Anda di halaman 1dari 3

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(Peminatan Bidang MIPA)


Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong-royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menyadari adanya keteraturan  Kelarutan Mengamati Tes Kognitif 2 minggu x 4  Buku Paket
struktur partikel materi sebagai dan Hasil 1. Peserta didik secara berkelompok mengamati − Tes tertulis jp (2JP UH) Kimia untuk
wujud kebesaran Tuhan YME Kali Video Solubility Equilibrium dan common ion − Soal diskusi SMA/MA
dan pengetahuan tentang struktur Kelarutan effect dan video pengendapan garam sembari Kelas X
partikel materi sebagai hasil  Pengaruh Ion
pemikiran kreatif manusia yang
mengisi LKPD tabel pengamatan  LKS
Senama Observasi
Menanya  Lembar
kebenarannya bersifat tentatif. terhadap
2. Setelah melakukan pengamatan, peserta didik − Lembar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Kelarutan Praktikum
penilaian
(memiliki rasa ingin tahu,  Pengaruh pH
mengajukan pertanyaan seperti:
kinerja  Video
disiplin, jujur, objektif, terbuka, terhadap 3. bagaimana hubungan kelarutan dan hasil kali
kelarutan ? bagaimana cara menghitung diskusi dan
mampu membedakan fakta dan kelarutan
kelarutan suatu zat? presentasi
opini, ulet, teliti, bertanggung  Memprediksi
jawab, kritis, kreatif, inovatif, 4. Bagaimana pengaruh ion senama terhadap dan
Pengendapan
demokratis, komunikatif ) dalam kelarutan suatu zar? psikomotorik
merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang 5. Bagaimana perngaruh penambahan pH Portofolio
diwujudkan dalam sikap sehari- terhadap kelarutan suatu zat? − Laporan
hari. 6. apakah senyawa yang akan kita praktikumkan praktikum
2.2 Menunjukkan perilaku nanti terjadi pengendapan bila ditambahkan
kerjasama, santun, toleran, cinta dengan asam/basa?
damai dan peduli lingkungan
serta hemat dalam memanfaatkan
Mengumpulkan Data
sumber daya alam. 7. Setiap kelompok mengumpulkan informasi
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dari bahan ajar dan literatur lainnya untuk
dan proaktif serta bijaksana menjawab pertanyaan yang mereka ajukan
sebagai wujud kemampuan 8. Peserta didik melakukan praktikum untuk
memecahkan masalah dan membuktikan hipotesis yang telah mereka
membuat keputusan. buat
3.14 Memprediksi terbentuknya 9. Setelah melakukan pengumpulan data dari
endapan dari suatu reaksi pengamatan praktikum, peserta didik mengisi
berdasarkan kesetimbangan LKPD yang telah disediakan dengan
kelarutan dan hasil kali pertanyaan pengarah untuk menarik
kelarutan (Ksp) kesimpulan akhir dari hasil pengamatan
4.14 Merancang dan melakukan Mengasosiasi
percobaan untuk 10. Peserta didik mengonsultasikan hasil
memisahkan campuran ion pengumpulan data dengan pengerjaan soal-
logam (kation) dalam soal latihan dalam LKPD
larutan 11. Peserta didik mengkonsultasikan hasil
pengamatan kepada guru dan dengan
bimbingan guru peserta didik menyimpulkan
hasil akhir dari pengamatan

Mengkomunikasikan
12. Hasil diskusi peserta didik mengerjakan
soal latihan dalam LKPD di kerjakan di papan
tulis per kelompok
13. Guru mengecek laporan sementara per
kelompok kerja