Universidad Latina de Panamá

Licenciatura en Psicología

Psicometría I

Proyecto Final

Por:Mauro Frau

Profesor: Ana Matilde Beiberach

26 de abril de 2018

Panamá
 Informe Psicológico

I. Datos Generales:
Nombre: Mauro
Apellidos: Frau
Edad: 21 años
Fecha de Nac. 27/09/1996
Nivel Académico: 2 año de la universidad
Motivo de consulta: Actividad universitaria.
Fecha de evaluación: 19 de enero de 2018
Fecha de informe: 23 de abril de 2018

II. Información General:

El propósito de esta Evaluación es descubrir e interpretar distintos elementos
propios de la personalidad en Mauro Frau para determinar su nivel de estrés,
tipo de personalidad, inteligencia.

III. Instrumentos Utilizados

Test de Preferencia Ocupacional

 Inventario de Interés y Escala de Interés Thurstone
 Selección de Carreras y Ocupaciones
 Inventario de Preferencias Ocupacionales
 Inventario de Intereses y Preferencias Profesional (IPP)
 Interés Profesional
 Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio (CHTE)
Estados Emocionales
• Escala de Depresión de Beck
• Inventario de Autoestima de Coopersmith
• Escala de Satisfacción Familiar
 Inteligencias Múltiples
• Autoevaluación: teoría de las inteligencias múltiples
• OTIS
• Matrices Progresivas
• TIG-2

Escala de Apreciación del Estrés

Personalidad
 Big Five

Selfsoft
 Cleaver
 CPI
 Edward
 Herford
 Kuder
 Raven Avanzado
 Terman

IV. RESULTADOS DE LOS TESTS:

 Inventario de Preferencia Ocupacional:

Los resultados de estas pruebas están divididos en dos partes; una que mide su
preferencia por diferentes ocupaciones y la otra es una selección de carrera y
ocupaciones. Por lo tanto, en el caso de la estudiante Mauro Frau los resultados
según el Inventario de Preferencias Ocupacionales fueron inválidas ya que sus
respuestas fueron muy bajas.
 Inventario de Intereses y Preferencia Profesional (IPP):
En esta prueba se le pido que indique sus gustos y preferencias respecto a las
frases que contenía el cuadernillo.
Los resultados que arrojó la estudiante fueron en el campo profesional fueron
Científico-Sanitario (Médico, Veterinario, Dentista) y Psicopedagógico (Profesor
(universidad, instituto), pedagogo).
 Selección de Carreras y Ocupaciones:
En el folleto de selecciones de carrera y ocupaciones se presentarán las
preferencias ocupaciones, asignaturas escolares, los planes a futuro y los valores
ocupacionales.
Después de que la estudiante Mauro nos indicó los grupos ocupacionales
preferibles para ser explorados exhaustivamente son: Médico-Dental, Servicio
Social, Matemático-Científico.
Los grupos ocupacionales indicados por su puntación para de estos tres grupos
ocupacionales hay mayor inclinación en Servicios Sociales, por ejemplo: Ingenie
Dental, Psicología, Vigilante de libertad y etc…
 Escala de Intereses de Thurstone
En este cuestionario se le pidió que exprese su preferencia por diferentes
ocupaciones. Las ocupaciones se presentan para pares y se le pide que las marque
para indicar sus preferencias.
La chica Mauro marco su interés en la Ciencias Físicas y Ciencias Biológicas
dejando en claro que sus intereses son las matemáticas y la biología, esto implica
que a la estudiante le benefició su bachillerato para realizar cualquier tipo de
licenciatura.
 Inventario de Intereses
En la prueba encontrará una serie de actividades diferentes. Estas actividades se
presentan agrupadas de a dos dentro de unos cuadros.
El perfil que la estudiante Mauro Frau marco interés en Ciencias Biológicas y
Servicios Sociales
 Interese Profesionales
En este cuestionario le pedimos que indique sus preferencias profesionales. Se le
irán presentando las profesiones o actividades de dos en dos que señalen las que
más le agraden.
El perfil que la joven Mauro arrojo fue Ciencias Biológicas.
 Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio (CHTE)
Se encontró con una serie de preguntas que se refieren en mecanismo de estudio.
A partir de este Cuestionario se pueden obtener siete puntuaciones, en las cuales
la joven sacó:
1. Actitud general para estudiar (80)
2. Lugar de estudio (70)
3. Estado físico (50)
4. Plan de estudio (50)
5. Técnicas de estudio (88)
6. Exámenes y ejercicios (60)
7. Trabajo (50)
Dejando en claro que la joven podrá tener una buena actitud y buenas notas pero
su lugar de estudio y plan de estudios, estado físico y trabajo no son los adecuados.
 Inventario de Autoestima de Coopersmith
Se presentarán unas oraciones donde usted determinara si SI O NO está de
acuerdo a la relación en que lo expresado corresponde con usted.
La estudiante Mauro Frau durante la prueba arrojo un resultado de un nivel medio
de autoestima.
 Escala de Satisfacción Familiar
En la hoja encontrara una lista de pares de adjetivos separados por seis casillas.
Fíjese en cada uno de ellos y piense cuál de los dos adjetivos describe mejor la
frase “CUANDO ESTOY EN MI CASA, CON MI FAMILIA, MAS BIEN ME SIENTO”.
Los resultados que arrojó la estudiante fueron de una puntación directa de 93 y un
centil de 10.
 Escala de Depresión de Beck
Este cuestionario contiene 21 grupos de expresiones. Elija el que mejor describa su
pensamiento o su estado de ánimo que ha tenido durante la última semana.
La estudiante se encuentra ligeramente deprimida.
 Autoevaluación: teorías de inteligencias múltiples.
Este test dirá cuál es su situación y qué tiene que hacer.
La estudiante arrojo los siguientes resultados en Lingüística un total de 2,
Lógica/Matemática un total de 3, Musical un total de 3, Especial un total de 3, Del
cuerpo/ Cinética un total de 4, Interpersonal un total de 1 e Intrapersonal un total de
2.
 OTIS
Esta prueba se compone de diversas preguntas y problemas que usted habrá de
responder.
La estudiante obtuvo un puntaje directo de 35 y su centil es de 15.
 Matrices Progresivas
En esta prueba encontrará usted imágenes que usted deberá hallar su pieza faltan
o secuencia de esta.
La estudiante seco un puntaje de 38 y su centil es de 75 quedando en un rango de
II y su diagnóstico de término medio alto.
 TIG-2
En esta prueba encontrara usted recuadros que representan un grupo de fichas de
dominó, usted deberá encontrar el orden o secuencia de ellas.
La estudiante Mauro Frau obtuvo tiene un término medio de inteligencia.
 Inventario CPI

El inventario CPI se creó con la esperanza de alcanzar una evaluación confiable

de la personalidad; con este fine ha centrado en las características de está, que
tienen una amplia y penetrante aplicabilidad al comportamiento humano y que
están más relacionadas con los aspectos favorables, deseables y positivos de la
personalidad, que con los patológicos y morbosos.

Para mayor conveniencia, las escalas están arregladas en cuatro grandes grupos
de acuerdo con la semejanza de sus implicaciones. La lógica subyacente aquí es
de tipo interpretativo y no estadístico; no se pretende que estos cuatro grupos
constituyan factor psicométrico.
 Grupo 1

Dominancia Esta persona es independiente y confía en sí misma, tiene

potencial para dirigir y llevar a cabo la iniciativa social pues
se muestra enérgica y vigorosa.
Capacidad de Inferiores al término medio por lo que ella posiblemente no
categorías llega a tener más categorías de la alcanza actualmente
producto de su pensamiento estereotipado y su carácter
sumiso, apacible, enbeble y generalmente distraído. Se
siente incómoda y torpe en situaciones sociales nuevas o
desconocidas.
Sociabilidad Esta persona tiene un grado de sociabilidad promedio, se
puede considera sociable, emprendedora, dedicada y
original. Es además bastante comunicativa e inteligente.
Presencia social Inferior al término medio por lo que vacilante e insegura para
tomar decisiones, ella generalmente es moderada, paciente,
reservada, literal, amable, convencional y en ocasiones
temerosa e introvertida.
Auto aceptación Inferior al término medio por lo que frecuentemente no se da
valor ante sí y presenta sentimiento de culpabilidad, se
comporta de forma pacífica, sin pretensiones, muy cautelosa
y tímida.
Sentido de Inferior por lo que característica de este individuo como son:
Bienestar ruda, criticona, insensible, testaruda, sarcástica e indiscreta
hacen que siempre este a la defensiva y disculpándose.

Grupo 2
Responsabilidad Un nivel promedio, por lo que es recomendable para
desempeñar trabajos de gran responsabilidad producto de su
 forma de vida planificada, responsable, estable, concienzuda,
seria.
Socialización Inferior al término medio por lo que esta persona no ha
podido alcanzar el grado de madurez necesario en alguien de
su edad, es defensiva, inconstante, desconsiderada,
impulsiva. Generalmente se muestra exigente, testaruda,
falsa al tratar a los demás, entregada a los excesos, el
exhibición y la ostentación
Autocontrol Inferior al término medio por lo que debido a su carácter
impulsivo, irritante, egocéntrico, agresivo y dogmático es
probable que este experimentando algún tipo de “stress”.
Suelen estar inquiera, bastante impulsiva y excitada.
Tolerancia Inferior al término medio por lo que usualmente no confía en
nada ni nadie, es incrédula en su visión social e hipercrítica
en su actitud. Se muestra autocritica, infantil y resentida.
Buena Inferior al término medio por lo que en sus relaciones con los
Impresión demás no es capaz de crear una impresión favorable hacia
su persona, sino que se destaca como una mujer inhibida,
cautelosa, distante y resentida, muy poco preocupada por las
necesidades de los demás. Generalmente está irritable y
pesimista ante cualquier problema, a que a veces es tenaz,
perspicaz e ingeniosa.
Comunalidad Inferior por lo que su estado nervioso, inquieto y confuso
probablemente sea porque tiene problemas y conflictos
internos. Suele ser atenta, agradecida, artística pero
indiferente, irresponsable y poco formal.

Grupo 3
Logro Inferior al término medio por, lo que cuando se trata de lograr
Conformidad la conformidad dentro de un marco determinado
 frecuentemente se muestra ruda, testaruda e insegura,
igualmente se desorganiza con facilidad en situación de
“stress” o antes las pesimista respecto a sus características
ocupacionales. Es una mujer indolente, perezosa, rebelde,
superficial y estrafalaria
Eficacia Inferior al término medio por lo que no es una persona eficaz
intelectual intelectualmente, suele mostrarse distraída, escasa de
intereses, nerviosa, pesimista, lenta t retraída; convencional y
estereotipada en su manera de pensar: falta de autodirección
y autodisciplina

Grupo 4
Sentido Inferior al término medio por lo que es una mujer generalmente
Psicológico apática, pacifica, y poco comprometida ante cualquier situación
que se presente: demasiado conformista y convencional. No
obstante es cálida, modesta, preocupada y honesta.
Flexibilidad Inferior al término medio por lo que no obstante su forma
precavida, preocupada y atenta, esta persona tiende a ser
bastante formal y pedante en su pensamiento: concede
demasiado respecto a la autoridad, las costumbres, y la
tradición. Es consciente, prudente, sincera y algo lenta.
Feminidad Inferior al término medio por lo que frecuentemente
insatisfecho, vigoroso, centrado en sí misma, susceptible y de
formas toscas, esta persona tiende a ser inquieta, susceptible,
manipuladora y oportunista en su trato con los demás;
impaciente con respecto al retraso, la indecisión y la reflexión.
  Prueba Cleaver

La prueba Cleaver proporciona una descripción completa de la personalidad del

individuo, haciendo énfasis en sus aptitudes para realizar diferentes labores
sociales, su capacidad para desenvolverse en otras personas y relacionarse con
ellas. Para realizar esta evaluación se basa en cuatro escalas que se calculan
partiendo del auto-descripción de la persona: Empuje, Influencia, Constancia,
Apego.

Obtuvo un puntaje de

Resultados de la Auto descripción

D I S C
M 5 4 8 4
L 6 6 3 6
Total -1 -2 5 -2

Quiere decir que posee alto grado de reflexión o concentración. Tiende a ser
controlada y paciente, tiene la personalidad del especialista. La paciencia, control
y premeditación caracterizan el comportamiento usual de esta persona amable y
llevadera. Es considerado y modesto.

Se siente muy unido a su familia y está incómodo cuando se le separa de ella por
periodos largos de tiempo.

Lógico y objetivo en todo lo que hace con frecuencia se acusa a esta persona de
no gustar de la gente. El problema no es de sentir atracción o afecto, sino lo que
haces al respecto. Socialmente pasivo, frecuentemente asume el rol de
observador en lugar de participante.

Puede callar y ocultar sus resentimientos y ser rencoroso. Es lento para tomar
iniciativa y no se adapta con rapidez al cambio. Hace lo posible para mantener su
status. Puede tener problemas para cumplir con los plazos fijados. Tiende a
sentirse satisfecho con las cosas como están. Espera las ordenes antes de actuar.
  Prueba Edwards

La prueba Edwards consiste en un cuestionario de preferencias personales, por lo

que a partir de ella se obtiene la descripción de los gustos y sentimientos
personales del individuo encuestado frente a ciertas situaciones debido a que
ducho individuo expresa qué le gusta y siente en ese momento, y no qué debería
gustarle y debería sentir:

Logro (10), no se encuentra presente en su personalidad, deferencia (17) es muy

presente en su personalidad, orden(13) adecuada a su personalidad,
exhibicionismo (14) muy presente en su personalidad, autonomía (15) adecuado a
su personalidad, afiliación (10) no se encuentra presenten en su personalidad,
dominancia (6) no se encuentra presenten en su personalidad, ser protegido (6) no
se encuentra en su personalidad, degradación (20) esta muy presente en su
personalidad, proteger (15) no se encuentra presenta en su personalidad, cambio
(21) adecuada a su personalidad , persistencia (14) adecuada a su personalidad ,
heterosexualidad (15) adecuada a su personalidad , agresión (14) adecuada a su
personalidad.

 Prueba Herford

E l test Herdford es una prueba de aptitud, una medida de fácil obtención de la

aptitud de un individuo ante diferentes esferas de la vida, reflejada en las distintas
escalas que evalúa. En este test no existen respuestas correctas o incorrectas.

El puntaje del test fueron los siguientes: calculo (15), científico físico (25), científico
biológico (26), mecánico (19), servicio social (39), literario (15), persuasivo (31),
artístico (27), musical (24).

 Prueba Kuder

El objetivo principal de la escala es describir las áreas generales donde se sitúan

los intereses y las preferencias del individuo.

Los resultados de la prueba carecen de validez se sugiere repetir la prueba. Las

posibles causas son: el examinador no entendió bien las instrucciones, el
examinador contesto descuidada o insincera, sus preferencias son atípicas y
difieren mucho de las caracterizan a la gran mayoría de personas de su edad y su
nivel cultural.

Aun así, siente gran interés por la actividad al aire libre lo que significa que gusta
pasar la mayor parte del tiempo en el campo, en los bosques o en el mar.
Manifiesta gran interés científico, este individuo encuentra placer en investigar la
razón de los hechos o de las cosas, en descubrir sus causas y en resolver
problemas de distintos índole, por mera curiosidad científica y sin pensar en los
beneficios económicos que pueden resultar de sus descubrimientos. También
presento interés por el servicio social, siente agrado por servir a los demás, y, en
primer lugar, a los necesitados, a los enfermos, a los niños y a los ancianos.

 Raven Avanzado

La prueba Raven Avanzando se basa en la teoría de Spearman, que procura la

medición de la inteligencia general, mediante prueba de educación de relaciones
sobre material homogéneo no verbal o perceptivo. Además, está basado en la
teoría del factor G que tiene el propósito de medir la capacidad intelectual con la
máxima pureza.

Los resultados obtenidos fueron una puntación bruta de 8 y un percentil de 12,

diagnostico deficiente.

 Prueba Terman

La prueba colectiva de habilidades de Terman, como su nombre lo indica, es una

prueba de habilidad mental que contiene diez ejercicios o sub-test diferentes,
mediante los cuales se mide la inteligencia del individuo, así como sus
capacidades de aprendizaje, entre otros aspectos.

La puntación nat. Total, de 75, CI Terman: 83, interpretación: inferior termino

medio, rango de V+, diagnostico: deficiente y su capacidad de aprendizaje:
excesivamente deficiente.
  Escala de Apreciación del Estrés

Uno de los fenómenos de la actualidad es sin duda el estrés. Son muchos los
ámbitos donde el estudio del estrés ocupa un papel fundamental: en el mundo
sociolaboral, en la conducción, en la vejez y a lo largo de todo el ciclo vital. Es
precisamente en estos cuatro campos donde se centra el EAE y ofrece cuatro
escalas independientes:

- Estrés General.

- Acontecimientos Estresantes en Ancianos.

- Estrés Socio-Laboral.

- Estrés en la Conducción

El puntaje que obtuvo la estudiante Mauro Frau en cuanto al estrés general fue
bajo, en cambio en el estrés de conducción es medio estresas.

 Big Five

La prueba de Big Five consiste en 132 preguntas donde se responde de (5 -0)

donde responderás a las preguntas y que tan parecido es a usted.

Mauro obtuvo en la parte de dimensiones los siguientes puntajes energía (E) muy
bajo, afabilidad (A) muy bajo, tesón (T) bajo, estabilidad emocional (EE) promedio,
apertura mental (AM) alto y distorsión (D) bajo.

En cambio, a las subdimensiones dinamismo (Di) bajo, dominancia (Do) alto,

cooperación (Cp) bajo, escruposidad (Es) bajo, perseverancia (Pe) bajo, control de
emociones (Ce) promedio, control de impulsos (Ci) promedio, apertura a la cultura
(Ac) alto, apertura a la experiencia (Ae) alto, cordialidad (Co) bajo.

V. Impresión Diagnostica

Mauro Frau es una estudiante que se exige mucho, ella ha pasado por muchas
cosas en su infancia por ende la chica se muestra ruda, testaruda, insegura,
usualmente no confía en nada ni nadie, es incrédula en su visión social e
hipercrítica en su actitud, a pesar de esto ella opto por reprimir sus sentimientos
para poder seguir su vida sin causarle problemas a los demás, quiera dar lo mejor
de ella, tiende a estresarse fácilmente y se sincera cuando no logra algo, es
cooperador pero perezosa.

Ella actualmente está pasando por alguna crisis familiar donde ella se siente
opacada por algún (os) donde ella quizás sienta que puede expresarse con ellos,
haciendo que su nivel de autoestima es medio y este moderadamente deprimida,
además conociendo su antecedente psicológico ella fue diagnostica con
aprendizaje lento donde probablemente le costó realizar algunas pruebas que
contengan matemáticas o lógica ya que le cuesta concentrarse y se observó en
las inteligencias múltiples. A pesar de esto ella sigue siendo amable y llevadera,
se puede adaptar a cambios nuevos, en cuanto a la sociabilización le cuesta
entrar a nuevos grupos. Se siente muy unido a su familia y está incómodo cuando
se le separa de ella por periodos largos de tiempo.

Lo único que ella comenta es que ella tiende a recibir órdenes por los demás y
tiende a obedecer lo que no estaba bien ya que ella debe poder expresarse antes
sus familiares y ellos deben aceptar que ella no es un cero a la izquierda.

Mauro toda su vida a querido estudiar medicina, pero su madre reprimió su deseo
y haciéndola escoger otra carrera. En los test vocacionales ella salió para el área
de Ciencias Biológicas como medicina y ortodontista y Servicio Social como
Psicológica, Asistente dental, Trabajador Social.

Para concluir, Mauro tiene una personalidad con muy poca extroversión, muy poco
comprensivo, con poca responsabilidad, pero moderadamente tranquilo y con
bastante creatividad.

VI. Recomendaciones

Para mejorar las deficiencias de la estudiante Mauro Frau como: estrés, lugar de
estudio, dinámica familiar, depresión y autoestima.

 Disfruta las cosas pequeñas y sencillas de la vida:

Tómate el tiempo para disfrutar de los placeres sencillos de la vida, un día
hermoso, pasar el tiempo riéndose con los amigos, las flores plenamente
 florecidas. Todos los días ocurren muchas cosas positivas alrededor de
nosotros. Aprende a detenerte, a percibir y a apreciar. La vida es un milagro
que debemos disfrutar tanto como podamos.

 Usa el agua como terapia:

Estar cerca del agua tiene un efecto tranquilizador. Ya sea un lago, una
cascada, el océano o incluso la lluvia. El agua genera los "iones negativos"
que te ayudan a aliviar el estrés y a mejorar tu humor.
 Trabajar en técnicas donde pueda expresar lo que siente.
 Trabajaremos con los familiares para lograr una comunicación pacífica.
 Trabajar en las técnicas de estudio.
 Lugar de Estudio: el lugar debe ser lo más cómodo posible, de forma que
uno pueda concentrarse completamente en el deber, procurar que no la
interrumpan.
 Estado físico: debe dormir las horas adecuadas para que este en sus mejor
o a toda disposición para una buena capacidad mental.
 Plan de estudio: señalar las fechas de los exámenes y marcar los días en lo
que se va a estudia, ponte horarios para cada materia.
 Técnica de estudio: para mejor esta parte debes toma todo lo que necesites
antes de sentarte a estudiar, desarrolla un horario y evita todas las
distracciones.

Firma del Estudiante