Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP -3)

Sekolah : SMP Negeri1 Tasikmalaya


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII/1
Tema : Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk
Sub Tema : Indonesia
Sub-sub Tema : B. Keadaan Alam Indonesia
Alokasi Waktu : Iklim
2x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Kompetensi Dasar Indikator

1 Menghargai karuniaTuhan Yang


Maha Esa telah menciptakan
manusia dan lingkungannya.

2 Meniru prilaku jujur, disiplin,


bertanggungjawab, peduli,
santun, dan percaya diri
sebagaimana ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh pada masa Hindu
Budha dan Islam dalam
kehidupansekarang`
3 Memahami aspek keruangan dan
konektivitas antar ruang dan - Mendeskripsikan pengertian cuaca dan iklim
waktu dalam lingkup regional
serta perubahan dan - Menggali informasi tentang iklim di daerah tropis
keberlanjutan kehidupan manusia
(ekonomi, social, budaya, - Mengidentifikasi unsur cuaca dan iklim
pendidikan, danpolitik)

4 Menyajikan hasil telaah aspek


keruangan dan konektivitas antar
ruang dan waktu dalam lingkup
regional serta perubahan dan
keberlanjutan kehidupan
Menganalisis suhu di Indonesia
manusia (ekonomi, social,
budaya, pendidikan, dan politik)

5 Menyajikan hasil pengamatan


tentang hasil-hasil kebudayaan
dan fikiran masyarakat
Indonesia pada zaman praaksara,
zaman Hindu Budha, dan zaman
Islam dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya, danpolitik
yang masih hidup dalam
masyarakat sekarang.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses diskusi, peserta didik dapat:
1. memahami keadaan alam Indonesia
2. menjelaskan cuaca dan iklim
3. menggali informasi tentang iklim di daerah tropis
4. Mengidentifikasi unsur cuaca dan iklim
5. Mencoba dan menyajikannya dalam bentuk laporan
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. pengertian ruang dan iklim
2. iklim di daerah tropis
3. unsur ruang dan iklkim

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Seintifik
2. Metode : Diskusi
Model : Problem Based Learning (PBL)

F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN


1. Media : Gambar persebaran iklim
2. Alat/Bahan : laptop, Invocus, PawerPoit, Internet,
termometer
3. Sumber Belajar : Bukusiswa dan buku guru yang relevan kemendikbud 2013, LKS

G. LANGKAH - LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tahapan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
10’
Pendahuluan a. Persiapan psikis dan fisik dengan membuka pelajaran
dengan.mengucapkan salam dan berdoa bersama
(menghayati ajaran agama), mengecek kehadiran siswa
b. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran (rasa ingin tahu).
c. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan
disajikan selama pembelajaran
d. Guru menjelaskan aktivitas yang akan dilakukan dan
menyiapkan peralatan yang diperlukan.
e. memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
pembelajarandengan menyanyikan lagu tanah pusaka
(membangun nilai kebersamaan) dilanjutkan dengan tanya
jawab tentang makna lagu di hubungkan dengan kebutuhan
manusia sebagai makhluk sosial (syair terlampir)

Kegiatan Inti Orientasi peserta didik kepada masalah 60’

a. Siswa mengamati gambar tentang persebaran musim


b. Siswa dibagi LK untuk menuliskan hal-hal yang kurang
atau tidak dipahami dari tanyangan gambar yang disajikan.
Tahapan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
Mengorganisir peserta didik
- Siswa dibagi ke dalam kelompok kecil dengan anggota 4-5
orang untuk mengidentifikasikan keadaan iklim di
Indonesia
- Setiap perwakilan kelompok ditugaskan untuk menuliskan
dipapan tulis tentang hal-hal yang kurang atau tidak
dipahami dalam bentuk pertanyaan.
- Masing-masing kelompok ditugaskan merumuskan
pertanyaan-pertanyaan yang ada dipapan tulis menjadi
rumusan masalah

Membimbing penyelidikan individu dan kelompok


- Siswa ditugaskan untuk mengumpulkan informasi dari
buku atau sumber lain yang relevan dengan materi yang
dibahas.
- Untuk menambah informasi yang dibutuhkan, siswa
melakukan pengamatan langsung kelapangan dengan
melakukan percobaan untuk membuktikan salah satu cirri
iklim tropis berupa suhu yang tinggi dengan melakukan
pengukuran dengan menggunakan salah satu alat berupa
termometer

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya


- Siswa ditugaskan untuk mengasosiasikan dengan
mendiskusikan hasil temuan baik dari buku sumber maupun
hasil dari temuan dilapangan
- Setiap kelompok ditugas kan untuk mempresentasikan hasil
diskusi dan ditanggapi oleh kelompok lain
- pada saat siswa melakukan kegiatan diskusi guru
melakukan penilaian sikap.

Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah


-Setiap kelompok ditugaskan untuk memberikan kesimpulan
dengan cara menuliskan di lembar kerja dan hasilnya
ditempel di papan tulis atau di majalah dinding kelas untuk
bisa diketahui atau dikomunikasikan kepada kelompok lain.
- Guru memberikan penguatan dengan mengkonfirmasi materi

Penutup - Guru bersama siswa memberikan kesimpulan hasil 10


pembelajaran secara lisan
- Guru melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran
- Untuk mengukur pencapaian kompetensi pembelajaran guru
memberikan testertulis.
- Guru memberikan pesan moral daripelajaran yang sudah
dibahas tentang sikap-sikap, kerjasama, sopan santun dan
menjaga kebersihan.
Tahapan Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Waktu
- Guru memberikan tugas rumah
- Kegiatan pembelajaran ditutup dengan membaca doa
bersama.
- Guru menginformasikan bahan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya

H. PENILAIAN
1. Kompetensi Sikap Spiritual dan sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

LEMBAR OBSERVASI
Memberikan
mensyukuri Bisa hidup salam Total
karunia rukun sebelum dan Score
Tuhan meskipun sesudah
berbeda presentasi
1-4 1–4 1-4
1
2
3
4

Ket : Aspek yang dinilai


1. Dapat mensyukuri lewat doa
2. Siswa dapat hidup rukun walau berbeda
pendapat

Keterangan :
Petunjuk Penentuan NilaiLihatLampiran 2A dan 2B

2. Kompetensi Sikap Sosial


a.Teknik Penilaian: Observasi
b.Bentuk Instrumen: Lembar observasi

LEMBAR OBSERVASI
Aspek yang dinilai
Nama Peserta Total
No jujur Disiplin tanggungjawab santun
Didik Nilai
1-4 1–4 1-4 1–4
1
2
3
4

Keterangan :
Petunjuk Penentuan Nilai Lihat Lampiran 3A dan 3B

3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Tes uraian

N
Instrumen Penilaian Kunci Jawaban Skor
o
N
Instrumen Penilaian Kunci Jawaban Skor
o
1 Alam Indonesia dikenal sangat indah dan kaya - Keadaan fisik wilayah
akan berbagai sumberdaya alam, Keadaan alam Indonesia adalah
Indonesia dapat dikelompokkan menjadi dua keadaan iklim dan dan
bagian yaitu keadaan fisik wilayah serta keadaan keadaan bentuk
flora dan fauna. permukaan bumi
Jelaskan keadaan fisik wilayah dan keadaan (kondisifisografis) yang
plora dan fauna alam Indonesia kemudian akan
menentukan jenis
tanahnya.
Berdasarkan letak astronomis, Indonesia terletak - Keadaan flora dan
pada kawasan beriiklim tropika sehingga muncul fauna menyangkut
2 beberapa macam iklim. jenis keragaman dan
Sebutkan pengertian iklim tersebut ! sebarannya.

3 Di Indonesia terdapat beberapa macam iklim - Iklikm merupakan rata-


yang merupakan rata-rata perubahan unsur-unsur rata perubahan unsur-
cuaca dalam jangka panjang disuatu tempat pada unsur cuaca dalam
suatu wilayah . jangka panjang disuatu
Sebutkan Macam-macam iklim yang adadi tempat pada suatu
Indonesia wilayah

a.IklimMusim
(iklimMuson)
b.IklimTropika
(IklimPanas)

Jumlah Skor
4. Kompetensi Keterampilan
a.Teknik Penilaian : Observasi
b.Bentuk Instrumen : Lembar observasi

TABEL PENILAIAN

No Nama Aspek yang dinilai


Peserta 1 2 3 4 5 Total Nilai
Didik 1-4 1-4 1-4 1-4 1-4

Ket : Aspek yang dinilai


1. Kelayakanisi
2. Kelayakan penyajian
3. Bahasa
4. Kreatifitas
5. Penyusunankalimat

Keterangan :
Petunjuk Penentuan NilaiLihatLampiran 4

Tasikmalaya, Juli 2014


Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Tasikmalaya, Guru Mata Pelajaran,

Drs.HDikdik Rosnandika.M.Pd Dra. Mimin Sumiarsih


NIP. 196008081986031016 NIP. 196902121998022004
Lampiran : Lampiran 1

GAMBAR – GAMBAR UNTUK KEGIATAN PENGAMATAN


LAMPIRAN 2A

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL


(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian kompetensi sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.


2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:

4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati.


3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati.
2 =apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati.
1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati.
LAMPIRAN 2B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR KOMPETENSI SIKAP SPIRITUAL

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

SkorAkhir = JumlahPerolehanSkor x 4
SkorMaksimal

SkorMaksimal = Banyaknya Indikator x 4

2. Kategori Skor Sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:

SangatBaik (SB) : apabila memperoleh SkorAkhir : 3,33 < SkorAkhir ≤ 4,00


Baik (B) : apabila memperoleh SkorAkhir : 2,33< SkorAkhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabilamemperoleh SkorAkhir : 1,33 < SkorAkhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh SkorAkhir : Skor Akhir ≤ 1,33
LAMPIRAN 3A

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP SOSIAL (SANTUN)


(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian kompetensi sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.


2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian

Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta didik
Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:

4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang diamati


3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang diamati
2 =apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku yang diamati
1= apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang diamati
LAMPIRAN 3B

PETUNJUK PENENTUAN NILAI KOMPETENSI SIKAP SOSIAL

1.Rumus Penghitungan Skor Akhir

SkorAkhir = Jumlah Perolehan Skor x 4


SkorMaksimal

Skor Maksimal= Banyaknya Indikator x 4

2. Kategori skor sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:

SangatBaik (SB) : apabila memperoleh SkorAkhir : 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh SkorAkhir : 2,33< Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh SkorAkhir : 1,33< Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh SkorAkhir : Skor Akhir ≤ 1,33
LAMPIRAN 4

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKORKOMPETENSI KETERAMPILAN

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

SkorAkhir = Jumlah Perolehan Skor x 4


Skor Maksimal

Skor Maksimal= Banyaknya Indikator x 4


2. Kategori Skor Keterampilan yaitu:

SangatBaik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33