver las ecuaciones si se pueden simplificar mediante propiedades
de potenciación y luego revisar:
Si ax = ay entonces x = y (bases iguales)
Si ax = y entonces loga y = x, luego aplique el cambio de base para encontrar el valor
1.
2.
aproximado en la calculadora
24 CAPÍTULO 1
3. Si hay tres términos de la forma ax2 + bx + c = 0, se procede a resolver por los mé-
todos de fórmula cuadrática, completando cuadrados o factorización y después pue-
de llegarse al numeral 1 o al numeral 2 y resolver de la misma forma.
Ecuaciones logarítmicas (estrategias)

Verifique antes de resolver las ecuaciones, si se pueden simplificar mediante propiedades
de logaritmos y luego revisar:
Si loga x = loga y entonces x = y (bases iguales)
Si loga y = x entonces ax = y, luego despeje para la variable indicada factorización.
1.
2.
Después puede llegarse al numeral 1 o al numeral 2 y resolver de la misma forma.
Ejemplo 1
Resuelva las ecuaciones exponenciales:
a) 53x + 2 = 10
b) 9x2 = 3x
2+ 3 x
1
c) 52x 52x 1 =  
 5
d) ex – 2 = (ex)5
e) 4lne = 8
x2
f) 2(ex)2 – 3(ex) + 5 = 0
Solución
Para cada caso observar las estrategias que se aplican.
a) 53x + 2 = 10 son bases diferentes entonces se cambia a la forma logarítmica y se hace
log5 10 = 3x + 2
cambio de base para resolver por calculadora así
luego
log10
= 3x + 2 se despeja ahora para x
log 5
log10
− 2 = 3x
log 5
log10  
−2  log10 
log 5  
= x verifique con la calculadora. C.S. =  log 5 − 2 
3  
 3 
 
b) 9x2 = 3x observe que las bases son iguales se simplifica usando propiedades de po-
9x2 = 3x
tenciación y luego se hace el despeje así:
32x = 3x
2x2 = x
2
2x2– x = 0
x (2x –1) = 0 factor común x.
x=0ox=½
C.S = {0,1/2}
2+3 x
 
( )
c) 52 x 52 x−1 =  1 
 
 5
se resuelve mediante propiedades de potenciación así:
54x–1 = (5–1)2 + 3x = luego

54x–1 = (5)–2– 3x = se obtiene
4x –1 = –2 –3x
4x + 3x = –2 + 1 despejando para x queda
x = –1 /7 C.S = {– 1/7}
d) ex–2 = (ex)5 se resuelve por potenciación así

ex–2 = e5x luego
x – 2 = 5x se despeja para x y se obtiene
x = –1/2 C.S = {– 1/2}.
e) 4ln e = 8 bases iguales por potenciación se obtiene

x2
= 8, ln e = 1
2
4x ln e
4x = 8,
2
22x = 23
2
2x2 = 3
3  3 
x =± C.S = ±  .
2  2 
f) 2 (ex)2 – 3 (ex) + 5 = 0 se observa que tiene tres términos se hace una sustitución para
verlo mejor así: sea u = ex la ecuación se transforma en
2u2 – 3u + 5 = 0
(2u – 5)(u + 1) = 0 donde: u = 5/2 o u = –1 es decir que
por factorización se obtiene
5
e x = ; e x = −1 no está definido por tanto
2
ln (5/2) = x,
C.S = ln   .

  5 
  2 
Ejemplo 2
Resuelva las siguientes ecuaciones logarítmicas:
a) log (x + 1) = log(2x – 15)
b) log5(2x – 3) + log5x = log55
1
c) log6 ln x =( )
d) ln 2x – ln 4 = −3
2
26 CAPÍTULO 1
Solución
( ) ( )
a) log x + 1 = log 2 x − 15 Son de igual base; simplifique y despeje así:
x + 1 = 2x − 15
x = 16 C.S = {16}.
b) log5 (2x – 3) + log5 x = log5 5 Se simplifica por propiedades de logaritmo y se des-
peja para x así:
( )
log5  2 x − 3 ∗ x = log5 5
2x2 – 3x = 5
2x2 – 3x – 5 = 0 Los factores son:
(2x − 5) (x + 1) = 0,
5  5 
x= o x = −1 C.S =   .
2  2 
1
( )
c) log6 ln x =
2
Se pasa a la forma exponencial dos veces y se despeja para x así:
1
6 2 = ln x Es equivalente 6 = ln x , luego
e 6
= x C.S = e { }. 6
d) ln 2x – ln 4 = –3 se aplican propiedades de logaritmos y se simplifica así:

ln (2x/4) = –3,
1 
ln  x  = −3 Pasar a la forma exponencial
2 
1
e−3 = x
2e–3 = x C.S = {2e–3}.

2
Aplicación
1. Dada Q(t) = 100e¯0.035t, Q(t) es número de mg de una sustancia radiactiva que resta
después de t años.
a) ¿Cuántos mg quedan después de ½ año?
b) ¿Después de cuántos años habrá 20 mg?
Solución
a) Q(0.5) = 100 e–0.035(0.5) = 98.27 mg
b) 20 = 100e–0.035t,
20
= e−0.035t
100
ln 0.2 = –0.035 t ln e
ln 0.2/–0.035 = t
46 años = t
1.4 EJERCICIOS
En los ejercicios del 1 al 15 resuelva las ecuaciones exponenciales.
4–5x = 1 2. 23x = 5(25x) 3. 8 – 2x = 0

1
1. 4. e −3 x =
e8
6. 5|x|+1 = 25 7. (4x)2 – 26 (4x) + 25 = 0

1
5. = 272−3 x
(49t)2– 10 (7t) + 16 = 0 9. 32x + 1 = 5x – 5

x2
3
2x = e2x–1 11. 49log7x = 36 12. ex– (e–x) + 2 = 0

8.
x2(10x) – x(10x) = 2(10x) 14. 100(1.04)2x = 300 15. 4 + 34x = 8

10.
13.
En los ejercicios del 16 al 32 resuelva las ecuaciones logarítmicas.

16. log8 (4x – 2) = log8 (10 – 3x) 17. log x = log 3 + log 5
18. 2log5 x = 5log5 3 – 2log5 5 + log5 8 19. log3 x = log3 x − 1
20. log 10 x + 5 − log 5 = log x + 1 21. log2 (4)2x – log2 2x = 4
ln x = 4 – ln (10 –x)
log y 10 100,000
22. 23. y =
y4
log(log5 2x) = 1 25. 2 – ln(3 – x) = 0 26. ln(x – 1) + ln(x + 2) = 1
¿Para qué valor de x se cumple que log (x + 3) = log x + log 3? Explique.

24.
log x + log(x – 3) = 1 29. despeje para x en log2(log3 x) = 4

27.
28.
31. log3(2x + 3) = 4 – log3(x + 6)

5
30. =7
La única solución de la ecuación log x = ln x es x = 1. Explique por qué ésta es una

10 2 x
32.
solución y por qué no existen otras.
33. Simplifique:
a) elnx + ln ex + ln 1
b) log 102 + log 1000 – 5
c) Si ln y = x2 + 2, despeje y
34. Presión atmosférica: La presión atmosférica P (en kilopascales, kPa) a la altura h
con k = 7 y P0 = 100 kPa son cons-

 P  −h
(en kilómetros, km) está dada por ln   =
 P0  k
tantes. Despeje para P, use P para encontrar la presión P a una altura de 4 km.
35. Sea f x =( ) 12 (a x
+ a − x . Demuestre que f (c + d) + f (d – c) = 2 f (c)f (d)
)
La ecuación de demanda para cierto producto es q = 80 – 2p, despeje para p cuando
q = 60.
36.
37. Después de t años, el número de unidades que se venden anualmente de un producto
está dado por q = 1000  

0.8 t
1
, despeje para t.
2
28 CAPÍTULO 1
✂
AUTOEVALUACIÓN 1.4
NOMBRE:
FECHA:
1. Verifique si cada proposición es verdadera o falsa escriba V o F

a) El valor de x en e2x e5x = e14 es ½ ________
b) El valor de x en 4x + 3 = 7 es –1.6 ________
c) El valor de x en log (3x –1) = log (x – 3) = 2 es 97 ________
d) El valor de x en 4 2 = 20 es 3.42 ________

x
2. Resuelva las siguientes ecuaciones, primero clasifique si son exponenciales o loga-

rítmicas :
a) log2 (1 – x) = 4 ________
b) e2x + 2xe2 = 8 e2x ________
c) ln (log2 x) = 1 ________
d) ln (2x – 3) = 14 ________
e) e4x + 4e2x – 21 = 0 ________
f) x2 2x – 2x = 0 ________
g) 4(1 + 105x) = 9 ________
50
h) = 4 ________
1 + e− x
i) x
________
7 2 = 51− x
3. La velocidad de un paracaidista, después de saltar se da por V(t) = 80 (1 – e–0.2t), t se

da en segundos. ¿Después de cuántos segundos la velocidad es de 85 pies/segundo?
_________
Revisado:__________________________________

Objetivos
• Interpretar y definir un interés compuesto y sus aplicaciones.
• Despejar en una serie de ecuaciones de interés compuesto las variables indicadas.
• Resolver problemas de interés compuesto y otras aplicaciones usando estrategias
adecuadas.
Definición:
anual de interés compuesta en forma anual, semestral, trimestral, etc. Su fórmula es S =

Específicamente en las inversiones, como en las cuentas de ahorro, se paga una tasa
C (1 + r/n)nt, donde C es capital, r es la tasa de interés compuesta en n veces al año, S es

el monto y t el tiempo.
fórmula es S = Cert. La noción de interés compuesto se refiere al beneficio (o costo) del

También si n crece sin límite se dice que el interés se compone continuamente. Su
capital principal a una tasa de interés durante un cierto periodo de tiempo, en el cual los
intereses obtenidos al final de cada periodo no se retiran, sino que se añaden al capital
principal. Por lo tanto, los intereses se reinvierten.
Fórmula del monto Fórmula del capital Fórmula de la tasa Fórmula del tiempo
compuesto n veces compuesto n veces de interés compues- de interés compues-
nt − nt to n veces to n veces
 r  r
S = C 1 +  C = S 1 +   S  S
 n  n n  nt − 1 = r ln  
 C  C 
=t
 r
n ln 1 + 
 n
S
log  
C 
=t
 r
n log 1 + 
 n
Fórmula del monto Fórmula del capital Fórmula de la tasa Fórmula del tiempo
compuesto continu- compuesto continu- de interés compues- compuesto continu-
amente amente to continuamente amente
C=Se
S 
–r
S ln  
S=Ce rt t ln  
C  c
r= t=
t r
Ejemplo 1
Se deposita una suma de L10,000.00 en una cuenta de ahorros, cuya tasa de interés anual
es 9%. Compare el valor futuro compuesto del valor depositado en 5 años si:
a) el interés se compone mensualmente.
b) el interés se compone continuamente.
Solución
C = L 10,000.00, r = 0.09, t = 5 años y n = 12 meses (en 1 año)
 = L15,656.81 nt = 5 × 12 = 60
60
 0.09 
a) S = L10,000.00 1 +
12 
b) S = L10,000.00e(0.09x 5) = L15,683.12

Ejemplo 2
Encuentre el valor presente de una cuenta depositada cuyo valor futuro es L 18 309.25 a
1
una tasa de interés de 7 % durante 3 años en la que:
4
a) el interés se compone semestralmente.
b) el interés se compone continuamente.
30 CAPÍTULO 1
Solución
S = L18,309.25, r = 0.0725, t = 3 años y n = 2 semestres (1 año)
a) C = L18,309.25 (1 + 0.0725/2)–6 = L14,787.11
b) C = L18,309.25e(–0.0725x 3) = L14,730.30
Ejemplo 3
¿Cuál es la tasa de interés si se duplica una inversión durante 2 años?, ¿si se compone
continuamente?
Solución
S = 2C C = C, n = 1 año t = 2 años
2 C = C (1 + r)2
2 = (1 + r)2 simplificación de C
2 = 1+ r cancelación de potencia 2
2 −1 = r despeje para r
0.4142 × 100 = r cambiando a porcentaje
41.42% = r
Mediante composición continua
2 C = C e(2r)
2 = e(2r) simplificación de C
ln 2 = 2r de la forma exponencial a la logarítmica
ln 2 despeje para r
=r
2
0.3466 × 100 = r
34.66 % = r
Ejemplo 4
Calcule el tiempo en que una inversión de L 25 000.00 se convierte en L 32 714.00 a una
1
tasa de interés de 5 % si:
5
a) se compone trimestralmente.
b) se compone continuamente.
Solución
a) C = L 25 000.00 S = L 32 714.00 r = 0.052, n = 4 trimestres (en un año)
S  32,714.00 
log   log  
C   25,000.00 
t= = = 5.21 años
 r   0.052 
n log 1 +  4  log 1 + 
 n   4 
S  32714 
ln   ln  
C   25000 
b) t = = = 5.17
r 0.052
Ejemplo 5
Halle el valor actual según monto compuesto, tasa de interés especificados:
Solución
a) $6,000.00 que vence en 20 años al 5% compuesto anualmente
S = C (1 + r/n)nt, 6,000, C = S (1 + –nr )–nt

6,000(1 + 0.05)–20 = C
$2,261.34 = C
Solución
b) $4,000.00 que vence en 12 años al 7% compuesto semestralmente.
4,000.00(1 + 0.07/2)–24 = C
$1,751.83 = C
Ejemplo 6
Dada la fórmula de un circuito eléctrico simple (en serie)
  R 
−  t
E
Fórmula es I = 1 − e    donde E es voltaje, R es resistencia y L es inductancia,
L
R  

haga el despeje para t, aplique las propiedades de ecuaciones exponenciales y logarítmi-
cas. Dé una conclusión.
1.5 EJERCICIOS
En los ejercicios del 1 al 19 resuelva para la variable que se le indica según la aplicación
enmarcada.
1. Si se depositan L35,000.00 en una cuenta bancaria que paga una tasa de interés
anual del 8.5% compuesta bimestralmente ¿ cuánto tiempo transcurre hasta que haya
L48,000.00 en la cuenta?
2. ¿Cuánto dinero debe invertir al 9 ¼% compuesto de forma continua para obtener un
resultado de L1,200,000.00 al cabo de 15 años?
3. Si se invierten L9,300.00 a 6.3% anual compuesto diariamente al duplicarse la can-
tidad ¿cuánto tiempo transcurre?
tonces p = 2116 e–0.0000318h halle :

4. Si p es presión atmosférica dada en lb/pie2 a una altura h sobre el nivel del mar en-
a) p si h es 0 pies, 10 pies y 100 pies

b) h si p es 1,205 lb/pie2, 2,008 lb/pie2
c) A cierta altura el manómetro de un avión indica que la presión atmosférica es de
1,500 lb/pie2 halle h.
32 CAPÍTULO 1
5. El número de bacterias presentes en un cultivo después de t horas se da por N(t) =

N0 e0.368t si la colonia comenzó con 400 bacterias, ¿cuántas habrá después de: 10
6. El número de bacterias presentes en un cultivo después de t horas se da por N(t) =

horas, 16 horas y después de 1 día?
N0 ekt encuentre:
a) k si se sabe que después de 3 horas la colonia se ha extendido 1.75 veces su po-
blación inicial.
b) el tiempo que tarda para cuadruplicar su tamaño.
e x + e− x
7. Dada la fórmula y = haga el despeje para x.
2
8. Vilfredo Pareto (1848-1923) observó que la mayor parte de riqueza de un país la
P = log c – k log w, donde w es el nivel de riqueza y P es el número de personas en

poseen algunos miembros de la población, el principio de Pareto está dado por: log
la población que tienen la riqueza. Resuelva la ecuación para P, suponga que k = 2.3,
c = 8,000 y w se mide en millones de dólares, use el despeje de P para encontrar el
número de personas que tienen dos millones o más ¿cuántas personas tienen diez
millones o más?
9. El tiempo requerido para duplicar la cantidad de una inversión a una tasa de interés
ln 2
capitalizable de manera contínua es t = , determine el tiempo requerido para
r
duplicar la inversión en 6%, 7% y 8%.
10. Si se invierten 4,000 dólares en una cuenta para la cual el interés se capitaliza trimes-
tralmente, encuentre la cantidad de la inversión al final de 5 años para las siguientes
tasas de interés: 7¼%, 81/5%.
P(t) = 20 – 14 e–0.024t donde P(t) es la altura que puede saltar después de t meses,
11. Para un saltador con pértiga en entrenamiento la curva de aprendizaje está dada por:
¿después de cuántos meses puede saltar 12 pies?

12. Una persona invierte 6,500.00 dólares en una cuenta que paga 5½% de interés anual,
capitalizable cada trimestre, encuentre la cantidad después de 2½ años, ¿cuánto
tiempo tomará para que la cantidad sea 8,000.00 dólares?
13. calcule el tiempo requerido para que una inversión de 6,000.00 dólares crezca
8,500.00 dólares a una tasa de interés de 6.75% por año, capitalizable cada semestre.
14. Encuentre el rendimiento porcentual anual para una inversión que gana el 8% anual
capitalizable mensualmente.
15. Investigue cuatro aplicaciones de la vida real donde se vea reflejado la presencia de
Algunos biólogos modelan el número de especies S área fija A así: log S = log c + k
funciones exponenciales y funciones logarítmicas
16.
bitat. Despeje para S, y si se da k = 4 entonces duplicar el área incrementa el núme-

log A, donde c y k son constantes positivas que depende del tipo de especie y el há-
ro de especies ocho veces.

17. En 1935 el geólogo estadounidense Charles Richter (1900-1984) definió la magni-
I
tud de un terremoto M = log   , I es la intensidad del terremoto, S es la intensidad
S 
de un terremoto. Si un terremoto es 20 veces la intensidad de otro. ¿Cuánto más
grande es su magnitud en la escala de Richter?
hidrógeno por Sorensen en 1909 así pH = – log ⌈H+⌉, las disoluciones con pH de 7
18. La escala de pH mide la acidez de una disolución dando su concentración de ion
son neutras, las que tienen pH < 7 son ácidas y las pH > 7 son básicas. Se da la lec-
tura de pH de una muestra de: leche pH = 6.5 y de agua pH = 7.3 encuentre la con-
centración de iones de hidrógeno de cada caso.
✂
19. Un lago pequeño contiene cierta especie de pez. La población de peces está dado por
10
P= , P es número de peces en miles y t se mide en años, desde que se
1 + 4 e−0.8t
aprovisionó el lago.
a) Encuentre la población de peces después de 4.2 años
b) ¿Después de cuántos años la población de peces llega a 8,300?
20. Encuentre el rendimiento porcentual anual para una inversión que gana 5½% por
año, capitalizable de forma continua.
AUTOEVALUACIÓN 1.5
NOMBRE:
FECHA:
1. Resuelva las siguientes aplicaciones:

a) El número de bacterias en un cultivo está dado por n(t) = 500e0.45t, t en horas
¿cuál es el número inicial de bacterias?, ¿cuántas bacterias están en el cultivo
después de 3.5 horas? ¿Después de cuántas horas la cantidad de bacterias llega a
b) Dada m(t) = m0e–rt, donde m0 es la masa inicial de una sustancia radiactiva con
11,200?
ln 2
vida media h, entonces la masa restante en el tiempo t es m(t), r = , halle la
h
vida media si 250 mg de un elemento radiactivo disminuyen a 200 mg en 48 ho-
ras.
c) Se invierten $5,500.00 a 8½% anual capitalizable semestralmente. Determine: el
monto compuesto de después de 1½ año, ¿después de qué tiempo la inversión
llega a $7,800.00?
d) Se saca un pastel del horno cuya temperatura era de 350° F y queda en una cocina
donde la temperatura ambiente es de 75° F. Un minuto después se mide la tempe-
ratura del pastel y es de 300°F. ¿Cuál es la temperatura del pastel 6 minutos des-
fica de T(t). T(t) = Tm + (T0 – Tm)ekt, k < 0, Tm es temperatura ambiente, T0 es

pués? ¿En cuánto tiempo la temperatura del pastel será de 80° F? Elabore la grá-
temperatura inicial
Revisado:__________________________
1.6 EVALUACIÓN CAPÍTULO I

NOMBRE:
FIRMA: FECHA:
CATEDRÁTICO(A):
ASIGNATURA: SECCIÓN:
34 CAPÍTULO 1
✂
Verdadero o falso: encierre con un círculo si la proposición es verdadera (V) o falsa (F)
para cada caso desarrolle procedimiento debajo de cada una.
1. La gráfica de toda función logarítmica f (x) = logb x con b > 0 y b 1, contiene los
puntos (1, 0) y (b, 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .V F
2. Si y = log5 3x entonces 5y = 3x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .V F
3. El valor actual (capital) de L13,000.00 recibidos después de 2 años al 10% anual
compuesto en forma continua es aproximadamente de L1,205.00 . . . . . . . . V F
entonces M = 0.94 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V
log5 7
4. Si log8 M = F
log5 8
5. Si 3x = 34 entonces x = 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V F
6. Dada alogb a = b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V F
M
7. Dada logb = logb M − logb N . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V F
N
ln15
8. Al aplicar cambio de base en log7 15 = ........................V F
ln 7
Dado ln (y – 3) = ln 2x2 + ln C, al despejar para C se obtiene C =

2x2
9. V F
y−3
10. Con L = 9 + 5.1 log d fórmula para la magnitud límite L de un telescopio, d es el
diámetro (en pulg) de la lente, el valor de la magnitud de un telescopio de 3.5 pulga-
das es 11.77 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V F
log s − log c
11. Con n = , n es el número de años para que cierta maquinaria se deprecie
log(1 − r )
hasta un valor de recuperación S, c es un valor inicial y r tasa anual de depreciación
(decimal), el número de años para que cierta maquinaria disminuya su valor de
L90,000.00 hasta L10,000.00 si la tasa anual de depreciación es 0.20 (20%) es 9.85
años . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V F
12. Si log5 x = log5 9 el valor de x = 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V F
13. Con f (x) = 4 – ln (– x) el dominio de f (x) es R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V F
14. Dada 8 = 4x225x los valores de x que satisfacen la ecuación son x = –3 y x = ½ . V F

2
15. El valor de ln e es e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V F
16. En y = ln x significa x = ey . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V F
REVISADO:___________________
CAPÍTULO
2
Contenido
2. Fundamentos de geometría
2.1 Términos generales de geometría
2.2 Congruencia de Triángulos
2.3 Cuadriláteros
2.4 Polígonos
2.5 Áreas sombreadas
36 CAPÍTULO 2
Fundamentos de geometría
Que el estudiante tenga la capacidad de:
• Resolver ejercicios relacionados con ángulos y sus medidas.
• Resolver problemas con la forma de círculos, triángulos, cuadriláteros y polígonos.
• Resolver ejercicios de áreas y volúmenes.
Euclides
Euclides (325 a.C.-265 a.C.) es, sin lugar a dudas, uno de los tres matemáticos más im-
portantes de la Antigüedad junto a Arquímedes y Apolonio. Quizás sea el más nombrado
y también uno de los más notables de todos los tiempos. El nombre de Euclides quedó
indisolublemente ligado a la geometría al escribir su famosa obra “Los elementos”, el
libro más famoso de la historia de la matemática. Es una obra constituida por trece libros,
cada uno de los cuales consta de una sucesión de teoremas; en ella se exponen las bases
esenciales de la geometría. Euclides construye sus argumentaciones basándose en un
conjunto de axiomas (principios o propiedades que se admiten como ciertas por ser evi-
dentes) a partir de los cuales se deduce todo lo demás en lo que llamó postulados.
Fundamentos de geometría 37

2.1.1 Rectas, rayos y segmentos
Objetivos
Que el estudiante aprenda a
• Definir términos básicos como geometría, punto, recta, rayos y segmentos.
• Identificar en una serie de objetos la representación de puntos, rectas, superficies y
planos.
Según Herodoto, los egipcios son los padres de la geometría debido a que el rio Nilo se
desbordaba todos los años por las fuertes lluvias en el invierno, y se borraban los trazos
o lindes de las tierras cultivadas, lo que provocaba problemas. La palabra geometría se
deriva de dos palabras que significan ‘tierra’ y ‘medida’.
Definición:
Punto: Es un término primitivo que designa una figura geométrica que carece de longi-
tud, extensión y espesor; únicamente tiene posición.
Se consideran ejemplos de puntos los que se hacen o marcan en una hoja de papel
con la punta de un lápiz. En la vida real un punto se puede considerar un lugar de
referencia, es decir, una ubicación.
Para representar un punto, se usan letras mayúsculas y se lee: punto A, Punto B,
punto C, así:
A B
Recta: Es un término primitivo usado para designar una sucesión de puntos, que al unir-
los se obtiene una línea recta que se extiende indefinidamente en ambos lados. Tiene
longitud pero no anchura ni grosor.
Una recta se denota con dos letras mayúsculas asignadas a dos puntos cualesquiera
de la misma o con una sola letra, así:
A B
Definición:
Segmento de recta es la parte entre dos puntos de la recta, incluyendo estos dos puntos.
Cada segmento que se traza tiene principio y fin.
Ejemplo
Una hebra de cabello tensado, una regla de 30 cm, una cuerda de guitarra, etcétera.
Un segmento se representa por letras mayúsculas que designan a sus puntos extre-
mos así:
A B
38 CAPÍTULO 2
Se representa simbólicamente así: AB .

Los puntos A y B se llaman extremos del segmento AB . Se pueden medir segmentos
de recta de la forma siguiente:
Coloque la regla y trace el segmento a partir de la marca cero de la regla.
A B
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
En este caso, la medida es de 6 cm y se representa como AB = 6 cm o longitud del

segmento. Otra forma de encontrar la medida de un segmento es:
AB = │ coordenada de B – coordenada de A │ = │ 6 – 0 │ = 6 cm.
Segmentos congruentes: se dice que dos segmentos son con gruentes si tienen la misma
longitud.
Si las medidas de los siguientes segmentos son iguales, se tiene AB = CD, entonces
AB es congruente con CD y se denota como AB ≅ CD .
Ejemplo
Mida con una regla dos segmentos de 10 cm cada uno y represéntelos uno debajo del
otro. El primer segmento se denominará MN y el otro, OP , así:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Punto medio de un segmento: es el punto que divide el segmento en dos segmentos de
AC = CB.
igual medida. C es un punto medio de un segmento AB ; si C está entre A y B, entonces
A+ B
Notación para el cálculo del punto medio de un segmento, así: =C .
2
A C B
C es el punto medio de AB
Ejemplo
Dibuje con una regla un segmento de 13 cm; llámelo PQ , encuentre su punto medio y
represéntelo con la coordenada S.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 cm
Rayo: solo tiene un extremo, es decir comienza en un punto específico y pasa por otro en
línea recta siguiendo indefinidamente en el mismo sentido.
Se representa así:
A B

simbólicamente es AB .
2.1.1 EJERCICIOS
1. En las siguientes situaciones indique los términos que se aplican, como punto, recta,
superficie o plano.
a) la cubierta de un escritorio, d) un hilo en tensión,

b) una pantalla cinematográfica, e) la punta de un alfiler.
c) el filo de una regla,
2. Dibuje algunos objetos que determinen un plano.
3. Nombre las rectas de la siguiente figura.
A B
C
D
E
F
G H
4. Mencione cuatro ejemplos de puntos, rectas, superficies y planos relacionados con

sus actividades cotidianas.
5. Dibuje un punto, una recta y un plano.
6. Investigue una definición de geometría en la actualidad y mencione los personajes
que realizaron contribuciones a ella.
7. Si A, B, C y D son cuatro puntos distintos cualesquiera de una recta dirigida, demos-
trar que, para todas las ordenaciones posibles de estos puntos sobre la recta, se veri-
fica la igualdad:
AB + BC + CD = AD
8. Un extremo de un segmento dirigido es el punto –8 y su punto medio es 5. Encuentre
9. Encuentre la distancia entre los puntos 10 y –7

la coordenada del otro extremo.
10. Sean A, B y C tres puntos cualesquiera de una recta. Si BC = 12, AC = 8 y AB = 20.

¿Cuál de los tres puntos es intermedio?
11. Use una regla graduada en centímetros y dibuje los segmentos con las siguientes
medidas:
a) AS = 8 cm b) LM = 7 cm c) YZ = 11 cm
1
d) RT = 3 cm
2
12. Encuentre el punto medio de los segmentos dibujados anteriormente.
40 CAPÍTULO 2
✂
13. Mida los siguientes segmentos dados y compare cuáles de ellos son congruentes:
a) C D b) R K
M N L
T
c) R d) N
S O
Y P
X Q
14. Nombre los rayos que se encuentran en la siguiente figura:
A
C
B
D
E
15. Si A, B y C son tres puntos de una recta, donde AC = BC = 5 cm y si la coordenada

de C es 8 y la coordenada de A es mayor que la coordenada de B, ¿cuáles son las
coordenadas de A y B?
16. Suponga que R, S y T son tres puntos de una recta, ¿qué relación debe existir entre
RS, ST y RT, si R está entre S y T?
tivamente. Si AN = NL, ¿cuál es la coordenada de N?

17. A y L son dos puntos de una recta. Las coordenadas de A y L son 2 y − 18 respec-
18. Encuentre la coordenada correspondiente al punto medio de cada segmento y la

longitud de cada uno, formados por las coordenadas de los puntos extremos de algu-
nos segmentos. Dibuje cada segmento y represente su punto medio.
a) 12 y 34 b) −4 y 10 c) −12 y 0 d) 13 y 16 e) 2.7 y 22
AUTOEVALUACION 2.1.1
NOMBRE:
FECHA:
1. Indique si lo siguiente es verdadero o falso:

a) La palabra geometría se deriva de dos palabras que significan ‘tierra’ y ‘medida’
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .( )
a) Un punto es un término primitivo que designa un elemento geométrico con espe-
sor y longitud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( )
a) Recta es un término primitivo usado para designar una sucesión de puntos . . . ( )
a) La distancia entre los puntos –4 y 9 es 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ( )
2. Encuentre el punto medio de los puntos 1/5 y 17/11. Luego grafique los tres puntos
3. Sean P, Q y R tres puntos cualesquiera de una recta. Si PQ = 1, QR = 8/3 y PR = 1.6

en una misma recta.
¿Cuál de los tres puntos es intermedio?
mente. Si PR = RQ ¿Cuál es la coordenada de R? Realice la gráfica de los tres puntos.

3
4. P y Q son dos puntos de una recta. Las coordenadas de P = 3 2 y 4 respectiva-
Revisado: _________________________________
2.1.2 Ángulos
Objetivo
Que el estudiante tenga la capacidad de:
• Resolver ejercicios que comprende relacionados con ángulos y sus formas.
Definición:
Un ángulo es la región del plano comprendida entre dos semirectas con el mismo origen.
El punto en común toma el nombre de vértice.
Si C y B son puntos en las rectas l1 y l2, podremos llamar al ángulo que se forma
ángulo ∡BAC, con el vértice en A.
l1
C
La recta l1 es el lado inicial y el
lado terminal es l2.
A l2
B
Ángulos coterminales: son ángulos que tienen el mismo lado inicial y el mismo
lado final.
l1
l1
Lado final
Lado final
l2
l2
Lado inicial
Lado inicial
Un ángulo es positivo si su sentido de giro es contrario a las manecillas del reloj.
l1
C
Se mide en el sentido que indica la
flecha.
A l2
B
Un ángulo es negativo si su sentido de giro es a favor de las manecillas del reloj.
B
A l1
Se mide en el sentido que indica la

C flecha.
l2
42 CAPÍTULO 2
Clasificación de los ángulos:
1. Ángulo agudo: es aquel cuya magnitud es menor de 90°.
0° < 50°< °90

B
50º
A
2. Ángulo recto: es aquel que mide exactamente 90° y se coloca un rectángulo en el

vértice.
∡BAC = 90°
A
C
3. Ángulo obtuso: Es aquel que mide más de 90° y menos de 180°.
90° < 𝜃 < 180°

140º
A C
4. Ángulo colineal o llano: Es aquel que mide exactamente 180°.
B A C
∢ BAC = 180°
5. Ángulo entrante: Es aquel que mide más de 180° y menos de 360°.
220º
C
A
180° < 𝜃 < 360°
B
6. Ángulo perígono: Es el que mide exactamente 360°.
B
A C
7. Ángulos complementarios: Son dos o más ángulos cuya suma da como resultado 90°.
𝛼 + 𝛽 = 90°
𝛽 = 50º
𝛼 = 40º
A C
8. Ángulos suplementarios: Son dos o más ángulos cuya suma da como resultado 180°.
𝛼 + 𝛽 = 180°
𝛽 = 120º 𝛼 = 60º
Ejemplo 1
Determinar el valor de x tal que la suma de los ángulos sea de 90°.
B
C
x
x
3x
A E
m∢BAC + m∢CAD + m∢DAE = 90° m∢BAC = 18°

m∢CAD = 18°
m∢DAE = 54°
44 CAPÍTULO 2
Solución:
x + x + 3x = 90°
5x = 90°
90°
x= = 18
5
Ejemplo 2
Determine el valor de x tal que la suma de los ángulos sea 180°.
E
2x + 20 3x
C
x 2x
B A F
Solución:
x + 2x + 20 + 3x + 2x = 180°
8x = 180 − 20
160
x= = 20
m∢BAC = 20°
8
m∢CAD = 60°
m∢DAE = 60°
m∢EAF = 40°
Ángulos en grados, minutos y segundos

Para obtener medidas menores de un grado se pueden usar décimas, centésimas o milé-
simas de grado.
1° = 60 minutos
1 min = 60 segundos
70°13′34″ se refiere a un ángulo que mide 70 grados, 13 minutos, 34 segundos.
Ejemplo 3
Transforme los siguientes ángulos a decimal:
a) 40°23′41″
b) 65°34′13″
Solución:
 23 °  41 °
a) 40°23′41′′ = 40° +   +  
60
    3 600 
40° + 0.3833° + 0.0114°


40.3947°
 34 °  13 °
b) 65°34′13′′ = 65° +   +  
 60   3 600 
65 + 0.5667 + 0.00361
65.5703
Definición de Radián
Un radián se define como la medida de un ángulo central cuyos lados cortan un arco igual
en longitud al radio en la circunferencia del círculo. Ya que la longitud de este arco es
igual a un radio del círculo, se dice que la medida de este ángulo es un radián.
Relación entre radianes y grados
180° = π radianes
1 radián = (180°/π) = 57.2958° de radián a grado
1.
1° = (π/180) radián = 0.0175 de grado a radián

2.
3.
Ejemplo 4
Convertir grados en radianes.
a) 45°
b) 70°
Solución:
 π  π
a) 45°   radián =
 180  4
 π  π
b) 70°   radián = 7
 180  18
Fórmulas:
Longitud de un arco de círculo: S = rθ ; donde θ está es radianes
1
Área de un sector circular: A = r 2θ
2
Ejemplo 5
Un ángulo central θ está subtendido por un arco de 12 pulgadas de largo en un círculo de
6 pulgadas de radio.
a) Calcule la medida θ en grados.
b) Halle el área del sector circular determinado por θ.
Solución:
S = rθ
S
θ=
r
12
θ = = 2 radián
6
 180 
2 radián   = 114.592°
 π 
1
A = r 2θ
2
1 2
A= 6 2
2
()()
S
θ=
r
12
θ= = 2 radián
6
46 CAPÍTULO 2
 180 
2 radián   = 114.592°
 π 
1
A = r 2θ
2
1 2
A= 6 2
2
()()
A = 36 pulgadas2
Definición:
Dos rectas A y B son paralelas si y solo si al trazar una recta perpendicular a A es también
perpendicular a B.
Teoremas de rectas paralelas:

Si dos rectas cualesquiera son paralelas entonces se cumple que:
a) Ángulos alternos internos son congruentes.
1
2
b) Ángulos alternos externos son congruentes.
2.1.2 EJERCICIOS
1. Transformar el ángulo de grados a radianes:
a) 15° b) 35° c) 80° d) 150° e) 200°
f) 90° g) 60° h) 45° i) 30°
2. Transformar el ángulo de radianes a grados:
17
a) rad b) rad c) 3𝜋 rad d) rad
5 10 4
AOB = AOB =
3. Determinar el valor de x.
BOC = BOC =
COD = COD =
D
DOE =
C
EOF =
D
C
3–x + 2
E
2 3x – 1
2x + 4
x B
3x B
x 3x 2x
O A F O A
AOB = AOB =
BOC = BOC =
E
COD = COD =
D
DOE = DOE =
EOF =
C
x–
2
D
2x
E C
3– x 2– y 3x
2 3 3– x x B
2 5– x B
3x 2 x
F O A O A
5. De ser posible encuentre la medida de todos los ángulos:
a) 𝐴||𝐵 b) 𝐴||𝐵
A
63º A 137º
47º
B
B
c) 𝐴||𝐵||𝐶 d) 𝐴||𝐵
A 40º A
50º
B
B
C 35º
48 CAPÍTULO 2
✂
e) 𝐴||𝐵; 𝐶||𝐷 f) 𝐴||𝐵
C
D A 134º
A
63º
115º
B
75º B
Si la medida del radio de una circunferencia es 21 cm. ¿Cuál es la medida del arco? Si:
a) θ = 35°; b) θ = 60°; c) θ = π/2; d) θ = 3π/5; θ = 7π/3
6.
Calcule el área del sector circular cuyo radio es si:

a) θ = π/4 ; b) θ = 5π/7 ; c) θ = 11π/9; d) θ = 135°; e) θ = 335°
7.
AUTOEVALUACION 2.1.2
NOMBRE:
FECHA:
1. Se presenta una serie de proposiciones escriba sobre la línea de la derecha de cada

una la simbología que la haga correcta.
• El suplemento del ángulo 56° es: __________
• Al convertir el ángulo 1.25 a grados, minutos y segundos se obtiene: __________
• Al convertir el ángulo 23°5′12″ a radianes es: __________
• Si longitud de arco es 4.5 cm y ángulo es 1.3, el radio es: __________

• Si el radio es 2.9 m y longitud de arco es 4.2 m, el ángulo es: __________
2. Observe detenidamente las figuras y complete:
e) 𝐴||𝐵; 𝐶||𝐷 b) 𝐴||𝐵
C
D A 131º
A
47º
119º
B
83º B
Calcule el área del sector circular, dibuje el sector circular, si el radio es:
a) 𝜃 = 1.57 b) 𝜃 = 0.32
3.
Revisado: _________________________________
2.1.3 Figuras geométricas planas

Objetivos
• Definir figura geométrica y figura plana.
• Discriminar en una serie de figuras las que son geométricas y las planas.
Definición:
Figura geométrica Figura plana
Resulta de una combinación de pun- Es la que se sitúa exactamente en
tos, líneas y superficies. un plano.
Figuras geométricas:
Esta región cuadrada está formada por segmentos y a la vez, por

puntos.
El cilindro está formado por dos superficies circulares y una rec-

tangular.
Figuras planas:
Estas figuras tienen dos dimensiones (ancho y altura) o solo longitud. Normalmente
se omite el dibujo del plano; se sobrentiende que todas las figuras planas están sobre un
mismo plano.
Figura plana cerrada: Es la que encierra completamente una porción de su plano, así:
Observe que algunas figuras están encerradas por segmentos llamados lados. Los ángu-
los formados por los lados consecutivos se llaman ángulos de la figura; a la vez se iden-
tifican los vértices y otras por curvas.
50 CAPÍTULO 2
lado vértice En general el cuadrilátero está formado por

cuatro lados, cuatro ángulos y cuatro vértices.
Cuando la medida de sus lados es la misma se
lado le llama cuadrado.
ángulo
2.1.3 EJERCICIOS
1. Dibuje cinco figuras geométricas.
2. Dibuje cinco figuras planas.
3. Si una figura plana tiene:
a) cinco lados se llama: b) seis lados se llama:
c) tres lados se llama: d) diez lados se llama:
4. ¿Una figura puede ser geométrica y plana a la vez? Explique.

2.2 Congruencia de triángulos

Objetivos
Que el estudiantes aprenda a:
• Clasificar los triángulos e identificar la congruencia de éstos.
Definición:
Sean A, B y C, tres puntos no colineales en el plano. Sea la recta a determinada por los
puntos B y C, sea la recta b determinada por C y A además la recta c determinada por A
nado por los puntos A, B y C; lo representaremos como ΔABC. A los puntos que deter-
y B. La intersección de los semiplanos aA, bB y cC lo llamaremos el triángulo determi-
minan el triángulo los llamaremos vértices del triángulo. A los segmentos determinados
por pares de vértices los llamaremos los lados del triángulo. A los ángulos CAB, BCA,
ABC los llamaremos ángulos internos del triángulo.
N
C
b a
M
A c B
Por tanto, un triángulo tiene tres ángulos interiores, tres lados y tres vértices.
le a 𝜋 radianes es decir que: 𝛼 + 𝛽 + 𝛾 = 180°

La suma de los tres ángulos internos de un triángulo es siempre 180°, lo que equiva-
c b
𝛽 𝛾
B a C
Clasificación de los triángulos

Los triángulos se pueden clasificar por la relación entre las longitudes de sus lados o por
la amplitud de sus ángulos.
Por las longitudes de sus lados

Por las longitudes de sus lados, todo triángulo se clasifica en alguna de las siguientes
categorías:
• Triángulo equilátero: Sus tres lados tienen la misma longitud (los tres ángulos
internos miden 60°).
52 CAPÍTULO 2
• Triángulo isósceles: (del griego iso, ‘igual’, y skelos, ‘piernas’; es decir, ‘con dos
piernas iguales’). Tiene dos lados de la misma longitud. Los ángulos que se oponen
a estos lados tienen la misma medida.
(Tales de Mileto, filósofo griego, demostró que un triángulo isósceles tiene dos
ángulos iguales, con lo que estableció así una relación entre longitudes y ángulos; a
lados iguales, ángulos iguales).
• Triángulo escaleno: (‘cojo’, en griego) Todos sus lados tienen longitudes diferentes
(En un triángulo escaleno no hay dos ángulos que tengan la misma medida).
60º
60º 60º
Equilatero Isóceles Escaleno
Por la amplitud de sus ángulos

Por la amplitud de sus ángulos, los triángulos se clasifican en:
Triángulos: rectángulos, oblicuángulos, obtusángulos, acutángulos.
• Triángulo rectángulo: Tiene un ángulo interior recto (90°). A los dos lados que
conforman el ángulo recto se les denomina catetos y al otro lado, hipotenusa.
• Triángulo oblicuángulo: Ninguno de sus ángulos interiores son rectos (90°).
• Triángulo obtusángulo: Uno de sus ángulos interiores es obtuso (mayor de 90°).
Los otros dos son agudos (menores de 90°).
• Triángulo acutángulo: Sus tres ángulos interiores son menores de 90°. El triángulo
equilátero es un caso particular de triángulo acutángulo.
<60º
90º >90º <60º <60º

Rectángulo Obtusángulo Acutángulo
Clasificación según los lados y los ángulos

Los triángulos acutángulos pueden ser:
• Triángulo acutángulo isósceles: Todos sus ángulos son agudos, dos iguales, y el
otro distinto. Este triángulo es simétrico respecto de su altura.
• Triángulo acutángulo escaleno: Tiene todos sus ángulos agudos y todos diferentes,
carece de eje de simetría.
• Triángulo acutángulo equilátero: sus tres lados y sus tres ángulos son iguales; las
tres alturas son ejes de simetría (dividen el triángulo en dos triángulos iguales).
Los triángulos rectángulos pueden ser:
• Triángulo rectángulo isósceles: tiene un ángulo recto y dos agudos iguales (de 45°
cada uno). Los lados iguales son los catetos y el diferente es la hipotenusa (opuesto
al ángulo de 90°).
• Triángulo rectángulo escaleno: tiene un ángulo recto y sus tres lados y ángulos son
diferentes.
Los triángulos obtusángulos pueden ser:

• Triángulo obtusángulo isósceles: tiene un ángulo obtuso y dos lados iguales que
son los que forman el ángulo obtuso; el otro lado es mayor que estos dos.
• Triángulo obtusángulo escaleno: tiene un ángulo obtuso y todos sus lados son dife-
rentes.
Triángulo Equilátero Isósceles Escaleno
Acutángulo
Rectángulo
Obtusángulo
Congruencia de triángulos
Dos triángulos son congruentes si hay una correspondencia entre sus vértices, de tal
manera que el ángulo del vértice y los lados que lo componen, en uno de los triángulos,
sean congruentes con los del otro triángulo.
Postulados de congruencia
Triángulo Postulados de congruencia
Postulado LAL (Lado, Ángulo, Lado). Dos triángulos son congruentes si dos la-
dos de uno tienen la misma longitud que dos lados del otro triángulo, y los ángu-
los comprendidos entre esos lados tienen también la misma medida.
Postulado ALA (Ángulo, Lado, Ángulo). Dos triángulos son congruentes si dos
ángulos interiores y el lado comprendido entre ellos tienen la misma medida y
longitud, respectivamente. (El lado comprendido entre dos ángulos es el lado
común a ellos.)
Postulado LLL (Lado, Lado, Lado). Dos triángulos son congruentes si cada lado
de un triángulo tiene la misma longitud que los correspondientes del otro triángu-
lo.
Teorema de congruencia
Triángulo Teoremas de congruencia
Teorema AAL (Ángulo, Ángulo, Lado). Dos triángulos son congruentes si dos
ángulos y un lado, no comprendido entre los ángulos, tiene la misma medida y
longitud, respectivamente.
54 CAPÍTULO 2
Congruencias de triángulos rectángulos

• Criterio (hipotenusa, cateto): Dos triángulos rectángulos son congruentes si la
hipotenusa y el cateto de uno de los triángulos tienen la misma medida que los
correspondientes del otro.
• Criterio (cateto, cateto): Dos triángulos rectángulos son congruentes si los catetos
de uno de los triángulos tienen la misma medida que los catetos correspondientes del
otro.
• Criterio (hipotenusa, ángulo): Dos triángulos rectángulos son congruentes si la
hipotenusa y un ángulo agudo de uno de los triángulos tienen la misma medida que
los correspondientes del otro.
• Criterio (cateto, ángulo): Dos triángulos rectángulos son congruentes si el cateto y
un ángulo agudo (el adyacente o el opuesto) de uno de los triángulos tienen la misma
medida que los correspondientes del otro.
Semejanza de triángulos
• Criterio (ángulo, ángulo): Si dos de sus ángulos son semejantes.
• Criterio (lado, ángulo, lado): Dos de sus lados son proporcionales y el ángulo com-
prendido entre ellos es congruente.
• Criterio (lado, lado, lado): Sus tres lados son proporcionales.
Semejanzas de triángulos rectángulos

Dos triángulos rectángulos son semejantes si cumplen con, al menos, uno de los crite-
rios siguientes:
• Si uno tiene un ángulo agudo de igual amplitud que un ángulo agudo del otro.
• Si uno tiene los dos catetos proporcionales con los del otro.
• Si uno tiene un cateto y la hipotenusa proporcionales con los del otro.
Ejemplo 1
Compruebe la congruencia de los triángulos ΔI con ΔII. Además, indique los princi-
pios aplicados.
Dados: ΔABC
ΔADC
isósceles B
isósceles
AC como base
I II
A C
Solución:
ΔI ≌ ΔII Por LLL

BD Es común a ambos triángulos, por tanto:
Ejemplo 2
D B E
BF ⊥ DE 3 4
Dados:
BF ⊥ AC
1 2
3 ≅ 4
Demuestre: AF FC
A 6 F 5 C
Solución:
Proposiciones Argumentos
5 6 Forman ángulos rectos y congruentes.
1 es el complemento de 3. Los ángulos adyacentes son complementarios.
2 es el complemento de 4.
ΔI ≅ ΔII
1 2 Complementos de ángulos congruentes.
Por ALA.
AF FC Partes congruentes de triángulos congruentes.
Ejercicio 3
Calcula la altura de una casa sabiendo que en un determinado momento del día proyecta
una sombra de 4.3 m y una persona que mide 1.75 m tiene, en ese mismo instante, una
sombra de 70 cm.
Solución:
La casa y la persona forman con su sombra un triángulo rectángulo, ambos triángulos
son semejantes por ser los rayos del sol, en cada momento, paralelos.
y: Altura del edificio
Por semejanza de triángulos se tiene
y 4.3
=
1.7 0.7
Despejando para y
43 × 1.7
y=
0.7 y
y = 10.44 m
1.7 m
4.3 m 0.7 m
56 CAPÍTULO 2
Ejercicio 4:
figura). Cada tablón tiene las siguientes medidas T1 = 17.5 m; T2 = 19.2 m respectiva-
Dos paredes son paralelas entre si, se dejan caer dos tablas entre las paredes (consulte
mente. Encuentre las distancias: AE , BE , CE , DE .

A 12.5 m C
T2
E
T1
D B
14.7 m
Solución:
Las distancias comprendidas hasta el punto E estará denotado por:
AE = x
BE = 17.5 − x
CE = y
DE = 19.2 − y
De tal forma que

E
E
19.2–y 17.5 m y x
C 12.5 m A
D 14.7 m B
Por semejanza de triángulos tenemos:

14.7 17.5 − x
=
125 x
14.7 x = 12.5(17.5 − x )
14.7 x = 218.75 − 12.5 x
14 x + 12.5 x = 218.75
27.2 x = 218.75
x = 8.04 m
BE = 17.5 − x
Por tanto:
BE = 9.46 m
Realizando un procedimiento similar obtenemos:
AE = x = 8.04 m
BE = 17.5 − x = 9.46 m
CE = y = 8.82 m
DE = 19.2 − y = 10.38 m
2.2 EJERCICIOS
1. Dados: ΔABC es isósceles.
A
BD, CE son bisectrices
Demuestre: BD ≅ CE
E D
B C
AB y CD se bisecan en el punto K.
Demuestre: AC ≅ BD
2.
A K B
3. Dados: ΔABC es equilátero.

C
AE BF CD
Demuestre: ΔEFD es equilátero. D
A E B
4. Dados: AB EF
D L
DB LF
AC y EH son medianas.
Demuestre: ΔLEF ≅ ΔABD

AC EH C H
A B E F
58 CAPÍTULO 2
5. Dados: AC CB
DA DB
C
Demuestre: AB CD
1 2
A E B
6. Dados: AB AE
AC AE
Demuestre: AD es bisectriz de Angulo CAE.
A
B F
D
C E
7. Dados: AD CE E D
BD BE
B es punto medio de AC .
Demuestre: ΔAFC es isósceles.
F
A B C
8. Dados: AB AF A
BD DF
BAC FAE
Demuestre: BC FE
D
C E
B F
9. Dados: AB || DC D C
Demuestre: Δ𝐴𝐸𝐵 ≅ Δ𝐷𝐸𝐶
A B
10. Dados: ∢1 ≅ ∢2 G H
Demuestre: Δ𝐼𝐻𝐺 ≅ Δ𝐽𝐺𝐻 1 2
4cm 4 cm
p
1 j
11. Con la siguiente figura demuestre:

a) Δ𝐶𝐹𝐺 ≅ Δ𝐶𝐸𝐷 C
b) Δ𝐴𝐸𝐹 ≅ Δ𝐵𝐹𝐸
c) Δ𝐴𝐸𝐶 ≅ Δ𝐵𝐹𝐶
G F E D
A B
Dado: ΔGDC es equilátero

GF FE ED
AC BC
12. La siguiente figura es un hexágono regular:

a) ¿Cuántos de los triángulos en la figura son congruentes con el triángulo BCH?
Escriba 3 triángulos.
b) ¿Cuantos triángulos son congruentes con el triángulo ABC? Escriba 4 de ellos.
c) ¿Cuantos triángulos son congruentes con el triángulo ABM? Escriba 4 de ellos.
d) ¿Cuantos triángulos son congruentes con el triángulo BCF? Escriba algunos de
ellos.
e) ¿Cuantos triángulos son congruentes con el triángulo CHI? Escriba todos.
60 CAPÍTULO 2
B C
G l
A D
M
L J
F E
13. Un estudiante de 1.63m de altura se para frente un árbol y una laguna, El estudiante
puede ver el reflejo del arbol en la laguna. Calcule la altura de dicho árbol sabiendo
que las distancias que separan al estudiante del lugar de reflejo en la laguna y del árbol
son de 2.9 m y 11.3 m, respectivamente.
14. Una torre mide 100 m de altura. En un determinado momento del día, una vara ver-
tical de 40 cm arroja una sombra de 60 cm. ¿Cuánto medirá la sombra proyectada en
ese instante por la torre?
100 m
0.4 m
x 0.6 m
15. Para medir la altura de una montaña, Pedro, de 182 cm de altura, se sitúa a 2.3 m de
un árbol de 3.32 m entre él y la montaña de forma que su copa, la cima de dicha
montaña y los ojos de Pedro se encuentran en línea. Sabiendo que Pedro se encuen-
tra a 138 m del pie de la montaña, calcula la altura de la montaña
B A
1.82 m
2.3 m
138 m
16. Un arquitecto ha hecho una maqueta a escala 1:100 de un edificio destinado a ofici-
nas, con forma de cubo cuya arista mide 50 m. Calcula la superficie de la planta y el
volumen que el edificio tendrá en la maqueta.
17. Los lados de dos pentágonos regulares miden 9 cm y 7 cm, respectivamente. ¿Son
semejantes? En caso afirmativo calcula la razón de semejanza entre sus áreas.
18. Pruebe si: Δ𝐴𝐵𝐶 es semejante a Δ𝐷𝐶𝐸
C 3 cm D
2 cm 2 cm
cm
10
7
cm
A 15 cm B
19. Las rectas a, b, c y d son paralelas, calcule x, y.
x 2 cm 1 cm
d
c
b
y
a
7 cm
14 cm
20. Si un ángulo de un triángulo isósceles es congruente con un ángulo de un segundo

triángulo isósceles. ¿Son los triángulos congruentes? ¿Por qué?
21. En términos de triángulos semejantes; la razón ½ da a entender lo mismo que la ra-
zón 2/1? Explique.
22. Un triángulo tiene dos lados de longitud 10 cm y 6 cm y el ángulo comprendido
entre ellos de 100°. Otro triángulo tiene lados de 5 cm y 3 cm y el ángulo entre ellos
dos es de 100°. ¿Cuál es la razón de semejanza si existe?
62 CAPÍTULO 2
✂
AUTOEVALUACIÓN 2.2
NOMBRE:
FECHA:
Conteste con claridad cada proposición planteada.
1. Los triángulos se pueden clasificar según la medida de:
2. Los postulados de congruencia de triángulos son:
3. Son tres características de un triángulo equilátero:
4. Encuentre le valor de x si: ∡1 ≅ ∡2 y la medida de la hipotenusa del triángulo rec-

tángulo es 3 m.
45°
5. Datos: Δ𝐷𝐵𝐴 ≅ Δ𝐶𝐵𝑄

Encuentre la medida de
Q 2
D C
Revisado:____________________________________________________
2.3 Cuadriláteros
Objetivos
• Identificar los elementos de un cuadrilátero.
• Clasificar los cuadriláteros según los lados.
• Enunciar algunas propiedades de los paralelogramos y los trapecios.
• Establecer las condiciones en las cuales un cuadrilátero es un paralelogramo.
Definición:
Un cuadrilátero es un polígono de cuatro lados.
B
A AB
AD BC
DC
C
Cuadrilátero ABCD
Con las siguientes características:
• Dos lados son opuestos y no tienen punto común. Ejemplo AB y CD, AD y BC.
• Dos lados contiguos tienen un extremo común. Ejemplo AB y BC.
• Vértices opuestos son dos vértices que no están en el mismo lado. Ejemplo A y C.
• Vértices contiguos son dos vértices que están en un mismo lado. Ejemplo C y D.
• Diagonales de un cuadrilátero son los segmentos que unen los vértices opuestos:
AC y BD.
• Sus ángulos interiores suman cuatro rectos (360°). Se demuestra trazando una dia-
gonal que lo divide en dos triángulos y se sabe que la suma de los ángulos de cada
uno de ellos es de 180°.
Clasificación de cuadriláteros
{
La geometría proporciona la siguiente clasificación.
paralelogramos
Cuadriláteros trapecios
trapezoides
Paralelogramos
Tienen dos pares de lados opuestos paralelos. Se dividen en:
Rectángulos, cuadrados, rombos y romboides.
64 CAPÍTULO 2
Área Perímetro
A=b⋅h P = 2b + 2h
A B
Altura (h)
Base (b)
D C
Rectatángulo
Los cuadriláteros rectángulos son paralelogramos que tienen los
cuatro ángulos interiores rectos y los lados iguales dos a dos. Las
diagonales del rectángulo son iguales y oblicuas.
A = L2 P = 4L
A B
L
Lado (L)
C D
Cuadrado
Los cuadrados son rectángulos que tienen los cuatro lados iguales
y los cuatro ángulos interiores rectos. Las diagonales del cuadrado
son iguales y perpendiculares.
D⋅d P = 4L
A A=
L L 2
d
E B
D
L L
C
Rombo
Los rombos son paralelogramos que tienen los cuatro lados igua-
les y paralelos dos a dos. Los ángulos interiores opuestos son
iguales. Las diagonales del rombo son perpendiculares y son las
A=b⋅h P = 2a + 2b
bisectrices de los ángulos opuestos.
A B
b
a a
h
C D
Romboide
Los romboides son paralelogramos que tienen los lados opuestos

iguales y paralelos. Los ángulos interiores opuestos son iguales.
Propiedades de los paralelogramos

• Los lados opuestos son iguales.
• Los ángulos opuestos son iguales.
• Los ángulos adyacentes a un lado son complementarios.
• Una diagonal divide el paralelogramo en dos triángulos iguales.
• Las diagonales se cortan en su punto medio o centro del paralelogramo.
Base y altura de los paralelogramos
• Base de un paralelogramo es un lado cualquiera.
• Altura de un paralelogramo es la distancia de la base al lado opuesto.
Trapecios
Los trapecios son cuadriláteros que tienen dos lados opuestos paralelos, (llamados ba–
ses, mayor y menor, respectivamente). Se dividen en rectángulos, isósceles y escalenos.
a a a
d b d b h d
b
h
h
c c
Trapecio Trapecio Trapecio
rectángulo isósceles escaleno
El trapecio rectángulo es aquel en el que uno de los lados es perpendicular a las

bases.
El trapecio isósceles tiene los lados no paralelos iguales. El trapecio escaleno es un
trapecio genérico.
Área del trapecio Perímetro del trapecio
P=a+b+c+d
1
A=
2
(
c+a h )
Trapezoide
El trapezoide es un cuadrilátero genérico. No tiene lados paralelos.
Considerando las diagonales del cuadrilátero y sus paralelas medias de los triángu-
los que definen con los vértices, observamos que, uniendo los puntos medios de los lados
del cuadrilátero, se obtiene un paralelogramo. En este caso, es un romboide cuyos lados
miden la mitad que las diagonales a las que son paralelos. La superficie del romboide
MNPQ es la mitad de la superficie del cuadrilátero; es fácil comprobar que la superficie
del romboide KLPQ es la mitad de la superficie del triángulo ACD, pues el romboide
tiene la mitad de la base y de la altura que las del triángulo.
C Trazando paralelas a los lados por sus

D P
puntos medios se obtienen dos romboides.
O L N
M
A B
66 CAPÍTULO 2
C R y S son los puntos medios de las diago-

P nales.
D
R N
O
S
A M B
P=p+n+m+q
Área del trapezoide Perímetro del trapezoide
Suma de áreas de los dos triángulos
que lo componen.
Ejemplos
a) Para la siguiente figura, diga qué tipo de cuadrilátero es y además encuentre la altura
(h), sabiendo que tiene un perímetro de 24 pulgadas y una superficie de 28 pulgadas.
4
5
5 h
Solución:
La figura mostrada es un trapecio isósceles, dado que dos lados son iguales y opuestos.
24 = 4 + 5 + c + 5
Utilizando la fórmula de perímetro para trapecios tenemos:
10 = c
Sustituyendo los valores conocidos en la fórmula de área de trapecio, se obtiene que:
1
28 =
2
10 + 4 h( )
4=h
Por tanto, el trapecio tiene una altura de 4 pulgadas.
b) Un horticultor dispone de 680 centímetros de malla para cercar dos terrenos que
tiene en su hacienda, los cuales debe proteger de que nadie los traspase. Él sabe que
en el terreno rectangular el largo es dos veces el ancho y calcula que el área total de
los dos terrenos es de 136 m2. Encuentre las dimensiones de cada terreno.
y x
2y
Solución:
Se reconoce que el perímetro de los dos terrenos debe ser igual a la suma de la malla
disponible para cercar, así pues:
P. rectángulo + P. cuadrado = 68 m
4y + 2y + = 68
Así se forma una ecuación
4x
+ = 68
(1) con dos variables.
6y 4x
También se sabe que el área de los dos terrenos debe ser igual a 136 m2. Utilizando la
fórmula de área de los terrenos, tenemos:
(2y)(y) + (x)2 = 136
2 y2 + x2 = 136
(2)
Despejando y de la ecuación 1, tenemos:
2 34
y =− x+
3 3
(3)
2 34
Sustituyendo y = − x + en la ecuación 2, se obtiene:
3 3
2
 2 34 
2 − x +  + x 2 = 136
 3 3
 1156 136 4 2
2 − x + x  = 136

 9 9 9 
2312 272 17
− x + x 2 = 136
9 9 9
17 2 272 1088
x − x+ =0
9 9 9
x=
272 ± 73984 − 4 17 1088 ( )( )
2 17 ( )
272
x=
34
x =8
Ahora sustituimos x = 8 en (3)
2 34
y=−
3
(8) +
3
16 16
y=− +
3 3
y=6
Entonces las dimensiones son:

Terreno rectangular: 36 m2.
Terreno cuadrado: 32 m2.
68 CAPÍTULO 2
c) En un espacio publicitario de 30 pies × 72 pies, se debe colocar un afiche especta-

cular, de modo que forme un borde de ancho idéntico. Si el área del afiche debe ser
igual al área del borde, determine las dimensiones del afiche.
72 pies
30 pies
x x
Solución:
El área del espacio publicitario es de 2 160 pies2.
Área del afiche: (72 − 2 x)(30 − 2 x) = 1 080

Entonces, el área del borde y del afiche debe ser igual a 1 080 pies2.
(72 − 2 x)(30 − 2 x) = 1 080

2 160 − 204x + 4 x2 = 1 080
4 x2 − 204x + 1 080 = 0
x=
( )(
204 ± 41616 − 4 4 1080 )
8
204 ± 156
x=
8
x1 = 45 no se toma en cuenta.
x2 = 6
Como x = 6.
Largo: (72 – 2(6)) = 60 pulgadas

Dimensiones del afiche:
Ancho : (30 – 2(6)) = 18 pulgadas

d) ¿Qué dimensiones debe tener un cuadrado cuya área sea igual a su perímetro en
cuanto a valor numérico?
Solución:
En cuanto a valor numérico la fórmula de perímetro y la de áreas deben ser iguales. En-
tonces, si cada lado es x:
x2 = 4x
x − 4x = 0
x=4
2
Así, un cuadrado que tenga por lado 4 unidades lineales tiene perímetro de 16 uni-
dades y área de 16 unidades cuadradas.
e) Los ángulos opuestos de un paralelogramo tienen por medida.
( x + 40)0 y (3x − 20)0
Encuentre la medida angular de cada uno de los ángulos del paralelogramo.
Solución:
Los ángulos opuestos de un paralelogramo son evidentemente congruentes entre sí;
por tanto:
x + 40 = 3x − 20
60 = 2x
30° = x
Así entonces:
2 ángulos de 70°
2 ángulos de 110°
f) Las diagonales DB y AC de un paralelogramo regular son iguales y se cortan en el
OA = 15
punto “O”. Si:
OC = x + 2y
OB = x
OD = 3y − 5
¿Cuánto mide la diagonal?
A AB B
15
AD O BC
x + 2y
3y –5
D DC C
Solución:
OA = OD 15 = x + 2y
Dado que:
OB = OD x = 3y − 5
x=y
Solucionando el sistema:
y=4
Luego:
AC = 15 + x + 2y
AC = 30
DB = x + 3y − 5
DB = 14
70 CAPÍTULO 2
2.3 EJERCICIOS
1. Dada la siguiente figura:
D P C
A M B
Donde:
ABCD es paralelogramo; M, punto medio de AB; P, punto medio de DC. Demuestre
que el área de APCB es congruente con la de ADCM.
2. Dada la siguiente figura:
D M C
5 3
4
I
2
N
A B
Donde:
ABCD es paralelogramo; AM, bisectriz del ángulo A, y CN la bisectriz del ángulo C.
Demuestre que la relación entre los ángulos 1 con 4, 2 con 3 es de congruencia.
3. Una fotografía cuadrada ha de colocarse en el centro de una hoja cuadrada de 20
centímetros de lado. Si el área de la fotografía debe ser igual al área del borde, deter-
mine las dimensiones de la fotografía.
4. Un granjero desea cercar un terreno rectangular cuyo ancho es el doble de su alto.
Para esto desea emplear dos tipos de alambre. Para los dos lados paralelos más pe-
queños quiere utilizar un alambre que cuesta L300 cada metro lineal y para los otros
dos lados uno que cuesta L500 cada metro lineal. Encuentre las dimensiones del te-
rreno y el costo de la cerca.
5. ABCD es un paralelogramo. Encuentre la medida de cada lado uno de sus lados, si:
AB = 3x − 2
BC = 2x − 1
El perímetro es de 34 unidades.
Si ABCD es un romboide, encuentra el perímetro si:
AB = x − 8 cm
6.
BC = 0.5x + 2 cm
CD = AB + 3 cm
Nota: hay dos soluciones viables.
7. Si ABCD es un trapecio isósceles, encuentra los ángulos que faltan, si:

Ángulo A = x + 30°
1
Ángulo B = 120°− x
2
1
5
Ángulo A ≠ B
8. ¿Son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones? En caso de ser falsas, explica
por qué.
I. No hay rombos que sean rectángulos.
II. Hay romboides con lados paralelos.
III. No hay trapezoides con ángulos iguales.
9. ABCD y MNPQ son trapecio rectángulo y romboide. Determine cuál es cuál y explí-
que por qué, éstas son las medidas angulares en grados de ellos:
A = 90° M = 90°
Ángulos:
B = 90° N = 50°
C = 50° P = 90°
D = 130° Q = 130°
D d
10. Sabemos que el área de un rombo se puede calcular con la fórmula . Su traba-
2
jo es tratar de justificarla con algún razonamiento. Puede dibujar y hacer un análisis
o buscar ayuda visual con algún software.
11. ¿Cuántos metros de alambre son necesarios para cercar un campo cuya topografía es así?
5 km
2 km
4 km
3 km 3 km
12. Calcular el área de la siguiente figura tridimensional.

50
16
16
45
50
45
45
45
20 20
60
72 CAPÍTULO 2
✂
AUTOEVALUACIÓN 2.3
NOMBRE:
FECHA:
Responda a las siguientes situaciones:

1. La clasificación de los cuadriláteros es:
2. Mencione 3 características de los cuadriláteros:
3. Encuentre la medida de x:
C
30
110
D
x 50
A B
4. Se desea construir un jardín que tenga un área de 430 metros cuadrados, el jardín
debe tener un corredor en la orilla como se muestra en la figura. Encuentre el ancho
x del corredor.
20
x x
30
2
5. Un trapecio isósceles tiene área de 18 3 m y perímetro de 24 m. Si dos de los ángulos
iguales tienen medida de 60°, calcule las dimensiones de los lados y la altura del trapecio.
x h x
60° 60°
B
Revisado: _____________________
2.4 Polígonos
Objetivos
• Identificar los elementos de un polígono.

• Clasificar los polígonos según los lados.
• Enunciar al menos dos propiedades de los polígonos.
Definición:
Un polígono es una figura plana, cerrada y limitada por trazos llamados lados (tres o
más), que se intersecan en puntos llamados vértices.
Dependiendo de la cantidad de lados, se conocen como:
Nombre Número de lados
Triangulo 3
Cuadrilátero 4
Pentágono 5
Hexágono 6
Heptágono 7
Octágono 8
Nonágono 9
Decágono 10
Endecágono 11
Dodecágono 12
Pentadecágono 15
Icoságono 20
Los demás no tienen un nombre especial, solo se mencionan por su número de lados.
Se dice que un polígono es convexo si al trazar la recta que contiene a cualquiera de
sus lados, alguno de los semiplanos determinados por la recta contiene puntos del polí-
gono; de lo contrario se llamará no convexo.
B
B
D
C A
A
C
E
F
E D G
H
Poligono convexo Poligono no convexo
74 CAPÍTULO 2
Ejemplos
Polígonos regulares de 5 y 6 lados respectivamente.
𝛼
A
a
a a
a a
E 𝛼 𝛼 B
O
a a a
𝛼 𝛼 180°– 𝛼 a
D a C
{
Tipos de polígonos
Equilátero
Polígono Equiángulo
Regular e irregular
Polígono equilátero
Es aquel cuyos lados son todos congruentes.
A B A B
F C F C
E D E D
AB BC CD DE EF FA
Polígono equiángulo
Es aquel cuyos ángulos son todos congruentes.
A B
C D
F E ∠A ≅ ∠B ≅ ∠C ≅ ∠D ≅ ∠E ≅ ∠F
Polígono regular
Es aquel polígono convexo que es equilátero y equiángulo a la vez.
𝛼
a a
E 𝛼 𝛼 B
a
a
𝛼 𝛼 180°– a
D a C
AB ≅ BC ≅ CD ≅ DE ≅ EA
∠A ≅ ∠B ≅ ∠C ≅ ∠D ≅ ∠E
Polígono irregular
Es aquel que no es regular.
D C
Teoremas
Dado que un polígono tiene n lados, entonces deberá cumplirse lo siguiente:
• La suma de sus ángulos internos es de 180° (n – 2).

• La suma de sus ángulos exteriores es igual a 360°.
• El número de diagonales que es posible trazar desde un vértice es d = (n – 3).
• El total de diagonales que es posible trazar es d =

(
n n−3 ).
2
• En todo polígono regular o equiángulo (convexo) de n lados, la medida de un ángulo
360°
externo es igual a e = .
n
• En todo polígono regular o equiángulo (convexo) de n lados, la medida de un ángulo
interno es igual a i =
(
180° n − 2 ).
n
76 CAPÍTULO 2
Ejemplos
a) Si el número de lados de un polígono se duplica, su número de diagonales aumenta
en 234, entonces, ¿cuál es el número de lados?
Solución:
Duplico lado: 2n
2n 2n − 3( ) − n ( n − 3) = 234
4n − 6n − n − 3n = 468
2 2
3n2 − 3n − 468 = 0
2 2
n2 − n − 156 = 0
n=
( )(
1 ± 1 − 4 1 −156 )
2
1 ± 25
n=
2
n = 13 lados
b) Si a un polígono se le quita un lado y queda un nuevo polígono cuyo número de diago-
nales difiere del primero en 19, entonces, ¿cuál el número de lados del polígono original?
Solución:
Lados polígono original: n
Lados polígono resultante: n − 1
n n−3( ) − (( n − 1)( n − 1) − 3) = 19
n2 − 3n − n2 + 5n − 4 = 38
2 2
2n = 42
n = 21 lados
c) En el interior de un hexágono regular ABCDEF se construye el pentágono regular
FPQRE, entonces, ¿cuál es la medida del ángulo BEP?
Solución
B C
P R
A D
Si 𝛼 es la medida del ángulo BEP de la

𝛼
figura tenemos que:
𝛼 = 60° – 36°
F E
𝛼 = 24°
d) En un polígono equiángulo desde n – 9 vértices consecutivos se trazan n – 3 diago-
nales, entonces, ¿cuál es la medida de su ángulo interior?
Solución
Sumando las diagonales trazadas desde los últimos 9 vértices con las trazadas desde los
primeros n – 9 vértices consecutivos obtenemos el número total de diagonales trazadas
en un polígono de n lados, así:
28 + n − 3 =
(
n n−3 )
50 + 2n = n2 − 3n
2
0 = n2 − 5n − 50
n = 10 lados
así entonces: i =
(
180 10 − 2 ) = 144
2
2.4 EJERCICIOS
a) En un polígono regular, si el número de lados se reduce en 4, su número de diagona-
les se reduce en 46. ¿Cuál es la medida de sus ángulos externos?
I. 20 II. 24 III. 30 IV. 36 V. 40
b) Indicar si las siguientes proposiciones son correctas:
1. Si un polígono tiene lados congruentes y ángulos rectos, entonces el polígono es
regular.
2. Un ángulo es un conjunto convexo.
3. El conjunto de puntos que forman un polígono convexo es un conjunto no convexo.
c) Si un polígono convexo de n lados tuviera 3 lados menos, tendría n + 3 diagonales

I. Solo (1) I. Solo (2) I. Solo (3) I. Solo (1) y (3) I. Solo (2) y (3)
menos. ¿Cuánto vale n?

d) La suma del número total de diagonales de un polígono convexo más el número de
ángulos rectos de las medidas de sus ángulos internos es 51. Encuentre el número
de lados del polígono.
e) En un polígono convexo de n lados, si el número de lados aumenta en una unidad,
entonces, ¿qué le sucede al número de diagonales?
f) ¿Cuánto suman las medidas de los ángulos interiores de un polígono de 7 lados?
g) En un hexágono regular, se trazan dos diagonales inversas por el centro. ¿Qué ángu-
los forman entre sí?
En el pentágono regular de la figura, si α = 72°, entonces, ¿cuánto vale el ángulo β?

h) ¿Cuántos lados tiene un polígono regular cuyo ángulo exterior es de 60 grados?
i)
j) Describa el procedimiento para trazar un hexágono utilizando un compás.

78 CAPÍTULO 2
✂
AUTOEVALUACIÓN 2.4
NOMBRE:
FECHA:
1. Mencione 5 tipos de polígonos:
2. Encuentre el número de lados de un polígono que tiene 54 diagonales.
3. Encuentre el valor de un ángulo interior de un decágono.
4. Un hexágono está inscrito y otro hexágono está circunscrito a una circunferencia de

radio 6 cm. Encuentre el área de la región que se encuentra entre los dos hexágonos
5. La figura muestra un octágono inscrito en un cuadrado. Si el área del octágono es

100 m2. Calcule el valor de x
x x
x x
x
x
x x
Revisado: _________________________________
2.5 Áreas sombreadas

Objetivo:
• Determinar los diferentes tipos de áreas en las distintas formas de figuras planas.
Definición:
Es la medida en unidades cuadradas (m2, pie2, cm2, pulg2) de una superficie plana. Em-
plea una unidad de longitud al cuadrado. Se abrevia con la letra A.
Área de cuadrado
En el cuadrado la medida de sus cuatro lados es la misma.
L
A=L·L
A = L2
Ejemplo 1
Determinar el área de un cuadrado que tiene como lado 3 cm.
L = 3 cm
Como se especifica que es
A = L2
un cuadrado, entonces
A = L2 = (3 cm)2 = 9 cm2
Área de un rectángulo
El área de un rectángulo es el producto de la base y la altura.
altura
base
80 CAPÍTULO 2
Área de un triángulo
Para un triángulo el área es la multiplicación de la base por la altura dividido entre dos.
h = altura
1
A = bh
2
b = base
Ejemplo 2
Determinar el área del triángulo que se muestra a continuación:
1
A = bh
2
h = 11m
1
A=
2
(10 m)(11 m)
A = 55 m 2
b = 10 m
Área de un círculo
En un círculo lo que influye es el diámetro o el radio.
( )
2
π D 2 π 2r
A= =
Diámetro = 2 radios 4 4
π 4r 2
A=
4
A = πr2
Ejemplo 3
Determinar el área de un círculo con diámetro 4 cm.
Diámetro = 4 cm
A = π (2 cm)2
A = 4π cm2
A = 12.566 cm2
Área de un trapezoide
Es la mitad de la altura multiplicada por la suma de sus bases.
b2
1
b1 (
A = h b1 + b2
2
)
Ejemplo 4
Calcular el área del trapezoide que tiene como altura 4 cm y como bases 10 cm y 6 cm.
b2 = 6 cm
1
(
A = h b1 + b2
2
)
h = 4 cm
1
(
A = 4 cm 10 cm + 6 cm
2
)
b1= 10 cm
A = 32 cm 2
Área de un sector circular

En el área del sector circular influye el radio y el ángulo.
𝜃 A = 𝜋 r 2𝜃
r
Ejemplo 5
Calcular el área de del sector circular mostrado si el radio es 10 cm y el ángulo es de 60°.
2  60 
( )
A = π 10 cm  
 360 
2 1
( )
A = π 10 cm  
6
A = 52.36 cm2
60°
r = 10 cm
82 CAPÍTULO 2
Área de figuras combinadas

Ejemplo 6
Determinar el área sombreada de la figura, si tiene 10 m de base y 6 m de altura. En las
esquinas se forman rectángulos que miden 2 m de base y 1 m de altura.
altura
base
• El área del rectángulo grande.

A = bh
A = 10 m × 6 m
A = 60 m2
• El área del rectángulo pequeño. Multiplicados por 4.
A = bh
A=2m×1m
A = 2 m2
A = 2 m2 × 4 = 8 m2
Área sombreada = área rectángulo grande − área de los rectángulos pequeños

Al área del rectángulo grande se le resta el área de los rectángulos pequeños.
Área sombreada = 60 m2 − 8 m2 = 52 m2
Ejemplo 7
Determinar el área sombreada.
r = 6 cm
A = (12 cm)2
• Determinamos el área del cuadrado.
A = 144 cm2
A = π r2
• Determinamos el área del círculo.
A = π (6 cm)2
A = 113.097 cm2
Área sombreada = área del cuadrado – área del círculo
Área sombreada = 144 cm2 – 113.097 cm2
Área sombreada = 30.90 cm2
Ejemplo 8
Si r = 4 m, determinar el área sombreada.
El radio = 8 m que es el diámetro de los círculos pequeños.

• El área del círculo grande.
A = π (8 m)2
A = 201.06 m2
A = π (4 m)2
• El área de los círculos pequeños.
A = 50.265 m2 × 2 = 100.53 m2
Área sombreada = área del círculo grande – área de los círculos pequeños
Área sombreada = 201.06 m2 – 100.53 m2
Área sombreada = 100.53 m2
2.5 EJERCICIOS
Determinar el área sombreada:
1. 6 cm
6 cm
6 cm
6 cm 6 cm
6 cm 6 cm
84 CAPÍTULO 2
2. L = 5 cm
L = 5 cm
5 3
3. El triángulo ABC es un triángulo equilátero con AE = m. F, D y E son puntos
medios. 2
F D
C B
E
4.
5 cm 2 cm
5 cm
4 cm 3 cm
5.
3 cm
6 cm
6.
r = 75 cm
r = 150 cm
r = 37.5 cm
7.
1 cm
3 cm
3 cm 3 cm
86 CAPÍTULO 2
8.
L = 5 cm
L = 5 cm
9.
L 6 cm
L 6 cm
10. Dentro del círculo se encuentra un cuadrado con una diagonal de 5 2 cm.
11. Dentro del círculo con radio 4 cm se encuentra un cuadrado.
12.
15 m
15 m
9 cm
3 cm
13. ∆ABC es equilátero y su área es de 15 m2

Encuentre el área de ∆MPN
M P
N
C
88 CAPÍTULO 2
14. AC ≅ AB ≅ BC = 2.7 m
D y H son puntos medios
D H
A E F B
15. Para la siguiente figura:

AB = 1 pulg; BC = 1 3 8 pulg
Encuentre el área sombreada
B
M
E T F
A H C
16. ◽ ABCD es un cuadrado donde AB = 2 cm

Encuentre el área de la Cruz de Malta.
D P N C
E M
F L
A H K B
✂
AUTOEVALUACIÓN 2.5
NOMBRE:
FECHA:
1. Son tres tipos de medidas de área de una figura plana:
2. Encuentre el área sombreada de :

a)
8m
8m
b) Tres cuadrados con lados de longitudes: 10 cm, 8 cm y 6 cm, respectivamente, se

colocan uno al lado del otro como se muestra en la figura. Encuentre el área som-
breada
c) El triángulo equilátero más grande está dividido en 36 triángulos equiláteros de

área 1 cm2 cada uno. Halle el área del triángulo ∆ABC.
Revisado _________________________________
90 CAPÍTULO 2
2.6 Evaluación Capitulo 2

NOMBRE:
FECHA:
1. Dado el triángulo con vértices: (3, 4) (–1, 3) (5, –6). Encuentre:

a) El dibujo del triángulo
b) El área del triángulo
c) El perímetro del perímetro
2. Encuentre el valor de x
40°
80°
50° 65°
130°
x
3. Sea la siguiente figura un hexágono regular con AB = 8 Encuentre el área sombreada

si P y Q son puntos medios.
F E
A O D
Q
B C
4. Encuentre el valor de x
B
Q
a M
a a x
I
a
60
A C
N
Revisado: _________________________________
CAPÍTULO
3
Contenido
3. Funciones trigonométricas
y trigonometría analítica
3.1 Ángulos y sus medidas
3.2 Razones trigonométricas fundamentales para
triángulos rectángulos con aplicaciones
3.3 Ley de senos
3.4 Ley de cosenos
3.5 Identidades trigonométricas
3.6 Fórmulas para suma, diferencia, ángulo doble
y ángulo medio
3.7 Ecuaciones trigonométricas
3.8 Evaluación Capitulo 3
92 CAPÍTULO 3
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
Y TRIGONOMETRÍA ANALÍTICA
• Comprender como es un ángulo y en qué partes se compone.
• Aprender la relación que existe entre los lados y la hipotenusa de un triángulo rec-
tángulo.
• Aprender las relaciones trigonométricas referentes con el triángulo rectángulo.
• Trabajar con triángulos oblicuángulos usando la ley de senos y ley de cosenos.
• Resolver ejercicios en que intervengan las funciones trigonométricas para cumplir
una igualdad.
• Conocer y aplicar las distintas fórmulas para para suma, diferencia ángulo doble y
ángulo medio de funciones trigonométricas.
• Para la determinación de su valor exacto.
• Resolver ecuaciones trigonométricas para la determinación de las soluciones.
Pierre de Fermat
Nacido el 17 de agosto de 1601 en Beaumont-de-Lomagne, una ciudad situada a 58 ki-
lómetros al noroeste de Toulouse, Francia), Fermat fue un destacado jurista y matemáti-
co francés. Es mejor conocido por su Enigma, una abstracción del teorema de Pitágoras,
también llamado último Teorema de Fermat. Junto con René Descartes, Fermat fue uno
de los líderes matemáticos de la primera mitad del siglo XVII. Independientemente de
Descartes, descubrió el principio fundamental de la geometría analítica y realizó gran-
des aportes en trigonometría analítica. Otro campo en el que contribuyó en forma desta-
cada fue la teoría de números, en la que empezó a interesarse tras consultar una edición
de la Aritmética de Diofanto; precisamente en el margen de una página de dicha edi-
ción fue donde anotó el célebre teorema que lleva su nombre y que tardaría más de tres
siglos en demostrarse.
Funciones trigonométricas y trigonometría analítica 93
3.1 Ángulos y sus medidas

Objetivo
Que es el estudiante aprenda a:
• Comprender cómo es un ángulo y en qué partes se compone.
• Analizar los ángulos en grados y minutos y segundos
Si se dibuja dos rayos con vértice en común se formara un ángulo. A uno de estos
lados se le llama lado inicial y al otro lado se le llama lado final. El ángulo formado se
identifica señalando la dirección y cantidad de rotación desde el lado inicial hacia el lado
final. Si la rotación es en sentido contrario al de las manecillas del reloj en ángulo
se denomina ángulo positivo, si es en el mismo sentido al de las manecillas del reloj se
denomina ángulo negativo.
Lado final Lado final

Lado final
Vértice Lado inicial Vértice Lado inicial

Vértice Lado inicial
Rotación en sentido Rotación en el mismo Rotación en sentido

contrario a las manecillas sentido las manecillas del contrario a las manecillas
del reloj. Ángulo Positivo reloj. Ángulo negativo del reloj. Ángulo Positivo
Se dice que un ángulo es normal o estándar si su vértice está en el origen de un

sistema de coordenadas rectangulares y su lado inicial coincide con el eje x
𝛼
Lado final
Lado final
Lado inicial 𝛼 Lado inicial
es positivo es negativo
Cuando un ángulo está en forma normal o estándar el lado final puede pertenecer
a un cuadrante, en tal caso se dice que está en ese cuadrante y se puede decir que es
un ángulo cuadrantal, por ejemplo se puede decir que está en la primera figura en el
segundo cuadrante y en la segunda también se puede decir lo mismo.
Unidad de medida de los ángulos

Existen principalmente dos tipos de unidades de ángulos.
Radián
r=1 𝛼
94 CAPÍTULO 3
El radián es una unidad de medida que se utiliza principalmente en las matemáticas

y en la física. El ángulo medido en radianes es igual a la longitud de arco que delimitan
las dos rectas si estamos en una circunferencia de radio 1.
Una vuelta entera a una circunferencia es 2π radianes.
Se dice que un radián es la medida del ángulo central en una circunferencia subten-
dido por un arco que tiene una longitud igual a la del radio de dicha circunferencia.
radianes, entonces S = r
Si un arco de longitud S de una circunferencia de radio r subtiende un ángulo central
Ejemplo 1
Un arco de longitud S en una circunferencia de radio r, subtiende un ángulo central en
radianes, hallar el valor desconocido si:
a) S = 12 m y = 35°
b) r = 9 cm y = 120°
c) S = 5 m y =7
Solución:
a) S = 12 m y = 35°
s
S = ra, r =
α
 π  7π
35° ⋅   = rad
 180°  36
s 12 m 432
r= = = m
α 7π 7π
36
b) r = 9 cm y = 120°
S=r
 π  2π
120° ⋅   = rad
 180°  3
2π
S = 9 cm = 6π cm
3
c) S = 5 m y =7
s 5
S = rα , r = r= m
α' 7
Conversión de grados a minutos y segundos

Para ello, es necesario apoyarse con el instrumento de la calculadora y saber algunas
unidades de conversión, por ejemplo:
1° = 60 minutos (60′)
1′ = 60 segundos (60′′)
En una calculadora científica, podemos ver ciertas abreviaturas que nos ayudarán a
la conversión de las funciones trigonométricas, como por ejemplo:
• Grados: (D) (DEG)

• Radianes: (R) (RAD)
• Gradianes: (G) (GRAD)
Ejemplo 2
a) Convertir 18.4567° a grados, minutos y segundos.
Solución:
1. Como primer paso, tenemos que el número entero es de 18, éste nos equivale a 18°.
2. Luego los decimales después del punto es necesario pasarlos a minutos, así:
60 '
0.4567° ⋅ = 27.402'
1°
3. Ahora, toma los decimales 402 y los pasa a segundos. 0.402′ × 60′′ (segundos) = 24.12′′
Elimina unidades iguales y deja únicamente la que interesa, es decir, los minutos.
4. Ahora una todas las respuestas quedándo 18°27′24′′, que se lee: 18 grados, 27 mi-
nutos y 24 segundos
Ángulos de referencia
Sea un ángulo en posición estándar. El ángulo de referencia para es el ángulo agudo,
R, que el lado terminal de hace con el eje de x.
Cuadrante I Cuadrante II
𝛼R
𝛼R 𝛼
𝛼
= = 180 –
=π–
R R
Cuadrante III Cuadrante IV
𝛼
𝛼
𝛼R
𝛼R
= = 360 –
= = 2π –
R 180 R
–π
96 CAPÍTULO 3
Grado sexagesimal
90°
180° 0°
360°
270°
Los grados sexagesimales dividen una circunferencia en 360 partes iguales, de ma-
nera que una vuelta a la circunferencia son 360°.
Un ángulo recto son 90° (90 grados sexagesimales).
Los ángulos se dividen en 60 minutos (expresados con ′) y cada uno de los minutos
en 60 segundos (con ′′). Por ejemplo, podríamos escribir un ángulo sexagesimal como
87° 31′44′′. En el mundo científico, se suelen expresar los ángulos tanto en grados, mi-
nutos y segundos, como en radianes (aunque esta última unidad proporciona más poten-
cia de cálculo).
Equivalencia entre radián y grado sexagesimal

Sabiendo que una vuelta a la circunferencia son 360° grados sexagesimales y 2π radianes
podemos calcular la relación entre ambas unidades:
Las equivalencias de los principales ángulos son:
Grados 0° 30° 60° 90° 120° 150° 180° 210° 240° 270° 300° 330° 360°
Radianes 0 π/6 π/3 π/2 2π/3 5π/6 π 7π/6 4π/3 3π/2 5π/3 11π/6 2π
Ejemplo 3
Convertir Cada ángulo dado, de grados a radianes
a) 120°, b) 60° c) 45° d) –150°
Solución:
 
a) 120° ⋅  π  = 2π
 
 180°  3
 π  π
b) 60° ⋅   =

 180°  3
 π  π
c) 45°   =
 180°  4
 π  5π
d) −150° ⋅   = −
 180°  6
Ejemplo 4
Convertir cada ángulo dado, de radianes a grados
5 7π
a) – b) 1 c) — d) − e) 5
3 6 4
Solución:
 
a) π = π ⋅  180  = 60°
 
3 3  π 
 180   180  °
b) 1 = 1 ⋅   =  
 π   π 
5π 5π  180 
c) = ⋅   = 150°
6 6  π 
7π 7π  180 
d) − =− ⋅   = −315°
4 4  π 
   °
e) 5 = 5 ⋅  180  =  900  = 286.479°
   
 π   π 
3.1 EJERCICIOS
Del 1 al 10. Transformar el ángulo de grados a radianes:
1. 15° 2. 35° 3. 80° 4. 150° 5. 200°
6. 90° 7. 60° 8. 45° 9. 30° 10. 140°
Del 11 al 18. Transformar el ángulo de radianes a grados:
–
11. – 12. — 13. 3 14. – 17π
5 10 4
2
15. — 16. – 17. 18. 17π
5 9 3
Del 19 al 24. Un arco de longitud S en una circunferencia de radio r, subtiende un ángu-

lo central en radianes, hallar el valor desconocido si:
S = 15 m y = 35° 20. S = 9 cm y = 110° 21. S = 8 m y =7

S = 10 m y = 30° 23. r = 19 cm y = 100° 24. S = 10 m y r = 8
19.
22.
Del 25 al 28. Determinar el ángulo de referencia.
25. –320° 26. 38π 27. 568o 28. 25π

3 3
98 CAPÍTULO 3
✂
29. Una correa conecta dos poleas de radios r = 10 cm. Si la grande da un giro comple-
to, ¿qué ángulo expresado en grados habrá girado la pequeña?
r = 10 cm
r = 25 cm
30. ¿Qué ángulo forman las agujas de un reloj a las cuatro y media en punto? ¿Y a las
10:20 hrs.?
31. Halla el radio r de una rueda que gira 300 vueltas por minuto impulsada por una
correa que se mueve a 45 m/s.
32. La rueda de un vehículo tiene un diámetro de 90 cm. ¿Cuántas vueltas da aproxima-
damente por minuto cuando viaja a 120 km/h?
AUTOEVALUACIÓN 3.1
NOMBRE:
FECHA:
1. Transformar el ángulo de radianes a grados:
7π
—
5
9π
—
10
2. Determinar el ángulo de referencia.
765°
3. ¿Qué ángulo forman las agujas de un reloj a las 2 y media en punto? ¿Y a las 10:25
hrs.?
4. Establecer la diferencia de la escritura de un ángulo en radián y en grado, describir

uso de la calculadora en cada caso.
Revisado:__________________________________
3.2 Razones trigonométricas fundamentales

para triángulos rectángulos con aplicaciones
Objetivo
• Relacionar lo que existe entre los lados y la hipotenusa de un triángulo rectángulo.
• Trabajar con relaciones trigonométricas con el triángulo rectángulo.
Definición
Las relaciones trigonométricas de triángulos rectángulos es relacionar los lados del
triángulo con la hipotenusa, en donde también se hará uso del Teorema de Pitágoras y
trabajaremos con las funciones de seno, coseno y tangente, y sus inversas, además de
apoyarnos siempre con la calculadora.
Hipotenusa
Opuesto
𝛼
Adyacente
Razones trigonométricas para triángulos rectángulos
Opuesto Hipotenusa
sen = csc =
Hipotenusa Opuesto
Adyacente Hipotenusa
cos α = sec =
Hipotenusa Adyacente
Opuesto Adyacente
tan α = cot α =
Adyacente Opuesto
Teorema de Pitágoras
El teorema de Pitágoras establece que en todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la
longitud de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las respectivas longitu-
des de los catetos. Es la proposición más conocida, entre otras, de las que tienen nombre
propio de la matemática.
b
a
c Hipotenusa
Cateto
Cateto
100 CAPÍTULO 3
Ejemplo 1
Determina la longitud de la hipotenusa dado que los catetos del triángulo miden 3 m y 4 m
respectivamente.
4m
3m
Solución
Hipotenusa2 = cateto 12 + cateto 22
Hipotenusa2 = (3 m)2 + (4 m)2
Hipotenusa = 25 m
Ejemplo 2
Determinar las razones de las 6 funciones trigonométricas
34
3
𝛼
x
Solución:
Calcular la incógnita que de un cateto
2
34 = 32 + x 2
2
x 2 = 34 − 32
2
x= 34 − (3)2
x= 34 2 − (3)2
x = 25 = 5
3 34 3 34 34
sen α = . = csc α =
34 34 34 3
5 34 5 34 34
cos α = = sec α =
34 34 34 5
3 5
tan α = cot α =
5 3
Valores de las razones trigonométricas de ángulos notables

Las razones trigonométricas (seno, coseno, tangente…) para valores conocidos como
son:
π π π π π
0 = 0° = 30° = 45° = 60° 60° = 90
6 4 3 2 2
Estos ángulos son los más característicos del primer cuadrante. Ahora lo que interesa
es saber cuáles son los valores del seno, del coseno y de la tangente de estos ángulos (los
de los ángulos característicos de los otros cuadrantes pueden obtenerse a partir de ellos).
Razones trigonométricas de 30° y 60°

La altura divide al triángulo equilátero en dos triángulos rectángulos iguales cuyos ángu-
los miden 90o, 60o y 30o.
Se debe aplicar el teorema de Pitágoras para obtener la altura en función del lado:
2
1 3 |2 3
h = | −   =
2
= |
2 4 2
30º
| 3
|
2 1 2 3
sen 30° = = sen 60° = = l h l
| 2 | 2
3| |
3 1
cos 30° = 2 = cos 60° = 2 =
| 2 | 2 60º
1
1 3 2
1 3
tan 30° = 2 = = tan 60° = 2 = 3
3 3 3 1
2 2
Razones trigonométricas de 45°

La diagonal divide al cuadrado en dos triángulos rectángulos iguales cuyos ángulos mi-
den 90°, 45° y 45°.
Se aplica el teorema de Pitágoras para obtener la diagonal en función del lado:
d = |2 + |2 = 2 |2 = | 2
| 1 2
sen 45° = = =
| 2 2 2
d= 2l
| 1 2
cos 45° = = = l
| 2 2 2
2
Tan 45 = 2 = 1 45º
2
2 l
102 CAPÍTULO 3
Razones trigonométricas de ángulos notables

a: 0° 30° 45° 60° 90° 180° 270°
1 2 3
sen 0 1 0 −1
2 2 2
3 2 1
cos 1 0 −1 0
2 2 2
3
tan 0 1 3 →∞ 0 → −∞
3
3.2 EJERCICIOS
Resuelva los siguientes ejercicios use la figura de un triángulo rectángulo.
3
1. Un ángulo agudo tiene sen α = . Halla las restantes razones trigonométricas de
este ángulo. 5
5
2. Un ángulo agudo tiene tan α = . Halla las restantes razones trigonométricas de
este ángulo. 9
7
3. Un ángulo agudo tiene cos = . Halla las restantes razones trigonométricas
de este ángulo. 4
4. Resolver los triángulos rectángulos para los datos dados. Usa calculadora.
a) = 24° y c =16.
𝛽
B
b) a = 32.46 y b = 25,78
c) = 24° y a =16
d) = 71°, c = 44
c
a
e) a = 312,7; c = 809
f) b = 4.218; c = 6.759 𝛼
g) = 81°; a = 43,6
C b A
d) tan –405°
5. Determine el valor exacto de cada expresión.
a) sen 420° b) cos 405° c) sen 405°
6. Dada la siguiente figura; hallar los valores de las seis funciones trigonométricas del
ángulo.
y
–3
𝛼 0 x
–4
H –4
B(–3, –4)
✂
Ejercicios de aplicación
Del 7 al 11. Resuelva cada situación planteada usando triángulo rectángulo.
7. Una escalera de 4 m de longitud se apoya sobre una pared vertical. Si la distancia
entre la base de la escalera a la pared es de 2.5 m, ¿cuál es la altura que tiene la es-
calera sobre la pared?
8. José viaja 4 km al norte y 3 km al oeste, con respecto a su casa, para llegar a su tra-
bajo, ¿cuál sería la distancia mínima desde su casa al trabajo?
9. Cuando el ángulo de elevación del Sol es de 64°, un poste telefónico hace una som-
bra de 21 pies de longitud sobre el piso, determine la longitud del poste.
10. Halla la altura de una antena de radio si su sombra mide 100 m cuando los rayos del
Sol forman un ángulo de 30° con la horizontal
11. Averigua la distancia a la que se encuentra un castillo que está situado en la orilla
opuesta de un río, sabiendo que la torre más alta del mismo se ve desde nuestra ori-
lla bajo un ángulo de 40° y alejándonos 100 m del río el ángulo es de 25°.
12. Dibuja un ángulo cuyo coseno sea doble que su seno.
13. Calcula el área de un decágono regular de 5 cm de lado.
14. En una circunferencia de 7 cm de radio trazamos una cuerda de 9 cm. ¿Cuánto mide
el ángulo central que abarca dicha cuerda?
15. Halla los ángulos de un triángulo isósceles cuya base mide 50 cm y los lados iguales
40 cm cada uno.
16. Si vemos una chimenea bajo un ángulo de 30°, ¿bajo qué ángulo la veríamos si la
distancia a la que nos encontramos de la misma fuese el doble? ¿Y si fuese el triple?
17. Calcula el ángulo que forman las tangentes a una circunferencia de 5 cm de radio,
trazadas desde un punto situado a 7 cm del centro.
18. La resultante de dos fuerzas de 20 N y de 30 N es de 40 N. ¿Qué ángulo forman
entre sí dichas fuerzas? ¿Qué ángulo forma cada una de ellas con la resultante?
19. Halla los lados de un paralelogramo cuyas diagonales miden 20 cm y 15 cm respec-
tivamente y forman un ángulo de 42°.
20. Julia y María caminan juntas, llegan a un cruce de caminos rectos que forman entre sí un
ángulo de 50° y cada una toma un camino. A partir de ese momento, Julia camina a 4
km/h y María a 6km/h ¿A qué distancia estará Julia de María al cabo de una hora y media?
21. ¿Qué ángulo forman las agujas de un reloj a las cuatro y media en punto? ¿Y a las
10:20 hrs.?
22. ¿Cuál es la longitud de la sombra proyectada por un edificio de 150 metros de altura,
cuando el sol se ha elevado 20° sobre el horizonte?
AUTOEVALUACIÓN 3.2
NOMBRE:
FECHA:
Resuelva las siguientes situaciones planteadas.

1. La resultante de dos fuerzas de 25 N y de 35 N es de 57 N. ¿Qué ángulo forman
entre sí dichas fuerzas? ¿Qué ángulo forma cada una de ellas con la resultante?
1
2. Un ángulo agudo tiene sen α = . Halla las restantes razones trigonométricas de
este ángulo. 5
3. Determine el valor exacto de cada expresión de sen 420°
4. ¿Cuál es la longitud de la sombra proyectada por un edificio de 200 metros de altura,
cuando el Sol se ha elevado 16° sobre el horizonte?
Revisado:__________________________________
104 CAPÍTULO 3
3.3 Ley de Senos

Objetivo
• Resolver ejercicios con triángulos que no son triángulos rectángulos usando la ley
de senos.
Definición
La ley de los senos establece que en cualquier triángulo la relación de cualquiera de sus
lados es al seno del ángulo opuesto.
En este tema se observara todas las
técnicas para resolver triángulos generales
A
(triángulos rectángulos y no rectángulos).
𝛼 Este es un triángulo ABC el ángulo
c
se escribe en el vértice de A, el ángulo se
𝛾
b escribe en el vértice de B y el ángulo
𝛽 se escribe en el vértice de C.
B a C Los lados que están opuestos al los vérti-
ces ABC y los escribimos con una letra mi-
núscula abc.
Este tipo de triángulos se puede resolver utilizando la ley de senos o la ley de cosenos.
La fórmula para la ley de senos es:
sen α sen β sen γ a b c
= = No hay diferencia si se toma así: = pero =
a b c sen α sen β sen γ
no se pueden mezclar.
Para poder resolver un problema utilizando la ley de los senos, se deben cumplir dos
postulados:
1. Dos lados y un ángulo opuesto a uno de ellos (LLA).
2. Dos ángulos y cualquier lado (ALA o AAL).
El primer caso es de dos ángulos y un lado
Ejemplo 1
Determina las partes restantes del triángulo si = 20°, = 130° y b = 6.
Solución:
Ordena los datos del problema como se te indica a continuación.
c 130º b=6
20º 30º
B C
a
1. La suma de los ángulos internos de cualquier triángulo = 180°
= 180 – (130 + 20) = 30°

2. Observe que tiene los valores de y b por lo que se coloca la fórmula y se buscará
el lado a.
sen 130 sen 20

= Despeje a
a 6
6(sen 130)
=a
sen 20
≈ 13.44 = a
3. Se toma de nuevo los datos que se tiene seguro del problema que son y b, porque
pudo haberse equivocado en la respuesta anterior y tener esta mala también.
sen30 sen20
=
c 6
≈ 8.77 = c
6(sen30)
=c
sen20
130° a = 13.44
20° b=6
30° c = 8.77
Segundo caso: dos lados y un ángulo opuesto alguno de los lados.

En este caso pueden derivarse cuatro casos diferentes:
Supongamos que los lados c, b y el ángulo se nos especifican, dibujamos el ángu-
lo y el lado c para localizar los vértices A y B, luego tomamos la medida de b con un
compás lo cual corresponde al radio y lo trazamos desde el vértice A formando un arco.
Aquí pueden surgir cuatro posibilidades:
b
c
𝛽
B
NO EXISTE TRIÁNGULO
c b
b
𝛽
B
C1 C2
SE FORMAN 2 TRIÁNGULOS
106 CAPÍTULO 3
c b
𝛽
B
C
SE FORMA UN SOLO TRIÁNGULO
c
b
𝛽
B C
C
SE FORMA UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO
Ejemplo 2
Encuentre las partes restantes del triángulo
= a=
= 50° b=5
= c=6
Solución:
Tome con b y c para hallar
0.91993 = sen
sen 50 sen γ 6(sen 50)
= = sen γ
5 6 5
“el seno existe si se encuentra entre 1 y –1”

En este momento se debe razonar si existe triángulo o no
¿es menor que –1? no.

1. El resultado 0.9193 ¿es mayor que 1? no.
2. El resultado 0.9193
Si el resultado fuera mayor o menor que 1 o –1 entonces

Entonces ¿EXISTE TRIÁNGULO?
NO EXISTE TRIÁNGULO y solamente escribo no existe triángulo.

≈ 0.9193 = sen sen−1 0.9193 = 66.82° = .
En este momento razone si hay 1 o 2 triángulos

Deberá tomar el resultado del ángulo que dio 66.82° y lo resta de 180°.
180° – 66.82° = 113.18°
1.
2. Deberá tomar los datos iniciales y los copia como posible segundo triángulo
= a= = a=
Primer triángulo Posible segundo triángulo
= b= = b=
= c=6 = c=6
3. El primer resultado 66.82° se escribirá en el cuadro de datos del inicio del problema.
= a= = a=
= 66.82° c = 6 = c=6
= 50° b=5 = 50° b=5
4. Copie de nuevo el cuadro inicial de datos y escriba el segundo resultado 113.18°.

= = = =
= 66.82° 𝜒 = 6 = 113.18° c=6

= = = =
Ahora determine el valor de en el primer triángulo 180 − (50 + 66.82) = 63.18

5. Recuerde que la suma de los ángulos internos de cualquier triángulo es 180°.
Coloque el resultado en el cuadro del primer triángulo.
180 − (50 + 113.18) = 16.82 Como el resultado es positivo y la sumatoria no

Ahora determine el valor de en el posible segundo triángulo
no es mayor de 180° entonces HAY DOS TRIÁNGULOS
= 63.18 = = =
Primer triángulo Segundo triángulo
= = = =
= 𝜒= γ = 113.18 c=6
Por último deberá determinar el lado a para el primero y segundo triángulo.
sen 63.18 sen 50 sen 16.82 sen 50
= =
a1 5 a2 5
5(sen 63.18) 5(sen 16.18)

= a1 = a2
≈ 5.83 = a1 ≈1.89 = a2
sen 50 sen 50
3.3 EJERCICIOS
Encuentre las partes restantes de cada uno de los triángulos. Recordando parar y razonar
para saber si hay un triángulo, ninguno o dos triángulos.
A
𝛼
c
𝛾
b
𝛽
B a C
108 CAPÍTULO 3
= 20°, = 80° y c = 7
= 40°, = 76° y a = 10
1.
= 49° 40′, = 60°20′ y c = 540

2.
= 60°, a = 15 y b = 10
3.
= 112°, a = 7 y b = 18
4.
= 81°, c = 11 y b = 12
5.
= 47.73°, b = 131.07 c = 97.83

6.
=121.624° b = 0.283 c = 0.178

7.
= 53°20′, a = 140 y c = 115

8.
= 15°, a = 12 y c = 8
9.
En el triángulo ABC, b = 15 cm, el ángulo B = 42° y el ángulo C = 76°. Calcule la

10.
11.
medida de los lados y ángulos restantes.
b = 15 cm
c
76° 42°
C a B
Problemas de aplicación
12. Dos piedras se encuentran a la orilla de una playa a una distancia una de otra de 1.8
km. en los puntos A y B, y se encuentra una boya situada en un punto C. Si la piedra
A mide un ángulo CAB igual a 79.3° y el que está en B mide un ángulo CBA igual a
43.6°, ¿a qué distancia está la boya de la costa?
13. Un poste forma un ángulo de 79° con el piso. El ángulo de elevación del Sol desde
el piso es de 69°. Encuentre la longitud del poste si su sombra es de 5.9 m.
14. Si medimos los ángulos de elevación de una montaña desde lo más alto y desde la
base de una torre de 20 metros de alto y éstos son 38.5° y 40.2° respectivamente
¿Cuál es la altura de la montaña?
15. Desde lo alto de un globo se observa un pueblo A con un ángulo de 50°, y otro B,
situado al otro lado y en línea recta, con un ángulo de 60°. Sabiendo que el globo se
encuentra a una distancia de 6 kilómetros del pueblo A y a 4 del pueblo B, calcula la
distancia entre los pueblos A y B.
16. Los lados de un triángulo isósceles forman un ángulo de 80° con la base. Si el trián-
gulo tiene 30 centímetros de base, calcula la longitud de sus lados.
17. Tres amigos se sitúan en un campo de fútbol. Entre Alberto y Orbin hay 25 metros,
y entre Orbin y Camilo, 12 metros. El ángulo formado en la esquina de Camilo es de
20°. Calcula la distancia entre Alberto y Camilo.
18. Una valla cuyo perímetro tiene forma triangular mide 20 metros en su lado mayor, 6
metros en otro y 60° en el ángulo que forman entre ambos. Calcula cuánto mide el
perímetro de la valla.
✂
AUTOEVALUACIÓN 3.3
NOMBRE:
FECHA:
Resuelva las situaciones planteadas en cada proposición.

1. Un poste de tendido eléctrico forma un ángulo de 83° con el piso. El ángulo de ele-
vación del Sol desde el piso es de 69°. Encuentre la longitud del poste si su sombra
es de 5.9 m.
2. Usando la figura determina los valores restantes y verifica si existe triangulo.
a) 23°, = 80° y c = 5
𝛼
c
𝛾
b
𝛽
B
a C
2. Los lados de un triángulo isósceles forman un ángulo de 60° con la base. Si el trián-
gulo tiene 30 centímetros de base, calcula la longitud de sus lados.
Revisado:__________________________________
3.4 Ley de cosenos

Objetivo
• Resolver triángulos que son oblicuángulos rectángulos usando la ley de cosenos.
• Resolver ejercicios utilizando la ley de cosenos.
Definición
La ley de los cosenos establece que en todo triángulo la relación de cualquiera de sus
lados es:
c
b
a2 = b2 + c2 – 2bc cos
𝛽 𝛾
b2 = a2 + c2 – 2ac cos
a
c2 = a2 + b2 – 2ab cos
110 CAPÍTULO 3
Este tipo de triángulos los podemos resolver utilizando la ley de senos o la ley de cosenos.
Para poder resolver un problema utilizando la ley de los senos, se deben cumplir dos
postulados:
1. Dos lados y un ángulo opuesto a uno de ellos (LLL).
2. Dos ángulos y cualquier lado (LAL).
Ejemplo 1
Si el triángulo que se muestra en la figura tiene lados a = 85, b = 70, c = 45, calcule
Primer caso: lado, lado, lado.
los ángulos , , .
Solución:
𝛼 a 2 = b 2 + c 2 − 2bc cos α
c −a 2 + b 2 + c 2
b
cos α =
2bc
𝛽 𝛾 −852 + 70 2 + 452 1
cos α = =−
a 2(70)(45) 21

1
α = cos−1 − = 92.73°
21
b 2 = a 2 + c 2 − 2ac cos β
−b 2 + a 2 + c 2
cos β =
2ac
−70 2 + 852 + 452 29
cos β = =
2(85)(45) 51
29
β = cos−1 = 55.35°
51
La suma de los ángulos internos de un triángulo es 180°.
+ + = 180°
=
=
=
Ejemplo 2
Usando el caso: lado, ángulo, lado.
Solución:
Calcule las partes restantes del triángulo, si a = 5, c = 8 y = 77.
𝛼
b = a + c − 2ac cos β
2 2 2
c b = a 2 + c 2 − 2ac cos β
b
b = 52 + 82 − 2(5)(8) cos 77°

𝛽 𝛾
a b = 8.43
a b
=
sen α sen β
sen β sen α
=
b a
senα b sen β
=
b a
b sen β  8.43 sen 77 

α = sen −1 = sen −1  
a  5 
 
α = 35°
α + β + γ = 180°
γ = 180° − α − β
γ = 180° − 35° − 77°
γ = 68°
3.4 EJERCICIOS
1. Determine el valor de los ángulos. Redondee al entero más cercano.
3 5
𝛽 𝛼
7
2. Islas paradisíacas:
En el mar de Gera, hay tres islas. Si sabemos que la distancia entre las islas 1 y 2
es de 18 km, la distancia entre las islas 1 y 3 es de 22 km. y además se sabe que el
ángulo que se forma desde la isla 1 al mirar hacia las demás islas es de 75°. Entonces:
a) Calcular la distancia entre las islas 2 y 3.
b) Hallar los ángulos B y C de la gráfica.
2
B
c
a
1 A
C
b
3
3. Desde lo alto de un globo se observa un pueblo A con un ángulo de 50° y otro B,

112 CAPÍTULO 3
encuentra a una distancia de 6 kilómetros del pueblo A y a 4 del pueblo B, calcula la

distancia entre los pueblos A y B.
110°
6 4
A d B
4. Las longitudes de los lados de un solar triangular son de 240 pies y de 300 pies, y el
ángulo opuesto al lado mayor mide 75°. Hallar el tercer lado.
5. Una valla cuyo perímetro tiene forma triangular mide 20 metros en su lado mayor, 6
metros en otro y 60° en el ángulo que forman entre ambos. Calcula cuánto mide el
perímetro de la valla.
6. Dos caminos rectos se cortan en un punto P y ahí forman un ángulo de 42. 6°. En un
punto R sobre un camino está un edificio a 368 m de P y en un punto S, en el otro
camino está un edificio a 426 m de P. Determine la distancia directa de R a S
42.6º
368 m
426 m
R
S
Ejercicios usando ley de senos y cosenos
7. Calcular las longitudes incógnitas 8. Calcular las longitudes incógnitas

aplicando ley de senos. aplicando ley de cosenos.
B 122 m C ? D
10
40
H 110
G E ?
150 m
202 m
50
20
A F C 200 m D A
9. Calcular las longitudes incógnitas 10. Calcular las longitudes incógnitas

aplicando ley de senos. aplicando ley de cosenos.
B ? C 264 m D
65
a 100
c
d ?
213 m 300 m
60
60 30
A b C 300 m D A
11. Calcular las longitudes incógni- 12. Calcular las longitudes incógnitas
tas aplicando ley de senos. aplicando ley de cosenos.
B a C 230 m D
45
C
200 m
d e B 40
110
b 751 m
? 376 m
15
A A ? D
13. Calcular las longitudes incógni- 14. Calcular las longitudes incógni-
tas aplicando ley de senos. tas aplicando ley de cosenos.
B 250 m C ? D
25 B
297 m
? ? C
? 316 m
400 m d
20 40
30
A A c D
15. Calcular las longitudes incóg- 16. Calcular las longitudes incógni-
nitas aplicando ley de senos. tas aplicando ley de cosenos.
B 125 m
B 25 D
? ?
200 m 124 m
? ?
40
120 25
20 C
A 50 m
? C ? D A
114 CAPÍTULO 3
✂
AUTOEVALUACIÓN 3.4
NOMBRE:
FECHA:
1. Usando la ley de cosenos determinar los valores restantes
B ? D
45
25
? 250 m
171 m
C
149 m
A
2. Desde lo alto de un globo se observa un pueblo A con un ángulo de 60°, y otro B,

encuentra a una distancia de 8 kilómetros del pueblo A y a 6 kilómetros del pueblo
B, calcula la distancia entre los pueblos A y B
8 km 6 km
A B
3. Determinar los valores de los ángulos del triangulo
4 6
A C
10
Revisado:__________________________________
3.5 Identidades trigonométricas

Objetivos
• Resolver ejercicios en que intervengan las funciones trigonométricas para el cumpli-
miento de una igualdad.
Definición
Una identidad trigonométrica es una igualdad en la que intervienen las funciones trigo-
nométricas, y que se cumple siempre sin importar el valor del ángulo.
Para desarrollar una identidad trigonométrica se puede emplear cualquiera de los
siguientes procedimientos:
Reducir uno de los miembros de la igualdad y expresarlo en términos del otro miem-
bro, generalmente se reduce el más complicado, es decir, el que tiene mayor cantidad de
funciones trigonométricas.
Trabajar de forma simultánea los dos términos de la igualdad, utilizando las relacio-
nes fundamentales.
Generalmente son conocidas como identidades Pitagóricas
Relación seno coseno

cos² + sen² =1
Relación secante tangente

sec² = 1 + tan²
Relación cosecante cotangente

csc² = 1 + cot²
Identidades reciprocas
1 1 1
sen θ = cos θ = tan θ =
csc θ sec θ cot θ
1 1 1
csc θ = sec θ = cot 𝜃 =
sen θ cos θ tan θ
Identidades tangentes y cotangente (de cociente)
sen θ cos θ
tan θ = cot =
cos θ sen θ
Ejemplo 1
1
Demostrar la identidad + tan α = sec α
sec α + tan α
1
+ tan α = sec α
sec α + tan α
Toma un lado de la identidad, luego aplica identidades e ir simplificando hasta llegar
al otro lado de la identidad.
116 CAPÍTULO 3
1 1 sen α
+ tan α = +
sec α + tan α 1 sen α cos α
+
cos α cos α
1 senα 1
= + =
1 + sen α cos α cos α
cos α
cos α sen α
= +
1 + sen α cos α
1
=
cos α
= sec α
Otra forma es: Toma un lado de la identidad y realiza procedimientos de simplifica-
ción con identidades, luego por separado toma el otro lado de la identidad y realiza pro-
cedimientos de simplificación hasta llegar a la misma expresión:
= 1/cos
1 1 sen α
1. + tan α = + 2. sec
sec α + tan α 1 sen α cos α
+
cos α cos α
Escriba aquí la ecuación.
1 senα 1
= + =
1 + senα cos α cos α
cos α
cos α senα
= +
1 + senα cos α
1
=
cos α
1
Por tanto por 1 y 2 se concluye que + tan α = sec α
sec α + tan α
3.5 EJERCICIOS
Demuestre las siguientes identidades
= sen
= tan
1. cos tan
= cos
2. sen sec
+ cos = sec
3. sen cot
4. sen tan
5. csc – sen = cot cos
1 − cos α
6. = csc α − cot α
1 + cos α
7. (sen + cos )2 + (sen – cos )2 = 2
8. (sen + csc )2 = sen2 + cot2 +3
senα 1 + cos α
9. + = 2csc α
1 + cos α senα
csc α
10. = cos α
cot α + tan α
11. cos4 – sen4 +1 = 2 cos2
12. sec4 – sec2 = tan4 + tan2
tan 2 α
13. = senα
1 + tan 2 α
14. (sec + cos ) (sec – cos ) = tan2 + sen2
15. cot4 + cot2 = csc4 – csc2
16. (1+ tan2 ) cos2 =1
17. sen2 + sen2 tan2 = tan2
18. sec2 + csc2 = sec2 csc2
19. tan + cot = sec csc
20. (1 + cot2 ) sen2 =1
21. cos4 – sen4 – 2 cos2 = –1
22. sen3 cos + cos3 sen = sen cos

1
23. + sen α = tan α (1 + cos α )
cot α
senα
24. cot α + = csc α
1 + cos α
1
25. (1 − sen α )(1 + sen α ) =
sec α
26. sen2 cos2 + cos4 = cos2
cos α senα
27. + = senα + cos α
1 − tan α 1 − cot α
118 CAPÍTULO 3
✂
AUTOEVALUACIÓN 3.5
NOMBRE:
FECHA:
Demuestre las siguientes identidades.
1 − cosθ
(csc θ − cot θ )2 =
1 + cosθ
cos + tan sen = sec
1 – 2 sen2 = cos2 –
tan + cot = sec csc
Revisado:__________________________________
3.6 Fórmulas para suma, diferencia, ángulo

doble y ángulo medio
Objetivos
• Aplicar las distintas fórmulas para para suma, diferencia, ángulo doble y ángulo
medio de funciones trigonométricas para la determinación de su valor exacto.
Definición
En esta parte de la trigonometría se estudia el desarrollo de las diferentes fórmulas para
la suma, resta y otras operaciones fundamentales entre ángulos.
Funciones seno y coseno de la suma de dos ángulos

Hasta ahora se han demostrado las fórmulas de las funciones trigonométricas respecto de
un ángulo, pero se hace necesario conocer el desarrollo cuando se plantea una suma o
un círculo trigonométrico (de radio = 1) y dos ángulos agudos (< de 90°) positivos A y B.
diferencia de dos ángulos. Para la demostración de estas fórmulas se utiliza la gráfica de
A
r=1
B D
A E Q
0 C F G x
La suma de los dos ángulos (A + B) puede ser menor o mayor de 90°. En la gráfica
se puede distinguir un ángulo GOQ = A y el ángulo QOP = B, de lo cual se puede con-
cluir que el ángulo GOP = A + B. De igual manera, se puede decir que los triángulos
rectángulos EDP y OFE son semejantes entre sí aplicando los conceptos de semejanza
de triángulos vistos en unidades pasadas.
Observe el ángulo GOP se dará cuenta que es igual a la suma de los ángulos A y B
es decir:
CP
sen( A + B) = → sen( A + B) = CP
𝑂𝑃 = 1
OP
El lado CP = CD + DP y CD = FE, por ser lados opuestos de un rectángulo enton-

ces se tiene sustituyendo el valor CP en sen (A + B) = CP se tiene:
sen (A + B) = CP → sen (A + B) = FE + DP
120 CAPÍTULO 3
Ahora tomar el triángulo OFE:
FE
sen A = → OE sen A = FE
OE
Sustituyendo:
cos 𝐵 = 𝑂𝐸 en 𝑂𝐸 sen 𝐴 = 𝐹𝐸
Se tiene:
cos 𝐵 sen 𝐴 = 𝐹𝐸
En el triángulo EDP:
DP
cos A = → EP cos A = DP
EP
EP
Si se reemplaza el valor B = → sen B = EP
OP
En 𝐸𝑃 cos 𝐴 = 𝐷𝑃, se tiene: sen 𝐵 cos 𝐴 = 𝐷𝑃
Finalmente los valores:
cos B sen A = FE
sen B cos A = DP
Se reemplazan en la expresión: resultando:
sen (A + B) = sen A cos B + sen B cos A
Al utilizar la misma figura y al desarrollar un proceso similar al anterior, encontra-
mos la fórmula para el coseno de una suma de ángulos:
cos (A + B) = cos A cos B – sen A sen B
Estas dos fórmulas sirven para deducir las fórmulas del seno y coseno de la diferen-
cia de dos ángulos:
sen (A – B) = sen A cos B – sen B cos A
cos (A – B) = cos A cos B + sen A sen B

La fórmula para la tangente de la suma y de la diferencia de dos ángulos, se desarro-
lla a partir de las encontradas para el seno y coseno. Recordemos que la función tangen-
te viene dada por la expresión:
sen A
tan A =
cos A
Entonces:
sen( A + B)
tan( A + B) =
cos( A + B)
Reemplazando los valores se obtiene:
tan A + tan B tan A − tan B
tan( A + B) = y tan( A − B)
1 − tan A tan B 1 + tan A tan B
Ejemplo 1
Demostrar que sen (60°+ x) – sen (60° – x) = sen x
Aplicamos las fórmulas encontradas para el seno de la suma y la diferencia de dos
ángulos y reemplazamos
A = 60° y B = x
Como:
sen (A – B) = sen A cos B – sen B cos A
sen (60°+ x) – sen (60° – x) = sen 60°cos 𝑥 + sen 𝑥 cos 60° − [sen 60° cos 𝑥 − sen 𝑥
cos 60°]
3 1  3 1
= cos x + sen x −  cos x − sen x 
2 2  2 2 
cos x 3 sen x cos 3 sen x
= + − +
2 2 2 2
2sen x
=
2
= sen x
Ejemplo 2
Calcular: cos 105°
El ángulo 105° se puede expresar como la suma de dos ángulos, es decir:
cos 105° = cos (60° + 45°)
Como cos (A + B) = cos A cos B – sen A sen B
Solución
cos 105°= cos (60° + 45°) = cos 60° cos 45° − sen 60° sen 45°
 1  2   3  2 
=    −   
 2  2   2  2 
 2  6
=   −  
 4   4 
2− 6
=
4
Ejemplo 3
Calcular tan 105°
tan 105° = tan (60° + 45°), utilizamos la fórmula:
tan A + tan B
tan( A + B) =
1 − tan A tan B
122 CAPÍTULO 3
Solución
tan 60° + tan 45°
tan(60° + 45°) =
1 − tan 60° tan 45°
3 +1
tan 105° = tan(60° + 45°) =
1 − ( 3)(1)
3 +1
tan(60° + 45°) = Racionalizando:
1− 3
3 +1 1+ 3
tan(60° + 45°) = ⋅
1 − 3 1+ 3
3 + 3 +1+ 3
tan(60° + 45°) =
1 − 32
2 3+4 2 3+4
tan(60° + 45°) = =− = −( 3 + 2)
1− 3 2
Identidades trigonométricas para ángulos dobles

Veamos algunas demostraciones, en las que utilizaremos básicamente las fórmulas para
seno, coseno y tangente de la suma o diferencia de dos ángulos.
cos (A + B) = cos A cos B – sen A sen B
tan A + tan B
(
tan A + B = ) 1 − tan A tan B
Demostración 1
sen 2A = sen (A + A)
Demostrar la siguiente identidad sen 2A = 2 sen A cos A
ángulo doble
sen (A + A) = sen A cos A + sen A cos A
sen (A + A) = 2 sen A cos A sen 2A = 2 sen A cos A
Demostración 2
Demostrar la siguiente identidad cos 2A = cos2 A – sen2 A/cos 2A = 1 – 2 sen2A/
cos 2A = 2 cos2 A – 1
ángulo doble
cos 2A = cos (A + A)
cos(A + A) = cos A cos B – sen A sen B
cos(A + A) = cos A cos A – sen A sen A
cos(A + A) = cos2 A – sen2 A
cos2A = cos2 A – sen2 A o
cos 2A = 1– 2 sen2 A o
cos 2A = 2 cos2 A –1
Demostración 3
2 tan A
Demostrar la siguiente identidad tan 2 A =
tan 2𝐴 = tan (𝐴 + 𝐴)
1 − tan 2 A
ángulo doble
𝐴 = 𝐵, entonces
tan 2 A = tan( A + A)
tan A + tan A
=
1 − tan A tan A
2tan A
=
1 − tan 2 A
Retomando la fórmula del coseno del ángulo doble, para desarrollar otras fórmulas
generadas a partir de la fórmula inicial. Recordemos que la ecuación fundamental de la
trigonometría viene dada por:
Ejemplo 4
Si sen 𝐴 =
2
, y el ángulo A está ubicado en el primer cuadrante, calcular sen 2A
3
Solución
C
b=
a=2
3
A c B
Calculando el valor del lado c, para hallar las otras funciones: se aplica el teorema de
Pitágoras:
72 = c 2 + 22
c 2 = 72 − 22
c2 = 7 − 4
c= 3
21
cos A =
7
sen 2 A = 25 sen A cos A
3 21 63 63 3 7
sen 2 A = 2 =2 = =
2 7 14 7 7
124 CAPÍTULO 3
Funciones trigonométricas del ángulo medio

A 1 − cos A A 1 + cos A A 1 − cos A
sen =± cos =± tan =±
2 2 2 2 2 1 + cos A
Transformación de sumas o diferencias

de dos funciones en productos
En varias aplicaciones para la demostración de identidades trigonométricas se hace pre-
ciso expresar un producto de dos funciones trigonométricas como el resultado de una
suma o una diferencia, lo que a través de procesos similares a los que se ha estudiado se
pueden obtener las siguientes identidades:
1
sen cos = (sen ( + ) + sen ( ))
2
1
cos sen = (sen ( + ) − sen ( ))
2
1
cos cos = (cos ( + ) + cos ( ))
2
1
sen sen = (cos ( ) cos ( + ))
2
Las anteriores identidades se logran a partir de las fórmulas halladas para la suma y
la resta de la función seno y coseno, realizando la suma miembro a miembro entre las
funciones.
Transformación de un producto entre funciones

a sumas o diferencias
De igual manera también es necesario lograr expresar las sumas o diferencias de las
funciones trigonométricas como resultados de productos, y se pueden desarrollar a partir
de las identidades anteriores, realizando un proceso inverso al utilizado en hallar las
identidades trigonométricas de una suma o diferencia de dos funciones trigonométricas.
Estas identidades serían:
x+ y x−y
sen x + sen y = 2 sen cos
2 2
x+ y x−y
sen x − sen y = 2 cos sen
2 2
x+ y x−y
cos x + cos y = 2 cos cos
2 2
x+ y x−y
cos x − cos y = −2 sen sen
2 2
Transformaciones de sumas o diferencias

de dos razones en productos
 A+ B  A− B
1) sen A + sen B = 2 sen   ⋅ cos  
 2   2 
 A+ B  A− B
2) sen A − sen B = 2 cos   ⋅ sen  
 2   2 
 A+ B  A− B
3) cos A + cos B = 2 cos   ⋅ cos  
 2   2 
 A+ B  A− B
4) cos A − cos B = −2 sen   ⋅ sen  
 2   2 
3.6 EJERCICIOS
7 5 π 3π
1. Sabiendo que sen a = y cos b = − con <a<π y π <b< , calcula :
25 13 2 2
a) sen(a + b) b) cos (a + b) c) tan (a + b)
d) sen(a − b) e) cos (a − b) f) tan (a − b)
g) sen 2a h) cos 2a i) tan 2a
j) cot (a + b) k) sec(a − b) l) csc (a + b)
a a a
m) sen n) cos ñ) tan
2 2 2
12 7 3π 3π
2. Sabiendo que tan a = − y cos b = − con < a < 2π y π < b < , calcula:
5 25 2 2
a) sen (a + b) = b) cos (a – b) = c) tan (a + b) =
d) sen 2a = e) cos 2a = f) tan 2a =
g) sen(a + b) = sen a ⋅ cos b + cos a ⋅ sen b
3. Simplifica: sen a ⋅ sen(b − c) − sen b ⋅ sen(a − c) + sen c ⋅ sen(a − b)
5. Demuestra que: sen(a + b) ⋅ sen(a − b) = sen2 a − sen2 b = cos2 b − cos2 a

4. Demuestra que: cos (a + b) ⋅ cos (a − b) = cos2 a − sen2 b = cos2 b − sen2 a
6. Demuestra que:
cos 2 = 2cos2 −1 = 1− 2 sen2
7. Expresa sen 3a en función del sen a.

8. Expresa cos 3a en funcin del cos a.
10. Desarrolla: sen(a + b + c) = sen(a + b + c) = sen[(a + b)+ c]

9. Expresa sen 4a en función del sen a.
11. Simplifica las siguientes expresiones:

126 CAPÍTULO 3
sen2a sen2a 1 cos 2a cos 2 a sen 2 a

a) b) c) d)
1 cos 2a sen a cos a sen a cos a
12. Comprueba si las siguientes igualdades son ciertas o no:

a) tan A ⋅ sen A = sec A − cos A
b) cot2 A − cos2 A = cot 2 A⋅ cos2 A
c) tan A = cot A − 2cot 2A
13. Demuestra que:
a) sen4 a − sen2 a = cos4 a − cos2 a
b) tan2 x − tan2 x ⋅ sen2 x = sen2 x
sen α ⋅ cos α tan α

c) =
cos α − sen α
2 2
1 − tan 2 α
14. Simplifica:
2 ⋅ sen b ⋅ cos(a − b) + 2 ⋅ cos b ⋅ sen (a − b)
a) =
sen 2 a
sen 4 a + sen 2 a
b) =
cos 4 a + cos 2 a
sen 5a − sen 3a
c) =
cos 5a + cos3a
15. Comprueba si son ciertas o no las siguientes igualdades:
cot a + tan a
a) = sec 2a
cot a − tan a
cos a + tan a
b) = cot a + sec a
cos a ⋅ tan a
3
sec a − cos a
c) tan a =
csc a − sen a
16. Demuestra que:
sen (a + b)
a) tan a + tan b =
cos a ⋅ cos b
tan a − tan b
b) = tan a ⋅ tan b
cot b − cot a
3 tan a − tan 3 a
c) tan 3a =
1 − 3 tan 2 a
cos(a − b) − cos(a + b)
d) = tan b
sen (a + b) + sen (a − b)
tan a
e) = cos 2a
tan 2a − tan a
a
f) tan
= cosec a − cot a
17. Demuestra que si A + B = π , entonces:

2
(sen A + sen B) ⋅ (cos A − cos B) = −2

sen 2 B
18. Demuestra que:

π  π 
a) tan  + a  − tan  − a  = 2 tan 2a
4  4 
b) sen a = sen b ⋅ cos(a − b) + cos b ⋅ sen(a − b)
sen 2 a 2sen a
c) + = cos a
cos a tan 2a
cos x + sen x cos x − sen x
d) − = 2 tan 2 x
cos x − sen x cos x + sen x
19. Simplifica:
1 − cos 2a
a)
1 + cos 2a
sen 2a
b)
2sen a
1 + cot a ⋅ cot b
c)
1 − cot a ⋅ cot b
d) sen(60° + x) + sen(60° − x)
e) sen(90° + x) ⋅ cos(180° − x) + cos(90° + x) ⋅ sen(180° − x)
sen (a + b) ⋅ sen (a − b)
f)
cos a + cos b
2sen a − sen 2a
g)
2sen a + sen 2a
π
cos( − α ) ⋅ sen (π + α )
h) 2
cos 2 (π − α )
1 + tan a ⋅ tan b
i)
1 − tan a ⋅ tan b
128 CAPÍTULO 3
✂
20. Comprueba si las siguientes igualdades son ciertas o no:
cos 4 a − sen 4 a
a)
sen a ⋅ cos a
( )(
= 1 − tan a ⋅ 1 + cot a )
cos a ⋅ tan 2 a 1
b) = −1
1 + cos a cos a
21. Sabiendo que A + B + C =180°, demuestra que:

cos( A − B) − cos C
= cos B
2 cos A
AUTOEVALUACIÓN 3.6
NOMBRE:
FECHA:
1. Simplificar
sen 4 a sen 2 a
cos 4 a cos 2 a
7 5 π 3π
2. Sabiendo que sen a = y cos b = − con <a<π y π <b< , calcula:
15 13 2 2
a) sen(a + b) b) cos (a + b) c) tan (a + b)
d) sen(a − b) e) cos (a − b) f) tan (a − b)
Revisado:__________________________________
3.7 Ecuaciones trigonométricas

Objetivo
• Resolver ecuaciones trigonométricas expresando las soluciones en grados o radianes.
Ecuaciones trigonométricas
Son aquellas en las que la incógnita x aparece en el argumento de una razón trigonomé-
trica. Deberemos transformar la ecuación trigonométrica en una ecuación equivalente
que tenga la forma:
sen x = a
cos x = b
tan x = c
Observaciones
Las soluciones de todas ecuaciones trigonométricas son infinitas
sen x = a
x = sen–1 a + 360° n, n ∈ Z (solución en grados)
La calculadora solo da una solución, por lo que deberemos tener en cuenta que:
sen x = sen(180° – x)
cos x = cos(360° – x)
tan x = tan(180° + x)
Ejemplo 1
Resolver la siguiente ecuación trigonométrica:
a) sen x + cos x =1 (elevamos al cuadrado ambos miembros)
(sen x + cos x)2 = 12
sen2 x + cos2 x + 2 ⋅ sen x ⋅ cos x =1
1 + 2 ⋅ sen x ⋅ cos x =1
2 ⋅ sen x ⋅ cos x = 0 (igualando cada factor a cero)
⎧ °+
sen = 0 ⇒ x = sen −1 (0) = ⎨ 0 k 360 , k z
° ∈
⎩ 180° + k ⋅ 360°, k ∈ z
⎪⎧90° + k ⋅ 180°, k ∈ z
cos x = 0 ⇒ x = cos−1 0 = ⎨90° + k ⋅ 360°, k ∈ z
⎪⎩270° + k ⋅ 360°, k ∈ z
de sen x + cos x =1 y sen x + cos x = −1 ya que (−1)2 = 1 y 12 = 1. Por tanto, tenemos

Como hemos elevado al cuadrado en la ecuación original obtenemos las soluciones
que comprobar la validez de las soluciones obtenidas (las que verifiquen la ecuación
original).
Ejemplo 2
sen 2x = 2 cos x
2 ⋅ sen x ⋅ cos x = 2 ⋅ cos x
2 ⋅ sen x ⋅ cos x − 2 ⋅ cos x = 0 (sacando factor común 2 ⋅ cos x)
130 CAPÍTULO 3
cos x = 0 cos x = 0
2 ⋅ cos x ⋅ (sen x − 1) = 0 ⇒ (se iguala cada factor a cero)  
sen x − 1 = 0 sen x = 1
O también se puede expresar la solución como
⎧⎪90° + k ⋅ 180°, k ∈ z
cos x = 0 ⇒ x = cos−1 0 = ⎨90° + k ⋅ 360°, k ∈ z
sen x = 1 x = sen (1) x = 90° + k ⋅ 360°, k ∈ z

⎩⎪270° + k ⋅ 360°, k ∈ z
–1
Ejemplo 3
1 3
⋅ cos x − ⋅ sen x = 0
2 2
1 3
Como sen 30° = y cos 30° =
, se tiene:
sen 30°⋅ cos x − cos 30°⋅ sen x = 0

2 2
⎧ °+
sen(30° − x) ⇒ (30° − x ) = sen −1 (0) = ⎨ 0 k 360 , k z
° ∈
° + k ⋅ °, k ∈ z
30° − x = 0° + k ⋅ 360°, k ∈ Z 30° − x =180° + k ⋅360°, k ∈ Z
⎩ 180 360
x = 30° − k ⋅360°, k ∈ Z x = − 150° − k ⋅ 360°, k ∈ Z

x = 30° + k ⋅ 360°, k ∈ Z x = 210° + k ⋅ 360°, k ∈ Z
x = 30° + 180°, k ∈ Z
Las soluciones en el primer giro son: 30° y 210° (observar que –150° y 210° son
ángulos coterminales)
Nota: Da lo mismo sumar que restar un número de vueltas.
3.7 EJERCICIOS
1. Resuelve las siguientes ecuaciones trigonométricas:
1
a) sen x =
2
b) sen(2 x + 30°) = 3
2
1
c) cos( x − π ) =
2
d) tan(x + 20°) = −1
 π
e) tan  2 x +  = 3
 3

 π
a) cot  2 x +  = 3
 3
✂
 π 1
b) cos 3 x −  = −
 8 2
c) sen 2x + cos x = 0
d) cos 2x + sen x = 4 sen 2x
e) sen 5x + sen 3x = 0
f) tan x ⋅ tan 2x = 1

     π 1
a) sec  2 x + π  = 3 b) csc  x − π  = − 1 c) sec  2 x +  = −
    
 3  6 2  4 2
Las ecuaciones a) , b) y c) se resuelven igual que las del ejercicio número 1.
sen x + cos2 x = 1
6 sen3 x = sen 2x ⋅ cos x
d)
cos x − sen2 x = 1
e)
sec x + tan x = 0
f)
g)
x
h) 6 cos 2 + cos x = 1
2
Resuelve las siguientes ecuaciones trigonométricas para 0° < x < 90°:
a) (tan x – 1) · (4 sen2 x – 3) = 0
4.
AUTOEVALUACIÓN 3.7
NOMBRE:
FECHA:
Resolver las siguientes ecuaciones.

1. cos x = tan x
2. cot x = sen 2x
3. cot x – cos x = sen x tan x
4. sen 2x = cos2 x – sen2 x
Revisado:__________________________________
132 CAPÍTULO 3
3.8 EVALUACIÓN CAPÍTULO 3

Del 1 al 4. Transformar el ángulo de radianes a grados y escribe la respuesta en el espacio
en blanco:
3π
1. — ___________
5
3π
2. – — ____________
10
3. 2π ____________
4.
17π ____________
4
5. Si vemos una chimenea bajo un ángulo de 30°, ¿bajo qué ángulo la veríamos si la
distancia a la que nos encontramos de la misma fuese el cuádruple?
_______________
6. Calcula el ángulo que forman las tangentes a una circunferencia de 5 cm de radio,

trazadas desde un punto situado a 7 cm del centro.
_________________
7. Demostrar la identidad
sen α 1 + cos α
+ = 2csc α
1 + cos α sen α
2 7 3π 3π
8. Sabiendo que tan a = − y cos b = − con < a < 2 π y π <b< , calcula:
5 5 2 2
a) sen (a + b) = _______________
b) cos (a – b) = _______________
c) tan (a + b) = _______________
d) sen 2a = _______________
Revisado:__________________________________
CAPÍTULO
4
Contenido
4. Gráficas de funciones trigonométricas

4.1 Gráficas senoidales
4.2 Gráficas de las funciones: tangente,
cotangente, secante y cosecante
4.3 Funciones trigonométricas inversas
134 CAPÍTULO 4
Gráficas de funciones trigonométricas
Que el estudiante aprenda: a graficar las funciones seno y coseno; a conocer sus propie-
dades de amplitud y corrimiento, las funciones tangente, cotangente, secante y cosecan-
te; a comprender sus propiedades de amplitud y corrimientos; así como a encontrar el
valor exacto y aproximado de las funciones trigonométricas inversas de seno, coseno y
tangente.
Leonhard Euler
Matemático suizo (Basilea, Suiza, 1707-San Petersburgo, 1783), Euler refinó los méto-
dos y las formas del cálculo integral (no solo gracias a resultados novedosos, sino tam-
bién a un cambio en los habituales métodos de demostración geométricos, que sustituyó
por métodos algebraicos), que convirtió en una herramienta de fácil aplicación a proble-
mas de física. Con ello configuró en buena parte las matemáticas aplicadas de la centuria
siguiente (a las que contribuiría luego, con otros resultados destacados en el campo de la
teoría de las ecuaciones diferenciales lineales), además de desarrollar la teoría de las
funciones trigonométricas y logarítmicas (introduciendo de paso la notación e para defi-
nir la base de los logaritmos naturales).
Gráficas de funciones trigonométricas 135

Objetivo
Que el estudiante aprenda a graficar las funciones seno y coseno, además el conocimien-
to de sus propiedades de amplitud y corrimiento.
Grafique f (x) = sen x
Propiedades:
El dominio es el conjunto de los números reales.
El rango son los números entre: [–1, 1]
Tiene periodo P = 2π.

Es una función impar.
y
1.0
0.5
–π
(x de –6.6 a 6.6)
–2 π π 2π
x
–0.5
–1.0
Grafique f (x) = cos x

Propiedades:
El dominio es el conjunto de los números reales.
El rango son los números entre: [–1, 1]
Tiene periodo P = 2 π.
Es una función par.
y
1.0
0.5
–2 π –π π 2π
(x de –6.6 a 6.6)
x
–0.5
–1.0
Teorema
Si 𝜔 > 0; la amplitud, periodo y corrimiento horizontal de las gráficas:
f (x) = A sen(𝜔x – 𝜑) y f (x) = A sen(𝜔x – 𝜑) están dadas por:
Amplitud = A
Periodo = P = 2 /𝜔
Desplazamiento de fase o corrimiento horizontal: 𝜑/𝜔
Ejemplo 1
Grafique la siguiente función:
f (x) = 2 cos(x – 45°)
136 CAPÍTULO 4
Solución
Donde A = 2; 𝜔 = 1; 𝜑 = 45°
│A│ = │2│
Para poder comenzar a graficar una función trigonométrica debemos determinar:
│A│ = 2 Desplazamiento de fase o corrimiento horizontal: 45° o –. Dominio es R,

rango [−2, 2]. 4
y
2
–2 π –π π 2π
(x de –6.6 a 6.6)
x
–1
–2
Ejemplo 2
Grafique la siguiente función: f (x) 1 – 3 sen (2x + 60°)
También se puede escribir de la forma siguiente:
f (x) = 1 – 3 sen(2x + )
3
Solución:
grados, es decir 𝜑 = – 𝜑/3; entonces: 𝜑 = –60°, nos queda que:

Note que el ángulo de desfase está en radianes; es posible, si así se desea, convertirlo a
f (x) = 1 – 3 sen(2x –(–60°))
│A│ = │–3│
Donde:
│A│ = 3
P= 2
2
P=
360
2
P = 180° o , dominio es R, rango es [–2, 4]
2
Desplazamiento de fase o corrimiento horizontal es: –60°/2 = –30° o –
6
y
4
3
2 (x de –3.3 a 3.3)
1
π π π
x
2 2
–π
–
–1
–2
Observe que en este ejemplo existe un corrimiento vertical igual a uno. Esto genera
que la gráfica se eleve una unidad con respecto al eje de las x.
Ejemplo 3
Grafique la función f (x) = ½ + cos x
Solución
Dominio es R
 1 3
Rango − , 
 2 2 
A = │1│
P=
2
1
desplazamiento de fase = =0
ϕ
ω
Traslación vertical ½ (hacia arriba)
y
1.5
1.0
(x de –6.6 a 6.6)
0.5
–2 π –π π 2π
x
–0.5
Ejemplo 4
Grafique la función f (x) = 1 – 2 sen x
Solución
Dominio es R
A = │–2│
Rango [–1, 3]
P= 2
1
desplazamiento de fase = =0
ϕ
ω
Traslación vertical 1 ( hacia arriba)
y
3
2
(x de –6.6 a 6.6)
1
–2 π –π π 2π
x
–1
138 CAPÍTULO 4
Ejemplo 5
Grafique la función f (x) = 3 sen (–5x)
Solución
Dominio es R
Rango [–3, 3]
A = │3│
P=
2
5
Desplazamiento de fase = =0
ϕ
ω
y
3
2
1
2π π
(x de –1.3 a 1.3)
π 2π
x
5 5 5 5
– –
–1
–2
–3
Ejemplo 6
Grafique la función f (x) = –2 cos(2x – )
6
Solución
Dominio es R
Rango [–2, 2]
A = │–2│
P=
2π
=π
2
π
ϕ 6 π
= =
Desplazamiento de fase ω 2 12
y
2
1
(x de –3.3 a 3.3)
x
–3 –2 –1 1 2 3
–1
–2
Aplicaciones:
1. Al golpear un diapasón, sus puntas vibran y su función v(t) = 0.7 sen (880 t), con
v(t) es el desplazamiento de las puntas en milímetros en el tiempo en t segundos,
determine: a) v(0), v(1), v(1/1760) b) dibuje gráfica de v(t) v(0) = 0.7 sen (880 (0))
= 0, v(1) = 0.7 sen(880 (1)) = 0, v(1/1760) = 0.7 sen (880 (1/1760)) = 0.7
y
0.6
0.4
0.2
(t de –0.002 a 0.002)
t
–0.002 –0.001 0.001 0.002
–0.2
–0.4
–0.6
2. Las estrellas variables son aquellas cuya brillantez varía en forma periódica, mode-
lada por b(t) = 7.9 – 2.1 cos 

 π 
t  , t se mide en días, determine:
 156 
a) La brillantez b(0), b(1), b (5), b(156) b) gráfica de b(t)
y
10
9
8
(t de –324.5 a 324.5)
7
6
t
–300 –200 –100 0 100 200 300
b(0) = 7.9 – 2.1 cos  0  = 5.8, b(1) = 7.9 – 2.1 cos  1  = 5.80
 π 
 π 
()  156 
()
 156 
b(5) = 7.9 – 2.1 cos  π 5  = 5.81, b(156) = 7.9 – 2.1 cos  156  = 10
 π 



 ()  156 
( )
 156 
4.1 EJERCICIOS
1. Grafique las siguientes funciones senoidales determine dominio, rango, amplitud,
desplazamiento de fase.
f (x) = cos(x – 60°) f (x) = 1– cos(x – )
f (x) = 3 sen(x –60° ) f (x) = 2 + cos(x – 2 /3)
a) b)
f (x) = 2/3 sen(x– 45° ) f (x) = ½ + cos(x + 30°)

c) d)
f (x) = cos(3x –90° ) –2 f (x) = 4/5 sen(4x – 80°)

e) f)
f (x) = cos(7x + /6) + 3/5 f (x) = 11/3 cos(3 /11 – ¾ x) + 9/2

g) h)
i) j)
k) f (x) = 3 sen(2x + ) l) f (x) = –2 cos (2x)
m) f (x) = 3 sen(x/2 – /3) n) f (x) = –2 sen 

4
π π
x+ 
o) f (x) = ½ cos( x) p) f (x) = 4 sen(–2 x)

2 2
q) f (x) = –2 + sen 4 x r) f (x) = 1 – sen x

140 CAPÍTULO 4
2. Se brinda las gráficas de senos y cosenos, se solicita:

a) Escriba la amplitud, periodo y desplazamiento de fase.
b) Escriba la ecuación que represente a la curva.
y
y
2 3
2
1 1
–2 π –π π 2π
x (x de –8.3 a 8.3) x (x de –6.6 a 6.6)
–5 5 –1
–1 –2
–2 –3
a) b)
y
y
0.2
4
0.1
–π
2
–2 π π 2π –4 π –2 π 2π 4π
x (x de –6.6 a 6.6) x (x de –13.2 a 13.2)
–0.1 –2
–0.2 –4
c) d)
y y
0.4 0.2
0.2 0.1
–4 –2 2 4
x (x de –6.5 a 6.5) x (x de –6.2 a 6.2)
–6 –4 –2 2 4 6 –6 6
–0.2 –0.1
–0.4 –0.2
e) f)
3. Dada h(t) = 3 cos 

π 
t  , h(t) es la altura en pies de una onda por arriba del nivel
 10 
medio del mar en el tiempo t segundos, determine:
a) El periodo de la ola b) h(0), h(5), h(10), h(15) c) dibuje gráfica de h(t).
4. Dada p(t) = 115 + 25 sen (160 t), p(t) es la presión sanguínea de una persona en
milímetros de mercurio (mmHg), con t en minutos, determine:
a) El periodo de p(t) b) p(0), p(1/160), p(1/320), p(2)
c) Dibuje gráfica de p(t) d) ¿Cuál es el valor de la presión sanguínea normal?
Dada I(t) = 10 cos 120 π t +  , en un circuito eléctrico la corriente I(t) en amperes,

 π
5.
 3
t en segundos, determine:
a) El periodo y desplazamiento de fase de I(t) b) gráfica de I(t)
6. Dada T(t) = 50 + 10 sen 

π 
 12 
( ) ()
t − 8 , T t  es la temperatura Fahrenheit, t en horas desde
7. Dada V(t) = 120 sen 120 t, donde V(t) es el voltaje producido por un generador de
0 ≤ t ≤ 24, trace la gráfica de T(t).
corriente alterna, determine:

a) periodo y amplitud de V(t) b) gráfica de V(t), desde t = 0.
✂
8. Dada x(t) = 10 sen 5t, x(t) es la distancia en metros que un objeto recorre en un tiem-
po t en segundos, determine:
a) periodo y amplitud de x(t) b) gráfica de x(t)
AUTOEVALUACIÓN 4.1
NOMBRE:
FECHA:
1. Determine la amplitud y periodo de la función, grafique:

a) f (x) = 4 sen(–2x) b) f (x) = 3 + 3 cos x
c) f (x) = 3 sen(3x + ) d) f (x) = cos 

π 
− x 
2 
2. Dada la gráfica, determine:

a) el periodo y amplitud b) Determine la función (opcional )
y y
2 2
1
–1 1
1
x (x de –2.1 a 2.1)
–2 π –π π 2π
–2 2
–1 x (x de –6.6 a 6.6)
–2
–1
–3
–4 –2
a) b)
3. Dada Y(t) = 10 sen 4 t, donde Y(t) es el desplazamiento de una masa que pende de
un resorte en pulgadas y t en segundos, determine:
a) periodo y desplazamiento, b) gráfica de Y(t)
Revisado:__________________________________
142 CAPÍTULO 4

cotangente, secante y cosecante
Objetivo
Que el estudiante aprenda a graficar las funciones, tangente, cotangente, secante y cose-
cante, además el manejo de sus propiedades de amplitud y corrimientos.
Grafique f (x) = tan x

Propiedades:
El dominio es el conjunto de los números reales, con excepción de los múltiplos
impares de .
2
El rango son los números reales.
Es una función periódica, con periodo P = π.

En el eje x se está considerando la medida en radianes.
y
6
π π
(x de –3.3 a 3.3)
π
x
2 2
–π
–
–2
–4
–6
Grafique f (x) = cot x

Propiedades:
pares de π.
El rango son los números reales.
Es una función periódica, con periodo P = π.

y
l
6
4
2
π π
(x de –3.3 a 3.3)
π
x
2 2
–π – –2
–4
–6
l
Grafique f (x) = csc x

Propiedades:
pares de π.
El rango son los números reales, menos el intervalo [–1, 1].
Es una función periódica, con periodo P = 2π.

Es la función recíproca a la función seno, es decir: csc x =

1
En el eje x se está considerando la medida en radianes. sen x
(x de –6.6 a 6.6)
–2 π π 2π
x
–π
–5
Grafique f (x) = sec x

Propiedades:
impares de π /2
Es una función periódica, con periodo P = 2π.

El rango son los números reales, menos el intervalo [–1, 1]. Es una función par.
1
Es la función recíproca a la función coseno, es decir: sec x =
cos x
y
6
4
2
–2 π π 2π
x (x de –6.6 a 6.6)
–π
–2
–4
–6
Ejemplo 1
Grafique la función f (x) = 2 – tan(x – 30°)
Solución
Iniciamos con f (x) = tan x. Luego, se transforma en: f (x) = 2 – tan(x – 30°).
Para realizar esta gráfica, usaremos técnicas de graficación.

y
6 y
8
4
6
2 4
–π π π
x (x de –3.3 a 3.3)
2
2 (x de –6.5 a 6.5)
2
–π
–2 x
–6 –4 –2 2 4 6
–4 –2
–6 –4
f (x) = tan x f (x) = 2 – tan(x – 30°)
144 CAPÍTULO 4
Luego: f (x) = – tan(x – 30°); finalmente: f (x) = 2 – tan(x – 30°).

Note que en cada paso que se realiza, se agregan nuevos valores a la función origi–
nal. De este modo vamos transformando la función original hasta alcanzar el resultado
esperado.
Ejemplo 2
Grafique la función f (x) = 2/3 sec(x – 60°) + 3
Solución
Iniciamos con la función original: f (x) = sec x. Comenzamos a transformarla:

Para realizar esta gráfica utilizaremos técnicas de graficación.
f (x) = sec(x – 60°).

y y
6
4 5
–2 π π 2π 2 4 6
2
x (x de –6.6 a 6.6) x (x de –6.5 a 6.5)
–π –6 –4 –2
–2
–4 –5
–6
f (x) = sec x f (x) = sec (x – 60°)
Luego: f ( x) = sec(x − 60°) ; finalmente tenemos que: f (x) =

sec(x − 60°) + 3
2 2
3 3
Note que la línea que está entre la gráfica de la función secante es la función coseno,
la cual se transforma de igual manera que la función secante.
y y
8
4 6
2
2 4 6
4
x (x de –6.5 a 6.5)
–6 –4 –2 2
2 4 6
–2 x (x de –6.5 a 6.5)
–4 –6 –4 –2
–2
f (x) = 2/3 sec (x – 60°) f (x) = 2/3 sec (x – 60°) + 3
4.2 EJERCICIOS
1. Grafique las siguientes funciones tangente, secante, cotangente y cosecante, deter-
mine dominio, rango, amplitud, desplazamiento de fase.
a) f (x) = –2 sec(x – 60°) b) f (x) = 3 tan(x –60°)
c) f (x) = 1– tan( x – ) d) f (x) = ½ sec(x + 30°)
e) f (x) = 2 + cot(x – 2 ) f) f ( x) = tan(3x –90°) –2
g) f (x) = 2/3 csc(x – 45°) h) f (x) = 4/5 cot(4x –80°)

3
i) f (x) = sec  7 x +  + j) f (x) = 11/3 tan 

 π 3  3π 3 
− x  + 9
2
 6 5  11 4 
k) f (x) = cot  x + l) f (x) = –2 csc  x −

 π π 
 
 4  3
m) f (x) = tan 2x n) f (x) = −3cot  x 

π 
2 
o) f (x) = 2sec  1 2 x − p) f (x) =

 π
 1
2 tan (2 x)
 6
q) f (x) = – r) f (x) = 2 csc  2 x +

 π
1
2
csc ( 3
2 x) 
 6
s) f (x) = tan 3 x − t) f (x) = 2 sec(2 x – )

 π
 − 2
 4
2. Dadas las gráficas de tangente, secante, cosecante y cotangente, determine:
a) periodo y amplitud b) ecuación de la gráfica (opcional)
y y
30 15
20 10
5
– 2π π π x (x de –3.3 a 3.3)
10
–2 π –π π 2π 2
x (x de –6.6 a 6.6) –π
–5
–10 –10
–20 –15
–30
a) b)
y y
8 20 l
6
4 10
–π π π
2 2
2 x (x de –3.3 a 3.3)
x (x de –6.5 a 6.5) –π
–6 –4 –2 2 4 6 –10
–2
–4 l –20
c) d)
¿Para cuáles valores de x, –2 ≤ x ≤ 2 , ocurre que sec x = 1? y ¿para cuáles valores

de x, –2 ≤ x ≤ 2 , ocurre que csc x = 1?
3.
4. ¿Para cuáles valores de x, –2 ≤ x ≤ 2 , ocurre que la gráfica de y = csc x tiene

asíntotas verticales?
5. ¿Para cuáles valores de x, –2 ≤ x ≤ 2 , ocurre que la gráfica de y = sec x tiene
6. ¿Para cuáles valores de x, –2 ≤ x ≤ 2 , ocurre que la gráfica de y = tan x tiene
7. ¿Para cuáles valores de x, –2 ≤ x ≤ 2 , ocurre que la gráfica de y = cot x tiene
146 CAPÍTULO 4
8. Demuestre que la función secante y cosecante tiene período 2
3 millas
9. Dada d(t) = 3 tan t, d(t) es la distancia en millas donde el haz de un faro da una
rotación completa cada 1 minutos, t es minutos, determine:
a) d(0.15 ), d( 0.25) y d(0.5), b) Grafique la función desde 0 ≤ t ≤ 1
2
π
10. ()
Dada S t = 6 cot
12
t , donde S(t) es la proyección de la sombra de una persona en
pies en un día soleado, t es en horas, grafique la función para S(t) en 0 < t <12.
6 pies de alto
S
✂
AUTOEVALUACIÓN 4.2
NOMBRE:
FECHA:
Determine la amplitud y periodo de la función, grafique:

a) f (x) = 1/4 csc(–2x) b) f (x) = 3 + 5 cot x
1.
c) f (x) = 3sec(2x + /2) d) f (x) = tan 

π 
− x 
2 
2. Dada la gráfica, determine:
a) el periodo y amplitud b) la ecuación de cada una (opcional)
y
40 y
20 1.0
0.5
– 2π π π
x (x de –1.4 a 1.4)
2
–1.0 –0.5 0.5 1.0 x (x de –3.3 a 3.3)
–π
–20 –0.5
–1.0
–40
a) b)
y
y
6 6
4 4
2 2
0.5 1.0
x (x de –1 a 1) x (x de –6.5 a 6.5)
–1.0 –0.5 –6 –4 –2 2 4 6
–2 –2
–4 –4
–6 –6
c) d)
Revisado:__________________________________
148 CAPÍTULO 4
4.3 Funciones trigonométricas inversas

Objetivo
Que el estudiante aprenda a encontrar el valor exacto y aproximado de las funciones tri-
gonométricas inversas de seno, coseno tangente secante cosecante y cotangente
Las siguientes son propiedades de las funciones inversas:
El dominio de f (x) = Rango de f –1(x) y el dominio de f –1(x) = Rango de f (x).
Sea y = f (x) y tiene una función inversa; entonces, la ecuación de la función inversa
es x = f (y); por tanto y = f –1(x).
f –1(f (x)) = x para todo el dominio de f (x) y además, f ( f –1(x)) = x para todo el do–
minio de f –1(x).
La gráfica de f (x) y la gráfica de f –1(x) son simétricas con respecto a la recta y = x.
Función seno inverso
y = arc sen x = sen–1 x significa que: x = sen y.

Sea:
Donde: –1 ≤ x ≤ 1 y –90° ≤ y ≤ 90°.

Quiere decir que:
f –1(f (x)) = sen–1(sen x) = x donde –90° ≤ x ≤ 90°
f (f –1(x)) = sen(sen–1 x) = x donde –1 ≤ x ≤ 1.
Su gráfica es:
y
1.5
1.0
0.5
x (x de –1 a 1)
–1.0 –0.5 0.5 1.0
–0.5
–1.0
–1.5
Función coseno inverso
y = arc cos x = cos–1x significa que: x = cos y.

Sea:
Donde: –1 ≤ x ≤ 1 y 0° ≤ y ≤ 180°.
Quiere decir que:
f –1(f (x)) = cos–1(cosx) = x donde 0° ≤ x ≤ 180°
f (f –1(x)) = cos(cos–1x) = x donde –1 ≤ x ≤ 1.
Su gráfica es:
y
3.0
2.5
2.0
1.5 (x de –1 a 1)
1.0
0.5
x
–1.0 –0.5 0.5 1.0
Función tangente inversa
y = arc tan x = tan–1 x significa que: x = tan y.

Sea:
Donde: –∞ ≤ x ≤ ∞ y –90° ≤ x ≤ 90°.

Quiere decir que:
f –1(f (x)) = tan–1(tan x) = x, donde –90° ≤ x ≤ 90°
f (f –1(x)) = tan(tan–1 x) = x, donde –∞ ≤ x ≤ ∞.
Su gráfica es:
1.0
0.5
x (x de –2 a 2)
–2 –1 1 2
–0.5
–1.0
Función cotangente inverso
y = arc cot x = cot–1x significa que: x = cot y.

Sea:
Donde: – ≤ x ≤ y 0° ≤ y ≤ 180°.
Quiere decir que:
f –1(f (x)) = sen–1(sen x) = x donde 0° ≤ x ≤ 180°
f (f –1(x)) = sen(sen–1 x) = x donde – ≤ x ≤ .
Su gráfica es:
20
10
–20 –10 0 10
–10
–20
Y = tan −1   para usar calculadora y encontrar valores aproximados.

1
x
Función secante inverso
y = arc sec x = sec–1 x significa que: x = sec y.

Sea:
Donde: x ≤ –1 o x ≥ 1 y 0° ≤ y < 90° o 90° < y ≤180°

Quiere decir que:
150 CAPÍTULO 4
20
10
–20 –10 0 10 20
–10
–20
y = cos−1   para usar calculadora y encontrar valores aproximados.

1
x
Función cosecante inverso
y = arc sec x = sec–1 x significa que: x = sec y.

Sea:
Donde: x ≤ –1 o x ≥ 1 y –90° ≤ y < 0° o 0° < y ≤ 90°

Quiere decir que:
20
10
–20 –10 0 10 20
–10
–20
y = sen −1   para usar calculadora y encontrar valores aproximados.

1
x
Ejemplo 1
1
Encuentre el valor exacto de tan cos−1  
3
Solución
Considere que: θ = cos−1

1
esto implica que
3
1
cos θ = 0 ≤ θ ≤ 180°;
3
mer cuadrante con: ady = 1; hip = 3; por tanto: op = 32 − 12 = 8 = 2 2 finalmente:

Como cos θ > 0, se concluye que existe un triángulo rectángulo ubicado en el pri–
op 2 2
tan y = =
ady 1
1
Es decir que: tan cos−1   = 2 2.
3
Ejemplo 2
 1
Encuentre el valor exacto de cos arc sen − 
 3
Solución
Considere que: θ = sen−1 −

1
; esto implica que
3
1
sen θ = − − 90 ≤ θ ≤ 90 ,
3
cuadrante con: op = 1; hip = 3; por tanto: ady = 32 − 12 = 8 = 2 2 ; finalmente:

Como sen θ < 0, se concluye que existe un triángulo rectángulo ubicado en el cuarto
 1 ady 2 2
cos arc sen −  = cos y =
 3 hip 3
Es decir que:
cos arc sen −  =

 1 2 2
 3 3
4.3 EJERCICIOS
1. Encuentre valor exacto de las siguientes funciones:
 1  1
a) sen  tan −1  b) tan sen −1 
 2  2
 1  2
c) sec  tan  d) cot sen −1 
−1
2 3 
  
 1  2 5 
e) sec  cos  f) csc  cos−1
−1
 2  5 

 3π   3π 
g) sen–1  cos  h) cos–1 sen 
 4   4 
 3
i) csc sen −1  j) sec (tan–1 4)
 5
  1 
k) cos(tan–1(–2)) l) tan sen − 
−1
  6 
152 CAPÍTULO 4
✂
2. Escriba como una expresión algebraica en términos de x.
a) sen(tan–1 x) b) sec(cos–1 x)
c) cot(sen–1 x) d) tan(cos–1 x)
e) cos(csc–1 x) d) csc(sec–1 x)
3. Encuentre el valor aproximado de las siguientes funciones (use dos cifras decimales):
a) cot–1 1.25 b) csc–1 (–2.1)
c) sec–1 1.9 1 1
d) cos
4
e) tan–1 (–0.3 ) f) sen–1 0.84
4. Grafique las siguientes funciones inversas, determine dominio y rango:
a) f (x) = sen–1(x + 1) b) f (x) = cos–1(2x)
c) f (x) = 2 sec–1 (2x) d) f (x) = + cot–1 (x)
e) f (x)= –3 csc–1 (x – 2) f) f (x) = 3 tan–1 (x – 1)
V02 sen 2θ
5. Dada R = ,V0 es la velocidad inicial, g es aceleración de la gravedad, R es
g
de salida del proyectil use g = 32 pie/s2.

distancia, un blanco está a 800 pies del arma y la V0 es 200 pies/s. Calcule el ángulo
AUTOEVALUACIÓN 4.3
NOMBRE:
FECHA:
1. Encuentre valor exacto de las funciones dadas:
 π  2π 
a) tan–1  tan  b) tan–1  tan 
 6  3 
 π  π
c) tan–1  2 sen  d) (cos–1)  3 sen 
 3  6
 3 
e) sen (sen–1 0) f) cos sen
−1
 2 
 3 
g) tan sen −1 h) cos (tan–1 2)
 2 

✂
2. Escriba como una expresión algebraica en términos de x.
a) cos(tan–1 x) b) sen(2 sen–1 x)
c) cos(cos–1 x + sen–1 x) d) sen(2 cos–1 x)
3. Grafique las funciones, determine dominio y rango
a) f (x) = –2 = sen–1 = 4x b) f (x) = 4 cot–1 (x –1)
4. Un poste de 50 pies arroja una sombra, a) exprese el ángulo de elevación del sol
en función del largo s de la sombra, b) calcule el ángulo de elevación del sol cuan-
do la sombra mide 25 pies de largo.
h es
50 pies
β
s es sombra
Revisado:__________________________________
NOMBRE:
FIRMA: FECHA:
CATEDRÁTICO(A):
Completación: escriba la simbología o frases que completen y hagan correcta cada pro-
posición.
πx
1. ()
La amplitud de f x = −10 cos
3
es: ______________
 9π 
2. El valor exacto de cos−1  cos  es: ______________
 5 
154 CAPÍTULO 4
✂
3. El intercepto en y para la gráfica de la función f (x) = 2 sec(x + ) es: _____________
 π
4. La primera asíntota vertical para la gráfica de f ( x) = tan  x −  a la derecha del eje
 4
y es: ______________________________________________________________
5. Para la función f (x) = –2 sen x, el valor del rango de f (x) está entre –2 y 2 inclusive:
__________________________________________________________________
6. Dada f (x) = 3 sec x, una asíntota vertical a la derecha del eje y es: _____________
7. El valor exacto de sen–1(sen ) es: ______________
8. El valor exacto de tan–1(cos ) es: ______________
9. Dada la función f (x) = – csc–1 2𝑥 el rango es: ______________
y
1.5
1.0
0.5
x (x de –2 a 0)
–2.0 –1.5 –1.0 –0.5
–0.5
–1.0
–1.5
10.
Corresponde a la gráfica inversa de la siguiente función: ______________
y
l
15
10
5
π π π
x (x de –3.3 a 3.3)
2 2
–π – –5
–10
–15
11. l
Corresponde a la gráfica de la siguiente función trigonométrica: ______________
12. El periodo de la función f (x) = –4 csc(4 x – ) es: _____________
13. El desplazamiento de fase de f (x) = cos(2x + 5 ) es: ____________
Revisado:__________________________________
CAPÍTULO
5
Contenido
5. Cónicas y fracciones parciales

5.1 Cónicas
5.2 Fracciones parciales
156 CAPÍTULO 5
Cónicas y fracciones parciales
Que el estudiante aprenda a identificar y graficar las cónicas, resolver fracciones parcia-
les identificando cada caso
René Descartes (1596-1650)

En el siglo XVI, René Descartes (1596-1650) desarrolló un método para relacionar las
curvas con ecuaciones, dando lugar al surgimiento de la geometría analítica. En este
contexto las curvas cónicas se pueden representar a través de ecuaciones de segundo
grado mediante dos variables. También Pierre de Fermat (1601-1665), en 1629 abordó
la tarea de reconstruir algunas de las demostraciones perdidas de Apolonio relativas a los
lugares geométricos; a tal efecto desarrollaría, contemporánea e independientemente de
René Descartes un método algebraico para tratar cuestiones de geometría por medio
de un sistema de coordenadas. Seguramente, la aplicación más importante en física, deba
atribuirse a Johannes Kepler (1570-1630), quien descubrió que las órbitas de los planetas
alrededor del Sol son elípticas y que el Sol está en uno de sus focos
Cónicas y fracciones parciales 157
5.1 Cónicas
Objetivos
• Identificar y graficar las cónicas.
• Resolver ejercicios con la forma de la circunferencia.
• Diferenciar cuándo es una circunferencia con su radio y su centro, hipérbola, párabo-
la o elipse.
Los griegos definieron las cónicas como intersecciones de planos y conos (de dos
mantos). Las curvas que se forman al intersecarse un plano y un cono de dos mantos las
llamaron circunferencia, elipse, hipérbola, parábola.
Hipérbola
Circunferencia Elipse Parábola
Definición
Llamaremos circunferencia al lugar geométrico de los puntos del plano que equidistan
de un punto fijo llamado centro. El radio de la circunferencia es la distancia de un punto
cualquiera de dicha circunferencia al centro.
Circunferencia
Centro
Radio
Elementos de una circunferencia
Arco CD
B
Cuerda
C D
A B
A
B
Diámetro
C D O
O O
A
Arco AB
Radio correspondiente al
ángulo AOB
Semicircunferencia AB
158 CAPÍTULO 5
• Se llama cuerda el segmento que une dos puntos cualesquiera de la circunferencia.

• Se llama diámetro la cuerda que pasa por el centro de la circunferencia.
• Se llama radio el segmento que une el centro con un punto cualquiera de la circun-
ferencia.
• Se llama arco cada una de las partes en las que una cuerda divide la circunferencia.
• Se llama semicircunferencia cada una de las partes en las que un diámetro divide la
circunferencia.
• Se llama ángulo central al ángulo cuyo vértice coincide con el centro de la circun-
ferencia.
5.1.1 Ecuación de la circunferencia

La distancia del origen al punto p es el radio. (Por definición de circunferencia)
dop = r(radio). Utilizando la fórmula de distancia nos queda:
y
P(x, y)
Radio
( x − 0) + ( y − 0)
2 2
d op =
1 x
r 2 = x 2 + y2
Y de esto se obtiene la ecuación para una circunferencia con centro en el origen:

x2 + y2 = r2
Si acaso el centro de la circunferencia es c(x0, y0), el radio de la circunferencia será
dop = r(radio) y utilizando la formula anterior se desgloza así:
r2 = (x − x0)2 + (y − y0)2
Y de esto se obtiene la ecuación para una circunferencia con centro en cualquier punto
(x0, y0):
r2 = (x − x0)2 + (y − y0)2
Ejemplo 1
Encuentre y grafique la ecuación de la circunferencia que:
Su centro es (3, –2) y su radio es 2.
Solución
Utilizando r2 = (x − x0)2 + (y − y0)2
Entonces sustituyendo x0 = 3, r = 2 y y0 = −2 en r2 = (x − x0)2 + (y − y0)2 tenemos
(x − 3)2 + (y − (−2))2 = 22
Ecuación de la circunferencia (x − 3)2 + (y + 2)2 = 4.

y
2
–2 –1 1 2 3 4 5 x
–1
–2 C
–3
–4
–5
Ejemplo 2
Encuentre el centro y el radio del círculo cuya ecuación es:
x2 + y2 − 4 x + 6 y − 36 = 0
Ecuación cuadrática general, se usa completación de cuadrados para x y para y.
Solución
(x2 − 4 x + ) + (y2 + 6 y + ) = 36 + +
(x2 − 4 x + 4 ) + ( y2 + 6y + 9) = 36 + 4 + 9
(x − 2)2 + (y + 3)2 = 49
(x − 2)2 + (y + 3)2 = 72
C: (2, −3), r = 7
y
10
8
6
4
2
–10 –8 –6 –4 –2 0 2 4 6 8 10 x
–2
–4
–6
–8
–10
Definición
Sean D y F una recta y un punto del plano respectivamente, tales que, F ∉ D. Sea e un
número positivo, entonces: una cónica es el lugar geométrico de los puntos P del plano
tales que su distancia a F es e-veces su distancia a la recta D, es decir:
P ∈ Cónica ⇔ d (P, F) = e ⋅ d (P, D), e > 0
Donde:
F es foco de la cónica.
D es directriz de la cónica.
e es excentricidad de la cónica.
160 CAPÍTULO 5
Sucede que si:

e < 1; la cónica se llamará elipse.
e = 1; la cónica se llamará parábola.
e > 1; la cónica se llamará hipérbola.
5.1.2 Parábola
Una parábola siempre tendrá un vértice en el punto (h, k). En la siguiente tabla se muestran
las ecuaciones para parábolas con eje de simetría paralelo a uno de los ejes coordenados.
Vértice Foco Directriz Ecuación Resumen
(h, k) (h + a, k) x = –a + h (y – k)2 = 4a(x – h) Eje de simetría paralelo al eje x,

cóncava hacia la derecha
(h, k) (h – a, k) x=a+h (y – k)2 = –4a(x – h) Eje de simetría paralelo al eje
x, cóncava hacia la izquierda
(h, k) (h, k + a) y = –a + k (x – h)2 = 4a(y – k) Eje de simetría paralelo al eje

y, cóncava hacia arriba
(h, k) (h, k – a) y=a+k (x – h)2 = –4a(y – k) Eje de simetría paralelo al eje

y, cóncava hacia abajo
Ejemplo 3
Dada la ecuación (y – 2)2 = 8(x – 1), encuentre su vértice, foco, directriz y trace la gráfica.
Solución:
Como la ecuación es (y – 2)2 = 8(x – 1), entonces se puede reescribir como: (y – 2)2 =
4 · 2(x – 1) donde: h = 1, k = 2 y a = 2. Es decir que:
(1, 2) (1 + 2, 2) = (3, 2) x = –2 + 1 (x – 2)2 = 8(x – 1) Eje de simetría paralelo

x = –1 al eje x, cóncava hacia
la derecha
(y − 2)2 = 8(x − 1)
Directriz Vértice Foco
Eje de simetría
Ejemplo 4
Dada la ecuación (x + 1)2 = –4(y + 2), encuentre su vértice, foco, directriz y trace la
gráfica.
Solución
Como la ecuación es (x + 1)2 = –4(y + 2) entonces se puede reescribir como: (x + 1)2 =
–4 · 1 (y + 2) donde: h = –1, k = –2 y a = 1. Es decir que:
0 x
–4 –2 2 4
–2 directriz y = –2 + 1 = –1
vértice (–1, –2)

–4
–6
–8
foco F( –1, –2 –1) = (–1, –3)
5.1.3 Elipse
Al conjunto de todos los puntos en el plano x, y, tales que la suma de sus distancias a dos
puntos fijos llamados focos es constante, se denomina elipse, y su ecuación está dada
por:
x2 y2
+ =1 Donde: a > b > 0 y además: c2 = a2 − b2
2 2
b a
En forma general podemos decir que toda elipse tendrá la forma:
Centro Eje mayor Focos Vértices Ecuación
(h, k) Paralelo al eje x (h ± c, k) (h ± a, k)

( x − h) + ( y − k )
2 2
=1
a2 b2
a > b ; c 2 = a2 − b 2
(h, k) Paralelo al eje y (h, k ± c) (h, k ± a)

( x − h) + ( y − k )
2 2
=1
b2 a2
a > b ; c 2 = a2 − b 2
162 CAPÍTULO 5
Ejemplo 5
( x + 2) + ( y − 1)
2 2
Analice y realice la gráfica de: =1

16 9
Solución
Reescribimos la expresión de la siguiente forma, para identificar los valores importantes
y necesarios para la elipse:
( x − (−2)) + ( y − 1)
2 2
=1
42 32
Realizar el análisis con la siguiente tabla: c = 16 − 9 = 7
(–2, 1) Paralelo al eje x (−2 ± 7,1 ) (–2 ± 4, 1) ( x + 2) + ( y − 1)

2 2
=1
16 9
donde: a = 4; b = 3
a>b
2 2
x 2 y 1
=1
Centro 16 9
4
Foco Foco
3
–7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 x
Vértice Vértice
–1
–2
–3
–4
Ejemplo 6
Analice y realice la gráfica de: 4x2 + 4 + 4y − 8x + y2 = 0, Ax2 + F + Dy + Ex + Cy2 = 0
Para que sea elipse basta saber que A ≠ C pero son de igual signo.
Solución
Para poder graficar es necesario realizar una completación de cuadrado, tanto para x
como para y, es una elipse porque 4 ≠ 1, pero son de igual signo. Se procede de la si-
guiente forma:
4x2 + 4 + 4y − 8x + y2 = 0 Agrupar los términos comunes, es decir:
4x2 − 8x + y2 + 4y = −4
las x y las y.
(4x2 − 8x) + (y2 + 4y) = −4

Para realizar una completación de cua-
drado, el coeficiente de la variable que
4 (x2 − 2x) + (y2 + 4 y) = −4 luego agregar la operación 1 – 1:

está elevada al cuadrado debe ser igual a 1,
4 (x2 − 2x + 1 − 1 ) + (y2 + 4y) = −4

2
 
El coeficiente para x es:  −2  = 1
2
Notar que ya se realizó la completación
del cuadrado para x, realizar la misma
operación para y:
4 ((x − 1) − 1) + (y + 4y + 4 − 4 ) = −4
2
2
2 2
  = 4
2
4 ((x − 1)2 − 1) + ((y + 2)2 − 4) = −4 Notar que ya se realizó la completa-

ción del cuadrado para y.
4 (x − 1)2 − 4 + ( y + 2)2 − 4 = −4 Simplificamos.
4 (x − 1)2 + (y + 2)2 = −4 + 8
4 (x − 1)2 + (y + 2)2 = 4 Se divide toda la expresión entre 4 y

resulta que:
( y + 2)
2
Ésta es la expresión necesaria para
( x − 1)
2
+ =1 analizar y graficar la elipse.
4
Se reescribe para identificar de una
( x − 1) + ( y − (−2))
2 2
manera más fácil los coeficientes y
=1 términos clave para graficar. Cabe
12 22
destacar que 12 = 1 y que toda expre-
sión dividida entre 1 es igual a la ex-
presión original. C = 4 − 1 = 3 . En
el análisis tenemos que:
(h, k) Paralelo al eje y (h, k ± c) (h, k ± a)

( y + 2)
2
( x − 1)
2
(1, –2) (1, −2 ± 3 ) (1, –2 ± 2) + =1
4
a > b; a = 2, b = 1
164 CAPÍTULO 5
10
–10 –5 0 5 10
–5
–10
Vertices (1, –2 ± 2) centro (1, –2)
Foco (1, –2 ± 3)
5.1.4 Hipérbola
El conjunto de todos los puntos en el plano x, y, tales que la resta de sus distancias a dos
puntos fijos llamados focos es constante, se denomina hipérbola.
En forma general podemos decir que toda elipse tendrá la forma:
Eje
Centro transversal Focos Vértices Ecuación Asíntotas oblícuas
( x − h )2 ( y − k ) 2 b
− =1 y − k = ± ( x − h)
a2 b2 a
(h, k) Paralelo al (h ± c, k) (h ± a, k)
eje x
c 2 = a2 + b 2
( y − k ) 2 ( x − h )2 a
− =1 y − k = ± ( x − h)
(h, k) Paralelo al (h, k ± c) (h, k ± a) a2 b2 b
eje y
c 2 = a2 + b 2
Ejemplo 7
Analice y realice la gráfica de: 4y2 – 4 – 8y − 4x –x2 = 0,
Ax2 + F + D y + Ex + Cy2 = 0
Para que sea hipérbola basta saber que A y C son de signos diferentes.
4(y2 – 2y + 1) – (x2 + 4x + 4) = 4 + 4 – 4 completando cuadarados para x y y
4(y – 1) – (x + 2) = 4
2 2
factorizando trinomio cuadrático
2 2
( y − 1) ( x + 2)
− =1 se divide cada término por 4
1 4
Solución
Eje Asíntotas
Centro transversal Focos Vértices Ecuación oblícuas
(–2, 1)
Paralelo al
eje y (−2,1± 5 ) (–2, 1 ± 1)
( y − 1)2 ( x + 2)2
1
−
4
=1 y –1 = + (–½) (x + 2)
10
–10 –5 0 5 10
–5
–10
Centro (–2, 1)
Ejemplo 8
( x + 4)2 ( y − 2)2
Analice y grafique la siguiente expresión: − =1
3 25
Solución
Reescribimos la expresión de la siguiente forma para identificar los valores importantes
y necesarios para la hipérbola:
( x − (−4))2 ( y − 2)2
− =1
( )
2
52
3
Tomar en cuenta que:
( 3) = 3
2
En el análisis tenemos que:

Eje
Centro transversal Focos Vértices Ecuación Asíntotas oblícuas
(h, k) Paralelo al (h ± c, k) (−4 ± 3,2) ( x + 4)2 ( y − 2)2 b
(–4, 2) eje x − =1 y − k = ± ( x − h)
3 25 a
(−4 ± 2 7,2)
c = 3 + 25 y − 2 = +− 5 / 3( x + 4)
c =2 7
y Vértice
Vértice
12
10
Foco Foco
8
6
2 2
x 4 y 2
=1 4
3 25
2
–14 –12 –10 –8 –6 –4 –2 0 2 4 6 8 x Centro
–2
–4
–6
Asíntotas
–8 oblícuas
166 CAPÍTULO 5
5.1 EJERCICIOS
Del 1-7. Encuentre una ecuación de la circunferencia que satisfaga las condiciones dadas
y grafíquela.
1. Centro, C (−4, 1), radio 3
2. Centro, C (−4, 6), que pasa por P (1, 2)
3. Centro, C (2, −3), radio 5
4. Centro, C (1/4, 0), radio 6
5. Centro en el origen, que pasa por P (2, −4)
6. Centro, C (−3, 5), tangente al eje y
7. Centro, C (4, −1), tangente al eje x
Del 8-15. Encuentre el centro y radio de la círcnferencia con la ecuación siguiente:

x2 + y 2 + 8x − 10y + 37 = 0
x2 + y2 + 4y − 117 = 0
8.
3x2 + 3y2 + 12x − 18y − 9 = 0

9.
x2 + y2 − 10x + 18 = 0
10.
2x2 + 2y2 − 12x + 4y − 15 = 0

11.
9x2 + 9y2 + 12x − 6y + 4 = 0

12.
x2 + y2 + 4x − 4y + 5 = 0
13.
x2 + y2 + 4x + 6y + 9 = 0
14.
15.
Del 16-29. Identifique, analice y grafique cada una de las ecuaciones, las cuales podrían
resultar una parábola, una elipse o una hipérbola
16. 4y2 − 16x = 1
17. 4x2 − y = 16
( x − 2)2 ( y + 3)
18. − =1
16 9
y2 − 6y = 8x − 16
x2 + 2y2 − 2 x + 8y − 5 = 1
19.
3y2 − x2 + 4 x − 6y − 13 = 0
20.
x2 − 6x = y + 8
21.
25x2 + 4y2 − 50x = 0

22.
23.
24. x2 − 2y2 − 4x − y = 0
9x2 − 18x = 6y
3x2 + y2 − 24x + 39 = 0
25.
26.
4x2 − y2 − x − 8y − 16 = 0
x2 + 3y2 − 6x + 6y = 0
27.
9x2 + y2 = 1
28.
29.
✂
AUTOEVALUACIÓN 5.1
NOMBRE:
FECHA:
Dadas las gráficas identificar la cónica que representa, determine vértice o centro y el eje
sobre el que está dirigida.
10 10
5 5
–10 –5 0 5 10 –10 –5 0 5 10
–5 –5
–10 –10
10
10
5
5
–10 –5
–10 –5
0 5 10
0 5 10
–5
–5
–10 –10
Dadas las siguientes ecuaciones, identifique cada cónica, complete por cuadrados y
dibuje la gráfica.
a) –3x2 + 12x – 4y + 3 = 0 b) 12y2 + 4x2 + 24y – 4x + 1 = 0
c) 2x2 – 3y2 + 4x + 6y = 49 d) 2y2 + 2x2 + 6y + 4x – 3/4 = 0
Revisado:__________________________
168 CAPÍTULO 5
5.2 Fracciones parciales

Objetivo
Resolver fracciones parciales identificando casos.
El método de fracciones parciales o descomposición en fracciones parciales consiste
F ( x)
en reducir el denominador: G(x) de una función racional R( x ) = , en un polinomio
G ( x)
más simple, es decir que la expresión racional original se expresará en la suma de expre-
siones racionales más simples.
Para realizar esta operación es indispensable que la función racional sea una fun-
ción propia, es decir que el grado del polinomio del numerador sea menor al grado del
polinomio del denominador.
CASO I: Factores lineales no repetidos
G(x) = (x – a)(x – b)(x – c)…

Sucede cuando el polinomio del denominador tiene la forma:
Entonces la función racional se expresa de la forma:

F ( x) A B C z
R( x ) = = + + ++
G ( x) ( x − a) ( x − b) ( x − c ) ( x − z)
Donde A, B, C… son constantes por determinar.

CASO II: Factores lineales repetidos
G(x) = (x – a)n
Entonces, la función racional se expresa de la forma:
F ( x) A1 A2 A3 An
R( x ) = = + + ++
G ( x) ( x − a) ( x − a) 2
( x − a) 3
( x − a) n
donde A1, A2, A3, … An son constantes por determinar.
CASO III: Factores cuadráticos irreducibles
G(x) = ax2 + bx + c
Entonces, la función racional se expresa de la forma:
F ( x) Ax + B
R( x ) = =
G ( x) 2
ax + bx + c
donde A, B son constantes por determinar.
CASO IV: Factores cuadráticos irreducibles repetidos
G(x) = (ax2 + bx + c)n

Entonces la función racional se expresa de la forma:

F ( x) A1 x + B1 A2 x + B3 A3 x + B3 An x + Bn
R( x ) = = + + + +
G ( x) 2
(ax + bx + c) (ax + bx + c) 2 2 2
(ax + bx + c) 3
(ax 2 + bx + c) n
donde A1…An, B1…Bn son constantes por determinar.
Ejemplo 1
Descomponga en fracciones parciales la siguiente expresión:
R(x) = (x – 1)/(x4 + 2x3 – 3x2)
Solución
El grado del polinomio del numerador es igual a 1; el grado del polinomio del denomi-
nador es igual a 4; por tanto, es una función racional propia y se puede efectuar la des-
composición en fracciones parciales.
Comenzar factorizando el polinomio del denominador:
x4 + 2x3 – 3x2 = x2(x2 + 2x – 3)
= x2(x – 3)(x + 1)
Ahora que el polinomio del denominador está factorizado, es momento de identi-
ficar qué caso o casos se nos presentan en el problema, es decir:
x2: Caso II, factor lineal repetido dos veces
(x – 3): Caso I, factor lineal no repetido
(x + 1): Caso I, factor lineal no repetido
Es de notar que el caso I se repite dos veces. Esto no quiere decir que sea un factor
repetido, dado que sus factores, donde se hacen cero, son diferentes.
Si reescribimos la función se obtiene:
R(x) = (x – 1)/(x4 + 2x3 – 3x2) = (x – 1)/((x2)(x + 3)(x – 1))
es decir que: se forman las siguientes fracciones parciales:
R(x) = (x – 1)/(x4 + 2x3 – 3x2) = (x – 1)/((x2)(x + 3)(x – 1))
= A/x + B/x2 + C/(x+ 3) + D/(x – 1)
nominadores y es ((x2)(x + 3)(x – 1)) quedando como resultado lo siguiente:

Se multiplica ambos lados de la ecuación por el mínimo común múltiplo de sus de-
(x –1) = Ax(x + 3)(x – 1) + B(x + 3)(x – 1) + C(x2)(x – 1) + D(x2)(x + 3)

x – 1 = Ax3 + 2Ax2 – 3Ax + Bx2 + 2Bx – 3B + Cx3 – Cx2 + Dx3 + 3Dx2
Se puede resolver mediante sistema de ecuaciones o donde se hace cero cada factor
y se sustituye en toda la ecuación:
Si x = 0 se obtiene –1 = –3B, si x = –3 se obtiene –4 = –36C, si x = 1 se obtiene 0 = 4D
1/3 = B 1/9 = C 0=D
el valor de A = –1/9.
Y por último al tener todos estos valores se sustituyen en la ecuación para encontrar
R(x)= A/x + B/x2 + C/(x + 3) + D/(x – 1) = –1/(9x) + 1/(3x2 + 1/(9(x + 3)) + 0/(x – 1)
Ejemplo 2
x 2 − 3x + 1
Descomponga en fracciones parciales la expresión R( x) =
x4 + 2x + 1
Solución
nador es igual 4; por tanto, es una función racional propia, se puede efectuar la descom-
posición en fracciones parciales.
170 CAPÍTULO 5
Comenzar factorizando el polinomio del denominador:

x4 + 2x2 + 1 = (x2 + 1)2
Ahora que el polinomio del denominador está factorizado, es momento de identi-
ficar qué caso o casos se nos presentan en el problema, es decir:
(x2 + 1)2: Caso III, factor cuadrático irreducible repetido dos veces. Si reescribimos la
función se obtiene:
x 2 − 3x + 1 x 2 − 3x + 1
R( x ) = =
x4 + 2x2 +1
( x + 1)
2
2
Es decir que:
x 2 − 3x + 1 Ax + B Cx + D
2
= 2
+
( x + 1) x +1 ( x 2 + 1)2
El objetivo es encontrar las constantes: A, B, C, D.

Para ello proceda de la siguiente forma:
nador (x2 + 1)2:

Multipliquemos ambos lados de la descomposición por el mínimo común denomi-
Simplificamos cada lado de la igualdad y obtenemos:

x2 – 3x + 1 = (Ax + B)(x2 + 1) + Cx + D
Para seguir resolviendo este problema, hay que considerar que dar valores a la varia-
ble x complicará el problema, para simplificar el camino proceda de la siguiente forma:
Multiplicar el lado derecho término a término y obtenemos:
x2 – 3x + 1 = Ax3 + Ax + Bx2 + B + Cx + D
Y al agrupar términos semejantes se obtiene:
x2 – 3x + 1 = Ax3 + Bx2 + (A + C)x + (B + D)
Dado que se ha establecido una igualdad de polinomios, en consecuencia esta igual-
dad será verdadera, siempre y cuando sus coeficientes sean iguales. Es decir que:
A = 0: Coeficientes de x3
A + C = –3:
B = 1: Coeficientes de x2
B + D = 1:
Coeficientes de x
Términos independientes.
En consecuencia, tenemos que: C = –3, D = 0. Finalmente, si se tiene que:
x 2 − 3x + 1 Ax + B Cx + D
R( x ) = 2
= 2
+
( x + 1) x +1 ( x 2 + 1)2
entonces:
0x +1 −3 x + 0
R( x ) = +
x + 1 ( x 2 + 1)2
2
1 3x
R( x ) = −
x + 1 ( x + 1)2
2 2
Ejemplo 3
Descomponga en fracciones parciales la expresión
20
R( x ) =
( x + 3)( x − 2)
Solución
nador es igual 2; por tanto, es una función racional propia, se puede efectuar la descom-
posición en fracciones parciales
20
R( x ) = = A)/( x + 3) + B /( x − 2)
( x + 3)( x − 2)
20 = A(x – 2) + B(x + 3)
Se aplica el mínimo común múltiplo a ambos lados de la ecuación y se obtiene:
Si x = 2 se obtiene 20 = 5B, si x = –3 se obtiene 20 = –5A

4=B –4 = A
= A/(x+3) + B/(x–2)= –4/(x+3) + 4/(x–2)

20
R(x) =
( x + 3)( x − 2)
Ejemplo 4
12 x 3
R(x) =
(2 x + 1) (3x + 1)2
Solución
nador es igual 3; por tanto, es una función racional impropia, se puede efectuar primero
una division y con lo que queda en el residuo se forma la descomposición en fracciones
parciales
12x3 ÷ 6x3 + 3x2 + 2x + 1
Quedando un cociente de 2 y un residuo de –6x2 – 4x – 2
R(x) = 2 + = 2 + A/(2x+1) + (Bx + C)/(3x2 + 1)

−6 x 2 − 4 x − 2
( )(
2 x + 1 3x 2 + 1 )
= A/(2x + 1) + (Bx + C)/(3x2 + 1) aplicando mínimo común múl-
−6 x 2 − 4 x − 2
(2 x + 1) (3x + 1)
2
tiplo se obtiene:
–6x2 – 4x–2 = A(3x2 + 1) + (Bx + C) (2x + 1)
–6x2 – 4x–2 = 3Ax2 + A + 2Bx2 + Bx + 2Cx + C
–6x2 – 4x–2 = x2 (3A + 2B) + x (B + 2C) + (A + C)
un sistema de ecuaciones y luego se resuelven –6 = 3A + 2B, –4 = B + 2C, –2 = A + C

Se igualan términos semejantes del lado izquierdo con los del lado derecho formando
172 CAPÍTULO 5
(–2 = A + C) –2 se obtiene 4 = –2A – 2C
–2 se obtiene 0 = 4A –2B
−4 = B + 2C
(0 = − 2 A + B)
0 = 4A –2B –2 = –6/7 + C se obtiene C = –8/7
–4 = B + 2(–8/7) se obtiene B = –12/7
se obtiene –6/7 = A
−6 = 3 A + 2 B
−6 = 7 A
R(x) = 2 + = 2 + (–6/7)/(2x + 1) + (–12/7x – 8/7)/(3x2 + 1)

−6 x 2 − 4 x − 2
( )(
2 x + 1 3x 2 + 1 )
Ejemplo 5
R(t) = !/(sen3 t + sen2 t)
Solución
nador es igual 3; por tanto, es una función racional propia, la descomposición en fraccio-
nes parciales
R(t) = !/(sen3 t + sen2 t) = 1/((sen2 t (sen t + 1))
R(t) = 1/((sen2 t (sen t +1)) = A/sen t + B/sen2 t + C/(sen t + 1)
Aplicando mínimo común múltiplo a ambos lados de la ecuación se obtiene:
1 = A sen t (sen t + 1) + B(sen t + 1) + C(sen2 t)
0 = A + C, 0 = A + B, 1 = B
0 = –1 + C, 0 = A + 1
1 = C, –1 = A
R (t) = 1/((sen2 t (sen t + 1)) = A/sen t + B/sen2 t + C/(sen t + 1)
= –1/sen t + 1/sen2 t + 1/(sen t + 1)
5.2 EJERCICIOS
Descomponga en fracciones parciales las siguientes expresiones:
x 3
1.
x3 1
x2 +1
2.
x 4 − 16
x 3
3.
x3 8
x
(x )( )( )
4. 2
− 25 x − 2 x + 5
1 − x3
( x − 1)( x − 3)(3x − 2)
5.
4
6.
( x − 1)( x − 1)
3 2
x2 +1
7.
(x 2
+ 4 x + 4 x2 −1 )( )
x3
8.
(x 2
+ 6x + 9 x + 1 )( )
t
9.
(t − 1)
4
2x2 + 1
(x )( )
10.
2
+ x −6 x
x3
(x )
11. 2
+ x +1
−2 x + 1
12.
( )
2
x2 x −1
t +6
13.
(t 4
− 16 )
1
14.
(
x x2 +1 )
x2 + 2
15.
x3 − 1
1
16.
(3x + 1) x
cos t
17.
2
cos t 5cos t 6
174 CAPÍTULO 5
✂
AUTOEVALUACIÓN 5.2
NOMBRE:
FECHA:
1
1. Dada el planteo de sus fracciones parciales se describe de la forma si-
x x2 +1
3
( )
guiente:
2. Encuentre la descomposición en fracciones parciales de:
1 x 5 − 2 x 4 + 3x 2 + 1
a) b)
(
x2 x2 + 4 ) ( x − 2)
2
Revisado:__________________________
✂

NOMBRE:
FIRMA: FECHA:
CATEDRÁTICO(A):
Completación: Escriba sobre la línea de la derecha de cada proposición la simbología

que la complete y la haga correcta.
( x + 1) + ( y − 2)
2 2
1. Dada la ecuación = 1 el valor del centro es: _____________

12 8
2. Dada la ecuación 4(y + 2)2 = x – 1 la gráfica corresponde a: _____________
2
3. Las fracciones parciales de son : _____________
( )
x x+3
2x + 1
4. El número de fracciones parciales que se plantean al tener son: ____________
3
x x+3 ( )
( y + 2) − ( x − 3)
2 2
5. Las asíntotas oblícuas de = 1 son: _____________

4 4
Práctico: Resuelva en forma clara y ordenada cada problema planteado.
Grafique las cónicas dadas : a) (y + 4)2 + x2 = 9

( )
2
x2 y−2
6. b) + =1
25 9
x
7. Realice la descomposición en fracciones parciales de
2
x 4
Revisado:__________________________
SOLUCIONES
A LOS
EJERCICIOS
IMPARES
Contenido
1 Funciones exponenciales y logarítmicas

1.4 Funciones exponenciales y logarítmicas
2 Fundamentos de geometría
2.2 Congruencia de triángulos
2.3 Cuadriláteros
2.4 Polígonos
2.5 Áreas Sombreadas
4 Gráficas de funciones trigonométricas
cotangente, secante, cosecante
178 Soluciones a los ejercicios impares
Soluciones a los ejercicios impares y

4
Capítulo 1. Funciones exponenciales 3
y logarítmicas 2
1
Sección 1.1 Funciones exponenciales
– 6 – 5 – 4 – 3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
Grafique las funciones: –1
f (x) = –3–x
–2
1. –3
y = 0, I y (0, –1).
–4
Dominio es R, rango es (– , 0), asíntota horizontal:
f (x) = (3)4x+1
Dominio es R, rango es (0, + ∞), asíntota horizontal:
7.
y
y = 0, I y (0, 3)
4
3
2
y
1
4
–6 –5 – 4 – 3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x 3
–1
2
–2
1
–3
–4 – 6 – 5 – 4 – 3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–1
–2
–3
3. f (x) =  
−x
1 –4
3
f (x) = 52x – 5
Dominio es R, rango es (0, +
y = 0, I y (0, 1) Dominio es R, rango es (–5, + ∞), asíntota horizontal:
9.
), asíntota horizontal:
y = –5, I y (0, –4)

y
4 y
4
3
3
2
1 2
1
–6 –5 – 4 – 3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–1
– 6 – 5 – 4 – 3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–2 –1
–3 –2
–4 –3
–4
f (x) = 32x
Dominio es R, rango es (0, + ∞), asíntota horizontal:
5.
f (x) = – e–2x
y = 0, I y (0, 1)
Dominio es R, rango es (–∞, 0), asíntota horizontal:
11.
y = 0, I y (0, –1)
y y
4 4
3 3
2 2
1 1
–6 – 5 – 4 – 3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x – 6 – 5 – 4 – 3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–1 –1
–2
–2
–3
–3
–4
–4
f (x) = ex – 3
Dominio es R, rango es (–3, +∞), asíntota horizontal:
Encontrar interceptos en x y y
f (x) = –3x +27 I y (0, 26 ), Ix (3, 0)
13.
y = –3, I y (0, –2)

21. f (x) = 2x I y (0, –1), Ix (1, 0)
19.
23. f (x) = 63–x –1, I y (0, 215 ), Ix (3, 0)

y
5 Usar calculadora, aproxime con cuatro cifras decimales.
52.15 = 31.8263 27. e–134 = 0.2618
4
25.
3 −3/ 4
3
2  
29. = 1.2408
1 4
–6 – 5 – 4 – 3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x m (t) = 13 e–0.01t a) m (0) = 13e(–0.015x0) = 13 kg
b) m(30) = 13e(–0.015x30) = 8.29 kg
31.
–1
p(t) = 400 – 400e-t 399 = 400 – 400e–t

–2
–3
t = – ln (1/400) = 6 días
33.
–4
15. f (x) = 2 –e–5x 35. I(t) =

E
1 − e −  a) I = 0.8 , R = 12, E = 10, L =
Rt 
y = 2, I y (0, 1) 7 t = 1.88 segundos

Dominio es R, rango es (–∞, 2), asíntota horizontal: R L
y 37. f (x) =150e–0.472x f (4) = 150e–0.472x4 = 23 personas

4 39.
3
x f (x)
2
1 2
1
10 2.5937425
–6 – 5 – 4 – 3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–1
100 2.7048138
–2
–3 1,000 2.7169239
–4 10,000 2.7181459
g(x) = 1 – 10x
100,000 2.7182682
17. 1,000,000 2.7182805
y = 1, I y (0, 0)
Dominio es R, rango es (–∞, 1), asíntota horizontal:
10,000,000 2.7182817
41. S = C 1 +  , S = Ce
nt y
 r
rt 4
 
 n 3
a) S = $20,104.4, S = $20,247.88
2
b) S = $32,743.12, S = $33,383.11
1
c) S = $71,474.42, S = $74,295.49
– 6 – 5 – 4 – 3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–1
–2
43. a) 1.0771 C b) 1.0946 C mas rentable –3
c) .9213 C
Q(t) = 15 (1 – e
–4
–0.04t
)
f (x) = 2 –log2 x
45.
a) 1.96 libras b) 4.53 libras
Dominio es (0, + ∞), rango es R, asíntota vertical es
5.
x = 0, Ix (4, 0)
y
4
3 y
2 4
1 3
–6 – 5 – 4 – 3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x 2
–1
1
–2
–3 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 x
–1
–4
c) –2
–3
Sección 1.2 Funciones logarítmicas –4
Grafique:
f (x) = log3 (x – 2) f (x) = 5 + log 3x
Dominio es (2, + ∞), rango es R, asíntota vertical es Dominio es (0, + ∞), rango es R, asíntota vertical es
1. 7.
x = 2, Ix (3, 0) x = 0, Ix (3.3x10–5, 0)
y y
4 4
3 3
2 2
1 1
–6 –5 –4 – 3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x – 6 – 5 – 4 – 3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
–1 –1
–2 –2
–3 –3
–4 –4
f (x) = log5 (x + 3) –1 f (x) = ln (x + 1) + 2

Dominio es (–3, + ∞), rango es R, asíntota vertical es Dominio es (–1, + ∞), rango es R, asíntota vertical es
3. 9.
x = –3, Ix (2, 0) x = –1, Ix (–0.86, 0)

y
27. (
ln 1 + 3 = 1.0051 )
log (3/8) = –0.4260
4
3 29.
R = 3.22 magnitud del sismo

2
1 31. a)
b) A = 10 
–6 – 5 – 4 – 3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 x
 R + 7.5 
–1  − 34,000
 2.3 
–2
R = log 
–3  100 I 
33. a)
0
 = 2
–4 I
 0 
b) R = log 
f (x) = ln (1 –3x)
 10,000 I 
0
 = 4
11.
 I0 
x = 1/3, Ix (0, 0)
Dominio es (–∞, 1/3), rango es R, asíntota vertical es
c) R = log 
 100,000 I 
0
 = 5
 I0 
y
C(0.70 I0 ) = –2.50 ln   = 0.89,

4
 0.70 I 
3 35. a) 0
2 I
 0 
b) C(0.45 I0) = –2.50 ln   = 1.996 = 2

1  0.45I 
0
 I0 
T = 200 e–0.11t +
– 6 – 5 – 4 – 3 –2 –1 0 1 2 3 4 x
–1
37.
–2
–3
–4
Sección 1.3 Propiedades o leyes de los logaritmos
Halle valor de los logaritmos sin calculadora:
log3 27 = log5 33
13. 3 = 53y, log5 (3) = 3y = 3 log3 3
Cambie a la forma logarítmica: 1.
15. 6 = h2x, logh 6 = 2x =3

17. y = 59 log5 y = 9
log (108 107 10–3)2 = log (1012)2
= log1024
3.
Cambie a la forma exponencial
y = log3 (x + 2), 3y = x + 2
= 24 log 10
19.
21. 2 = log(1/4) (x – 6),   ,   = (x – 6) = 24

1 1
2
ln (e–2 e4) = ln e2
4 4
y = ln(2– 3x), ey = 2 –3x
= 2 ln e
5.
23.
25. Aplicaciones de la vida real sobre funciones logarítmi- =2

cas:
1. Escala Richter (mide amplitud de las ondas sísmicas 7.
 
( )
log 1  36 3−2 = log 1  34
 
( )
registradas por un sismógrafo) 3 3
2. Escala de PH (mide la acidez de una concentración)

= 4 log 1  3
3. Escala del sonido (se determina los umbrales de so-  
3
nidos que son aceptables para nuestros oídos) = −4
Despeje para la incógnita dada: Sección 1.4 Ecuaciones exponenciales

y logarítmicas
9. log H = 2, 10 4 = H Resuelva las ecuaciones exponenciales:
log5(2 – x) = 2, x = –23 {{}}

−5 x
11.
1.
44−5 x ==11→→x x==00 C.S
C.S== 00
logb 8 = 3, b=2 {{}}

x
8 − 2x = 0 x = 3 C.S = 3
3. 8 − 2 = 0 x = 3 C.S = 3
13.
15. log 5 = 4x, x = log5/4 = 0.17 1 9 ± 57  9 ± 57 

5. 2
= 272−3 x → x = C.S =  
3x 2  2 
(4x)2 – 26(4x) + 25 = 0 x = 0, x = log4 25

Simplifique y reduzca la expresión a un solo logaritmo:
C.S = {0, 2.32}

7.
2
1 1 40,000
17. 4 log5 25 − log5 + 12 log5 2 → log5
2 125 1
−5ln 5 − ln 3
125 9. 32 x+1 = 5 x − 5 → x =
2 ln 3 − ln 5
{
C.S = −15.56 }
49log7 x = 36 x=6 C.S = {6}
 y2 
19. ( )
log xy − 4 log( x / y) + log y−3 → log  3  11.
x2 10x – x 10x = 2 (10x) x = –1, x = 2 C.S = {–1, 2}

x 
8 log2 2 – 2log2 16 + 4 log2 5 – log3 9

13.
21.
ln 4
 25 
2
15. 4 + 34 x = 8 → x =
4 ln 3
= 0.32 C.S = 0.32{ }
625
→ log2   → log2
2 4 Resuelva las ecuaciones logarítmicas:
17. log x = log 3 + log 5 x = 15, C.S = {15}
Convierta un logaritmo en sumas, restas y factores:
19. log3 x = log3 x − 1 → x = 9 C.S = {9}
log2 (4)2x– log2 2x = 4 x = 4/3 C.S = {4/3}

2/3
 1/3 
23. ln 
( )
 3x 2 x − 1 
 → 2 / 3ln 3 + 2 / 3ln x + 2 / 9 ln
21.
( )
2
 5− x  100,000
  y log y = → y = 10 −5, y = 10 C.S = {10 −5 , 10}
( ) ( )
23.
2 x − 1 − 4 / 3ln 5 − x y4
25. 2 – ln (3 – x ) = 0 x = 3 – e2 = –4.39 C.S =
 1/ 5 
( )
 s3 − 1  {–4.39}
¿Para qué valor de x se cumple que log (x + 3) = log x
(
 → 1 log s 3 − 1 − 2 log s + 4 ) ( )
+ log 3? Explique.
25. log  27.
 2
 5 3
( )
Para x = 3/2 haga la demostración
 s+4 3 
 
(4 y − 1) → ( ) Despeje para x en log2 (log3 x) = 4 x = 316

C.S = {16}
2
27. ln 1
2
ln 4 y 2 − 1 29.
ln 3 ln 6 ln12 ln 24 31. log3 (2x + 3) = 4 – log3 (x + 6) x=3 C.S = {3}
Simplifique: a) elnx + ln ex + ln 1 b) log 102 + log

29. log2 3 x log3 6 x log6 12 x log12 24 →
ln 2 ln 3 ln 6 ln12
1,000 –5
33.
ln 24
=
ln 2
X+x+0 2 + 3 –5
b) I = S 10M
I I
31. a) 10 M = →S =
S 10 M
2x 0
c) Si ln y = x2 + 2, despeje y Capítulo 2. Fundamentos de geometría

ex2 + 2 = y Sección 2.1 Términos generales de geometría
1. a) superficie
Sección 1.5 Interés compuesto y otras b) superficie
aplicaciones c) recta
d) recta
Resuelva: e) punto
S 3. AC, AE, CG, GH, HF, FE, CD, DB, AB, BF
log  
datos: S = 48,000, C = 35,000 n = 6
C  17
A = 13; B = 3
9.
n log 1 +  bimestres, r = 0.085 t = 3.74 años

1. t =
 r
N = –3
15.
 n 17.
S Sección 2.1.2 Ángulos

log  
datos: S = 2C, C = 9,300, n = 365
C  7 4 5 10
n log 1 +  días t = 11 años

3. t = 1. a) b) c) d) e) f)
 r 12 36 9 6 9 2
 n g) h) i)
3 4 6
N (t) = N0 e0.368t, si t = 10 horas entonces N(10 ) =

45 350 216 360
5. 3. a) x = b) x = c) x = d) x =
2 23 11 13
Si t = 16 horas entonces N (16) =
15, 859 bacterias.
Si r = 1 a)
5 11 3 64
Si t = 24 horas entonces N (24) =

144, 273 bacterias. 7. u 2 b) u 2 c) u 2 d) u 2 e) u2
8 14 18 8 72
2,739,989 bacterias.
Sección 2.2 Congruencia de triángulos
1. Demostrar: Primero demostrar que △BCE ≅ △CBD

( ) ( 0 propiedades de triangulo Isosceles △ABC
)
e− x + e x
7. y= despeje para x ln y ± y 2 − 1 = x si y ± y 2luego
− 1 > por
2
es isosceles
( )
ln y ± y 2 − 1 = x (
si y ± y 2 − 1 > 0 ) 3. Demostrar: △AED ≅ △BFE ≅ △CDF, luego por
correspondencia de traingulos congruentes los angu-
ΔABC es isósceles
los del triangulo ABC son congruentes y por tanto
ln 2
Demostrar: △ACD ≅ △BCD luego demostrar que

9. t= , determine el tiempo requerido para duplicar
r
AE ≅ EB y que estos segmentos corresponden a la al-
5.
la inversión en 6%, 7% y 8%.
tura de los triángulos ACD y BC; por tanto AB es per-
ln 2 ln 2 ln 2 pendicular a CD
Demostrar: △ADB ≅ △CEB Luego por correspon-
t= = 11.55, t = = 9.90, t = = 8.66
0.06 0.07 0.08 7.
P(t) = 20 – 14e–0.024t ¿después de cuántos meses puede pondientes. Por tanto △AFC es isósceles
dencia de triángulos los angulos en A y C son corres-
Si DC ≅ AB entonces DB ≅ AC. Por tanto el punto E

11.
saltar 12 pies?
9.
4 biseca a los segmentos AC y DB. Y Por LLL los trián-
ln   gulos AEB y DEC son congruentes.
Dado que entonces △GDC es isósceles entonces
7
∡E ≅ ∡D son congruentes al igual que los segmentos
t= 11. a)
−0.024
t = 23.3 meses GC y DC y por LAL △CFG ≅ △CED
b) Demostrar: △CFE es isósceles Luego FA ≅ EB, los 34 = 2(2x – 1) + 2 (3x – 2 ) al resolver x = 4 unidades
AB = 10 unidades y BC = 7 unidades.
por LAL △AEF ≅ △BFE.
Angulos en F y E son congruentes por el inciso a) y
c) Dado que △GDC es isósceles y que FA ≅ EB, en- ABCD es trapecio isósceles con ángulo A = x + 30° ,
1
tonces por LAL △AEC ≅ △BFC

7.
ángulo B = 120° – x A ≠ B
2
1
13. 7.98m 5
1   1 
91.82m Se plantea 2  x + 30°  + 2 120° − x  = 360°
x=4y=
15.
7 2   5 
Se obtiene x = 100° donde ángulo A y ángulo D = 80°,
19.
2
Sección 2.3 Cuadriláteros ángulo B y ángulo C = 100°
El ▭ ABCD es un trapecio rectángulo tiene dos án-

gulos consecutivos <A = 90° y <B = 90° y ▭ MNPQ
2. Afirmaciones razones 9.
a) Sea ▭ ABCD un paralelo-
vos o alternados que son <M = 90° y <P = 90°

gramo dato es un romboide tiene dos ángulos rectos no consecuti-
b) A - M - B y D - P – C
Para cercar se necesitan 2(5 km ) + 2(3 km) + 2(4 km)
dato
+ 2 km = 26 km
11.
c) Se traza AP y MC en el
▭ ABCD conjunto auxiliar
d) DC y MC son paralelos, definición paralelo Sección 2.4 Polígonos
AD y BC son paralelos gramo y paso a) Polígono regular:
e) DP = PC = AM = MB definición de punto Número de lados se reduce a 4, número de diagonales se

medio de segmen- reduce a 46
tos y paso b) a) Polígono regular:
Número de lados se reduce a 4, número de diagonales
f) MC AP semejanza de trián se reduce a 46
g) △ADP ≅ △CBM
gulos LLL, paso c)
n( n − 3)
partes correspon- n−4= − 46
dientes de triángu- 2
n = –7 y n = 12 se toma n = 12 entonces la medida de

los congruentes son
congruentes, pasos
360°
h) a △ADP = a △CBM
d), e) y f) sus ángulos exteriores es = 30° se toma la op-
ción III 12
definición de áreas
iguales de triángu- c) Número de lados se reduce a 3 , número de diagonales
se reduce a n + 3 n − 3 =
los, paso g)
i) a △ADP + a ▭ APCM
n( n − 3)
= a △CBM + a ▭ APCM
− ( n + 3)
Al resolver para n se obtiene n = 0 ó n = 7 se toma n = 7

2
propiedad aditiva
j) a △ADCM = a ▭ APCB
de áreas y paso h)
simplificación de *( L.Q.Q.D ) significa Lo Que Queremos Demostrar.
áreas y paso i)
( L.Q.Q.D )* e) Número de lados se aumenta a 1, ¿qué sucede con el
Área del cuadrado de la fotografía = Área del borde de
Si es n + 1 entonces el número de diagonales se deter-
3.
número de diagonales?
(20 – 2x) (20 – 2x) = 2(20x) + 2 (x (20 – 2x))

la hoja de 20 cm
Con x = 2.93 cm las dimensiones del cuadrado de la

( n + 1)( n + 1 − 3) ( n + 1)( n − 2)
mina por se simplifica
2 2
fotografía es de 14.14 cm cada lado
ABCD es paralelogramo, AB = 3x – 2, BC = 2x – 1
g) Se forman ángulos suplementarios y a la vez par lineal
5. uno es de 120° y el suplemento de 60°, otro de 120° y
perímetro es de 34 unidades su suplemento de 60°
180°(5 − 2) A
i) Cada ángulo interno mide 108° = 108°
como α = 72° y es isósceles entonces α = 36°, puede

5
comprobar a colocar el valor de cada ángulo interior

de 108° e ir comparando lo que haga falta. F D
Sección 2.5 Áreas Sombreadas
6 cm C B
6 cm E
6 cm
2
5 25π 2
A1 = π r = π   m 2 =
2
m
6 cm 6 cm 2 4
   
 5 5 3  
  2  π r 2  2
A2 =  − m
6 cm 6 cm
 2 2 
 
 
π r 2 π (3)2 9π π r 2 π (3)2 9π  2
A1 = = = cm 2 A2 = = = cm 2 5
2 2 2 2 2 2  π   
 25 3  2   2  25 
A3 =
πr
=
π (3) 9π
2
=
2
cm 2
A2 = 
 4
−
2 
m = 
8
2 3−π ( ) m 2
2 2 2 π r 2 π (3)2 9π  
A4 = = = cm 2  
2 2 2  
 25 
A5 = l 2 −
πr2 
= 36 −
2 
π (3)2  2 
2 
 cm = 36 −

9π  2
 cm
2 
Asombreada = A1 + A2 =
4
25π
m 2 = 
8
2 3−π( )  m 2

πr2  π (3)2  2  9π  2
=
25
8
(
π + 2 3 m2 )
A6 = l − 2
= 36 −  cm = 36 −  cm
2  2   2  Asombreada = 20.64 m2
A7 =
A8 = A6 A
 9π   9π  2   l  
2
3 
Asombreada = 4 A1 + 4 A5 = 4  cm 2  + 4 36 −  cm 5 3  3
= l −   =
2
 l 2  = l
 2   2  l 2  
5 3
 2  4  2
= 144 cm 2 2
El △ABC es equilátero y AE =
5 3
3. m F, E y D pun- 5 3 3
2 E l B
tos medios = l 
→ 5 m =1
2 2 2
cada lado del triángulo equilátero mide 5 m
5. Asombreada = 𝜋r12 – 𝜋r22 = (𝜋(6)2 – 𝜋(3)2) cm2 = 27 𝜋 cm2 10.
7.
1 cm
3 cm
3 cm 3 cm
A1 = bh = 3 cm × 1 cm = 3 cm2
bh (3 cm × 4 cm)
A2 = = = 6 cm 2
2 2
— m
Si la diagonal es de 5√2 cm se forman dos triángulos
obtiene (5√2 cm) = m2 + m2

Asombreada = A1 + A2 = 3 cm2 + 6 cm2 = 9 cm2 rectángulos isósceles m por teorema de Pitágoras se
—
50 cm2 = 2m2
2
25 cm2 = m2
9.
5=m
Asombreada = bh = 5 m × 5 m = 25 m2
El △ABC es equilátero y a △ABC = 15 m2 halle a

△MPN
13.
A
L 6 cm
M P
N
L 6 cm
C
π r 2 bh  π 32 3 x 3  2  9π 9  2
A1 = A2 = − =  −  cm =  −  cm Cada lado es k con fórmula de Herón el semiperímetro es
4 2  4 2   4 2 k+k+k 3k
y hay seis áreas más iguales S= =
2 2
a △ABC = 
Se suman las ocho áreas Asombreada =  3k k k k 3 2 3 2
 = k entonces 15 m 2 = k
 9π 9 
al despejar para k = 5.89 m para encontrar el a △MPN se
2 22 2 4 4
8 =  −  cm 2 = (18 π − 36) cm 2 = 20.55 cm 2
 4 2
toma como referencia
significa que BC =
N c −π  180° 
c 11.   = − 36°
BC = BN + NC
2 5  π 
BC = 3C/2
3
 180° 
2 (BC) /3 = C,
2 C c
13. 3π   = 540°

2(5.89)/3 = C
 π 
3.93 m = C,
2π  180° 
15.   = 72°
5  π 
 180° 
M B 17. π   = 180°

 π 
15 m
c 19. r= = 24.55 m
2
 7π 
 
 36 
semiperímetro es =
c+c+c
= 3c /2 y con fórmula de He- 8m
rón se obtiene: 2 21. r= = 1.14 m
7
a △MPN | = 
 3c c c c  3 2 3  5π 
 = c = (3.93 m)2 = 23. s = rα = 19 cm   = 33.16 m
 2 2 2 2 4 4
6.62 m2 = Asombreada
 9 
𝜃r = 40° 𝜃r ángulo de referencia
27. 𝜃r = 28°
25.
29. α = 5π cm
2 2
 11  1
31. r = 1.43 m
π   π  
15. Asombreada π r12 π r22 π r32  16  2
+ − = +
2 2 2 2 2
2
 185 
π   Sección 3.2 Razones trigonométricas
16  fundamentales para triángulos rectángulos con
 
− m2 aplicaciones
2
Asombreada = 0 m2 3 4 5 5
1. (52 − 32 ) = sen α = , cos α = , sec α = , csc α = ,
5 5 4 3
3 4
Capítulo 3. Funciones trigonométricas tan α = , cot α =
4 3
y trigonometría analítica
Sección 3.1 Ángulos sus medidas  2 2 3 4 4
3.  4 − 7  = 3, sen α = , cos α = , sec α = ,
 π  π   4 4 7
1. 15°   = 4 3 7
 csc α = , tan α = , cot α =
 180°  12
3 7 4
 π  4π
3. 80°   =
valor exacto: a) sen 420° = , b) cos 405° =
 180°  9 3 3
5. ,
 π  10 π 2 2
c) sen 405° =
5. 200°   = 2
 180°  9 ,
2
 π  π
7. 60°   = 2
d) tan (– 405°) =
 180°  3 −
2 = −1
 π  π
9. 30°   = 2
 180°  6 2
 2.5  13. h = 10.39 m

2.5
7. cos θ = , θ = cos−1   = 51.32°
4  4  15. La distancia de A a B es 8.06 km
2.5 tan 51.32° = h

17. La distancia entre Alberto y Camilo es de 35.94 m
3.12 m = h
21 tan 64° = h, h = 43.06 pies

Sección 3.4 Ley de Cosenos
𝛽 = 38.21°, 𝛾 = 120° y 𝛼 = 21.79°

9.
, perímetro p = n l =
Lado AB = 8. 27
5 3 1.
11. apotema a = (52 − 2.52 ) =
10 × 5 = 50 unidades
2
Lado c = 17.78 m, el perímetro es 43.78 m
3.
ángulos: <ACB = 150°, <BCD = 30°, <DBC = 60°,

5.
Área A = ½ pa = ½ (50)
 5 3  125 3
Lados: G = 230.94 m, H = 337.61 m, F = 117.25 m
7.
= unidades
y E = 115.47 m

cuadradas  2  2
a = 519.62 m, b = 150 m, 𝑐 = 259.81 m, 𝑑 = 300 m

b = 628.37 m, a = d = 314.19 m, e = 444. 33 m
25 9.
15. h = (40 2 − 252 ) = 975 = 5 39, cos α = ,
 25  40 11.
α = cos−1   = 51.32° 70°
 40 
𝛽 = 51.32°, Ángulo C = 77.36°
C
200 m
B 40
751 m 110
17. cos α = , α = cos   = 44.42°, ángulo × es 45.58°

5 5 ? 376 m
−1
12.
7 7
a = 16.36, b = 6.69
257.22 m
A ? D
30°
19. 705.71 m
21. A las 4:30 hay 45° A las 10:20 hay 170° 20°
14. c = 273.66 m y d = 157.92 m

170˚
Sección 3.5 Identidades Trigonométricas

1. cos 𝛼 tan 𝛼 = sen 𝛼
cos 𝛼 tan 𝛼 = cos

45˚ sen
cos
= sen 𝛼
3. sen 𝛼 cot 𝛼 = cos 𝛼
Sección 3.3 Ley de Senos
𝛽 = 20°, 𝛾 = 80° y c = 7, resultados: b = 2.43, a = 7
y 𝛼 = 80°
1.
sen 𝛼 cot 𝛼 = sen

cos
b = 474, 𝛼 = 70° y a = 584 sen
= sen 𝛼
3.
5. csc 𝛼 − sen 𝛼 = cot 𝛼 cos 𝛼

No hay triángulo
𝛽 = 86.26°, 𝛼 = 50.01° y a = 101.29
5.
7.
csc 𝛼 − sen 𝛼 = − sen 𝛼

Solución dos triángulos: 1
a) 𝛼1 = 77.55°, 𝛽1 = 49.12° y b1 = 108.4

9.
sen
b) 𝛼2 = 102.45°, 𝛽2 = 24.22° y b2 = 58.82

=
1 − sen 2 α
ángulo A = 62° c = 21.75 y a = 19.79

sen α
11.
=
cos 2 tan 2 α tan 2 α
=
sen 1 + tan 2 α sec 2 α
= =
cos cos tan
sen sec
= cot 𝛼 cos 𝛼 sen
(sen 𝛼 + cos 𝛼)2 + (sen 𝛼 − cos 𝛼)2 = 2 =

cos
(sen 𝛼 + cos 𝛼)2 + (sen 𝛼 − cos 𝛼)2 =

7.
1
= sen2𝛼 + 2 sen 𝛼 cos 𝛼 + cos2𝛼 + sen2𝛼 − 2 sen 𝛼

cos
cos 𝛼 + cos2𝛼 = sen 𝛼
= 2 sen2𝛼 + 2 cos2𝛼 cot4𝛼 + cot2𝛼 = csc4𝛼 − csc2𝛼

= 2(sen2𝛼 + cos2𝛼) cot4𝛼 + cot2𝛼 = cot2𝛼(cot2𝛼 + 1)
15.
=2 = (csc2𝛼 − 1)csc2𝛼
sen α 1 + cos α = csc4𝛼 − csc2𝛼
sen2𝛼 + sen2𝛼 tan2𝛼 = tan2𝛼

9. + = 2 csc α
1 + cos α sen α
sen2𝛼 + sen2𝛼 tan2𝛼 = sen2𝛼(1 + tan2𝛼)

17.
sen α 1 + cos α sen 2α + (1 + cos α )2

= sen2𝛼 sec2𝛼
+ =
1 + cos α sen α (1 + cos α )sen α
= sen2𝛼
=
1
sen 2α + 1 + 2 cos α + cos 2 α
= tan2𝛼
cos 2
(1 + cos α )sen α
tan 𝛼 + cot 𝛼 = sec 𝛼 csc 𝛼

=
2 + 2 cos α 19.
tan 𝛼 + cot 𝛼 =
(1 + cos α )sen α sen α cos α
+
=
2(1 + cos α ) cos α sen α
=
(1 + cos α )sen α sen 2α + cos 2 α
=
2 cos α sen α
=
sen 1
= 2 csc cos sen
= sec 𝛼 csc 𝛼
cos4𝛼 − sen4𝛼 + 1 = 2 cos2𝛼
cos4𝛼 − sen4𝛼 + 1 = (cos2𝛼 − sen2𝛼)(cos2𝛼 + sen2𝛼) + 1 2cos4𝛼 − sen4𝛼 − 2cos2𝛼 = −1
11.
= (cos2𝛼 − sen2𝛼) + 1 cos4𝛼 − sen4𝛼 − 2cos2𝛼 = (cos2𝛼 − sen2𝛼)(cos2𝛼 +

21.
sen2𝛼) − 2cos2𝛼
= cos2𝛼 − (1 − cos2𝛼) + 1
= (cos2𝛼 − sen2𝛼) − 2cos2𝛼
= 2 cos2𝛼
= (−cos2𝛼 − sen2𝛼)
tan α = −(cos2𝛼 + sen2𝛼)
2
= −1
13. = sen α
1 + tan α
cot 𝛼 + = csc 𝛼
sen α  −24 
1 −  
m) sen (a/2) =
23.
1 + cos α 1 − cos a  25  49 7
= = =
sen α cos α sen α 2 2 50 5 2
cot α + = + 2 7 2
1 + cos α sen α 1 + cos α =
2 10
=
cos α (1 + cos α ) + sen 2α  −24 
1 −  
n) cos (a/2) =
(1 + cos α )sen α 1 + cos a  25  1 1
= = =
=
cos α + cos 2 α + sen 2α 2 2 50 5 2
2 2
(1 + cos α )sen α =
2 10
=
cos α + 1
7 2
ñ) tan (a/2) =
(1 + cos α )sen α sen(a /2)
= 10 = 7
=
1 cos(a /2) 2
sen 10
= csc 𝛼
sen a sen(b – c) – sen b sen(a – c) + sen c sen(a – b) =
3. simplificar
sen2𝛼 cos2𝛼 + cos4𝛼 = cos2𝛼

sen2𝛼 cos2𝛼 + cos4𝛼 = cos2𝛼(cos2𝛼 + sen2𝛼)
25.
1
 ( )
cos a − (b − c) − cos(a + b − c) −
1
= cos2𝛼
2 2
 ( ) (
 cos b − (a − c) − cos ba − c 
)

+ cos c − (a − b) − cos(c + a − b) = 0

1
Sección 3.6 Fórmulas para suma, diferencia,
2
( )
ángulo doble y ángulo medio
Demuestre sen (a + b) sen (a – b) = sen2a – sen2b =
sen a = cos a = sen b = cos b = cos2a – cos2a
24 12 5 5.
7
1.
sen (a + b) sen (a – b) =
25 25 13 13
a) sen (a + b) = b) cos (a + b) = (sen 𝑎 cos 𝑏 + cos 𝑎 sen 𝑏)(sen 𝑎 cos 𝑏 – cos 𝑎 sen 𝑏)
253 204
= (sen 𝑎 cos 𝑏)2 – (sen 𝑎 cos 𝑏) (cos 𝑎 sen 𝑏) + (sen 𝑎

325 325
c) tan (a + b) =
253 cos 𝑏)(cos 𝑎 sen 𝑏) − (sen 𝑏 cos 𝑎)2
204 = (sen 𝑎 cos 𝑏)2 – (sen b cos a)2
= cos2𝑏 sen2𝑎 – cos2𝑎 sen2𝑏
d) sen (a – b) = e) cos (a – b) =
= (1 – sen2𝑏) sen2𝑎 – (1 – sen2𝑎) sen2𝑏
323 36
= sen2𝑎 – sen2𝑎 sen2𝑏 – sen2𝑏 + sen2𝑎 sen2𝑏

325 325
f) tan (a – b) = = sen2𝑎 – sen2𝑏

323
= (1 – cos2𝑎) – (1 – cos2b)
36
g) sen 2a = h) cos 2a = i) tan 2a = = 1 – cos2𝑎 – 1 + cos2b

336 527 336
= cos2b – cos2𝑎
625 625 527
j) cot(a + b) = 1/tan (a + b) = 204/253
k) sec (a – b) = 1/cos (a – b) = 325/36 sen 3a = sen (a + 2a) = sen a cos 2a + cos a sen 2a
7. Exprese sen 3a en términos de sen a
= sen a (1 – 2 sen2a) + cos 𝑎

l) csc (a + b) = 1/sen (a + b) = 325/253
= sen a – 2 sen3a + 2 sen a cos2𝑎
(2 sen 𝑎 cos 𝑎)
= sen a – 2 sen3a + 2 sen a

(1 – sen2a)
15. Comprueba si son ciertas o no las siguientes igualdades:
= sen a – 2 sen3a + 2 sen a – 2

cot a + tan a
a) = sec 2a
cot a − tan a
= 3 sen a – 4 sen3a
sen3a
cos 2 a + sen 2 a
9. Exprese sen 4a en términos de sen a cot a + tan a sen a cos a
sen 4a = 4 sen a
=
1 sen 2 a (1 2sen 2 a) cot a − tan a cos 2 a − sen 2 a
sen a cos a
11. Simplifique:
cos 2 a + sen 2 a
sen 2a 2 sen a cos a =
a) = cos 2 a − sen 2 a
1 + cos 2a 1 + 2 cos a − 1 2
1
=
= tan a cos 2a
sen 2a 2 sen a cos a = sec 2a es cierta
b) = cos a + tan a
sen a sen a b) = cot a + sec a
= 2 cos a cos a − tan a
cos 2 a + sen a
1 + cos 2a 1 + 2 cos 2 a − 1
c) = cos a + tan a cos a
cos a cos a =
= 2 cos a cos a − tan a cos a sen a
cos 2 a − sen 2 a (cos a − sen a)(cos a + sen a) cos a

d) = cos 2 a + sen a
sen a − cos a −(cos a − sen a)
= − (cos a + sen a) cos a
=
sen a
a) sen4𝑎 – sen2𝑎 = cos4𝑎 – cos2𝑎

13. Demuestra que: cos 2 a + sen a
sen4𝑎 – sen2𝑎 = sen2𝑎(sen2𝑎 – 1)

=
= sen2𝑎 (–1(1 – sen2𝑎)) = cot a + sec a

sen a cos a
= (1 – cos2𝑎)(– cos2𝑎)
es cierta
= cos4𝑎 – cos2𝑎
sen a
b) tan2x – tan2x · sen2x = sen2x

tan a cos a
tan2x – tan2x sen2x = tan2x(1 – sen2x)
c) =
= tan2x cos2x
tan 2a − tan a sen 2a sen a
−
= sen2x
cos 2a cos a
sen a
sen α ⋅ cos α tan α cos a
c) = =
cos α − sen α
2 2
1 − tan α
2
sen 2a cos a − cos 2a sen a
1 cos 2a cos a
sen α cos α sen α cos α tan a
× cos α
2
= =
cos α − sen α cos α − sen α
2 2 2 2
1 sen(2a − a)
cos 2 α cos 2a cos a
sen α
tan a
cos α
= sen a
sen 2α =
1− cos 2a cos a
cos 2 α tan a
tan α =
=
= cos 2a
sec 2a tan a
1 − tan α
2
es cierta
17. Demuestre que si A + B = x, entonces: C = 180° – (A + B) cos 180° = –1, sen 180° = 0
(sen A + sen B) ⋅ (cos A − cos B) cos( A − B) − cos C cos( A − B) − (180° − ( A + B))
=−2 =
sen 2 B 2 cos A 2 cos A
cos A cos B + sen A sen B + cos( A + B)
(sen A + sen B)(cos A − cos B) =
2 cos A
sen 2 B 2 cos A cos B
(sen A + sen (π − A))(cos A − cos (π − A)) =
= 2 cos A
= cos B
sen(2 x(π − A))
(2sen A)(2 cos A)
=
Sección 3.7 Ecuaciones trigonométricas
1. a) sen x = ½
−2sen A cos A
= –2
sus soluciones en una rotación están en I y II cua-
1 − cos 2a 1 − (cos 2 a − sen 2 a) drante
19. a) =
1 + cos 2a 1 + (cos 2 a − sen 2 a)
x = sen–1   =
1
ó 30° I cuadrante y II cuadran-
1 − cos 2 a − sen 2 a 2 6
=
te X =
1 + cos 2 a − sen 2 a 5
2sen 2 a ó 150°
X= + 2𝜋k, k es entero y
= 6
2
2 cos a solución general
6
sen 2a 2 sen a cos a
X= + 2𝜋k, k es entero
b) = 2
2 sen a 2 sen a
6
= cos a
b) sen (2x + 30° ) =
d) sen (60° + x) + sen (60°– x) = sen 60°cos x +
3
sus soluciones en una rota-
cos 60° sen x + sen 60°cos x – cos 60° sen x = 2
2
ción están en I y II cuadrante.
sen 60°cos x
2x + 30° = sen–1   = 60° I cuadrante
 3
= 2  3  cos x
 
 2 
2x + 30° = 60°
 2 
2x = 30°
 
=
X = 15°
3 cos x
2x + 30° = 120° II cuadrante

2x = 90°
sen(a + b) sen(a − b) cos 2 b − cos 2 a
f) =
X = 45°
cos a + cos b cos a + cos b
Solución general es: 2x + 30° = 60° + 360° k, k

(cos b − cos a)(cos b + cos a)
=
cos a + cos b
= cos b – cos a 2x + 30° = 120° + 360° k, I
es entero
c) cos (x – 𝜋) = 1⁄2
es entero
π 
cos  − α  sen(π + α )
2  sen α (−sen α )
h) = Las soluciones en una rotación es I y IV cuadrantes
X – 𝜋 = cos–1(1⁄2) =
= – tan2𝛼
cos − α )
2
(− cos α )2
X= =𝜋=
3
Sabiendo que A + B + C = 180°, demuestra que:
4
21. en I cuadrante
3 3
X–𝜋= ,x= =
cos( A B) cos C 5 5 8
en el IV cuadrante
2 cos A 3 3 3
X–𝜋= + 2𝜋k, k es entero X = 120° o X = 240° o

2 4
Solución general: ,
Solución general: X = 120° + 360° k, k es entero

3 3
X–𝜋=
3
+ 2𝜋k, k es entero
5
3 X = 240° + 360° k, k es entero
3. a) tan (2x + ) = 3 sus soluciones en una rotación Capítulo 4. Gráficas de funciones

3
están en el I y III cuadrantes trigonométricas
2x + = tan–1 3 =
Sección 4.1 Gráficas senoidales
f (x) = cos (x – 60°)
π
en I cuadrante
2x + =
3 1. a)
π π
2x = 0
3 3 y
x=0
1.0
2x + =
0.5
π 4π
en el III cuadrante (x de –6.5 a 6.5)
Solución general 2x + = = + 𝜋k, k es entero

x
3 3 –6 –4 –2 2 4 6
π π
d) sen x + cos2x = 1
–0.5
3 3
sen x + (1 – sen2x) = 1
–1.0
sen x – sen2x = 0 c) f (x) = 3 sen (x – 60°)

–sen x (sen x – 1) = 0
–sen x = 0 sen x = 1, x = y
x = 0 y en 𝜋
3
2
2
Solución general: x = 0 + 𝜋k, con k es entero y

1
–4 –2 2 4
x (x de –6.5 a 6.5)
x= + 2𝜋k, con k es entero

–6 6
–1
–2
g) sec x + tan x = 0
2 –3
e) f (x) = 2/3 sen (x – 45°)

sec x + tan x =
1 sen x
+ =0
cos X cos X
y
1 + sen x = 0
0.6
1 + sen x
=0 , 0.4
sen x = –1
cos x 0.2
–4 –2 2 4
x (x de –6.5 a 6.5)
–6 6
x = sen–1 =
–0.2
−π –0.4
en una rotación el valor encontrado –0.6
2
c.s = { }
–0.8
no satisface la ecuación
g) f (x) = cos (3x – 90°) – 2
h) 6 cos2   + cos x = 1
x
y
2
2π π π 2π
x
 1 + cos x  3 3 –1.0 3 3
– –
6   + cos x = 1 (x de –2.2 a 2.2)
 2  –1.5
3 + 3 cos x + cos x = 1
 
–2.0
4 cos x + 2 = 0
–2.5
x = cos–1(–1⁄2) soluciones en II y III cuadrante

–3.0
 q) f (x) = –2 + sen 4 𝜋x
i) f ( x ) = cos  7 x +
π
 + 3 / 5
 6 y
x
–0.4 –0.2 0.2 0.4
y –1.0
1.5
–1.5
(x de –0.5 a 0.5)
1.0 –2.0
(x de –0.9 a 0.9)
–2.5
0.5
–3.0
A = |2|, P = 2𝜋,
x
–0.5 0.5
Desplaz. de fase = 0
2. a)
d) A = |5|, P = 4𝜋,
Desplaz. de fase = 0
 π
k) f ( x ) = 3 sen  2 x + 
 4
π
y
3. h(t ) = 3cos t
3
10
b) h(0) = 3, h(5) = 0, h(10) = –3,

2 a) periodo es 20
h(15) = 0
1
(x de –3.3 a 3.3)
x
–3 –2 –1–1 1 2 3
c)
–2
y
–3 3
2
x π  1
m) f ( x ) = 3 sen  −  t (t de –20.8 a 20.8)
2 3  –20 –10
–1
10 20
–2
y
3 –3
2
1
I(t) = 10 cos 120 π + 

 π
5 10
x (x de –13.1 a 13.1)
–1
–10 –5 5.
3
–2

–3 a) periodo es 1/60, desplazamiento de fase es –1/360
o) f (x) = ½ cos (𝜋x)

b) gráfica
y
y 10
0.4
5
0.2
(t de –0.02 a 0.02)
(x de –2.1 a 2.1) t
x –0.015–0.010 –0.005 0.005 0.010 0.015
–2 –1 1 2
–0.2 –5
–0.4 –10
7. V(t) = 120 sen (20𝜋 t) g) periodo es 2𝜋, amplitud es ∣2/3∣ desplazamiento de

a) periodo es 1/10, desplazamiento de fase es 0
fase es gráfica
b) gráfica 4
y y
100 4
50 2
(x de –6.5 a 6.5)
(t de –0.1 a 0.1) x
t –6 –4 –2 2 4 6
–0.10 –0.05 0.05 0.10
–2
–50
–4
–100
−π
i) periodo es 2π/7, desplazamiento de fase es grá-
Sección 4.2 Gráficas de las funciones: tangente, fica 42
cotangente, secante, cosecante
y
1. a) periodo es 2𝜋, amplitud es ∣–2∣ desplazamiento de 8
6
fase es gráfica 4
3 2 (x de –0.9 a 0.9)
0.5
y x
15 –0.5
–2
10 –4
5 –6
2 4 6
(x de –6.5 a 6.5)
x
–6 –4 –2
–5
k) periodo es 𝜋, amplitud es ∣1∣ desplazamiento de
–10
−π
–15 fase es gráfica
4
c) periodo es 𝜋, desplazamiento de fase es 𝜋, gráfica y
y 8
6
6
4
4 2
2 x (x de –6.5 a 6.5)
–6 –4 –2 2 4 6
π
(x de –3.3 a 3.3)
π
–2
π
x
2 2
–π – –4
–2 –6
–4
–6 m) periodo es 𝜋, amplitud es ∣1∣ desplazamiento de

fase es 0, gráfica
e) periodo es 𝜋, desplazamiento de fase es 2 gráfica
y
3
6
y
8 4
6 2
4
π π
(x de –1.6 a 1.6)
π π
x
2
2 4 4 2
– –
x (x de –6.5 a 6.5) –2
–6 –4 –2 2 4 6
–2
–4
–4
–6 –6
o) periodo es 4𝜋, amplitud es ∣2∣ desplazamiento de Observe comportamiento de gráfica de 0 inclusive a ½

no inclusive.
fase es , gráfica
12
y
Sección 4.3 Funciones trigonométricas
15 inversas
10
5 5 5 −π
5 10
x (x de –13.1 a 13.1) 1. a) c) e) 2 g)
–10 –5
–5
5 2 4
–10
5 5
–15 i) j)
3 5
3. sec x = 1 es –2π, 0, 2π
x
2. a) , b) 1/x
π −3π x 2
1
csc x = 1 es ,
2 2
1 x2 x
c) , f)
−3π −π π 3π x x2 1
5. Asíntotas verticales en x = .x= ,x= ,x=
e) –0.29
2 2 2 2
Asíntotas verticales en en x = –2π, x = –π, x = 0, x = 0.67 c) 1.02
π, x = 2π
3. a)
= 19.9° o θ = 0.35
7.
d(0.15 ) = 1.53 b) d(0.25) = 3

5.
d(0.5) = no existe
9. a)
c) gráfica
y
15
10
5
(x de –2.1 a 2.1)
x
–2 –1 1 2
–5
–10
–15
TABLA DE
FÓRMULAS
Contenido
Ecuación de circunferencia
Ecuación de parábola
Ecuación de elipse
Ecuación de hipérbola
Áreas de figuras planas
Funciones trigonométricas
Ley de senos
Ley de cosenos
Identidades trigonométricas
Fórmulas para suma y diferencia
Fórmulas para ángulo doble
Fórmulas para ángulo medio
198 Tabla de fórmulas
Tabla de fórmulas
Ecuación de circunferencia
(x – x0) + (y – y0) = r
Ecuación de circunferencia Centro Radio
2 2 2 (x0, y0) r
Ecuación de parábola
Eje de simetría
x = –a + h (y – k = 4a(x – h)
paralelo al eje x,
(h, k) (h + a, k) )2
cóncava hacia la
derecha
Eje de simetría
x=a+h (y – k) = –4a(x – h)
paralelo al eje x,
(h, k) (h – a, k) 2
cóncava hacia la
izquierda
Eje de simetría
y = –a + k (x – h) = 4a(y – k)
paralelo al eje
(h, k) (h, k + a) 2
y, cóncava hacia
arriba
Eje de simetría
x=a+k (x – h) = –4a(y – k)
paralelo al eje
(h, k) (h, k – a) 2
y, cóncava hacia
abajo
Ecuación de elipse
( x − h )2 ( y − k )
+ 2 =1
(h, k) Paralelo al eje x (h ± c, k) (h ± a, k) a2 b
a > b ; c 2 = a2 − b 2
( x − h) + ( y − k )
2 2
=1
(h, k) Paralelo al eje y (h, k ± c) (h, k ± a) b2 a2
a > b ; c 2 = a2 − b 2
Ecuación de hipérbola
Centro Eje transversal Focos Vértices Ecuación Asíntotas oblícuas
( x − h )2 ( y − k ) 2
− =1 b
(h, k) Paralelo al eje x (h ± c, k) (h ± a, k) a2 b2 y − k = ± ( x − h)
a
c 2 = a2 + b 2
( y − k ) 2 ( x − h )2
− =1 a
(h, k) Paralelo al eje y (h, k ± c) (h, k ± a) a2 b2 y − k = ± ( x − h)
b
c 2 = a2 + b 2
Áreas de figuras planas
A = a2
Cuadrado Triángulo
Bh
A= h
2
a B
Rectángulo Romboide
A=B⋅h A=B⋅h
h
h
B
B
b
Rombo Trapecio
d Dd (B + b) h h
A= A=
D 2 2
Polígono regular Círculo
A = π ⋅ R2
A= Pa R
P=2⋅π⋅R
2
a
Corona circular Sector circular
R r A = π ⋅ (R2 – r2) π R2 n n°
A=
360 R
200 Tabla de fórmulas
Funciones trigonométricas
Opuesto Adyacente Opuesto
Hipotenusa Hipotenusa Adyacente
Hipotenusa Hipotenusa Adyacente

csc θ = sec θ = cot θ =
Opuesto Adyacente Opuesto
Ley de senos
a b c
= =
sen α sen β sen γ
Ley de cosenos
a2 = b2 + c2 – 2bc cos 𝛼
b2 = a2 + c2 – 2ac cos 𝛽
c2 = a2 + b2 – 2ab cos 𝛾
Identidades trigonométricas
Identidades recíprocas:
1 1 1
csc θ sec θ cot θ
1 1 1
csc θ = secθ = cot θ =
sen θ cos θ tan θ
Identidades tangentes y cotangentes: (de cociente)
sen θ cos θ
tan θ = cot θ =
cos θ sen θ
Identidades pitagóricas:
sen2 𝜃 + cos2 𝜃 = 1 1 + tan2 𝜃 = sec2 𝜃 1 + cot2 𝜃 = csc2 𝜃
Identidades par o impar:

sen(–𝜃) = –sen 𝜃 cos(–𝜃) = cos 𝜃 tan(–𝜃) = –tan 𝜃
csc(–𝜃) = –csc 𝜃 sec(–𝜃) = sec 𝜃 cot(–𝜃) = –cot 𝜃
Fórmulas para suma y diferencia

Fórmulas para el coseno de una suma y diferencia:
cos(𝛼 + 𝛽) = cos 𝛼 cos 𝛽 – sen 𝛼 sen 𝛽
cos(𝛼 – 𝛽) = cos 𝛼 cos 𝛽 + sen 𝛼 sen 𝛽
Fórmulas para el seno de una suma y diferencia:
sen(𝛼 + 𝛽) = sen 𝛼 cos 𝛽 + cos 𝛼 sen 𝛽
sen(𝛼 – 𝛽) = sen 𝛼 cos 𝛽 – cos 𝛼 sen 𝛽
Fórmulas para la tangente de una suma y diferencia:
tan α + tan β
tan(α + β ) =
1 − tan α tan β
tan α − tan β
tan(α − β ) =
1 + tan α tan β
Fórmulas para ángulo doble
sen(2𝜃) = 2 sen 𝜃 cos 𝜃

cos(2𝜃) = cos2(𝜃) – sen2(𝜃)
cos(2𝜃) = 1 – 2 sen2(𝜃)
cos(2𝜃) = 2 cos2(𝜃) – 1
2tan θ
tan (2θ ) =
1 − tan2 θ
Fórmulas para ángulo medio
α 1 − cos α α 1 + cos α
sen = ± cos ±
2 2 2 2
α 1 − cos α
tan =
2 1 + cos α
BIBLIOGRAFÍA
1. Goodman, Arthur; Hirsch, Lewis, (1996).

Álgebra y trigonometría con geometría
analítica. 1a. ed. Prentice Hall
Hispanoamericana. S.A. México.
2. Barnett, Raymond A.; Ziegler, Michael y
Byleen, Kart E. (2007). Precálculo. Funciones
y gráficas. McGraw-Hill. México
3. Edwin E. Moise y Downs, Floyd L. (1970).
Geometría moderna. Edición en español (1986)
Addison-Wesley Iberoamericana. México.
4. Swokowski, Earl W. (2007). Álgebra y
trigonometría con geometría analítica. 11a. ed.
Editorial Thompson. México.
5. Stewart, James; Redlin, Lothar y Watson,
Saleem. Precálculo. (Matemáticas para el
cálculo) 5a. ed.
6. Zill, Dennis, G. Álgebra y trigonometría. (2007)
McGraw-Hill. México.

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Precálculo

Gladis Medina Escoto

Alex Francisco Alonzo Reyes

DERECHOS RESERVADOS © 2018, respecto a la segunda edición por:

Capítulo 2 Fundamentos de geometría 35

Capítulo 3 Funciones trigonométricas

Capítulo 4 Gráficas de funciones trigonométricas 134

Tabla de fórmulas 197

A la Universidad Católica de Honduras Nuestra Señora Reina

A nuestra familia por ser pilar fundamental en la vida

En el desarrollo de cada uno de sus capítulos hay un equilibrio, no siempre fácil de

NÚMERO DE VECES QUE HA CURSADO PRECÁLCULO:

1. Exprese en forma desarrollada las siguientes potencias:

d) (−6)−4 = e) (4) (4)-7 = f) −3 (−1/3)8 =

2. Encuentre los siguientes valores (use calculadora científica):

3. Si se da la función f(x) = 2x evalúe para cuatro valores de x y revise el comporta-

4. Conteste: ¿Qué es un logaritmo natural?___________, Realice una representación

6. Dada la fórmula de fármaco, D(t) = 50e−0.2t haga despeje para t _________________

9. Dibuje un cuadrado, un círculo,un triángulo, un rectángulo.

16. Por completación de cuadrados simplifique para las variables x y y : x2 + y2 + 8y −

17. Identifique y nombre cada una de las siguientes figuras:

Fecha: __________________________________ Revisado: __________________

1. Funciones exponenciales y logarítmicas

Funciones exponenciales y logarítmicas

1.1 Funciones exponenciales

Se observa que f (x) es creciente en (–∞, ∞).

Dominio de f (x) es R, rango es (0, ∞), asíntota horizontal es y = 0 e intercepto en y

Se observa que f (x) es creciente en (–∞, ∞).

Se observa que f (x) es decreciente en (–∞, ∞).

Por tanto, si f (x) = ax + k, la asíntota horizontal es y = k. Además, la función tiene

se iguala a cero, así: 0 = 2–x – 2, entonces,

Se observa que f (x) es creciente en (–∞, ∞).

Dominio es R, rango es (0, +∞); asíntota horizontal es y = 0 e intercepto en y es (0,

y cumple con las mismas propiedades que la de base a.

*Se realiza el procedimiento usando una calculadora.

12! = 479,001,600 fórmula de Stirling 12! = 2 xπ x12 ×   = 475,687,486.7

Solución: a) S = C 1 +  S = monto compuesto, C = Capital, r = tasa nominal

de interés, n = capitalizaciones en un año, t = tiempo en años

= $3,741.17 b) I = S – C = 3,741.17 – 2,500.00 = $1,241.17

a) ¿Cuál es la tasa nominal compuesta mensualmente?

f (x) = (8)–x + 4 5. F (x) = 32x 6. F (x) = –3x – 3

f (x) = 34x + 1 8. F (x) = (1/4) –x 9. F (x) = 52x – 5

f (x) = e–x + 2 11. f (x) = –e–2x 12. f (x) = 1 – ex

f (x) = ex – 3 14. f (x) = e4x 15. f (x) = 2 – e–5x

f (x) = 10–x 17. g(x) = 1–10x 18. f (x) = π(1 – x)

En los problemas 19 al 23 encuentre los interceptos en x y en y de la gráfica de la función

f (x) = –3–x + 27 20. f (x) = 3e–x – 1 21. f (x) = 2–x – 2

f (x) = –8–x 23. f (x) = 63 – x –1

la cantidad de masa que permanece después de t días es m (t) = 13e–0.015t donde m

(t) se mide en kilogramos, encuentre la masa a) si t = 0, encuentre la masa b) después

a) ¿Cuál será su altura en 10 años? ¿Cuál será su altura en 15 años?

coser 399 pantalones diarios?, haga su gráfica y comente.

Si E = 10 voltios, R = 12 ohmios y L = 7 henrios

se espera que la cantidad de contagiados disminuya según f (x) = 150e–0.472x, x está

dado en horas, ¿cuál es el número de contagiados luego de 4 horas?, grafique la

de interés anual (decimal), t = tiempo en años, n = número de veces que el interés

1. Conteste con V o F si la expresión es verdadera o es falsa.

d) (ex + e–x)–1 = e–x + ex_______

a) 23 el resultado es: ____________

b) (–4)5 el resultado es: ___________

e) –5–3 el resultado es:___________

h) (e–2)el resultado es: _________

¿Cuáles propiedades utilizó? Marque de acuerdo a las que aparecen a continuación:

Fecha: ________________ Revisado: