Composante de Objectifs
la compétence d’apprentissage
Discipline activités Matériels
Expression orale : Connaître les Identifier les actes Ecoute d’un dialogue Gravure
Présentation de la actes de parole de parole pour retrouver les BD
BD réplique des
personnages
Utiliser les Appariement d’une
Lecture Construire le illustrations pour phrase à une image
Compréhension sens retrouver des BD p
BD éléments du texte, Gravure
lieu, thème,
personnages
Oral/ 1 Ecoute d’un énoncé Support :
systématisation Connaître les Identifier es actes pour retrouver des saynète
se présenter / actes de parole de parole actes de parole mémorisée p
présenter
Connaître les actes
de parole
Ecriture 1 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des aspects lettres en de mots, sur tableau, lignes
graphèmes Grapho – respectant les différents supports : seyes
A et m moteurs du normes d’écriture : tableau, cahier et
français forme , sens, du ardoise
traçage ,
1
proportions
Lecture / 2
Etude des Maîtriser le Identifier les Reconnaissance des Support : texte
phonèmes système graphèmes de la différents graphèmes Affichettes
Discrimination et graphique de langue
montage des français
syllabes
Ecriture 2 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des aspects lettres en de mots, sur tableau, lignes
graphèmes Grapho – respectant les différents supports : seyes
N et o moteurs du normes d’écriture : tableau, cahier et
français forme , sens, du ardoise
traçage ,
proportions
Repérage du
graphème
Maîtriser le Etablir la correspondant au affichettes
Lecture 1 système correspondance phonème dans des
synthèse graphique du phonie graphie mots
français Remise en ordre de
syllabes
Lecture suivie Lire à haute voix Réaliser une bonne Lecture à haute voix
Retour au texte : prononciation pour réaliser le Livre p ….
Ma nouvelle école /articulation phonème
correspondant à un
graphème
2
Comptine Dire pour Associer le verbal Récitation d’une Cahier de
C’est la rentrée s’approprier la et le nom verbal comptine récitation ,
langue dans une situation tableau
de communication
Repérage du
Lecture Maîtriser le Etablir la graphème
Synthèse 2 système correspondance correspondant au affichettes
graphique du phonie graphie phonème dans des
français mots
Remise en ordre de
syllabes
Réalisation du Ecrire pour Reconstitution du Identifier les lettres abécédaire
projet répondre à une prénom et du nom du prénom et du
consigne Grâce au lettre de nom de l’élève
d’écriture l’abécédaire
3
Projet 01 Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école
Séquence 01 pour le présenter au concours inter écoles
Thème de la séance :: se présenter , présenter
Séance 01 Cours : 3 AP
Séance 02 Cours : 3 AP
* Maîtriser le
système du français *Lire et mémoriser des mots
20mns *lire à haute voix outils
lecture
Evaluation 20mns * lire a haute voix *Lire des mots et des phrases
Composante de Objectifs
la compétence d’apprentissage
Discipline activités Matériels
Expression orale : Connaître les Identifier les actes Ecoute d’un Gravure
Présentation de la B D actes de parole de parole dialogue pour BD
p 16 retrouver les
réplique des
personnages
Utiliser les Appariement d’une
Lecture Construire le illustrations pour phrase à une image
Compréhension sens retrouver des BD p
BD p118 éléments du texte, Gravure p18
lieu, thème,
personnages
Oral/ 1 Ecoute d’un énoncé Support :
systématisation Connaître les Identifier es actes pour retrouver des saynète
présenter,saluer,prendre actes de parole de parole actes de parole mémorisée p
conge
Connaître les actes de
parole
Ecriture 1 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des graphèmes aspects lettres en de mots, sur tableau, lignes
e et t Grapho – respectant les différents supports : seyes
moteurs du normes d’écriture : tableau, cahier et
français forme , sens, du ardoise
traçage ,
proportions
Lecture / 2
1
Etude des phonèmes Maîtriser le Identifier les Reconnaissance Support : texte
Discrimination et système graphèmes de la des différents Affichettes
montage des syllabes graphique de langue graphèmes
français
D et è
Ecriture 2 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des graphèmes aspects lettres en de mots, sur tableau, lignes
D et è Grapho – respectant les différents supports : seyes
moteurs du normes d’écriture : tableau, cahier et
français forme , sens, du ardoise
traçage ,
proportions
Repérage du
graphème
Maîtriser le Etablir la correspondant au affichettes
Lecture 1 système correspondance phonème dans des
synthèse graphique du phonie graphie mots
français Remise en ordre de
syllabes
Lecture suivie Lire à haute voix Réaliser une Lecture à haute voix
Retour au texte : bonne pour réaliser le Livre p 19….
C’est mardi p19 prononciation phonème
/articulation correspondant à un
graphème
2
répondre à une prénom et du nom du prénom et du
consigne Grâce au lettre de nom de l’élève
d’écriture l’abécédaire
3
Projet 01 Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école
Séquence 02 pour le présenter au concours inter écoles
Thème de la séance :: présenter, saluer, prendre conge
Séance 01 Cours : 3 AP
Séance 02 Cours : 3 AP
* Maîtriser le
système du français *Lire et mémoriser des mots
20mns *lire à haute voix outils
lecture
Evaluation 20mns * lire a haute voix *Lire des mots et des phrases
Composante de Objectifs
la compétence d’apprentissage
Discipline activités Matériels
Expression orale : Connaître les Identifier les actes Ecoute d’un Gravure
Présentation de la B D actes de parole de parole dialogue pour BD p26
p 26 retrouver les
réplique des
personnages
Utiliser les Appariement d’une
Lecture Construire le illustrations pour phrase à une image
Compréhension sens retrouver des BD p
BD p26 éléments du texte, Gravure p26
lieu, thème,
personnages
Oral/ 1 Ecoute d’un énoncé Support :
systématisation Connaître les Identifier es actes pour retrouver des saynète
présenter,saluer,prendre actes de parole de parole actes de parole mémorisée p
conge
Connaître les actes de
parole
Ecriture 1 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des graphèmes aspects lettres en de mots, sur tableau, lignes
l et o Grapho – respectant les différents supports : seyes
moteurs du normes d’écriture : tableau, cahier et
français forme , sens, du ardoise
traçage ,
proportions
1
Maîtriser le Identifier les Reconnaissance Support : texte
Lecture / 2 système graphèmes de la des différents Affichettes
Etude des phonèmes graphique de langue graphèmes
Discrimination et français
montage des syllabes
r et e
Ecriture 2 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des graphèmes aspects lettres en de mots, sur tableau, lignes
r et è Grapho – respectant les différents supports : seyes
moteurs du normes d’écriture : tableau, cahier et
français forme , sens, du ardoise
traçage ,
proportions
Repérage du
graphème
Maîtriser le Etablir la correspondant au affichettes
Lecture 1 système correspondance phonème dans des
synthèse graphique du phonie graphie mots
français Remise en ordre de
syllabes
Lecture suivie Lire à haute voix Réaliser une Lecture à haute voix
Retour au texte : bonne pour réaliser le Livre p 27….
Mes activités p27 prononciation phonème
/articulation correspondant à un
graphème
2
syllabes
Réalisation du projet Ecrire pour Reconstitution du Identifier les lettres abécédaire
répondre à une prénom et du nom du prénom et du
consigne Grâce au lettre de nom de l’élève
d’écriture l’abécédaire
3
Projet 01 Thème du projet :Réaliser un imagier thématique sur l’école
Séquence 03 Thème de la séance :: Mon métier d’élevé
Séance 01 Cours : 3 AP
* Maîtriser le
système du français *Lire et mémoriser des mots
20mns *lire à haute voix outils
lecture
Evaluation 20mns * lire a haute voix *Lire des mots et des phrases
Novembre 2011
Composante de Objectifs
la compétence d’apprentissage
Discipline activités Matériels
Expression Connaître les Identifier les actes Ecoute d’un dialogue Gravure
orale : actes de parole de parole pour retrouver les BD p 38
Présentation de réplique des
la B D p38 personnages
Utiliser les Appariement d’une
Lecture Construire le illustrations pour phrase à une image
Compréhension sens retrouver des BD p35
BD p35 éléments du texte, Gravure
En ville lieu, thème,
personnages
Oral/ 1 Ecoute d’un énoncé Support : saynète
systématisation Connaître les Identifier es actes pour retrouver des mémorisée p50
demander , actes de parole de parole actes de parole
donner des
informations
Connaître les
actes de parole
Ecriture 1 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des aspects lettres en respectant de mots, sur tableau, lignes
graphèmes u ET Grapho – les normes différents supports : seyes
ou moteurs du d’écriture : forme , tableau, cahier et
français sens, du traçage , ardoise
Lecture / 2
Etude des Maîtriser le Identifier les Reconnaissance des Support : texte
phonèmes système graphèmes de la différents graphèmes Affichettes
Discrimination graphique de langue
et montage des français
syllabes
p et b
Ecriture 2 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des aspects lettres en respectant de mots, sur tableau, lignes
graphèmes Grapho – les normes différents supports : seyes
p et b moteurs du d’écriture : forme , tableau, cahier et
français sens, du traçage , ardoise
proportions
Repérage du
graphème
Maîtriser le Etablir la correspondant au affichettes
Lecture 1 système correspondance phonème dans des
synthèse graphique du phonie graphie mots
français Remise en ordre de
syllabes
Lecture suivie Lire à haute voix Réaliser une bonne Lecture à haute voix
En ville p 35 prononciation pour réaliser le Livre …p 35.
/articulation phonème
correspondant à un
graphème
Comptine Dire pour Associer le verbal Récitation d’une Cahier de
En sortant de s’approprier la et le nom verbal comptine récitation , tableau
l’ecole p 39 langue dans une situation
de communication
Novembre 2010
Composante de Objectifs
la compétence d’apprentissage
Discipline activités Matériels
Expression Connaître les Identifier les actes Ecoute d’un dialogue Gravure
orale : actes de parole de parole pour retrouver les BD p 40
Présentation de réplique des
la B D p40 personnages
Utiliser les Appariement d’une
Lecture Construire le illustrations pour phrase à une image
Compréhension sens retrouver des BD p43
BD p43 éléments du texte, Gravure
En voiture lieu, thème,
personnages
Oral/ 1 Ecoute d’un énoncé Support : saynète
systématisation Connaître les Identifier es actes pour retrouver des mémorisée p40
, affirmer, actes de parole de parole actes de parole
donner un ordre
Connaître les
actes de parole
Ecriture 1 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des aspects lettres en respectant de mots, sur tableau, lignes
graphèmes f et v Grapho – les normes différents supports : seyes
moteurs du d’écriture : forme , tableau, cahier et
français sens, du traçage , ardoise
proportions
Projet 02 sq 03 3AP 1
Lecture / 2
Etude des Maîtriser le Identifier les Reconnaissance des Support : texte
phonèmes système graphèmes de la différents graphèmes Affichettes
Discrimination graphique de langue
et montage des français
syllabes
Oi
Ecriture 2 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des aspects lettres en respectant de mots, sur tableau, lignes
graphèmes Grapho – les normes différents supports : seyes
oi moteurs du d’écriture : forme , tableau, cahier et
français sens, du traçage , ardoise
proportions
Repérage du
graphème
Maîtriser le Etablir la correspondant au affichettes
Lecture 1 système correspondance phonème dans des
synthèse graphique du phonie graphie mots
français Remise en ordre de
syllabes
Lecture suivie Lire à haute voix Réaliser une bonne Lecture à haute voix
en voiture p 47 prononciation pour réaliser le Livre …p 35.
/articulation phonème
correspondant à un
graphème
Comptine Dire pour Associer le verbal Récitation d’une Cahier de
C’est plus sur p s’approprier la et le nom verbal comptine récitation , tableau
39 langue dans une situation
de communication
Projet 02 sq 03 3AP 2
Lecture affichettes
Synthèse 2 Maîtriser le Etablir la Repérage du
système correspondance graphème
graphique du phonie graphie correspondant au
français phonème dans des
mots
Remise en ordre de
syllabes
Réalisation du Ecrire pour Reconstitution du Identifier les lettres du Comptine
projet répondre à une prénom et du nom prénom et du nom de
Illustration d’une consigne Grâce au lettre de l’élève
consigne de d’écriture l’abécédaire
sécurité routiere
Projet 02 sq 03 3AP 3
Cours ; 3 AP
Thème : Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour la présenter
A une autre classe
Séquence :01
Actes de paroles : demander , donner des informations
Novembre 2010
Composante de Objectifs
la compétence d’apprentissage
Discipline activités Matériels
Expression Connaître les Identifier les actes Ecoute d’un dialogue Gravure
orale : actes de parole de parole pour retrouver les BD p 38
Présentation de réplique des
la B D p38 personnages
Utiliser les Appariement d’une
Lecture Construire le illustrations pour phrase à une image
Compréhension sens retrouver des BD p35
BD p35 éléments du texte, Gravure
En ville lieu, thème,
personnages
Oral/ 1 Ecoute d’un énoncé Support : saynète
systématisation Connaître les Identifier es actes pour retrouver des mémorisée p50
demander , actes de parole de parole actes de parole
donner des
informations
Connaître les
actes de parole
Ecriture 1 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des aspects lettres en respectant de mots, sur tableau, lignes
graphèmes u ET Grapho – les normes différents supports : seyes
ou moteurs du d’écriture : forme , tableau, cahier et
français sens, du traçage , ardoise
Lecture / 2
Etude des Maîtriser le Identifier les Reconnaissance des Support : texte
phonèmes système graphèmes de la différents graphèmes Affichettes
Discrimination graphique de langue
et montage des français
syllabes
p et b
Ecriture 2 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des aspects lettres en respectant de mots, sur tableau, lignes
graphèmes Grapho – les normes différents supports : seyes
p et b moteurs du d’écriture : forme , tableau, cahier et
français sens, du traçage , ardoise
proportions
Repérage du
graphème
Maîtriser le Etablir la correspondant au affichettes
Lecture 1 système correspondance phonème dans des
synthèse graphique du phonie graphie mots
français Remise en ordre de
syllabes
Lecture suivie Lire à haute voix Réaliser une bonne Lecture à haute voix
En ville p 35 prononciation pour réaliser le Livre …p 35.
/articulation phonème
correspondant à un
graphème
Comptine Dire pour Associer le verbal Récitation d’une Cahier de
En sortant de s’approprier la et le nom verbal comptine récitation , tableau
l’ecole p 39 langue dans une situation
de communication
Novembre 2010
Composante de Objectifs
la compétence d’apprentissage
Discipline activités Matériels
Expression orale : Connaître les Identifier les actes Ecoute d’un dialogue Gravure
Présentation de la actes de parole de parole pour retrouver les BD p 48
B D p48 réplique des
personnages
Utiliser les Appariement d’une
Lecture Construire le illustrations pour phrase à une image
Compréhension sens retrouver des BD p
BD éléments du texte, Gravure
lieu, thème,
personnages
Oral/ 1 Ecoute d’un énoncé Support :
systématisation Connaître les Identifier es actes pour retrouver des saynète
Donner un ordre , actes de parole de parole actes de parole mémorisée p50
affirmer
Connaître les actes
de parole
Ecriture 1 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des aspects lettres en de mots, sur tableau, lignes
graphèmes Grapho – respectant les différents supports : seyes
S ET Z moteurs du normes d’écriture : tableau, cahier et
français forme , sens, du ardoise
traçage ,
proportions
Projet 02 sq 03 3AP 1
Lecture / 2
Etude des Maîtriser le Identifier les Reconnaissance des Support : texte
phonèmes système graphèmes de la différents graphèmes Affichettes
Discrimination et graphique de langue
montage des français
syllabes
X et ou
Ecriture 2 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des aspects lettres en de mots, sur tableau, lignes
graphèmes Grapho – respectant les différents supports : seyes
X et ou moteurs du normes d’écriture : tableau, cahier et
français forme , sens, du ardoise
traçage ,
proportions
Repérage du
graphème
Maîtriser le Etablir la correspondant au affichettes
Lecture 1 système correspondance phonème dans des
synthèse graphique du phonie graphie mots
français Remise en ordre de
syllabes
Lecture suivie Lire à haute voix Réaliser une bonne Lecture à haute voix
Retour au texte : prononciation pour réaliser le Livre p 51….
La circulation p 51 /articulation phonème
correspondant à un
graphème
Projet 02 sq 03 3AP 2
Maîtriser le Repérage du
Lecture système Etablir la graphème affichettes
Synthèse 2 graphique du correspondance correspondant au
français phonie graphie phonème dans des
mots
Remise en ordre de
syllabes
Réalisation du Ecrire pour Reconstitution du Identifier les lettres abécédaire
projet répondre à une prénom et du nom du prénom et du
consigne Grâce au lettre de nom de l’élève
d’écriture l’abécédaire
Projet 02 sq 03 3AP 3
Cours ; 3 AP
Thème : Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour la présenter
A une autre classe
Séquence :02
Actes de paroles : affirmer, donner un ordre
Novembre/Decembre 2011
Composante de Objectifs
la compétence d’apprentissage
Discipline activités Matériels
Expression Connaître les Identifier les actes Ecoute d’un dialogue Gravure
orale : actes de parole de parole pour retrouver les BD p 40
Présentation de réplique des
la B D p40 personnages
Utiliser les Appariement d’une
Lecture Construire le illustrations pour phrase à une image
Compréhension sens retrouver des BD p43
BD p43 éléments du texte, Gravure
En voiture lieu, thème,
personnages
Oral/ 1 Ecoute d’un énoncé Support : saynète
systématisation Connaître les Identifier es actes pour retrouver des mémorisée p40
, affirmer, actes de parole de parole actes de parole
donner un ordre
Connaître les
actes de parole
Ecriture 1 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des aspects lettres en respectant de mots, sur tableau, lignes
graphèmes f et v Grapho – les normes différents supports : seyes
moteurs du d’écriture : forme , tableau, cahier et
français sens, du traçage , ardoise
proportions
Projet 02 SQ 02 3AP 1
Lecture / 2
Etude des Maîtriser le Identifier les Reconnaissance des Support : texte
phonèmes système graphèmes de la différents graphèmes Affichettes
Discrimination graphique de langue
et montage des français
syllabes
Oi
Ecriture 2 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des aspects lettres en respectant de mots, sur tableau, lignes
graphèmes Grapho – les normes différents supports : seyes
oi moteurs du d’écriture : forme , tableau, cahier et
français sens, du traçage , ardoise
proportions
Repérage du
graphème
Maîtriser le Etablir la correspondant au affichettes
Lecture 1 système correspondance phonème dans des
synthèse graphique du phonie graphie mots
français Remise en ordre de
syllabes
Lecture suivie Lire à haute voix Réaliser une bonne Lecture à haute voix
en voiture p 47 prononciation pour réaliser le Livre …p 35.
/articulation phonème
correspondant à un
graphème
Comptine Dire pour Associer le verbal Récitation d’une Cahier de
C’est plus sur p s’approprier la et le nom verbal comptine récitation , tableau
39 langue dans une situation
de communication
Projet 02 SQ 02 3AP 2
Lecture affichettes
Synthèse 2 Maîtriser le Etablir la Repérage du
système correspondance graphème
graphique du phonie graphie correspondant au
français phonème dans des
mots
Remise en ordre de
syllabes
Réalisation du Ecrire pour Reconstitution du Identifier les lettres du Comptine
projet répondre à une prénom et du nom prénom et du nom de
Illustration d’une consigne Grâce au lettre de l’élève
consigne de d’écriture l’abécédaire
sécurité routiere
Projet 02 SQ 02 3AP 3
Cours ; 3 AP
Thème : Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour la présenter
A une autre classe
Séquence :03
Actes de paroles : Donner un ordre , affirmer
Décembre/Janvier 2011
Composante de Objectifs
la compétence d’apprentissage
Discipline activités Matériels
Expression orale : Connaître les Identifier les actes Ecoute d’un dialogue Gravure
Présentation de la actes de parole de parole pour retrouver les BD p 48
B D p48 réplique des
personnages
Utiliser les Appariement d’une
Lecture Construire le illustrations pour phrase à une image
Compréhension sens retrouver des BD p
BD éléments du texte, Gravure
lieu, thème,
personnages
Oral/ 1 Ecoute d’un énoncé Support :
systématisation Connaître les Identifier es actes pour retrouver des saynète
Donner un ordre , actes de parole de parole actes de parole mémorisée p50
affirmer
Connaître les actes
de parole
Ecriture 1 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des aspects lettres en de mots, sur tableau, lignes
graphèmes Grapho – respectant les différents supports : seyes
S ET Z moteurs du normes d’écriture : tableau, cahier et
français forme , sens, du ardoise
traçage ,
proportions
Projet 02 SQ 03 3AP 1
Lecture / 2
Etude des Maîtriser le Identifier les Reconnaissance des Support : texte
phonèmes système graphèmes de la différents graphèmes Affichettes
Discrimination et graphique de langue
montage des français
syllabes
X et ou
Ecriture 2 Maîtriser les Reproduire des Ecriture des lettres , Cahier, ardoise,
Etude des aspects lettres en de mots, sur tableau, lignes
graphèmes Grapho – respectant les différents supports : seyes
X et ou moteurs du normes d’écriture : tableau, cahier et
français forme , sens, du ardoise
traçage ,
proportions
Repérage du
graphème
Maîtriser le Etablir la correspondant au affichettes
Lecture 1 système correspondance phonème dans des
synthèse graphique du phonie graphie mots
français Remise en ordre de
syllabes
Lecture suivie Lire à haute voix Réaliser une bonne Lecture à haute voix
Retour au texte : prononciation pour réaliser le Livre p 51….
La circulation p 51 /articulation phonème
correspondant à un
graphème
Projet 02 SQ 03 3AP 2
Maîtriser le Repérage du
Lecture système Etablir la graphème affichettes
Synthèse 2 graphique du correspondance correspondant au
français phonie graphie phonème dans des
mots
Remise en ordre de
syllabes
Réalisation du Ecrire pour Reconstitution du Identifier les lettres abécédaire
projet répondre à une prénom et du nom du prénom et du
consigne Grâce au lettre de nom de l’élève
d’écriture l’abécédaire
Projet 02 SQ 03 3AP 3
Compétences et composantes :
Oral / Compréhension ( écouter ):
Construire le sens d’un message oral en réception.
- Connaître les actes de parole.
- Donner du sens au message oral.
- S'approprier le système prosodique.
Oral / Expression ( parler ) :
Réaliser des actes de paroles pertinents dans une situation d'échange.
- Dire pour s'approprier la langue.
Ecrit / Compréhension ( Lire ) :
Lire et comprendre un texte d'une trentaine de mots
-Maîtriser le système graphique du français.
-Construire du sens.
-Lire à haute voix.
Ecrit / Expression ( écrire ) :
En répondre à une consigne, produire un énoncé mettant en oeuvre deux actes
de
parole.
-Maîtriser les aspects grapho-moteurs du français.
-Ecrire pour répondre à une consigne d'écriture.
Objectifs d'apprentissage:
1-Mémoriser le lexique relatif aux actes de parole.
2-Retrouver le cadre spatio-temporel.
3-Produire un énoncé en respectant le schéma intonatif.
4-Utiliser les illustrations pour retrouver des éléments du texte (lieu, thème, personnages…).
5-Reproduire un énoncé de façon intelligible.
6-Identifier les graphèmes de la langue.
7-Etablir la correspondance graphie /phonie.
8-Réaliser une bonne prononciation/articulation.
9-Restituer un message.
10-Discriminer les phonèmes de la langue.
11-Reproduire des lettres en respectant les normes d’écriture : forme des lettres,
proportions,
Cours:3émeAP
Projet 02: Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour la
présenter à une autre classe.
Séquence 01: Je suis piéton
Durée: 45 mn
Activité: Situation d'intégration ( réaliser le projet )
Objectifs: Finaliser la 1ère étape du projet 2 en exécutant des tâches précises :
-Retrouver des mots effacés pour compléter une comptine , répéter le refrain " C'est plus
sûr " ,
illustrer la comptine.
Matériel didactique: Manuel du 3ème AP page 38, des feuilles imprimées, les mots
étiquettes, tableau
Déroulement de l'activité
Pré- requis nécessaire à la 1ère étape du projet:
-Que peux-tu voir dans la rue ? -Où peux-tu traverser dans la rue ?
1ère étape: préparation et organisation du travail:
Formation de groupes et définition de tâches:
-Les élèves se répartissent les tâches à l'intérieur du groupe et choisissent leur rapporteur.
-Le maître informe les élèves de délai de réalisation.
-Demander aux élèves de prendre leurs feuilles imprimées et leurs crayons de couleurs.
-Le maître prononce à haute voix la formule spécifique suivie d'une consigne d'écoute:
Aujourd'hui, nous allons confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité
routière pour
la présenter à une autre classe.
-Présenter un modèle si c'est possible.
2èmeétape : Réalisation du projet:
-Faire observer le pictogramme et sa signification de la rubrique "Situation
d'intégration ".
-Faire observer la boîte rose à outils, les étiquettes jaunes, le dépliant et son contenu et la
comptine figurante
dans la page 38.
* Maîtriser le
système du français *Lire et mémoriser des mots
20mns *lire à haute voix outils
lecture
Evaluation 20mns * lire a haute voix *Lire des mots et des phrases
-Comptine: comptine.
-Associer le verbal et le non des mots
pertinents verbal dans une situation En sortant de syllabique
dans une l'école. P 35 tronqués.
d’élocution.
Renforcer les
situation Prendre sa place -Répondre à une compétences de
J. Prévert -Former des
d’échange. dans un échange. solicitation par le verbal l'élève en lecture
P 39 mots avec les
et / ou le non verbal. par des exercices
-Identifier les graphèmes de la syllabes :
Maîtriser le de
compréhension (lire)
de réalisation.
énoncé français. -Reproduire les différentes
mettant en grahpies.
oeuvre deux P 37
Ecrire pour -Copier des mots, des
actes de répondre à une phrases, un énoncé.
parole. consigne
d’écriture.
Projet 01: Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour la présenter à une autre classe.
Séquence 02: Je suis passager
phonèmes de la langue. +
système -Affirmer / des sons 2ème Etape :
(écouter)
Questions de
phonologique. Donner un compréhension étudiés en impérative acquis de la
message oral -
Connaître les -Identifier les actes de parole. ordre + cursive, en séquence par
en réception. actes de parole. -Mémoriser le lexique relatif - Systématiser Des mots à retenir caractère Identification
aux actes de parole. P 42 des consignes le biais d'un
les structures minuscule et
Réaliser des -Reproduire un énoncé de façon Texte: questionnaire
Dire pour orales En voiture majuscule de sécurité
ORAL expression
intelligible.
actes de parole s’approprier -Produire un énoncé en
P 40 Identification des F–V routière.
pertinents dans respectant le schéma intonatif. -Exercices de sons
la langue. Oi
(parler)
actes de parole.
Activer la -Associer à un même
correspondence phonème différents
phonie / graphie. graphemes.
Ecrire pour -Copier des mots, des P 45
répondre à une phrases, un énoncé.
consigne -Utiliser des resources
d’écriture. linguistiques pour écrire.
Projet 01: Confectionner une affiche illustrant des consignes de sécurité routière pour la présenter à une autre classe.
Séquence 03: Je respecte le code de la route
système de la langue. +
sens d’un Donner un des sons L'impératif 3ème Etape : - Evaluer les
(écouter)
phonologique. Questions de
ORAL
sens. texts.
d’une -Utiliser les illustrations pour
Texte :
-Ecriture de
trentaine de retrouver des éléments du texte
Rita nombre en
(lieu, thème, personnages…). chiffres.
mots. +
Lire à haute -Réaliser une bonne
prononciation/articulation.
Questions de tronqués.
compréhension
voix. -Assurer la qualité sonore 3ème partie
-Compléter
nécessaire pendant la lecture. ( la fin ) des mots avec
-Assurer la qualité sonore P 108 : eau
nécessaire pendant la lecture.
En réponse à Maîtriser les -Reproduire des lettres en
P 53
expression (écrire)
réalisation.
énoncé français. - Reproduire les différentes Au zoo,
mettant en graphies.
-Associer à un même Samir a vu
oeuvre deux Activer la
correspondence phonème différents des
actes de phonie / graphie graphèmes.
parole. Ecrire pour -Copier des mots, des phrases, un
énoncé. animaux
répondre à une - Produire des énoncés pour se
consigne présenter, demander, raconter,
sauvages.
d’écriture. décrire… P 53
elbassair.net
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2eme jour
Oral Gravure saynète
dentifier les actes Ecoute d’un énonce
Activités Connaître les de paroles pour trouver les actes mémorisée
d’expression actes de paroles de paroles
Actes de Emploi des structures
paroles : Se laver, tu te laves, il
interroger, se lave
répondre , Il faut/il ne faut pas
donner un ordre Ouvert/ferme
Gaspiller/économiser
Evaluation
Ecrire pour Utiliser des Choix des graphèmes Cahier d’essai
/bilan répondre à une ressources correspondants au Cahier de classe
consigne linguistiques pour même son
d’écriture écrire in/im/ain/aim
Obtenir la
correspondance
phonie graphie
* Maîtriser le
système du français *Lire et mémoriser des mots
20mns *lire à haute voix outils
lecture
Projet 04
Thème de la séance :: interroger , répondre, donner un ordre
Thème du projet : Confectionner un dépliant illustre sur la préservation de
l’environnement pour l’afficher dans la classe
Séance 06
Séquence 01
Evaluation 20mns * lire a haute voix *Lire des mots et des phrases