Planificación de clase lunes 06/11/2017

Profesora Adscriptora: Flaviana Calfani Grupo 1*1 Hora 14:15

Profesora Didáctica: Leonor Berna
Alumna: Laura Silva Liceo Punta del Este
TEMA: ROMANIZACIÓN

Tiempo: 45’

Elementos a trabajar: Concepto de Romanización

Elementos de la Romanización

FUNDAMENTACIÓN:

Es vital que los alumnos comprendan la importancia de este proceso que supone la creación
de la base de la cultura occidental. La misma se da como consecuencia de la expansión romana
que se ubica entre el 218 y el 14 A.C. aproximadamente. De esta aculturación que se produce
en todo el territorio conquistado, surgirán las naciones que luego van a conquistar América,
trayendo consigo la base cultural romana.

La clase estará centrada en los elementos característicos que implican el proceso de

Romanización. A partir de ello se espera que puedan acercarse a reconocer los elementos
culturales más importantes que conforman el legado de los romanos a la civilización
occidental, como el idioma, el derecho (fundamento del Derecho occidental) y la arquitectura.

Problematización

¿Qué quiere decir Romanizar?

¿Por qué los romanos iniciaron el proceso de romanización?

¿Qué quiere decir que todos los caminos conducen a Roma?

Inicio de clase

Planteo del tema ¿Qué ideas previas tienen los alumnos?

Iniciaremos trabajando con un texto para llegar al concepto de Romanización.

Dejamos registro en el pizarrón

Concepto de Romanización

Para lograr su interés trabajaremos con una presentación en Power Point los elementos de la
Romanización.

A medida que vemos la presentación iremos haciendo un ejercicio que permita motivarlos a
seguir con el tema, dejando con ello un registro en el cuaderno, este ejercicio les permitirá
asimilar los conocimientos adquiridos.

Secuencia y herramientas
Al inicio de la clase trabajaremos con un texto para ver la importancia del ejército y llegar al
concepto de Romanización.

Texto presentado:

La dominación militar es la primera fase en la dominación de un imperio. Para ello hay que
contar con un ejército capaz de vencer en la guerra y mantener el dominio sobre el pueblo
conquistado. Esto se logra por la fuerza y requiere violencia y alerta permanente.

Un segundo paso es la consolidación del imperio. Para ello es preciso instalar autoridades que
aseguren la obediencia de los vencidos. Esto puede llevarse a cabo imponiendo gobernadores
que sometan o sustituyan a las autoridades locales (…)

La expansión militar, la presencia de las legiones en los territorios ganados y la integración

económica alcanzada no hacían diferente al imperio de otros que habían existido. Su
verdadera originalidad consistió en conseguir que buena parte de los pueblos vencidos
adoptaran ideas y formas de vida romanas (…)

Artagaveytia, Lucía, Barbero, Cristina, Prehistoria, Primeras Civilizaciones, Grecia, Roma y Edad Media, Santillana,
Uruguay,(2010), pág. 197.

La presentación de Power Point contiene imágenes de los elementos más importantes de la

Romanización, con ella y con una actividad acerca de la misma trabajaremos éstos elementos.

Las calzadas

El latín

La ciudad romana

El Derecho romano, base del Derecho Occidental.

Las construcciones romanas.

.Actividad presentada:

Unir las definiciones con las imágenes

 Para abastecer de agua a las ciudades,
los romanos crearon un impresionante
sistema de canales y puentes
monumentales
1
Edificio donde se realizaban las carreras
de carros tirados por cuatro caballos en
línea.
2
Vasto edificio público de forma elíptica,
con pisos graduados, organizado
alrededor de una arena donde se daban
espectáculos de gladiadores.
3
4 Eran baños públicos con estancias
reservadas para actividades gimnásticas
y juegos, se convirtieron en lugares de
reunión de personas de todas las clases.
5 Modelo de caminos usado por Roma
para la extensión de su imperio

6 Conjunto de leyes romanas acumuladas

a través de la historia, que incluyen
normas no escritas, escritas, comentarios
de las leyes y las sentencias impartidas
por los magistrados.
7 Construcción típica del Imperio, cuya
finalidad era la interpretación de obras
dramáticas griegas y latinas

8 Partían de un trazado rectangular y

geométrico con calles paralelas y
perpendiculares entre sí. Cada cuadrado
formaba una manzana
9 Se impuso como lengua común…las
culturas prerromanas perdieron su lengua
nativa, así como sus costumbres
ancestrales.
Cierre de la clase

Estará delimitado por la actividad presentada.

Como desafío pretendo que comprendan que el legado que nos han dejado, hasta el día de
hoy contribuye a definir la forma como entendemos nuestro mundo y como pensamos en
nosotros.

Que después de 2000 años sigue siendo, esta civilización, la base de la cultura y la política
occidental.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

Bear, Mary, Una historia de la Antigua Roma, Crítica, Barcelona (2016).

Artagaveytia, Lucía, Barbero, Cristina, Prehistoria, Primeras Civilizaciones, Grecia, Roma y Edad Media, Santillana,
Uruguay,(2010).

Homo, León, La Nueva Historia de Roma, Iberia, España, (1949).

Grimal, Pierre, la Civilización Romana, Paidos, Barcelona, (1999).

Bravo, Gonzalo, Historia de la Roma Antigua, Alianza, Madrid, (1998)