Numele, prenumele: Data:

Clasa a V-a *10 puncte din oficiu

Test de evaluare
Unitatea 1

I. Citeşte cu atenţie următorul text şi răspunde la întrebările ce urmează:

24p

″Şi cum mergea pe marginea unei vâlcele, iepuraşul se opri o clipă să se odihnească.
Atunci, de la spate, se ridică, albă şi ea, ca de gheaţă, luna. Stelele păliră; pădurea, copacii,
tufele îşi dezbrăcară deodată umbra. Iar iepuraşul împietri de groază: chiar de lângă el, se
întinse pe pământ o arătare cu două coarne grozave. După clipa de spaimă, iepuraşul se
destinse ca o coardă şi o zbughi la goană, se prăvăli în vale, veni de-a dura ca un bulgăre, se
sculă şi iar se rostogoli până jos; apoi o luă de-a dreptul, tăind câmpul. Se opri tocmai în
stuhăria iazului.
Acolo, de-abia suflând, se ghemui cu ochii închişi… Să nu-şi mai vază umbra!″
(Emil Gârleanu, Fricosul)
1. Identifică personajul din textul dat. 2p
_____________________________________________________________________________
2. Precizează tema fragmentului dat. 2p
___________________________________________________________________________

3. Formulează o idee principală ce reiese din fragmentul dat. 2p

______________________________________________________________________________
4. Transcrie, din textul dat, o propoziţie dezvoltată. 2p
______________________________________________________________________________
5. Transcrie, din textul dat, o propoziţie negativă. 2p
_____________________________________________________________________________.

II. Precizează sensurile cuvântului carte, citind definiţiile date mai jos. Scrie litera
corespunzătoare în chenarul dat. 8p (2p˟4)

1. Pentru a trece graniţa, îi trebuie cartea de identitate.

2. A riscat şi ultima carte pentru a câştiga jocul.
3. Ai carte, ai parte. (proverb)
4. Împăratul...căzând în zăcare, a scris carte frăţine-său, craiul, să-i trimită grabnic pe cel
mai vrednic dintre nepoţi. ( I. Creangă, Povestea lui Harap-Alb)

Cartonaşe dreptunghiulare, diferenţiate după figurile şi culorile imprimate pe ele,

destinate jocurilor de cărţi
Document cu care o persoană îşi dovedeşte identitatea
Scrisoare
Învăţătură, ştiinţă, cultură

III. Citeşte cu atenţie cerinţele date şi răspunde corect pentru fiecare cerinţă.
1. Alcătuieşte câmpul lexical pornind de la cuvântul floare (5 termeni) 10p
______________________________________________________________________________

2. Precizează sinonime pentru următoarele cuvinte: 8p

 a. a privi= c. a crește=
b. util= d. murdar=

3. Subliniază varianta corectă: 8p

a. obligatoriu/obligatoru
b. monstră/mostră
c. genuche/genunchi
d. chibrituri/chibrite

3. Fă transcrierea fonetică (pe silabe) şi precizează numărul de litere şi de sunete: 16p.

ceapă ..................................................................
cer ...................................................................
ajunge ...................................................................
geam ...................................................................
gheară ................................................................
ghindă ................................................................
exerciţiu...............................................................
taxi .................................................................

4. Stabileşte valoarea de adevăr a următoarelor propoziţii (A, F) : 12p

a) Sunetele a, ă, î sunt întotdeauna vocale.
b) În cuvântul moară sunetul o este semivocală, iar sunetul a este vocală.
c) În cuvântul ramuri ultimul sunet, i, este semivocală.
d) Cuvântul aeroport este plurisilabic.
e) În cuvântul excursie există 8 litere şi 8 sunete.
f) În orice silabă există una sau două vocale.
g) În limba română accentul are loc fix.
h) Cuvintele monosilabice sunt alcătuite din două sau mai multe silabe.
i) O silabă nu poate fi formată din două cuvinte rostite împreună.
j) Semivocalele sunt sunete rostite cu ajutorul vocalelor.
k) Sunetele limbii române se clasifică în vocale şi consoane.
l) Cuvintele cu aceeaşi formă, diferenţiate prin poziţia accentului se numesc monosilabice.

5. Alcătuieşte propoziţii în care să ilustrezi sensurile diferite ale cuvintelor: copii/copii,

haină/haină. 8p.

IV. Rescrie următorul text, corectând acolo unde este cazul: 10p
(2p*6)
″Sub lumina trandafiriie a unui blând apus de soare, pământul pare adâncit întro odihnă
ne-clintită: frunzele aţipesc, pregătinduse pentru tihnitul somn al nopţii; în depărtări, miriştile
scânteiază singuratică, ca nişte ţesături de fir; iazul îşi aşterne faţa umedă, sorbind, până în
adânc, din lumina asfinţitului. din jos, din văi, răsună talanca; iar pe deal, în vi, doineşte
fluierul.″ ( Emil Gârleanu, Puişorii)

30-40 puncte 80-100 puncte

50-80 puncte
Mai ai de lucrat! Cu siguranță poți mai mult! Continuă în același fel!