¿Quién quiere aprender jugando?

Integrantes
Gómez Noriega Juliana-17182245
Martínez Silva Natalia Andrea-17182122
Prada Rodriguez Nayra Alejandra-17182023
Sarmiento Ana María-17182158

Tutor: Julio César Mantilla

Contacto: Nayra Alejandra Prada Rodríguez

nayra023@Outlook.com
3105676518

Universidad de Santander
Medicina
Departamento de Morfofisiología II
2019
INTRODUCCIÓN

La creatividad en la pedagogía debería estar siempre presente; ya que está dirigida

a conformar personas dotadas de iniciativa, plenas de recursos y confianza. En el
caso del área de la salud, es de gran ayuda implementar metodologías didácticas
que le permitan al estudiante o profesional reforzar los conocimientos adquiridos.

Desde el año 2003, cuando James Gee, psicolingüista estadounidense, comenzó a

publicar sus investigaciones sobre el impacto de la lúdica en el desarrollo cognitivo,
se ha incrementado el interés por crear juegos basados en el aprendizaje, ya que
éstos contribuyen al fomento de la comunicación, la colaboración y la resolución de
problemas.

Por esta razón, en la Universidad de Santander (Bucaramanga) desde el proyecto

de aula, liderado por la asignatura de Morfofisiología del programa de Medicina, se
ha creado la herramienta didáctica “Quién quiere aprender jugando” con la cual se
busca afianzar los conocimientos sobre órganos, hormonas y funcionamiento del
Sistema Endocrino en el cuerpo humano.

Objetivo general

Reforzar los conocimientos del funcionamiento morfofisiológico del sistema

endocrino humano, a través de la herramienta didáctica ¿Quién quiere aprender
jugando?, con el propósito de mejorar los procesos de memorización y agilidad
mental a largo plazo.

METODOLOGÍA *falta*

 Fuentes consultadas
 Idioma
 Criterios de selección de la información
INFLUENCIA DEL JUEGO EN EL APRENDIZAJE *falta*

METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE *falta*

ALCANCE: (Población a la que se llegará) *falta*

- Conocimientos básicos necesarios para reforzar el proceso de memorización

Mediante la asesoría del docente se llevó a cabo un juego lúdico sobre el sistema
gasto intestinal para aplicar el aprendizaje y la memorización en los estudiantes de
la universidad de Santander, mediante:

-La organización de un salón adecuado para la actividad, con computadores para

realizar el juego y un proyector de video para proyectar las preguntas
correspondientes.

-La realización de un banco de preguntas sobre el sistema gastrointestinal, que

aproximadamente fueron 200, en donde subía el nivel de dificultad a medida que
avanza.

INSTRUCCIONES

Lee la pregunta y luego haz click en la respuesta correcta. Si aciertas, ganas y pasas
a la siguiente pregunta. Si te equivocas, pierdes y puedes empezar otra vez.

1. Cada participante tendrá que elegir la respuesta correcta escogiendo una de

las cuatro posibilidades respuestas con un tiempo de 1 minuto para
responder. (A, B, C O D)

2. Si no sabe la respuesta correcta, tendrá la oportunidad de elegir uno de los

tres comodines disponibles de ayuda, serán 3 en total en todo el juego. Y
son:
 Llamada a un amigo
 50/50
 Votación del público
 3. Si aciertas, pasarás a la siguiente pregunta, cada respuesta acertada tendrá
un valor de 5 puntos los cuales serán acumulados hasta reclamar el premio
final.
4. Si agotas los tres comodines, y no aciertas a la pregunta serás eliminado.

5.

CONCLUSIONES *falta*

- Con el objetivo del material didáctico

- Con el desarrollo del tema
- Se pueden incluir propuestas para trabajos posteriores

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (VANCOUVER) *falta*