1.Cuál es el resultado de aprendizaje establecidos en el módulo 1.

 Ayuda al correcto funcionamiento y manipulación de la plataforma de la Universidad

Tecnológica Indoamerica.

 Aporta con el desarrollo de los estudios de pregrado en una Modalidad a Distancia,

con el uso de recursos virtuales.

2.Cuál es la normativa que establece las políticas educativas de la educación a distancia

en La UTI. (Cite los artículos)

 El Artículo 44. La Modalidad a Distancia, la describe con el desarrollo en el

componente de docencia, el de prácticas de los aprendizajes y el de aprendizaje

autónomo, los cuales están mediados por el uso de tecnologías y entornos virtuales, y

por la articulación de múltiples recursos didácticos (físicos y digitales).

 El Artículo 48. La organización de los aprendizajes en las diversas

 modalidades, describe por cada hora destinada al componente de docencia establecida

como tutoría sincrónica, se planificarán cuatro horas de los componentes de práctica

de los aprendizajes y de aprendizaje autónomo. En relación a la operatividad de la

Modalidad a Distancia.

 El Artículo 16, sobre las actividades de aprendizaje, en el literal 3 hace referencia al

componente de aprendizaje autónomo “Comprende el trabajo realizado por el

estudiante, orientado al desarrollo de capacidades para el aprendizaje independiente e

individual del estudiante. Son actividades de aprendizaje autónomo, entre otras: la

lectura; el análisis y comprensión de materiales bibliográficos y documentales, tanto

analógicos como digitales; la generación de datos y búsqueda de información; la

 elaboración individual de ensayos, trabajos y exposiciones.

 El Artículo 10, define la labor tutorial como el proceso de asistencia académica y de

acompañamiento que realiza un profesor autor o profesor tutor, a uno o a varios

estudiantes. Las tutorías académicas se realizan mediadas por tecnologías de la

información y comunicación o en forma presencial. Además, el Reglamento para

carreras y programas académicos en modalidades en línea, a distancia y

semipresencial o convergencia de medios.

 En el Artículo 11, señala los siguientes tipos de tutorías: a) presenciales,

 cuando la interacción profesor-estudiante, es directa, se realiza en tiempo real; b) no

presenciales, cuando la interacción profesor- estudiante, se realiza mediante el uso de

la plataforma; c) síncronas, cuando la interacción profesor-estudiante, con mediación

tecnológica, es simultánea y tiene lugar en tiempo real; d) asíncronas, cuando la

interacción profesor, profesor-estudiante-estudiante con mediación tecnológica, no es

simultánea y se realiza en tiempo diferido.

 El Artículo 59 señala que son actividades de aprendizaje orientadas a la aplicación de

conocimientos y al desarrollo de destrezas y habilidades específicas que un estudiante

debe adquirir para el adecuado desempeño en su futura profesión.

 El Artículo 5 define “La modalidad a distancia es aquella en la cual, el componente de

docencia, el de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes y el de

aprendizaje autónomo, están mediados por el uso de tecnologías y entornos virtuales

bajo plataformas de interacción, y por la articulación de múltiples recursos didácticos

(físicos y digitales)
3.En qué se fundamenta el modelo pedagógico de la UTI.

 El artículo 350 de la Constitución de la República del Ecuador, establece: "El sistema

de educación superior tiene como finalidad la formación académica y profesional con

visión científica y humanista; la investigación científica y tecnológica; la innovación,

promoción, desarrollo y difusión de los saberes y las culturas; la construcción de

soluciones para los problemas del país, en relación con los objetivos del régimen de

desarrollo".

 Con el objetivo de facilitar el acceso a la formación universitaria efectiva y pertinente

de la población ecuatoriana, que no tienen posibilidades de cursar una carrera en la

modalidad presencial y semipresencial, mediados por las tecnologías y entornos

virtuales.

 La Universidad Tecnológica Indoamérica aplica el modelo pedagógico de Formación

por Competencias, cuyos indicadores muestran los resultados de aprendizaje. El

aprendizaje no tendría exclusiones porque el conocimiento es un bien común al que

todos deben tener acceso. La competencia se entiende como un aprendizaje que

permite resolver problemas y realizar actividades con idoneidad en un cierto contexto

laboral profesional; integra conocimientos, habilidades y valores, en los diferentes

escenarios de aprendizaje y desempeño.

4.Realice una comparación entre el rol del docente y el rol del estudiante dentro de la

plataforma virtual.

 El docente como facilitador de situaciones de aprendizaje, permite desarrollar la

capacidad reflexiva, crítica y creadora en los estudiantes

 El docente asume la figura mediadora y facilitadora donde debe dedicar la mayor

parte de su tiempo a la observación del desempeño de los estudiantes y a la asesoría,

capaz de estimular cada vez más el desarrollo individual de los estudiantes

 El Estudiante Asume la responsabilidad en la construcción del conocimiento.

 El Estudiante se convierten en actor protagónico del proceso de formación

profesional.