PLANIFICACION MENSUAL

Curso: 4ºA – 4ºB

Asignatura: Música Profesor: Karina Avalos – María Cristina Álvarez

Unidad N° 1
Objetivo de Aprendizaje
con N°
Eje Temático

Fecha de realización 6-3-2018 Horas: 2 Número de la clase del mes 1

Número del OA
Desafío / Objetivo de la Evaluación de la clase / Pauta
clase Estructura de la clase Habilidad Recursos de cotejo
Aplicar evaluación Escuchar Banco de sonidos
diagnostica Inicio: se entregan las instrucciones Distinguir
generales del trabajo a realizar Apreciar

Desarrollo: deben escuchar sonidos e

ir registrando en una pauta las
cualidades que pueden apreciar en
cada sonido.

Cierre: alumnos comentan sus

impresiones del trabajo realizado
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Curso: 4ºA – 4ºB

Asignatura: Música Profesor: Karina Avalos – María Cristina Álvarez

Unidad N° 1
OA1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical
Objetivo de Aprendizaje (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-respuestas,
con N° secciones, A-AB-ABA) y representarlos de distintas formas.
Eje Temático
Escuchar y apreciar

Fecha de realización 13-3-2018 Horas: 2 Número de la clase del mes 2

Número del OA
Desafío / Objetivo de la Evaluación de la clase / Pauta
clase Estructura de la clase Habilidad Recursos de cotejo
Escuchar Elementos sonoros Formativa
Conocer las cualidades del Inicio: presentación del objetivo, Diferenciar
sonido motivación produciendo diferentes
sonidos y pidiendo que noten la
diferencia entre ellos.

Desarrollo: se explican las cualidades

del sonido definiendo cada una de
ellas (altura, timbre, intensidad,
duración) concretizando con
ejemplos sonoros.

Cierre: comentar que les pareció la

actividad
 PLANIFICACION MENSUAL

Curso: 4ºA – 4ºB

Asignatura: Música Profesor: Karina Avalos – María Cristina Álvarez

Unidad N° 1
OA1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical
Objetivo de Aprendizaje con (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-respuestas,
N° secciones, A-AB-ABA) y representarlos de distintas formas.
Eje Temático
Escuchar y apreciar

Fecha de realización 20-3-2018 Horas: 2 Número de la clase del mes 3

Número del OA
Desafío / Objetivo de la Evaluación de la clase / Pauta
clase Estructura de la clase Habilidad Recursos de cotejo
Escuchar Instrumentos Pauta de registro
Registrar cualidades del Inicio: presentación del objetivo, Diferenciar musicales
sonido motivación retroalimentación clase
anterior

Desarrollo: se entrega una pauta de

registro a cada estudiante, donde
deben registrar las cualidades del
sonido de cada instrumento musical
que escucharan.

Cierre: comentar la actividad

realizada
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Curso: 4ºA – 4ºB

Asignatura: Música Profesor: Karina Avalos – María Cristina Álvarez

Unidad N° 1
OA1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical
Objetivo de Aprendizaje con (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-respuestas,
N° secciones, A-AB-ABA) y representarlos de distintas formas.
Eje Temático
Escuchar y apreciar

Fecha de realización 27-3-2018 Horas: 2 Número de la clase del mes 4

Número del OA
Desafío / Objetivo de la Evaluación de la clase / Pauta
clase Estructura de la clase Habilidad Recursos de cotejo
Jugar Piedras Pauta de registro
Realizar el juego del elástico Inicio: presentación del objetivo, Apreciar Temperas pinceles
motivación explicando y mostrando Registrar
ejemplos del juego a realizar

Desarrollo: el juego consiste en estirar

diferentes tipos de elásticos en
diferentes recipientes que funcionaran
como caja de resonancia y registrar
las diferencias que encuentren en una
pauta de registro

Cierre: comentan actividad realizada


Asignatura: Música
Unidad N° 1
Objetivo de Aprendizaje con
N°
Eje Temático
Fecha de realización
Número del OA
Desafío / Objetivo de la
clase
Escuchar e imaginar
PLANIFICACION MENSUAL
Curso: 4ºA – 4ºB
Profesor: Karina Avalos – María Cristina Álvarez
OA1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical
(pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-respuestas,
secciones, A-AB-ABA) y representarlos de distintas formas.
Escuchar y apreciar
03-4-2018 Horas: 2 Número de la clase del mes 5
Evaluación de la clase / Pauta
Estructura de la clase Habilidad Recursos de cotejo
Inicio: presentación del objetivo, Los Escuchar Instrumentos Formativa
estudiantes se preparan para la Imaginar musicales
escucha atenta. El profesor los invita a
disfrutar del silencio que pueden
producir (se sugiere utilizar técnicas de
relajación que despierten la atención
del sentido auditivo, como poner
atención a la respiración y a los
movimientos del cuerpo mientras
respiran).
Desarrollo: Cuando están listos,
escuchan el sonido de un instrumento
musical que el profesor hace sonar
libremente. Describen el sonido, tratan
de imaginar la forma del instrumento y
lo dibujan
Cierre: Finalmente, el profesor muestra
los instrumentos y comparte
información al respecto: su nombre,
origen, forma en que se toca, etc. Los
alumnos muestran sus dibujos y
comentan qué imaginaron.

Asignatura: Música
Unidad N° 1
Objetivo de Aprendizaje con
N°
Eje Temático
Fecha de realización
Número del OA
Desafío / Objetivo clase
Descubrir y experimentar
con los elementos del
Lenguaje musical
Asignatura: Música
PLANIFICACION MENSUAL
Curso: 4ºA – 4ºB
Profesor: Karina Avalos – María Cristina Álvarez
OA2 Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la
música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Escuchar y apreciar
10-43-2018 Horas: 2 Número de la clase del mes 6
Evaluación de la clase / Pauta
Estructura de la clase Habilidad Recursos de cotejo
Inicio: presentación del objetivo, Experimentar Pauta de registro
motivación explicando la actividad Escuchar
Desarrollo: Escuchan un ejemplo de
música en que hay una melodía que
se repite; repetición que se puede
enriquecer por medio de variaciones
de timbre (diferentes instrumentos),
intensidades (contrastes forte/piano)
o de articulaciones (contrastes
legato/ staccato) El profesor guía a los
alumnos con preguntas como: › ¿Qué
descubren en lo que están
escuchando? › ¿Cómo describirían lo
que están escuchando? › ¿Hay ideas
musicales que se repiten? › ¿Las
repeticiones son exactamente
iguales? › ¿Qué elementos se
mantienen y cuáles cambian? ›
¿Cómo podrían aplicar estas ideas a
la música que ustedes cantan o
tocan?
Cierre: Finalmente comentan sobre lo
que percibieron y sintieron con la
música
Curso: 4ºA – 4ºB Profesor: Karina Avalos – María Cristina Álvarez
 PLANIFICACION MENSUAL

Unidad N° 1
OA1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical
(pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-respuestas,
secciones, A-AB-ABA) y representarlos de distintas formas.
Objetivo de Aprendizaje con OA6 Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con compromiso y
N° responsabilidad
Eje Temático
Escuchar y apreciar

Fecha de realización 17-3-2018 Horas: 2 Número de la clase del mes 7

Número del OA
Desafío / Objetivo de la Evaluación de la clase / Pauta
clase Estructura de la clase Habilidad Recursos de cotejo
Cantar y cambiar el timbre Inicio: presentación del objetivo, Cantar Evaluación coeficiente 2
con la voz retroalimentación clase anterior Pauta cotejo
Desarrollo: A partir de la actividad de
la clase anterior, se reúnen en grupos
pequeños, cantan una melodía
simple (previamente aprendida) y
juegan con la voz a cambiar los
timbres; por ejemplo: la cantan de
forma nasal, chillona, muy grave,
imitando el sonido de distintos
instrumentos musicales. Presentan al
curso. Luego experimentan con la
melodía, realizando cambios en las
alturas o duraciones. El resultado
puede ser una música irreconocible.
Presentan al curso y comentan el
proceso y el resultado.
Cierre: comentan actividad realizada

Asignatura: Música
Unidad N° 1
Objetivo de Aprendizaje con
N°
Eje Temático
Fecha de realización
Número del OA
Desafío / Objetivo clase
Conocer instrumentos de la
orquesta
PLANIFICACION MENSUAL
Curso: 4ºA – 4ºB
Profesor: Karina Avalos – María Cristina Álvarez
OA3 Escuchar música de forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en:
› tradición escrita (docta)
› tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
› popular (jazz, rock, fusión, etcétera)
Escuchar y apreciar
24-3-2018 Horas: 2 Número de la clase del mes 8
Evaluación de la clase / Pauta
Estructura de la clase Habilidad Recursos de cotejo
Inicio: presentación del objetivo, Escuchar Videos musicales Formativa
motivación explicando la actividad Apreciar
Desarrollo: Escuchan y ven un video Distinguir
relacionado con instrumentos
musicales, como Tubby the tuba
(cuento musical en el cual una tuba
aporta una bella melodía a la
orquesta) de P. Tripp y G. Kelinsin- ger,
Piccolo Saxo y compañía (cuento de
las familias de instrumen- tos y su
aventura al encontrarse) de J.
Rouselle y A. Popp, A young person’s
guide to the orchestra de B. Britten
(una obra que presenta los
instrumentos de la orquesta a partir de
una música de Purcell). Luego
describen sus impresiones de lo
escuchado a partir de preguntas
 PLANIFICACION MENSUAL

como: › ¿Qué es lo que más les llamó

la atención de esta audición? › ¿Hay
algo que no entendieron? › ¿Habían
escuchado antes algo parecido?
¿Qué cosa? › ¿Qué sonidos o
instrumentos nuevos conocieron? ›
¿Hay algún sonido o instrumento que
les gustó especialmente? ¿Por qué?
Cierre: Si hiciéramos un cuento
musical con los instrumentos de la
sala, ¿qué personalidad tendría (tal o
cual) instrumento?