SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Biologi

Bidang : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 1
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : ..................................

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI .1
Standar kompetensi : 1 Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Kompetensi Nilai Budaya Indikator

Kompetensi Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Sebagai Hasil Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Belajar Bangsa Kompetensi

1.1. Mendeskripsi  Membuat peta  Struktur  Mengama  Jenis 4 X 45  B

 Jujur  Percaya diri  Membuat
kan konsep sel sel dan fungsi sel ti struktur sel tagihan: menit uku
 Kerja keras  Berorientasi tugas preparat
komponen  Membuat meliputi: hewan dan sel 1. Lap kerja
dan hasil pengamatan
kimiawi sel, preparat  Toleransi 1. tumbuhan oran Biologi
mikroskopis sel
struktur, dan pengamatan  Rasa ingin tahu Membran sel pengama 2A, Ign.
hewan dan sel
fungsi sel mikroskopis sel 2. tan Khristiy
 Komunikatif tumbuhan
sebagai unit  Menggunakan Sitoplasma mikrosko ono,
terkecil mikroskop  Menghargai 3. Inti sel  Menggam pis sel Esis
kehidupan untuk prestasi bar struktur sel 2. Uji  Buku
 Sel
pengamatan sel  Tanggung Jawab berdasarkan hasil kompete Biologi
hewan dan sel
 Menggambar sel pengamatan nsi XI,
 Peduli tumbuhan
sesuai dengan mikroskopis tertulis Dyah
lingkungan  Sel Aryulina
hasil  Memband
prokariotik dan  Instr dkk,
pengamatan ingkan struktur sel
sel eukariotik umen Esis,
mikroskopis hidup dan sel mati penilaian: Bab 1
 Membedakan
 Memband 1. Lembar Mikroskop
struktur sel
ingkan struktur sel penilaian
hidup dan sel
hewan dan sel laporan
mati
tumbuhan hasil
 Membedakan praktiku
struktur sel  Menjelas m
hewan dan sel kan struktur dan 2. Soal uji
tumbuhan fungsi membran kompete
 Menent sel, sitoplasma, nsi
ukan nama dan inti sel tertulis
bagian-bagian
 Mendeskr
sel hasil
ipsikan perbedaan  B
pengamatan

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2
 Kompetensi Nilai Budaya Indikator
Kompetensi Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Sebagai Hasil Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Belajar Bangsa Kompetensi

1.2. Mengidentifi mikroskopis  Jujur  Percaya diri 2 x 45 uku

struktur sel
kasi organela  Menga  Kerja keras  Berorientasi tugas  Mengama prokariotik dan menit kerja
sel tumbuhan mbar secara dan hasil ti gambar ultra eukariotik  Jenis Biologi
dan hewan skematis  Toleransi mikroskopis sel, tagihan: 2A, Ign,
 Menyebut
struktur  Rasa ingin tahu  Organel- menentukan 1. Poster Khristiy
kan nama-nama
ultramikroskopi  Komunikatif organel sel dan nama-organel- tentang ono,
organel sel pada
s sel fungsinya organel selnya dan sel Esis
 Menghargai gambar sel
 Membe menjelaskan 2. Uji  B
ri nama organel- prestasi fungsi masing-  Menjelas Kompete uku
organel sel pada  Tanggung Jawab masing organel sel kan fungsi nsi Biologi
gambar organel-organel tertulis XI,
 Peduli
skematis sel sel Dyah
lingkungan
 Menent  Instrume Aryulina
ukan fungsi n penilaian: dkk,
organel-organel 1. Lembar Esis,
sel penilaian Bab I
poster  G
2. Soal uji ambar
kompete sel
nsi
tertulis
1.3. Membanding  Jujur  Percaya diri
kan  Kerja keras  Berorientasi tugas  Mengama 2 x 45
mekanisme  Toleransi dan hasil ti transpor melalui menit  Buku
 Jenis
transpor pada membran kerja
membran  Menunj  Rasa ingin tahu tagihan:
ukkan gejala 1. Laporan Biologi
(difusi,  Komunikatif  Struktur  Menunju 2A, Ign,
difusi praktiku
osmosis,  Menghargai membran sel kkan adanya Khristiy
 Mendef m
transpor aktif, prestasi  Plasmasil gejala difusi dan ono,
inisikan difusi 2. Uji
endositosis, in osmosis Esis
berdasarkan  Tanggung Jawab kompete
eksositosis)  Mekanis  Mendefin  Buku
percobaan nsi
 Peduli me pengangkutan isikan pengertian Biologi
 Menunj tertulis
lingkungan zat melalui difusi dan osmosis XI,
ukkan gejala  Menjelas  Instrume
membran sel Dyah
osmosis kan mekansime n penilaian:
antara lain: Aryulina
 Mendef transpor aktif 1. Lembar
1. Difusi dkk,
inisikan gejala  Menghub penilaian
2. Osmosis Esis,
osmosis ungkan struktur laporan
3. Imbibisi Bab I
berdasarkan membran sel dan hasil
4. Transpor
percobaan fungsinya dalam praktikum
aktif
 Mengg transpor zat 2. Soal uji
ambarkan kompetensi

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3
 Kompetensi Nilai Budaya Indikator
Kompetensi Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Sebagai Hasil Dan Karakter Pencapaian Penilaian
Dasar Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Belajar Bangsa Kompetensi

struktur tertulis
membrans sel
 Mendes
kripsikan
mekanisme
pengangkutan
melalui
membran sel

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4
 SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tingkat Satuan Pendidikan : .......................................

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XI (Sebelas) / I
Standar Kompetensi : 2. Memahami Keterkaitan Antara Strktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Dan Hewan Serta Penerapannya Dalam
Konteks Saling Temas
Alokasi Waktu : 8 X 45 Menit

Kompetensi Nilai Budaya

Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Sebagai Hasil Dan Karakter Indikator Penilaian Alokasi
Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Belajar Bangsa Waktu

2.1 Mengidentifikas  Membuat  Jujur  Percaya diri  Struktur  Studi  Mengidentifi  Jenis 4 x 45  Buku
i struktur peta konsep berbagai jaringan membaca kasi berbagai tagihan: menit kerja
jaringan jaringan  Kerja keras  Berorientasi yang terdapat untuk jaringan pada 1. Lapor Biologi
tumbuhan dan tumbuhan  Toleransi tugas dan pada tumbuhan: mengidentifika tumbuhan an 2A, lgn,
mengkaitkannya  Mendeskr hasil 1. Jaringan si berbagai  Menyebutka pengamata Krhristiyo
 Rasa ingin tahu
dengan ipsikan struktur- meristem jaringan yang n struktur dan n akar, no, Esis
fungsinya, fungsi berbagai  Komunikatif 2. Jaringan terdapat pada fungsi berbagai batang,  Buku
menjelaskan jaringan  Menghargai permanen tumbuhan jaringan tumbuhan dan daun Biologi
sifat totipotensi tumbuhan prestasi  Struktur  Pengam  Menggamba 2. Uji XI, Dyah
sebagai dasar  Mengama  Tanggung mikroskopis atan r struktur akar, kompetens Aryulina,
kultur jaringan ti struktur akar Jawab organ tumbuhan mikroskopis batang, dan daun i tertulis Esis, Bab
dan batang 1. Akar struktur akar,  Membandin  Instru II
 Peduli
tumbuhan 2. Batang batang, dan gkan struktur akar men  Mikrosk-
lingkungan 3. Daun daun penilaian:
dengan dan batang op
menggunakan tumbuhan dikotil 1. Lemb  Akar,
mikroskop dan monokotil ar batang,
 Menggam penilaian dan daun
bar hasil laporan
pengamatan hasil
mikroskopis praktikum
struktur akar dan 2. Soal
batang tumbuhan uji
 Memberi kompetens
keterangan i tertulis
gambar struktur
mikroskopis akar
dan batang

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 5
  Membeda
kan struktur akar
monokotil dan
dikotil
 Membeda
kan struktur
batang dikotil
dan monokotil
 Membuat
preparat
mikroskopis
potongan
melintang daun
 Membuat
preparat
mikroskopis
potongan
membujur daun
 Mengama
ti struktur daun
dengan
menggunakan
mikroskopis
 Menggam
bar struktur daun
berdasarkan hasil
pengamatan
 Memberi
nama bagian-
bagian daun
4 x 45
 Menggam  Jujur  Percaya diri
2.2 Mendeskripsika  Struktur menit
bar struktur  Kerja keras  Berorientasi  Buku
n struktur berbagai  Studi  Mengidentifi
stomata tugas dan kerja
jaringan hewan  Toleransi jaringan hewan, membaca kasi berbagai
vertebrata dan hasil 1. Jaringan untuk jaringan pada Biologi
 Rasa ingin tahu 2A, lgn,
mengkaitkan epitel mengidentifika hewan  Jenis
dengan  Membuat  Komunikatif Khristiyo
2. Jaringan ikat si berbagai  Menyebutka tagihan:
fungsinya peta konsep no, Esis
 Menghargai 4. Jaringan otot jaringan pada n struktur dan 1. Laporan
jaringan hewan  Buku
prestasi 5. Jaringan hewan fungsi berbagai pengamatan
 Mengiden Biologi
saraf  Pengam jaringan hewan jaringan
tifikasi struktur  Tanggung XI, Dyah
 Organ atan struktur  Menggamba hewan
dan fungsi Jawab Aryulina
pada hewan berbagai r struktur berbagai 2. Uji
berbagai jaringan  Peduli kompetensi dkk, Esis,
 Sistem jaringan hewan jaringan pada
hewan lingkungan tertulis Bab III
organ pada hewan
 Mengama  Instru 
hewan  Membedaka
ti jaringan yang men Mikrosko
n jaringan-organ
terdapat pada penilaian: p
dan sistem organ
paha ayam

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 6
  Menggam 1. Lembar  Preparat
bar struktur paha penilaian awetan
ayam laporan jaringan
 Menentuk hasil hewan
an berbagai praktikum
jaringan yang 2. Soal uji
terdapat pada kompetensi
paha ayam tertulis
 Mengama
tai struktur
mikroskopis
jaringan hewan
dengan preparat
awetan
 Menggam
bar hasil
pengamatan
mikroskopis
jaringan hewan
 Memberi
keterangan
bagian-bagian
gambar
mikroskopis
jaringan hewan
 Membeda
kan struktur dan
fungsi tulang
rawan dan tulang
keras
 Membeda
kan struktur dan
fungsi otot polos,
lurik dan jantung

Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Biologi

(_________________________) (_________________________)

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 7
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 8
 SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

Tingkat Satuan Pendidikan : .......................................

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : XI (Sebelas) / I
Standar Kompetensi : 3 .Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin
Terjadi Serta Implikasinya Pada Salingtemas
Alokasi Waktu : 12 X 45 Menit
Nilai Budaya
Dan Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Sumber
Kompetensi Sebagai Indikator Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Karakter Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Hasil Belajar Waktu
Bangsa

3.1 Menjelaskan  Membuat  Jujur  Percaya diri  Komp  Studi  Menjelask  Jenis 5 x 45  Buku kerja
keterkaitan antara peta konsep sistem onen penyusun membaca an struktur dan tagihan menit Biologi 2A,
struktur, fungsi, gerak pada manusia  Kerja keras  Berorientasi alat gerak untuk fungsi rangka 1. L lgn,
dan proses serta  Mengidentifi  Toleransi tugas dan hasil manusia: mengidetifikasi sebagai penyusun aporan Kristiyono,
kelainan/penyakit kasi komponen  Rasa ingin 1. sistem gerak sistem gerak pada praktikum Esisi
yang dapat terjadi penyusun sistem tahu Rangka manusia manusia. 2. U  Buku
pada sistem gerak gerak manusia 2. Otot  Pengam  Menggam ji Biologi XI,
pada manusia  Komunikatif  kompetensi
 Mengidentifi Hubun atan struktur bar hubungan Dyah
kasi berbagai  Menghargai gan antar tulang antartulang yang tertulis Aryulina
gerakan yang dapat prestasi tulang :  Pengam membentuk  Instru dkk, Esis,
dilakukan manusia  Tanggung 1. atan berbagai berbagai men penilaian: Bab IV
 Mengamati Jawab Sinartrosis persendian persendian 1. L
berbagai persendian 2. pada manusia  Menggam embar
 Peduli Diartrosis penilaian
dengan  Pengam barkan struktur
lingkungan
menggunakan  Berbag atan struktur persendian laporan
kerangka manusia ai macam persendian  Menghubu hasil
 Menggambar persendian  Pengam ngkan berbagai pengamatan
berbagai persendian  Berbag atan kontraksi gerakan dan  Soal
pada manusia ai gerak yang otot persendian yang uji kompetensi
 Mengamati dapat dilakukan terlibat tertulis
struktur tulang manusia  Mendeskri
 Mengamati  Gangg psikan struktur
dan mempelajari uan pada sistem tulang
kontraksi otot gerak manusia  Menjelask
 Menguraikan an struktur dan
gerakan yang fungsi otot sebagai
dilakukan pada penyusun sistem
berbagai aktivitas gerak pada
manusia manusia

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 9
  Mengident  Jenis
3.2 Menjelaskan ifikasi berbagai tagihan: 7 x 45 Buku kerja
 Jujur  Percaya diri
keterkaitan antara  Membuat penyakit atau 1.Laporan menit Biologi 2A,
struktur, fungsi, peta konsep sistem  Kerja keras  Berorientasi gangguan yang praktikum Lgn,
dan proses serta peredaran darah  Toleransi tugas dan hasil  Studi terjadi pada sistem uji Kristiyono,
kelainan yang manusia  Rasa ingin membaca gerak manusia golongan Esis
dapat terjadi pada  Mengidentifi tahu  Komp untuk darah  Buku
sistem peredaran kasi komponen yang onen penyusun mengidentifika  Menjelask 2. Laboran Biologi XI,
darah terlibat dalam  Komunikatif sistem si komponen an hubungan praktikum Dyah
sistem peredaran  Menghargai peredaran penyusun antara berbagai pengamatan Aryulina
darah manusia prestasi darah manusia: sistem komponen darah eritrosit dkk, Esis,
 Melakukan  Tanggung 1. Darah peredaran dan fungsinya 3.Laporan Bab V
pengujian golongan Jawab 2. Jantung darah manusia  Membuat praktikum  Koran,
darah manusia 3. Pembuluh  Menga skema proses pengamatan majalah ,
 Peduli darah mati eritrotis sistem jurnal
 Membedah pembekuan darah
lingkungan  Mekan dan peredaran buku,
hewan untuk  Menjelask
diamati jantungnya isme sistem menggambar an hubungan darah sumber,
 Mengamati peredaran hasil bagian-bagian hewan dan
letak jantung hwan darah manusia pengamatan jantung dan vertebrata invormasi.
vertebrata  Pengg  Menguj fungsinya 4.Kliping  Hewan
 Mengamati olongan darah i golongan  Menjelask 5.Uji vertebrata
struktur jantung  Berbag darah an hubungan kompetensi
hewan vertebrata ai gangguan  Pengam struktur tertulis
 Menggambar atau penyakit atan sistem pembuluh darah  Instru
struktur jantung yang terjadi peredaran dan fungsinya men penilaian:
hewan vertebrata pada sistem darah pada  Menggam 1. Lembar
 Mendeskrips peredaran berbagai barkan lintasan penilaian
ikan denyut jantung darah manusia hewan peredaran darah laporan hasil
berdasarkan hasil vertebrata pada manusia praktikum
pengamatan  Mengu  Menjelask 2. lembar
mpulkan an sistem limfe penilaian
 Membanding
informasi  Mendeskri kliping
kan struktur jantung
untuk psikan hubungan 3. Soal uji
pada berbagai
membuat sistem peredaran kompetensi
hewan vertebrata
kliping tentang darah dan sistem tertulis
 Membuat
kliping ganguan atau limfatik
ganguan/penyakit penyakit yang  Mendiskri
pada siistem terjadi pada psikan
peredaran darah sistem gangguan/penyak
manusia dan peredaran it yang terjadi
teknologi darah manusia pada sistem
mengatasinya peredaran darah
manusia
 Mendeskri
psikan sistem
sirkulasi pada
hewan

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 10
 invertebrata
 Membandi
ngkan sistem
sirkulasi pada
hewan-hewan
vertebrata

Mengetahui, ………………,…………………20…
Kepala SMA …………………… Guru mapel Biologi

(_________________________) (_________________________)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ....................................

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 11