Ofimatica I

Trabajo
Académico
Escuela Profesional de PSICOLOGÍA 2018-II
2003-20107
OFIMÁTICA I
Nota:
Docente: MG. MIGUEL VASQUEZ CALDERON
Ciclo: I Sección: 1 Módulo II

Datos del alumno: Forma de envío:
Apellidos y nombres: Publicar su archivo(s) en la opción TRABAJO
FIORELLA MADALAINE BETOCHI WATKIN ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su
curso
Código de matrícula:
Fecha de envío:
2018217102
Uded de matrícula:
Hasta el Domingo 30 de diciembre 2018
ICA Hasta las 23.59 PM
Recomendaciones:
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su Trabajo Académico
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2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2018-II por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.
3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.
Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).
5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta _____y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.
1TADUED20182DUEDUAP
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Criterios de evaluación del trabajo académico:
Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:
Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
Investigación
2 bibliográfica:
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:
Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones

3 caso práctico: problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.
Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios

4 Otros contenidos
diversos, valorando el componente actitudinal y ético.
Preguntas:
Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo
del curso.
Para el examen parcial ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta Nº 02 y para el
examen final debe haber desarrollado el trabajo completo.
Criterios de evaluación del trabajo académico:
1. Presentación adecuada del trabajo (redacción, ortografía, formato): 2 ptos
2. Investigación bibliográfica: 3 puntos
3. Situación problemática o caso práctico: 5 ptos
4. Otros contenidos considerando los niveles cognitivos de orden superior: 10 ptos
1. Elaborar una monografía utilizando el procesador de texto word, aplicando todo lo

desarrollado en las tutorías, en la que se trate la importancia de las nuevas tecnologías de la
información y comunicación aplicada a la Psicología. El contenido deberá tener la siguiente
estructura:
a. Caratula
b. Tabla de contenido
c. Tabla de cuadros e imágenes
d. Introducción
e. Contenido
f. Recomendaciones y conclusiones
g. Bibliografía
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2. Realizar un organizador Gráfico sobre la historia de la informática y los personajes más
resaltante que aportaron al desarrollo de esta. Hacer la captura de pantalla o como
imagen y PEGAR en la penúltima página de la monografía con título ORGANIZADOR
GRÁFICO.
3. Crear una carpeta con el nombre mi familia, iniciando con sus abuelos hasta los últimos
integrantes menores de edad según el modelo. Hacer la captura de pantalla o como
imagen y PEGAR en la última página de la monografía.
4.
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5. Elaborar una presentación que cuente con diez diapositivas en la que aplique
los diferentes estilos de dispositivas, inserte gráficos, animación y transición e
hipervínculos con el tema de la pregunta 1.
Éste archivo ppt insertarlo como objeto al final de la monografía. (En clase se
hará la indicación ya que forma parte del aprendizaje.)
NOTA: El estudiante subirá a la plataforma un sólo archivo Word.
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Académico
ESCUELA PROFESIONAL DE
PSICOLOGIA HUMANA
TRABAJO ACADEMICO
IMPORTANCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA
INFORMACION Y COMUNICACIÓN APLICADA A LA
PSICOLOGIA
CURSO: OFIMATICA I
DOCENTE: MG. MIGUEL VASQUEZ CALDERON
CICLO: I
ALUMNA: FIORELLA MADALAINE BETOCHI WATKIN
DICIEMBRE 2018
5TADUED20182DUEDUAP
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Tabla de contenidos.
1. Introducción
2. Importancia de las Tecnologías de la información y la comunicación en la Psicología.
3. La relación que existe entre la informática y la psicología
4. La informática en la Psicología
5. Puntos entre la Psicología y la Informática
6. Informática aplicada a la Psicología
7. Definiciones básicas
8. Bibliografía
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Introducción
"Hablar de computación, es hablar de un tema apasionante en todos los sentidos, nos hace soñar
sobre el futuro, nos hace discutir sobre las tecnologías apropiadas y sus costos, las políticas
para desarrollar una industria, institución y un país. Pero fundamentalmente hablar de
computación o informática es hablar de la necesidad de recursos humanos capacitados, de los
cambios en la forma de trabajar y los nuevos empleos, de las nuevas posibilidades de desarrollo
individual y hasta de aprendizaje con la inserción de la computadora; hablar de computación es
hablar de educación.
Específicamente, en cuanto a la informática en la psicología se refiere, el avance -
independientemente del estrictamente tecnológico- se ha dado en cuatro aspectos, que se
señalan a continuación:
 La aceptación generalizada de las herramientas informáticas como una necesidad para
adecuar a nuestros pacientes al ritmo que marca la sociedad.
 El enfoque, ya casi consensuado de las computadoras como instrumentos que permiten
la integración entre el paciente y su doctor y no como objetos de estudio en sí mismos.
 La producción nacional y la importación de software en español en casi todas las áreas
y niveles de la psicologia.
 La proliferación de cursos de posgrado en informática, posibilitando la tecnificación de
los profesionales de esta área, elevando de esta forma las posibilidades de acceso a la
tecnología.
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Sin embargo, aún con estos logros, sigue existiendo una real dicotomía, entre lo que muchos
doctores pueden lograr con estas herramientas.
Se debe tener la convicción de que el consultorio deber ser un espacio movilizador de la
capacidad intelectual, de la creatividad y del sentido emocional enfocado en el bienestar.
Promover la utilización de las computadoras en la psicología, como herramienta tecnológica
con una finalidad de contribuir con el mejoramiento de la calidad de la psicología, que permita
a la persona, mediante comprensión de los códigos de las nuevas tecnologías, entender el
mundo en que vive, adaptarse activamente a la sociedad y conscientes de que el conocimiento
aquí y ahora, es dinamizador del crecimiento y herramienta fundamental para el cambio y la
transformación social.
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Importancia de las Tecnologías de la información y la comunicación en la Psicología.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TICS), son herramientas informáticas,
entendidas como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el
procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, en la actualidad son de gran
utilidad, puesto que facilitan el procesamiento de la información en la Internet, decir que las
tecnologías de la información y comunicación tiene la capacidad de operar en red
mediante conexiones las cuales adquieren con el paso del tiempo y los avances tecnológicos
más facilidades y rendimiento.
Puesto que durante los últimos años han tenido grandes avances y alcances en nuestra vida
diaria debido a las necesidades y demandas de los seres humanos ya que permite que las
actividades sean más eficaces y eficientes.
Por otro lado, las tecnologías de la información y la comunicación facilitan nuevos procesos de
enseñanza y aprendizaje, puesto que, si se le da un uso adecuado y se aprovechan sus
funcionalidades tales como el proceso de información, acceso a los conocimientos, canales de
comunicación, entorno de interacción social, se logrará complementar y mejorar los procesos
de aprendizaje. A si mismo permite difundir información de cualquier tipo, lo cual es de gran
importancia en una disciplina como lo es la psicología. Y en el proceso de aprendizaje (en rol
de estudiante) debido a que los tics son herramientas fundamentales para difundir información
referente a las materias o temas que se ven en el trascurso de la carrera, permitiendo de tal
forma desarrollar trabajos más elaborados, con mayor rapidez, más creativos, etc. De esta
misma forma las tecnologías de la comunicación han de proporcionar el acceso y manejo de
programas y páginas que en un proyecto de grado o futuramente en rol de psicólogos pueden
servir de utilidad, como crear encuestas virtuales las cuales a través de un procedimiento
permiten difundirse y dar resultados estadísticos.
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También facilita el trabajo en la nube donde podemos realizar trabajos y que estos se
almacenen sin correr riesgos de que nuestra información se vaya a perder o a eliminar en caso
de una memoria USB o una computadora, del mismo modo las tics permiten trabajar en grupo
de manera online, desde diferentes computadoras y en el mismo documento lo cual permite que
cada proceso o cambio que se realice en el documento sea registrado y actualizado a medida
que los integrantes del grupo lo deseen. Del mismo modo las tecnologías de la información y
la comunicación permiten realizar videoconferencias, los cual disminuye las distancias frente a
la interacción entre a la los empleados y su jefe en caso tal que se encuentren en diferentes
ciudades o países.
Permite la comunicación eficaz de ideas. La videoconferencia motiva a empleados. Los
estudiantes y los profesores pueden también comunicarse a través de cara para hacer frente a la
interacción.
En el proceso de aprendizaje las tics proveen múltiples beneficios, tales como:
 La informática promueve independencia y autovaloración.
 Estimula el interés de los estudiantes. Los varios programas en el sistema ayudan a
estudiantes en la autovaloración. Los programas del procesador de textos ayudan a
estudiantes en letras de la organización.
 Las computadoras interactivas también ayudan a estudiantes con su pronunciación.
 La informática asiste a la gente el aprender diversos idiomas.
 Los profesores pueden reevaluar sus métodos de la enseñanza con la ayuda de las
computadoras.
 Los profesores pueden también utilizar con eficacia la informática para realzar sus
habilidades de la enseñanza.
 La informática asiste a la gente con inhabilidades el aprender.
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 La gente lisiada puede los gráficos utilizar software y procesador de textos de
expresarse. Tambien ayuda para mejorar sus deletreos.
 Las informáticas también benefician a gente con inhabilidad del discurso. Los
estudiantes pueden filmar los clips de su discurso y jugarlos de nuevo. La informática
les asiste en practicar sus habilidades del discurso.
No obstante, las Tics llegan a prácticamente todos los ámbitos de nuestras vidas, y también se
han introducido en casi todos los campos científicos. Además de lo anterior las tecnologías de
la información permiten que en el caso de estudios científicos la información pueda ser
registrada y cuantificada a partir de programas, así mismo permite ubicar dicha información o
resultados en tablas o gráficos que generen porcentajes exactos dentro de dichos resultados de
la investigación o trabajo. El auge de las nuevas tecnologías es un hecho y podríamos afirmar
que estos avances han mejorado nuestra calidad de vida. Las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) llegan, Prácticamente, a todos los ámbitos de nuestras vidas. Estos avances
tecnológicos se han introducido también en muchos campos científicos.
Por lo que respecta a la psicología, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
se han aplicado en distintos ámbitos (psicología experimental, clínica, educativa, social,
evaluación psicológica, etc.). Basadas en TIC desarrolladas y validadas y que están teniendo
una gran aplicabilidad para la psicología clínica, como las técnicas de realidad virtual, realidad
aumentada y tele psicología basadas en Internet. De tal forma Por lo que respecta a la
psicología clínica, ya se han desarrollado algunos sistemas TIC con el objetivo de promocionar,
monitorizar y mejorar el estado de salud de las personas, y ayudar a los profesionales de la
salud en el logro de esta compleja tarea.
En estos sistemas se plantea la utilización de muy distintas herramientas para dar solución a
diversos problemas. Del mismo modo se han implementado software para registrar a los
pacientes y mantener condensada la información personal de dichos sujetos en este caso me
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refiero a las historias clínicas, análisis y exámenes clínicos; estos programas denominados
sistemas de información son generados con el fin de facilitar y mejorar en cierta medida el
trabajo del profesional (psicólogo clínico).
En conclusión las tecnologías de la información y la comunicación están teniendo una
aceptación cada vez mayor debido al enorme potencial que ofrecen.
Debido a estos beneficios que ofrecen las tics y la búsqueda de mejoras a el trabajo o
actividades que deben desempeñar profesionales, estudiantes y a quien le interese hacer
determinados procesos más eficaces y eficientes, y debido a los cambios generados por las tics,
los individuos de alguna forma buscan satisfacer sus necesidades y quieren estar en una
constante actualización.
La relación que existe entre la informática y la psicología
En el estudio de la psicología han surgido varias incógnitas de los fenómenos psíquicos con
respecto a la conducta humana y los psicólogos han utilizado varias estrategias de investigación
para aproximarse los más cercano posible de donde surgen y como se procesan nuestros
pensamientos y que relación tiene con nuestra conducta.
Psicología es el estudio científico de la conducta y la experiencia, de cómo los seres humanos y
los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea. La
psicología moderna se ha enfocado con gran importancia de cómo procesa los seres humanos la
información y se ha valido de otras ramas de estudio como la informática que es la ciencia de la
información automatizada, todo aquello que tiene relación con el procesamiento de datos
utilizando el computador y los equipos de procesos automáticos de información.
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La psicología tiene varias áreas de estudio y las más cercana a la informática es la Psicología
cognitiva que es la rama que se ocupa de los procesos a través de los cuales el individuo
obtiene conocimiento del mundo y toma conciencia de su entorno, así como de sus resultados.
El origen de la psicología cognitiva está estrechamente ligado a la historia de la psicología
general. La psicología cognitiva moderna se ha formado bajo la influencia de disciplinas afines,
como el tratamiento de la información, la inteligencia artificial y la ciencia del lenguaje.
A continuación, expondremos los puntos de encuentro entre la psicología y la informática, lo
cual nos da una perspectiva más amplia de la relación que existen entre ellas con respecto al
abordaje de su objeto de estudio
La psicología y la informática son dos disciplinas científicas que se centran en identificar las
características particulares del tratamiento de información, la primera en el ser humano y la
segunda en la construcción de una herramienta técnica que pretende emular al cerebro: el
computador. La informática se ha edificado conceptualmente a partir de elementos propios lo
que ofrece la ciencia cognitiva vinculando aportes neurocientíficas y biologistas; uno de los
avances científicos más interesantes de las últimas décadas ha sido el nacimiento de un nuevo
campo de investigación de carácter interdisciplinario al que se ha llamado ciencia cognitiva.
Esta ciencia incluye las investigaciones de psicólogos, lingüistas, neurocientíficos, filósofos, y
científicos de la computación, todos ellos comparten un mismo objeto de estudio: el sistema
cognitivo.
La psicología como ciencia se ha construido a partir de las investigaciones de los principios del
aprendizaje como: el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y el instrumental;
centrándose principalmente en la conducta. En las últimas décadas, la investigación psicológica
ha mostrado una atención cada vez mayor por el papel de la cognición en el aprendizaje
humano, liberándose de los aspectos más restrictivos de los enfoques conductistas, centrándose
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en gran importancia al papel de los procesos mentales como: la atención, la memoria, la
percepción, las pautas de reconocimiento y el uso del lenguaje en el proceso del aprendizaje, y
este enfoque ha pasado gradualmente del laboratorio a la práctica terapéutica.
Desde el punto de vista general de la Ciencia Cognitiva, el interés se centra en entender el
funcionamiento y naturaleza de los sistemas inteligentes, ya sea éstos artificiales o humanos.
De ahí que se proponga la analogía entre la mente y el ordenador. La similitud entre los
ordenadores y la mente humana es obvia y ha sido explotada en ambas direcciones. Los
ingenieros electrónicos y, sobre todo, los técnicos de Inteligencia Artificial (IA) tratan de
trasladar intuitivamente sus ideas sobre el funcionamiento mental al campo del ordenador. Por
su parte, los psicólogos cognitivos toman como modelo el ordenador para plantear hipótesis
psicológicas y elaborar interpretaciones teóricas. La inteligencia artificial es una rama
distinguida de la informática o ciencia de la computación, es decir, de la disciplina del diseño,
construcción y uso de los ordenadores o computadores. Una idea inicial de la informática era
almacenar, recuperar y procesar la información; se trataba de ordenar la información, con lo
que debió parecer natural hablar de ordenadores. Otra idea inicial era la de realizar cálculos
numéricos y como, en el Reino Unido, los computadores eran miembros de las fuerzas armadas
que elaboraban tablas de cálculo (para la navegación, el tiro, etc.).
La inteligencia artificial se ha desarrollado con notables éxitos y algunos fracasos, siguiendo
líneas de investigación diversas y con aplicaciones crecientes. Además de programas de juegos,
en particular de ajedrez, existen programas para demostraciones lógicas o matemáticas,
programas de procesamiento del lenguaje natural, programas de visión computacional,
programas de aprendizaje, sistemas expertos o basados en conocimiento para las más diversas
tareas, o programas de investigación científica.
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Conviene aclarar que la analogía mente-ordenador es funcional, no física. En el aspecto
material o hardware las diferencias son considerables. Las neuronas son las unidades básicas
del sistema nervioso: se trata de organismos vivos con miles de conexiones sinápticas
tridimensionales y procesos complejos bioquímicos de transmisión de señales. En los
ordenadores actuales las unidades elementales son circuitos de silicio, distribuidos
bidimensionalmente y con escasas conexiones entre sí (aunque los últimos desarrollos también
han explorado esta similitud, prueba de ello son las Redes neuronales artificiales). En cambio,
desde una perspectiva funcional emergen las similitudes. La mente y el ordenador son sistemas
de procesamiento de propósito general; ambos codifican, retienen y operan con símbolos y
representaciones internas.
Campos de aplicación de la Ciencia Cognitiva: sistemas preceptúales, sistemas procesadores de
lenguaje, sistemas expertos, tutores inteligentes etc. Otro punto de encuentro son los métodos
informáticos en la psicología, considerando la función instrumental que tiene el ordenador y la
informática en la psicología Pueden encontrarse muchas aplicaciones de los ordenadores en
distintos ámbitos de la psicología (no sólo en investigación sino también en el contexto clínico,
social, educativo, etc.) Puede decirse que, en general, cualquier proceso bien definido es
susceptible de ser analizado y controlado mediante un ordenador.
En mi opinión los procesamientos de información en el cerebro humano tienen similitudes muy
cercanas con la informática, ya que el computador ha sido un gran avance y un desarrollo que
simula de manera muy aproximada al funcionamiento de la mente humana; tal vez nuestros
pensamientos sean fenómenos muy complejos que sean difíciles de investigar pero lo intrigante
es que progresivamente van surgiendo más incógnitas de la complejidad de nuestros
pensamientos y de cómo representamos y procesamos lo que percibimos por medio de nuestros
sentidos, teniendo todo un mecanismo a nivel interno difícil de observar. La psicología
cognitiva se ha centrado en el estudio de los procesos mentales superiores para tener una visión
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más clara de donde surgen nuestros pensamientos; aunque analizando el misterio de nuestro
cerebro, tenemos mecanismos muy próximos a la computación, pero todavía quedan muchas
dudas ya que nuestras funciones mentales son tan complejas difíciles de descubrir en su
totalidad; La ciencia cognitiva se ha encargado de manera progresiva sobre las funciones
cognitivas y están logrando investigar de manera compleja los procesos mentales superiores; la
cibernética y la inteligencia artificial son simulaciones valiosas que nos permite tener una
mejor idea de cómo son los mecanismos y procesos por el cual pensamos, percibimos y
razonamos.
Hay que tener en cuenta que las computadoras son máquinas incapaces de sentir y percibir,
mientras que el ser humano posee, una globalidad de funciones que ninguna maquina puede
igualar. La psicología y la informática tienen una relación muy estrecha con respecto al
procesamiento de información, y son ayudas muy importantes para el entendimiento de la
mente; pero en lo que no estoy de acuerdo es que a partir de los avances científicos se empiece
a remplazar los sujetos por maquinas. Según mi punto de vista la relación hombre-
computadora reduce la capacidad de autonomía en las personas, ya que se crearía una
dependencia de que las computadoras piensen por los ellos, de manera indirecta estaría
perjudicando la capacidad que tiene el ser humano para resolver problemas y adaptarse al
mundo de la mejor manera; pero teniendo en claro que todo es relativo y que puede variar en
algunos sujetos y circunstancias.
La informática en la Psicología
Actualmente el uso y manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’S) son
indispensables para el estudio y aplicación de las ciencias, es así que para la Psicología es
importante la informática ya que permite conocer sus antecedentes históricos, nos da elementos
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para ahondar en los inicios de la materia, así como las diferentes vertientes que puede abordar.
En cuanto a su estudio nos ofrece herramientas cognitivas que nos permitirán actividades para
bebés, niños, jóvenes y adultos tomando en cuenta que las herramientas con tecnología
computacional en la actualidad son de fácil manejo sobre todo para los niños y nos dará
actividades que pueden ayudar al desarrollo cognitivo, emocional y psicológico de ellos.
También será necesaria dicha tecnología ya que nos permitirá el diseño, la creación y la
aplicación de test, cuestionarios, pruebas psicológicas que serán imprescindibles el diagnóstico,
tratamiento y seguimiento de las personas que nos consulten. Así como auxiliará en la
evaluación, elaboración de estadísticas, registro de datos, almacenamiento y resultados de los
mismos para un seguimiento adecuado. Lo que ayudará a la reflexión y análisis de cada persona
tratada en la materia, además de abreviar tiempos y ofrecer una mejor presentación de
resultados.
Las herramientas computacionales y el Internet, nos ofrecen una Realidad Virtual, de gran
interés para los expertos en la materia como apoyo para las personas que tiene algún miedo o
fobias, así como para la concientización de trastornos alimenticios haciéndoles vivir
virtualmente situaciones supuestas en cuanto a su problema se refiere, siendo un auxiliar muy
valioso para resolverlo. No podemos dejar de advertir el cuidado y precaución en la
confiabilidad del Internet.
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Un lápiz contiene sensores luminosos y envía una señal a la computadora cada vez que registra
una luz, por ejemplo, al tocar la pantalla cuando los píxeles no negros que se encuentran bajo la
punta del lápiz son refrescados por el haz de electrones de la pantalla. La pantalla de la
computadora no se ilumina en su totalidad al mismo tiempo, sino que el haz de electrones que
ilumina los píxeles los recorre línea por línea, todas en un espacio de 1/50 de segundo.
Detectando el momento en que el haz de electrones pasa bajo la punta del lápiz óptico, el
ordenador puede determinar la posición del lápiz en la pantalla. El lápiz óptico no requiere una
pantalla ni un recubrimiento especiales como puede ser el caso de una pantalla táctil, pero tiene
la desventaja de que sostener el lápiz contra la pantalla durante periodos largos de tiempo llega
a cansar al usuario.
Las pantallas Braille, también llamadas simplemente dispositivos Braille electrónicos,
reproducen a través de una serie de pequeñas protuberancias móviles el contenido textual del
ordenador. Mientras que los sintetizadores de voz resultan más útiles para navegar por
diferentes ventanas y aplicaciones, seguramente la lectura de un libro digital sea preferible a
través de una de estas pantallas.
Por último, cabe destacar que algunos dispositivos desarrollan ambas operaciones (entrada y
salida), como ser una tarjeta de red.
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Puntos entre la Psicología y la Informática
La psicología tiene varias áreas de estudio y las más cercana a la informática es la Psicología
cognitiva que es la rama que se ocupa de los procesos a través de los cuales el individuo
obtiene conocimiento del mundo y toma conciencia de su entorno, así como de sus resultados.
El origen de la psicología cognitiva está estrechamente ligado a la historia de la psicología
general. La psicología cognitiva moderna se ha formado bajo la influencia de disciplinas afines,
como el tratamiento de la información, la inteligencia artificial y la ciencia del lenguaje.
A continuación, expondremos los puntos de encuentro entre la psicología y la informática, lo
cual nos da una perspectiva más amplia de la relación que existen entre ellas con respecto al
abordaje de su objeto de estudio
la psicología y la informática son dos disciplinas científicas que se centran en identificar las
características particulares del tratamiento de información, la primera en el ser humano y la
segunda en la construcción de una herramienta técnica que pretende emular al cerebro: el
computador. La informática se ha edificado conceptualmente a partir de elementos propios lo
que ofrece la ciencia cognitiva vinculando aportes neurocientíficas y biologistas; uno de los
avances científicos más interesantes de las últimas décadas ha sido el nacimiento de un nuevo
campo de investigación de carácter interdisciplinario al que se ha llamado ciencia cognitiva.
Esta ciencia incluye las investigaciones de psicólogos, lingüistas, neurocientíficos, filósofos, y
científicos de la computación, todos ellos comparten un mismo objeto de estudio: el sistema
cognitivo.
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Hay que tener en cuenta que las computadoras son máquinas incapaces de sentir y percibir,
mientras que el ser humano posee, una globalidad de funciones que ninguna maquina puede
igualar. La psicología y la informática tienen una relación muy estrecha con respecto al
procesamiento de información, y son ayudas muy importantes para el entendimiento de la
mente; pero en lo que no estoy de acuerdo es que a partir de los avances científicos se empiece
a remplazar los sujetos por maquinas. Según mi punto de vista la relación hombre-
computadora reduce la capacidad de autonomía en las personas, ya que se crearía una
dependencia de que las computadoras piensen por los ellos, de manera indirecta estaría
perjudicando la capacidad que tiene el ser humano para resolver problemas y adaptarse al
mundo de la mejor manera; pero teniendo en claro que todo es relativo y que puede variar en
algunos sujetos y circunstancias.
Informática aplicada a la Psicología
En el proceso de investigación de la psicología, como en otras ciencias, se lleva a cabo una
gran importancia y complejidad de análisis de datos que se obtienen mediante diseños
experimentales, encuestas, etc.el gran desarrollo que ha tenido en los últimos decenios la
informática, como también la aparición de los ordenadores como herramienta de trabajo, ha
permitido los avances siguientes.
 Mayor velocidad en cálculos y procesos.
 Mayor confiabilidad.
 Menores costes globales, tanto en tiempo como en dinero.
 Incremento en la producción investigadora, la cual redunda en un considerable avance
en todos los ámbitos de la ciencia.
En la actualidad casi todos los análisis estadísticos se hacen por ordenador mediante programas
especialmente diseñados para ello, y que se agrupan en los denominados paquetes estadísticos.
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Académico
Los paquetes de programas se han convertido en un instrumento indispensable para la mayor
parte de los cálculos complejos y, en todo caso, para tratar con grandes cantidades.
En las últimas décadas, la investigación psicológica ha mostrado una atención cada vez mayor
por el papel de la cognición en el aprendizaje humano, liberándose de los aspectos más
restrictivos de los enfoques conductistas, centrándose en gran importancia al papel de los
procesos mentales como: la atención, memoria, la percepción, las pautas de reconocimiento y el
uso del lenguaje en el proceso del aprendizaje, y este enfoque ha pasado gradualmente del
laboratorio a la práctica terapéutica.
 Nos ayuda a ahorrar tiempo en la cual hacemos una búsqueda más rápida e inmediata de
cierta información que queremos investigar (ya sea de nuestra carrera ).
 Gracias al Microsoft Word nos ayuda a la corrección de palabras.
 Gracias al Internet que nos ayuda a buscar más información, en la cual podemos aportar
más ideas.
 Los vídeos que cuelgan en youtube nos ayudan a guiarnos (en caso de charlas o
programas psicológicas)
 La inteligencia artificial se ha desarrollado con notables éxitos y algunos fracasos,
siguiendo líneas de investigación diversas y con aplicaciones crecientes.
 Además de programas de juegos, en particular de ajedrez, existen programas para
demostraciones lógicas o matemáticas, programas de procesamiento del lenguaje
natural, programas de visión computacional, programas de aprendizaje, sistemas
expertos o basados en conocimiento para las más diversas tareas, o programas de
investigación científica.
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Académico
Definiciones básicas
PSICOLOGÍA
DEFINICIÓN 1
A lo largo de esta última década la informática y todo lo que esta conlleva- ha jugado un papel
muy importante en el desarrollo de cada una de las profesiones a las cuales tienen acceso un
porcentaje de la población mundial. El uso de la computadora es indispensable en el diario
vivir, sea académico o laboral.
Fuente: http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Aplicabilidad-De-La-Informatica-
En/196835.html
DEFINICIÓN 2
A lo largo de esta última década la informática y todo lo que esta conlleva- ha jugado un papel
muy importante en el desarrollo de cada una de las profesiones a las cuales tienen acceso un
porcentaje de la población mundial. El uso de la computadora es indispensable en el diario
vivir, sea académico o laboral.
INFORMÁTICA
El término Informática surge en Francia en 1962 con o síntesis de las palabras: Información y
automática y como traducción de la palabra inglesa data procesing La palabra informática suele
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Académico
utilizarse como sinónimo de CIENCIA E INGENIERÍA DE LAS COMPUTA DORAS
DEFINICIÓN 2
la informática de desglosa en diversas ramas de la ciencia como la programación, la
arquitectura de redes y computadores, electricidad y electrónica, la inteligencia artificial, etc.
ramas de la ciencia que nos permite desarrollar el hardware y el software necesario y
fundamental en la informática.
El área de aplicación de la informática es inmensa, desde la gestión de empresas mediante hojas
de cálculo, sistemas de gestión de stocks, crm, erp, etc… hasta la aplicación para la
monitorización y manipulación de satélites ubicados en nuestra galaxia, pasando por
aplicaciones para la medicina, diseño de estructuras, análisis matemáticos, físicos y químicos.
http://www.quees.info/que-es-la-informatica.html
Bibliografía
American Psychological Association (2001). Publication manual of the American Psychological
Association (5th ed.). Washington, DC: Autor.
Boslaugh, S. (2005). An intermediate guide to spss programming. London: Sage.
Pérez, C. (2005). Técnicas Estadísticas con SPSS: Aplicaciones al análisis de datos. Madrid: Prentice
Hall
Kirkpatrick, L. A. y Feeney, B. C. (2006). A simple guide to spss, v. 14. Nueva York: Wadsworth
publishing.
Landau, S. & Everitt, B. S. (2004). A handbook of statistical analyses using spss. London: Chapman
Hall.
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Boslaugh, S. (2005). An intermediate guide to spss programming. London: Sage.
Pérez, C. (2005). Técnicas Estadísticas con SPSS: Aplicaciones al análisis de datos. Madrid: Prentice
Hall
Kirkpatrick, L. A. y Feeney, B. C. (2006). A simple guide to spss, v. 14. Nueva York: Wadsworth
publishing.
Landau, S. & Everitt, B. S. (2004). A handbook of statistical analyses using spss. London: Chapman
Hall.
Norusis, M. (2006). SPSS 14.0 guide to data analysis.. Nueva York: Prentice Hall.
Trochim, W. (2005). Research methods: The concise knowledge base. Cincinatti: Atomic

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Ciclo: I Sección: 1 Módulo II

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Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios

1. Elaborar una monografía utilizando el procesador de texto word, aplicando todo lo

NOTA: El estudiante subirá a la plataforma un sólo archivo Word.

2. Importancia de las Tecnologías de la información y la comunicación en la Psicología.

3. La relación que existe entre la informática y la psicología

5. Puntos entre la Psicología y la Informática

6. Informática aplicada a la Psicología

para desarrollar una industria, institución y un país. Pero fundamentalmente hablar de

computación o informática es hablar de la necesidad de recursos humanos capacitados, de los

individual y hasta de aprendizaje con la inserción de la computadora; hablar de computación es

Específicamente, en cuanto a la informática en la psicología se refiere, el avance -

independientemente del estrictamente tecnológico- se ha dado en cuatro aspectos, que se

 La aceptación generalizada de las herramientas informáticas como una necesidad para

adecuar a nuestros pacientes al ritmo que marca la sociedad.

 El enfoque, ya casi consensuado de las computadoras como instrumentos que permiten

la integración entre el paciente y su doctor y no como objetos de estudio en sí mismos.

 La producción nacional y la importación de software en español en casi todas las áreas

 La proliferación de cursos de posgrado en informática, posibilitando la tecnificación de

doctores pueden lograr con estas herramientas.

Se debe tener la convicción de que el consultorio deber ser un espacio movilizador de la

capacidad intelectual, de la creatividad y del sentido emocional enfocado en el bienestar.

Promover la utilización de las computadoras en la psicología, como herramienta tecnológica

a la persona, mediante comprensión de los códigos de las nuevas tecnologías, entender el

mundo en que vive, adaptarse activamente a la sociedad y conscientes de que el conocimiento

aquí y ahora, es dinamizador del crecimiento y herramienta fundamental para el cambio y la

Las tecnologías de la información y la comunicación (TICS), son herramientas informáticas,

entendidas como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el

procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, en la actualidad son de gran

tecnologías de la información y comunicación tiene la capacidad de operar en red

más facilidades y rendimiento.

actividades sean más eficaces y eficientes.

enseñanza y aprendizaje, puesto que, si se le da un uso adecuado y se aprovechan sus

funcionalidades tales como el proceso de información, acceso a los conocimientos, canales de

comunicación, entorno de interacción social, se logrará complementar y mejorar los procesos

de aprendizaje. A si mismo permite difundir información de cualquier tipo, lo cual es de gran

importancia en una disciplina como lo es la psicología. Y en el proceso de aprendizaje (en rol

misma forma las tecnologías de la comunicación han de proporcionar el acceso y manejo de

programas y páginas que en un proyecto de grado o futuramente en rol de psicólogos pueden

permiten difundirse y dar resultados estadísticos.

Permite la comunicación eficaz de ideas. La videoconferencia motiva a empleados. Los

En el proceso de aprendizaje las tics proveen múltiples beneficios, tales como:

 La informática promueve independencia y autovaloración.

 Estimula el interés de los estudiantes. Los varios programas en el sistema ayudan a

estudiantes en la autovaloración. Los programas del procesador de textos ayudan a

estudiantes en letras de la organización.

 Las computadoras interactivas también ayudan a estudiantes con su pronunciación.

 La informática asiste a la gente el aprender diversos idiomas.

 La informática asiste a la gente con inhabilidades el aprender.

expresarse. Tambien ayuda para mejorar sus deletreos.

estudiantes pueden filmar los clips de su discurso y jugarlos de nuevo. La informática

les asiste en practicar sus habilidades del discurso.

la información permiten que en el caso de estudios científicos la información pueda ser

la investigación o trabajo. El auge de las nuevas tecnologías es un hecho y podríamos afirmar

tecnológicos se han introducido también en muchos campos científicos.

Por lo que respecta a la psicología, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

se han aplicado en distintos ámbitos (psicología experimental, clínica, educativa, social,

monitorizar y mejorar el estado de salud de las personas, y ayudar a los profesionales de la

salud en el logro de esta compleja tarea.