LEYES DE MENDEL
Ejemplo:
El color de las semillas, en la descendencia de un homocigótico dominante AA (amarillo) y
un homocigótico recesivo aa (verde), toda la descendencia será heterocigóticos Aa, por lo
tanto, el 100% serán amarillos.
Ejemplo:
La descendencia entre dos individuos heterocigóticos (Aa) constituyen la segunda
generación filial (F2). Aquí aparecen los tres genotipos posibles (AA, Aa, aa).
Tendrán un 75% de posibilidades de que las semillas sean amarillas y un 25 % de que
sean verdes.
Ejemplo:
Para el ejemplo utilizamos dos carácteres: el color y la forma.
Se usará el color amarillo (A) como dominante sobre el verde (a) y la forma lisa (R), sobre
la rugosa (r), cruzamos una planta amarilla y lisa (AARR) con una verde y rugosa (aarr).
Toda la descendencia será amarilla y lisa (AaRr).
La descendencia será:
9: amarillo y liso (AARR / AARr / AaRR / AaRr)
3: amarillo y rugoso (AArr / Aarr)
3: verde y liso (aaRR / aaRr)
1: verde rugoso (aarr)
Excepciones leyes de Mendel
• Las mutaciones, que hacen aparecer fenotipos nuevos y, por tanto, no predecibles.
• La presencia de genes letales, que provocan la muerte de algunos individuos modificando
así las proporciones genotípicas y fenotípicas.
• Los alelos múltiples. En los caracteres mendelianos típicos existen sólo dos alelos posibles
(por ejemplo, amarillo A o verde a) Pero para algunos caracteres, aunque cada individuo
sólo posee dos genes, los alelos o alternativas posibles son más de dos. Un ejemplo de alelos
múltiples es la herencia de los grupos sanguíneos ABO. En este caso hay tres alelos posibles
(ABO), los dos primeros son codominantes y ambos dominan sobre el O. Al combinarlos se
obtienen 6 genotipos posibles y 4 fenotipos.
• Herencia polímera o cuantitativa. En este caso el carácter no depende de un solo par de
genes, sino de varias parejas de alelos que contribuyen de manera sumativa a la aparición
del fenotipo. Ejemplo el color de la piel o del pelo o con la estatura en los humanos. (3,4,5)
Referencias:
1. Alberts, Bray, Hopkin, Johnson, Lewis, Raff, Roberts, Walter. Introducción a la Biología
Celular. Editorial Médica Panamericana
2. Castillo Murillo, L. M. (2011). Sistema didáctico para el aprendizaje de la genética.
3. Falk, R. (2006). Mendel’s impact. Science in Context, 19(02), 215–236
4. Haley C. & Visscher, P. DNA markers and genetic testing in farm animal improvement:
Current applications and future prospects. Revisión bibliográfica disponible en la página
web: http://www.roslin.ac.uk/publications/
5. Pires, A. M., & Branco, J. A. (2010). A Statistical Model to Explain the Mendel—Fisher
Controversy. Statistical Science, 545–565.