Trabajo Colaborativo

Unidad 2: Paso 3

Reconocer los procesos básicos de la dinámica grupal

Presentado Por
Silvia Yuliana Hernández Archila -1100956755
Keila Patricia Pérez Conde-1103108731
Ana Karina Pérez- 1102810368
Leonor Sanid Jiménez-1063354189
Ninys de Jesús Álvarez-33065813

Aprendizaje- 403020_103

Presentado a
Adrián Jiménez Martínez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Corozal
12-04-2019
 Introducción

La Psicología social ha sido la rama de la psicología que se ha encargado de teorizar y

analizar los fenómenos y las interacciones que se dan en la dinámica de grupos. En esta

actividad indicaremos el fundamento de la dinámica grupal como modelo psicología socio-

organizacional que tiene la finalidad de intervenir en los procesos que se viven al interior

para modificarlos y mejorar el tipo de interacciones para encaminarlos a un mejor

equilibrio y desarrollo así mismo la dinámica grupal se constituye por el hecho de

pertenecer a diferentes grupos; desarrollamos nuestra capacidad de liderazgo o bien nos

convertimos en personas seguidoras de nuestro líder; obtenemos un estatus mayor o menor

en función de cómo nos relacionamos con el resto de las personas del grupo o en función

del “poder” que los otros nos otorgan, en definitiva, los grupos representan un papel muy

importante en la definición y en la socialización de las personas, en el contexto individual,

grupal o colectivo.

Así mismo puntualizamos los principales elementos y procesos sociales que estructuran y

posibilitan que el grupo exista encaminados a los siguientes procesos: comunicación,

influencia, rendimiento, decisión y conflicto.

Posteriormente se realiza un análisis con similitudes y diferencias de cada uno de los

procesos en los diversos grupos el contexto: académico, laboral, familiar, deportivo/tiempo

libre y comunitario.
 Apéndice 1- Cuadro Comparativo

PROCESO ACADÉMICO LABORAL FAMILIAR DEPORTIVO/ COMUNITARIO

TIEMPO LIBRE

ESTRUCTUR Estructuralmente Grupo secundario ya Margrit Eichler (1988, Para Hare, (1962), La comunidad de
A DOCOMED: es un que las relaciones 1997), identifica en los "el rol social da Puerto Libertador en el
grupo de docentes, están basadas en el abordajes teóricos y en las cuenta de cualquier barrio Aguas vivas es
que posee una contrato laboral, prácticas investigativas y de conjunto de un grupo de seres
estructura conform manual de funciones intervención en la Ciencia conductas y humanos que tienen
ada, ya que, cuenta y reglamento interno de Familia, una serie de comportamientos ciertos elementos en
con personas de trabajo. sesgos cuyas principales que común, tales como el
idóneas que características es ocultar idioma, costumbres,
desempeñan roles Las normas están realidades de la vida social una persona exhibe valores, tareas, visión
teniendo en cuenta dadas por la y servir de elementos de modo del mundo, edad,
sus habilidades, organización y están discriminadores. El característico ubicación geográfica,
cognitivas, ligadas a la reconocimiento de estos dentro de un estatus social o roles.
actitudinales y normatividad vigente sesgos, su rectificación a grupo" En aguas vivas en
sociales que tienen definida por el nivel científico y académico la comunidad se crea
y desempeñan ministerio de y su puesta en práctica en Es decir, este grupo una identidad común,
tareas específicas trabajo. políticas y programas se espiritual está mediante la
que de una u otra convierten en un desafío estructurado por un diferenciación de otros
forma La duración está para quienes consientes de rol social, un grupos o comunidades
contribuyen a la dada por las las inequidades y conjunto de (generalmente por
buena organización condiciones desigualdades existentes, personas enfocadas signos o acciones), que
de grupo. Dicha contractuales para buscan cambiar el estado de en un mismo ideal es compartida y
organización se da cada integrante y por cosas en las sociedades. que genera elaborada por sus
en este grupo de su productividad. A Estos sesgos son definidos expectativas y integrantes mediante la
personas para nivel global la por Eichler de la siguiente comportamientos en socialización.
funcionar de duración se proyecta manera: beneficios de
acuerdo con un en decenios. empleados, familias
método y a un  Sesgo monolítico: y comunidad en
objetivo común. Las relaciones Es la mirada a general.
Ya, que este se interpersonales son familia desde un
conformó partiendo de tipo funcional, sin sólo modelo Es importante
del interés común embargo, surgen (familia nuclear destacar que dentro
de mejoras los dentro del grupo compuesta por de este rol social
procesos de otras relaciones padre, madre e hijos adquirimos
enseñanza dadas por la pequeños) Compromisos
aprendizaje de los interacción considerado como ajustadas a las
niños en sus cotidiana. el único válido y normas impartidas
primeros años en legítimo, soportado dentro del grupo.
especial la etapa En términos en una base Cada uno de los
preescolar. funcionales, las biológica integrantes del
acciones comunes heterosexual. Este grupo juega un
están estandarizadas modelo papel importante
mediante políticas y predominante ha como por ejemplo
protocolos y las sido presentado cada quien se
acciones como el más encarga de una
interpersonales son natural, saludable y charla, actividad
definidas funcional con lúdica, pedagógica
internamente y existe estructura y entre otros. Estos
un buen apoyo por experiencias roles son orientados
parte de la empresa uniformes de a nuestro encuentro
para la mejora de la carácter universal. espiritual cuyo fin
convivencia y el  Sesgo es el apoyo a
clima laboral. conservador: Se nuestros semejantes.
refiere a la visión
Los roles están romántica de M. E. Shaw (1976).
claramente definidos familia, que ignora Habla que la
a través de las los aspectos realidad, la
funciones del cargo. negativos y estructura del grupo
devastadores de las no es [solamente]
En este tipo de grupo relaciones de poder un mero conjunto de
el rol es adscrito y que se establecen a pautas de relación
está orientado a la su interior, en todos entre unidades
tarea. los aspectos de la distintas, pautas que
vida familiar y en se hallan separadas
todas las entre sí, si bien
dimensiones del
desarrollo humano Mantienen algún
de sus miembros. tipo de vinculación
 Sesgo sexista: recíproca. La
Tiene que ver con el estructura grupal
aparente trato de consiste [también]
familia como la
unidad de análisis; En una pauta
cuando, en realidad, organizacional
se está trabajando integrada, que
con personas refleja la totalidad
individuales bajo el de las partes
supuesto de que las separadas
funciones que éstas que radican en cada
realizan responden a individuo miembro
una división natural del grupo." Esto
entre los sexos. hace mención a que
 Sesgo la estructura no se
generacional: refiere a las
Considera sólo la relaciones que
perspectiva de mantienen los
miembros de miembros de un
familias grupo, sino a
pertenecientes a una
sola generación -la Las posiciones de
adulta-, ignorando dichas personas y su
la visión de otras relación con las
generaciones - posiciones de otras
infantil, juvenil y de personas. Es por
personas mayores-. esto que también
- Sesgo micro- hablamos también
estructuralista. Es la
 tendencia a del estatus y
considerar familia cohesión, Nuestro
como unidad grupo dentro de la
encapsulada, sin empresa posee un
conexión con estatus de
factores externos; y reconocimiento por
a reducir sus las diferentes
actuaciones a la de actividades de
uno de sus participación
integrantes, lo que ciudadana que se
en ocasiones lleva a llevan a cabo por los
culpabilizar, por miembros de la
ejemplo, a la mujer, empresa, su núcleo
por lo que acontece familiar y las
en su ámbito comunidades menos
interno. favorecidas. Estos
 Sesgo racista: reconocimientos
Consiste en han hecho que se
devaluar familias a reflejen el valor que
partir de criterios trasmites los
construidos objetivos de este
alrededor de grupo. Thibaut y
diferencias de raza Kelley (1959)
y etnia. sostienen que la
 Sesgo diferenciación de
heterosexista: estatus proviene de
Reconoce las la tendencia a
familias evaluar y comparar
conformadas por los resultados de la
parejas ejecución de los
heterosexuales individuos del grupo
como la "natural", con el resto de sus
negando este estatus Miembros.
a las uniones y
relaciones de Es coherente decir
familia entre que la cohesión
homosexuales - fundamental es el
hombres y mujeres-. bienestar de los
 Sesgo clasista: trabajadores y sus
Centra su atención familias sin duda es
en familias de clase nuestra motivación
social media, o su que nos impulsa a
correspondiente ser cada vez
estrato socio- mejores con
económico, porque mentalidad
tradicionalmente innovadora. Festing
han representado el er (1954) plantea la
promedio de las idea de que la
familias de la cohesión es aquella
sociedad y la fuerza que obliga a
ciencia social las no abandonar al
 han asumido como grupo y a continuar
prototipo de sus adherido a él.
elucubraciones y
estudios.
 Otros sesgos que se
reconocen
actualmente son el
de nacionalidad,
capacidad física y
socioemocional, y
preferencias:
religiosas, política,
sexual. Por último,
el conocido teórico
de familia Wesley
Burr (1993), ha
insistido en el
impacto de la
teorización
feminista y la
perspectiva de
género en todo el
pensar y el hacer en
la ciencia social y
en las disciplinas; y
de cómo está
revolucionando la
academia, la
investigación, la
manera de hacer
política y las
profesiones
sociales; aunque no
con la celeridad que
se requiere,
particularmente en
el campo de
familia. Este es un
grupo conformado
por una familia
tradicional del
municipio de
Morroa Sucre,
como toda familia
está conformada por
padre, madre e hijos
siendo el padre la
cabeza del hogar.
Siendo este un
espacio social de la
familia se construye
una identidad
individual y social,
en donde se
satisfacen las
necesidades
emocionales tales
como la aceptación
y el respeto. Su
composición, así
como el papel que
representa cada uno
de sus miembros,
son indispensable
en su vida cotidiana,
ya que por medio de
su arte suplen
necesidades básicas
del hogar, estos
proporcionan
normas y valores
que posteriormente
son inducidos a la
nueva generación,
las cuales continúan
con el legado. Los
aspectos
estructurales de esta
familia se rigen a
partir del número de
personas que lo
integran los cuales
son: Padres, hijos,
hermanos, tíos, etc.,
los roles que
cumplen cada uno,
en este caso los
tejedores, los
encargados de
transportar los
productos al
mercado y exponer
así cada una de sus
mercancías, los
límites internos y
externos, los
alineamientos y el
manejo del poder.
La estructura de
este sistema familiar
es relativamente fija
 y estable para

ayudar a la familia en el
cumplimiento de tareas,
protegerla del medio

externo y darle sentido de

pertenencia a sus
integrantes.
TOMA DE En el grupo Depende del tipo de Este proceso en la familia Los puntos de vista La motivación de los
DECISIONES académico liderazgo o estilo Pérez López es algo de que cada miembro grupos de trabajo,
conformado por administrativo y en mucha importancia, ya que del grupo que por lo depende enormemente
educadoras del este tipo de grupo su trabajo diario depende general son razones de la comunicación que
nivel de preescolar, puede ser autocrático casi que en su totalidad de la prácticas es debatida posee el líder con el
se pude decir que o participativo. forma en que cada uno de por todos los equipo. El líder debe de
para tomar sus integrantes se den a integrantes ser capaz de transmitir
decisiones se En el autocrático las conocer sus puntos de vista comparando los la estrategia y la visión
establecen algunos decisiones se toman y por ende la toma de pros y los contras y de la empresa, así
parámetros en la cúpula y no se decisiones, de tal manera la una vez se llegue a como también los
normativos que cuenta con el punto firmeza en tomar decisiones, la mejor conclusión objetivos específicos de
hacen que las de vista del resto de estará en función de las se transmite la su organización. Una
personas al integrantes. En el veces que lo intenten, con decisión final y por comunicación efectiva
momento de tomar participativo se independencia de los buenos último es llevado a entre el líder y los
una decisión se escucha y tiene en o malos resultados, pues no la práctica. miembros del equipo,
haga de manera cuenta el punto de es disculpable poner permite que todo fluya
respetuosa, vista de los pretextos inválidos, para Sherif (1936) de una manera natural.
responsable y integrantes. hacer lo que establece qué es lo Evitando de esta forma
coherente, pero verdaderamente tiene que que pasa en el conflictos y problemas
como en todo hacerse, en cambio la falta proceso de toma de que pueden surgir en el
grupo existes de decisiones, acumula decisiones que tiene equipo debido a la
opiniones contra uno mismo un grupo y poder ineficiencia a la hora de
diferentes que conflictos, preocupaciones, ver algunas de las transmitir lo que se
exigen al dudas, ansiedades y razones que le Lleva desea.
personal acudir a angustias e impiden a tomar la decisión
la persona líder enfrentarse con la verdad, que toma. Antes
para que con sus con las verdades de los reflexionaremos en
argumentos busque otros, incluso con las que no torno a lo que pasa
la unanimidad se quieren ver, ni aceptar cuando un grupo se
buscando el cosa que no sucede en esta somete a la difícil
beneficio grupal. peculiar familia, debido a su tarea de tomar una
favorable desempeño decisión que
comunicativo. Concierne al grupo
en su totalidad.
LIDERAZGO En este grupo que De acuerdo con En este destacado grupo Es importante El liderazgo se puede
se está abordando Lewin (1939) el familiar se observa un gran destacar que el definir como la
se puede decir que liderazgo en este tipo interés por construir a diario grupo espiritual es capacidad que tiene un
existe una persona de grupos es una empresa en donde reina liderado por el individuo para influir
líder que es la autoritario; la el amor por lo que hacen y capellán y su equipo sobre la conducta de
encargada de dirección define las porque sus productos sean interdisciplinario, personas o grupos.
dirigir al grupo, políticas, las reconocidos a nivel mundial ellos son los
siempre está en técnicas, por lo tanto cuando encargados de El liderazgo esta
constante procedimientos y hablamos de liderazgo nos direccionar los matizado por factores
aprendizaje, se quehaceres. Las referimos que para dirigir a objetivos del grupo internos y eternos. El
mueve en todos los normas son de tipo familia necesita de tanta por medio de sus líder debe tener la
ámbitos y está a la formal e institucional preparación y gestión como miembros, como se habilidad d para
vanguardia de las y vienen dadas por dirigir una empresa. Si no ha dicho potencializar los
novedades de la políticas estatales. existen unos objetivos, una anteriormente factores existentes en
educación misión, unos plazos y una nuestro fin una determinada
preescolar como estrategia, entre otras cosas,
primordial es circunstancia.
también mantiene es difícil llevarla a buen ofrecer un bienestar
la motivación del puerto. laboral y El estilo de liderazgo
mismo logrando familiar. Nuestro más apropiado depende
que se clarifiquen Para Konrad Fiedler, líder nos motiva a de si la situación
las metas y se define el liderazgo como “la realizar las general es favorable o
definan. capacidad de persuadir a actividades con desfavorable a la
otro para que busque eficacia, siempre interacción con los
entusiastamente objetivos nos ayuda a miembros del equipo u
definidos. Es el factor mantener y a organización. Es decir,
humano que mantiene unido manejar las aceptación del líder,
a un grupo y los motiva situaciones bajo estructura del trabajo y
hacia sus objetivos”. control. posición de poder del
líder.
Según la definición
más habitual, Los elementos básicos
podemos definir el del liderazgo son:
liderazgo como la
capacidad de Visión a largo plazo:
influencia que implica adelantarse a
tienen algunas los acontecimientos,
personas dentro del anticipar y detectar
grupo, influencia oportunidades antes
dirigida a alcanzar que los demás.
las metas y
objetivos del mismo. Persistencia para
(Cattell, 1951) alcanzarlos objetivos y
ofrecer los resultados.

Capacidad para tomar

decisiones, sobre todo
bajo presión.

Dirección que contagie

entusiasmo de forma
que su equipo perciba
las metas planteadas
por el líder como
propias.

Buen comunicadora
capacidad para vender
 su visión, dar a conocer
sus planes de manera
convincente.

Autoconfianza
tolerancia a la
frustración y
pensamiento positivo.

Capacidad de mando y
de utilizar su autoridad
cuando las
circunstancias lo
ameriten.

Cabal que genera

confianza, es
coherente, honesto,
comprometido, integro.

COMUNICAC En este grupo se La comunicación es En esta familia se observa También contamos Sin comunicación, no
IÓN puede observar que tanto verbal como no una comunicación muy con una puede haber liderazgo”.
existe una verbal. Está fluida, ya que saben comunicación El ser humano por
comunicación influenciada por las expresarse de acuerdo a sus verbal y fluida, de naturaleza posee
constante a pesar condiciones ocupaciones y nivel de influencia social, necesidades sociales
que los encuentros psicosociales de los estudio, algunos debido a amena, cálida y como es ser parte de la
son una vez a la participantes, las que no se les dio la amistosa, esto con el sociedad, relacionarse
semana y esta se condiciones oportunidad de continuar fin de mantener con las personas,
muestra asertiva ambientales, como la con sus estudios requieren relaciones pertenecer a grupos
verbal y no normatividad y el de ayudas educativas para interpersonales sociales entre otros. La
verbal y muy clara, estilo de liderazgo. su proceso de sanas, tratando de comunicación es un
ya que se comunicación, realmente es mantener la elemento clave, para
establecen En este tipo de muy notorio valores tales dinámica grupal poder llevar a cabo esta
conversaciones e grupos la como: el respeto, la acorde a las metas necesidad, las
interacciones comunicación tiende amabilidad, la nobleza y la planteadas. organizaciones en la
grupales al a ser pasiva o responsabilidad, valores que actualidad se
momento de hacer agresiva y un alto son fundamentales en Amplificamos la mantienen
la socialización de porcentaje está dado cualquier ciclo familiar, comunicación y la constantemente
las temáticas a por el lenguaje no Esto implica destrezas para interacción entre los comunicándose entre
tratar se respetan verbal. escuchar, empatía, componentes del sí, ya sea internamente,
los puntos de vista capacidad para hablar de sí grupo. con clientes
de sus integrantes. mismo y de otros, apertura y externos, suplidores, o
asertividad. La comunicación miembros de
Proporciona una la sociedad entre otros.
experiencia de
aprendizaje grupal.
Eso posibilita el
aprendizaje de cada
integrante y al
 mismo tiempo una
retroalimentación
sobre lo que se va
aprendiendo.

GESTIÓN DE Cuando existe un La gestión de El conflicto es un hecho El conflicto surge Es una situación en la
CONFLICTOS conflicto al interior conflictos en este cotidiano al que todos nos cuando al que dos o más personas
del grupo, estas tipo de grupos esta enfrentamos en nuestro interaccionar con intereses
personas deben estandarizada y trabajo, en nuestras resultan contrapuestos, entran
exponer sus puntos definida dentro de relaciones de vecindad, en discrepancias de en confrontación, o
de vista los protocolos y nuestra familia… Se intereses o emprenden acciones
argumentando a la normatividad produce de muchas formas, necesidades. J. mutuamente
persona mediadora vigente. Los con distinta intensidad y en Feliu (2002). antagónicas con el fin
la cual en este conflictos pueden ser todos los niveles del de neutralizar, dañar o
grupo es la interpersonales o comportamiento. Se origina Es importante que eliminar la parte rival.
secretaria con el fin intergrupales y se en situaciones propias de la en el grupo existan
de limar las gestionan a través de convivencia y de las conflictos, es decir, Perspectivas del
asperezas y obtener comités de relaciones humanas, y por con ello adquirimos conflicto
un aprendizaje que convivencia laboral, ello se ha afirmado que el experiencia para
de una u otra forma sesión de descargos conflicto es connatural a la mejorar los Tradicional
les ayude para creer y comités focales. vida misma. objetivos del grupo. Racionalista: asume el
como grupo. El conflicto grupal conflicto como algo
El vínculo que se crea entre propicia la creación negativo, resultado de
los miembros de la familia de nuevas ideas y un organigrama
permite tener herramientas fomenta el confuso, de una
suficientes para establecer pensamiento en comunicación
relaciones positivas o conjunto, además deficiente, o de la
destructivas, es decir, para podemos mejorar incapacidad de los
generar espacios donde las las relaciones protagonistas.
personas nos sintamos interpersonales.
queridas y valoradas o, por Interpretativa:
el contrario, nos sintamos Hasta el momento considera que el
incomprendidas o no no hemos sentido conflicto es algo
reconocidas. Nadie como las frustración por no natural de los grupos y
personas más próximas a alcanzar las metas las organizaciones. De
nosotros son capaces de trazadas si no que, acuerdo a esta
hacernos sentir bien o al contrario, la interpretación el
hacernos sentir mal… La exigencia que día a conflicto es causado
cercanía y la continuidad de día nos transmite la por problemas de
las relaciones familiares dinámica precepción individual
hacen más intensos los institucional ha y/o una deficiente
conflictos que se generan en servicio para comunicación
la familia. mejorar el engranaje interpersonal.
del equipo.
Esta familia no es la Socio-critica: acepta el
excepción, como en toda Hay que resaltar la conflicto como algo
familia se presentan importancia de la inherente a la empresa.
inconvenientes, diferencias tarea y la Desde esta perspectiva
y hasta discusiones pero implicación que se considera que
teniendo presente siempre
que la armonía en el hogar
permite un mejor desarrollo
y por supuesto un gran
avance laboral.
pueda tener para contribuye a evitar la
cada una de las apatía de la
personas organización y por
involucradas. tanto constituye un
elemento necesario
para el progreso
organizativo y el
desarrollo de sus
miembros.
Factores del conflicto
• Factores
culturales
• Factores
estructurales
• Factores de
comportamiento
Causas que provocan el
conflicto
• Conflictos de
relación y
comunicación.
• Conflictos de
información.
• Conflictos de
intereses
• Conflictos de
valores
• Conflictos de
roles.
Escala del conflicto
• Incomodidad
• Insatisfacción
• Incidente
• Malentendidos

• Tensión

• Crisis

Resolución de
conflictos

La toma de decisiones
como base para la
resolución de conflictos
es conjunto de
actividades
desarrolladas por una
persona con
responsabilidad de
decisión en una
organización cuando
debe seleccionarse una
opción frente a un
problema determinado.

El elemento más
importante a este
respecto es definir el
problema y sus factores
críticos. Desde un
esquema autocrático el
jefe pone de manifiesto
su poder, el líder debe
poner de manifiesto sus
conocimientos y
habilidades para
resolver el problema de
forma satisfactoria. El
líder siempre debe
persuadir tomando en
consideración las
opiniones de los demás.

El líder de una
organización debe
saber diagnosticar un
conflicto, hacer un
pronóstico, tomar las
medidas pertinentes
hasta que el problema
desaparezca. El líder
debe saber interpretar
 los signos que el día a
día le aporta para
descubrir donde hay
conflictos o donde se
puede o donde se
pueden generar.

En esta fase las

habilidades básicas
son:

Capacidad de
observación.

Capacidad de
interpretación

Capacidad de intuición.

Un líder debe
interpretar lo que ve y
sobre todo lo que no
ve, de forma tal que
tenga un dominio de
realidad de la
organización de la que
es responsable. En
definitiva, la
comunicación efectiva
en una herramienta
fundamental que el
líder debe tener a su
alcance para enfrentar
cualquier situación
conflictiva que se
presente en entorno
organizativo. De modo
pues que la astucia, la
autoridad, el don de
gente, el don de mando,
la comprensión, la
actitud de escucha son
cualidades
fundamentales para la
resolución de
conflictos.

RENDIMIENT Este grupo De acuerdo con En esta parte se observa un (Triplett, 1858; Podemos definir lo que
O GRUPAL académico es Blanco (2011) el desenvolvimiento bastante Allport, 1924) se le es un equipo de muchas
pequeño y sus rendimiento del favorable, puesto que por el llamó facilitación maneras, pero una
integrantes son grupo se ve afectado gran amor que le tienen a su social, entendida cuestión es segura: un
personas por el déficit en la negocio, ayuda en gran como aquel efecto equipo no es la suma
responsables coordinación y parte a unir aún más a la según el cual las de individualidades y
comprometidas que disminución en la familia, esto suele ser una personas rinden talentos. Bien se trate
trabajan día tras día motivación gran ventaja para que un más cuando están de 2 personas o de 200,
por mejorar los individual. Lo cual negocio familiar avance y en presencia de un equipo supone
procesos de aplica en este tipo de progrese de tal manera que otras personas) compartir un mismo
enseñanza grupos. Cuando hay dejen de lado cualquier objetivo, una misma
aprendizaje lo que semejanzas malestar o diferencia que El rendimiento responsabilidad con el
quiere decir que su actitudinales y como familia tengan, grupal hasta el fin de realizar una tarea
rendimiento es más expectativas se da normalmente son unas momento no ha sido o una acción común.
positivo y una mayor personas muy afectado, teniendo Esto requiere
productivo ya que productividad. comprometidas con su labor en cuenta de que interconexiones entre
tienen muy clara razón por la cual aumenta la todos apuntamos al los miembros del
sus metas y las productividad y por mismo objetivo, equipo, cuyas acciones
personas que lo supuesto sus productos son hemos sido son interdependientes
conforman son muy bien aceptados en el dinámicos e
entes activos y no mercado. innovadores.
pasivos, aunque
cada uno tenga su Cada uno de
rol todos son nosotros en cabeza
importantes dentro del capellán nos
de la organización facilitamos y
lo que sin duda cooperamos en cada
alguna hace que el una de las
rendimiento grupal actividades a
sea eficaz. desarrollar esto con
el fin de producir un
incremento de
activación
fisiológica.

Sin embargo en
ocasiones se ha
presentado la
distracción en
algunos integrantes
del grupo, estas
distracciones han
sido por la falta de
atención a las
instrucciones
emanadas de las
personas dirigentes
generando así
atrasos en la
dinámica, aunque
estas fallas no han
sido motivo para
 desfallecer toda vez
que el capellán hace
rápidamente su
observación
equilibrando y
activando
nuevamente el
engranaje.

Análisis de la información registrada en el que analicen similitudes y diferencias de

cada uno de los procesos en los diversos grupos del contexto.

Gracias al avance científico se desarrolló un objeto de análisis denominado “la dinámica

del grupo” entendida como un conjunto de técnicas grupales destinadas a la mejora de

habilidades en las relaciones humanas.

La dinámica del grupo se convirtió en el tema más innovador de la psicología social, el

rendimiento de la investigación sobre los grupos de preferencia de las relaciones

intergrupales; en este contexto vamos a analizar los grupos que corresponden a (familia,

académico, laboral, comunitario y tiempo libre) indicando la importancia, diferencia y

similitudes.

Podemos empezar diciendo que cada grupo expuesto en el apéndice 1 es de ámbito

organizacional y cada ideología es importante para la construcción del grupo, así mismo

pretendemos crear una base conceptual y teórica de la estructura y de las principales

relaciones, elementos, teorías y procesos grupales.

Si bien es cierto cada uno de nuestros grupos apuntan a un mismo objetivo como beneficio

a la sociedad, dado que partimos del hecho de formarnos parte directa o indirectamente de

diferentes grupos sociales, es necesario insistir en la idea que somos seres en sociedad.

Analizar lo social desde una visión encaminados por cada uno de nuestros diferentes grupos

nos podemos dar cuenta que se posee diversas funciones establecidos por normas el cual es

vital para una mejor organización.

El objetivo de los grupos como similitud es conformar y hacer parte de nuestro horizonte

social, cada uno es importante para la construcción de nuestras realidades personales y

sociales habituales.
Cada grupo expuesto manifiesta que esta cimentado bajo unos objetivos específicos e

importantes para mantener la existencia de ellos, como lo son:

1. Gozar de roles

2. De estatus

3. Relaciones interpersonales

4. Toma de decisiones

5. Comunicación

6. Rendimiento grupal

7. Afrontacion de conflictos

8. Liderazgo

Ahora bien, si cada grupo expuesto se habla de una misma estructura, objetivo y/o

cimiento, también es cierto que la practica o el trabajo de campo tiene distintas dimensiones

o diferentes intervenciones por la misma dinámica que se lleva al interior del grupo, es

decir aunque todos están estructurados con el mismo objetivo la actividad a desarrollar es

diferente, pues bien, dicha desigualdad marcan una pauta grupal específica, propia del

grupo en particular.

Si hablamos del liderazgo en todos los grupos vemos que existe en algunas personas que

tienen la tarea de dirigir al grupo para lograr metas comunes .Aunque en el laboral es

autocritico se observa en algunas veces la participación.

En la comunicación nos damos cuenta que esta se hace de forma verbal y no verbal en

donde todos deben ser entes activos empáticos y asertivos ya que la

comunicación particularmente considero que es la base de las relaciones sociales, pero en

el grupo laboral lamentablemente es pasiva o agresiva y en su gran mayoría no verbal.

En el rendimiento grupal se evidencia de forma positiva ya que manifiestan estar

comprometidos y motivados para lograr las metas comunes.

Referencias
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grupos. Pág. 39-98. Primera edición. Barcelona: Universidad Abierta de Cataluña.

Recuperado de https://utecno.files.wordpress.com/2014/12/dinamica-de-grupos.pdf

Valencia Zapata, A. (2018). OVI_UNIDAD_DOS: La dinámica grupal. [Página Web].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/22757

Barra Almaquia, E. (1998). Sicología Social. Recuperado el 18 de enero de 2016, de

http://www.sibudec.cl/ebook/UDEC Psicologia Social.pdf

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Capítulo 1. El marco referencial de la sicología de los gruos. (s.f.). Recuperado el 28 de
enero de 2016, de Psicología de los grupos:
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Shaw E., M. P. (1995). Dinámica de grupo, Psicología de la conducta de los pequeños

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