RPH SN THN 1

Rancangan Pengajaran
dan Pembelajaran Harian
1
MINGGU 1 / RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN / SAINS TAHUN 1
Minggu / Week 3
Hari / Day SELASA
SK SEROLI
Tarikh / Date 16 JANUARI 2018
Masa / Time ( 7.30 -8.30 am),(9.00 -10.20 am),(10.50 -11.50 am), (11.50-12.20 t/hari)
Darjah / Class ( 1 UITM ) , ( 1 USM), ( 1 UUM), (1 UTM)
Subjek / Subject Sains

Tema / Theme INKUIRI DALAM SAINS
Topik / Topic KEMAHIRAN PROSES SAINS
KPS Memerhati- Memerihalkan penggunaan anggota dan semua deria yang
terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atauperubahan yang
berlaku.
Standard Kandungan 1.1 Kemahiran Proses Sains
/Content Standard
Standard 1.1.1 Memerhati
Pembelajaran/Learning
Standard
Objektif Diakhir pengajaran, murid-murid dapat:-
Pembelajaran/Learning 1. Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat
Objective(s) pemerhatian tentang fenomena yang berlaku.
2. Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk
membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan
yang berlaku.
Kebolehan/Proficiency Level aras rendah
Aktiviti / Activities 1. Guru menjalankan aktiviti yang boleh membawa kepada penerapan
dan pentaksiran kemahiran
2. Memerihalkan penggunaan semua memerhati.
3.
ABM / Teaching Aids Komputer, LCD,DVD, buku teks, buku latihan, alat tulis, kad arahan
Nilai Moral/Moral Value(s) Bertanggungjawab
EMK / CCE Sains dan Teknologi
Penilaian / Assessment
Refleksi / Reflection _____/_____ murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
_____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
_____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class
Subjek / Subject sains

KPS Memerhati- Memerihalkan penggunaan anggota dan semua deria
yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau
perubahan yang berlaku.
Standard Kandungan /Content 1.1 Kemahiran Proses Sains
Standard
Standard
Pembelajaran/Learning 1. Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat
Objective(s) pemerhatian tentang fenomenaatau perubahan yang berlaku.
2. Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif bagi menerangkan fenomena
atau perubahan yang berlaku.
3. Menggunakan alat yang sesuai jika perlu untuk membantu
pemerhatian.
Kebolehan/Proficiency Level Aras sederhana
Aktiviti / Activities 1. Guru menjalankan aktiviti yang boleh membawa kepada
penerapan dan pentaksiran kemahiran
3.
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena
atauperubahan yang berlaku.
/Content Standard
Standard
Pembelajaran/Learning 1. Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat
Objective(s) pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku.
pemerhatian.
Kebolehan/Proficiency Level
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena
atauperubahan yang berlaku.
/Content Standard
Standard
Objective(s) 1. Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku secara
sistematik.
pemerhatian.
Kebolehan/Proficiency Level Aras rendah
ABM / Teaching Aids Kad bergambar, kad perkataan dan lembaran kerja
EMK / CCE Bahasa
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

KPS Berkomunikasi -Merekod maklumat atau idea dalam sebarang bentuk
/Content Standard
Standard 1.1.2 Berkomunikasi
Standard
Objective(s) 1. Menyatakan maklumat yang diperoleh.
2. Merekod maklumat atau idea dalam sebarang bentuk.
Kebolehan/Proficiency Level aras rendah
penerapan kemahiran berkomunikasi.
2. guru bersoal jawab dengan murid berdasarkan topik
pembelajaran pada hari ini
EMK / CCE Bahasa
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

/Content Standard
Standard
Pembelajaran/Learning 1. Merekodkan maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai.
Objective(s) 2. Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara
sistematik.
Kebolehan/Proficiency Level aras sederhana
2. Guru bersoal jawab dengan murid-murid
EMK / CCE Bahasa
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

/Content Standard
Standard
Pembelajaran/Learning 1. Merekodkan maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk
Objective(s) yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea
tersebut secara sistematik, kreatif dan inovatif serta boleh
memberi maklum balas.
2. Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan topik pada
hari ini
EMK / CCE Bahasa
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

KPS Berkomunikasi
Standard Kandungan 1.2 Kemahiran Manipulatif
/Content Standard
Standard 1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan
Pembelajaran/Learning sains dengan betul.
Standard 1.2.2 Mengendalikan specimen dengan betul dan cermat.
Objective(s) 1. Menyenaraikan peralatan, bahan sains dan specimen yang
diperlukan bagi suatu aktiviti.
2. Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti dengan kaedah
yang betul.
Aktiviti / Activities 1. guru memperkenalkan tajuk pdp pada hari ini
2. guru membuat eksperimen ringkas berdasarkan buku teks
3. guru memberi tunjuk ajar cara membuat eksperimen tersebut
4. latihan diberikan
5. perbincangan berkumpulan
ABM / Teaching Aids Pembaris, Pensel, Pita Pengukur, Buku Aktiviti
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

KPS Berkomunikasi
/Content Standard
Standard 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul.
Standard
Objective(s) 1. Mengguna, mengendali,melakar, membersih dan menyimpan
peralatan, bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam
suatu aktiviti dengan kaedah yang betul.
ABM / Teaching Aids Pembaris, Pensel, Pita Pengukur, Buku Aktiviti
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

KPS Berkomunikasi
/Content Standard
Standard 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
Pembelajaran/Learning 1.2.5 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan
Standard selamat.
Pembelajaran/Learning 1. Mengguna, mengendali, melakar,membersih dan menyimpan
Objective(s) peralatan, bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam
suatu aktiviti dengan kaedah yang betul, bersistematik dan
berhemah.
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

KPS Berkomunikasi
/Content Standard
Standard 1.2.6 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
Pembelajaran/Learning 1.2.7 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan
Standard selamat.
Pembelajaran/Learning 1. Mengguna, mengendali, melakar,membersih dan menyimpan
Objective(s) peralatan, bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam
suatu aktiviti dengan kaedah yang betul, bersistematik dan
berhemah.
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

Topik / Topic PERATURAN BILIK SAINS
KPS Berkomunikasi
Standard Kandungan 2.1 Peraturan Bilik Sains
/Content Standard
Standard 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
Standard
Pembelajaran/Learning 1. Menyatakan salah satu peraturan bilik sains.
Objective(s) 2. Menyatakan lebih daripada satu peraturan bilik sains.
Mengaplikasi salah satu peraturan bilik sains.
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

Topik / Topic PERATURAN BILIK SAINS
KPS Berkomunikasi
Standard Kandungan 2.1 Peraturan Bilik Sains
/Content Standard
Standard 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
Standard
Pembelajaran/Learning 1. Mengaplikasi lebih daripada satu peraturan bilik sains
Objective(s) 2. Memberi sebab peraturan bilik sains perlu dipatuhi.
3. Menjadi contoh kepada rakan dalam mematuhi peraturan bilik
sains
Aktiviti / Activities 1. guru menyuruh murid membuat simulasi tetang kesalahan ketika
berada dalam bilik sains dan menyuruh murid menghubungkait
dengan peraturan bilik sains yg telah ditetapkan.
2. Murid mencatat dan merekodkan perkara-perkara tersebut.
3. Guru berbincang tentang aktiviti tersebut.
4.
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

Tema / Theme SAINS HAYAT
Topik / Topic 3. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
KPS
Standard Kandungan 3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup
/Content Standard
Standard 1.1.1 Membanding dan membezakan benda hidup dan benda bukan
Pembelajaran/Learning hidup berdasarkan ciri-ciri berikut:
Standard (i) bernafas;
(ii) memerlukan air dan makanan;
(iii) bergerak;
(iv) membesar; dan membiak.
Pembelajaran/Learning 1.Menyatakan contoh benda hidup dan benda bukan hidup.
Objective(s) 2.Membanding beza benda hidup dan benda bukan hidup.
3.Memerihalkan keperluan asas benda hidup bagi manusia,haiwan
dan tumbuhan.
4.
Aktiviti / Activities 1. Guru membawa murid keluar kelas untuk melihat kawasan
sekitar sekolah dan mengecam benda-benda yang di temui
mereka.
2. Murid berbincang sehingga membuat kesimpulan bahawa
manusia, haiwan dan tumbuhan adalah benda hidup.
ABM / Teaching Aids Lembaran kerja, alat tulis, buku teks
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

KPS
Standard Kandungan 3.2 Keperluan asas benda hidup
/Content Standard
Standard 3.2.1 Menyatakan keperluan asas benda hidup iaitu makanan,
Pembelajaran/Learning air dan udara.
Standard 3.2.2 Memerihalkan manusia,haiwan dan tumbuhan
memerlukan makanan, air dan udara dalam cara yang
berlainan.
Pembelajaran/Learning 1. Menaakul mengapa makanan,air, udara dan tempat
Objective(s) perlindungan adalah penting kepada manusia dan haiwan.
Kebolehan/Proficiency Level aras tinggi
Aktiviti / Activities 1. Guru memperkenalkan tajuk pdp.
2. Guru membawa contoh benda hidup dan bukan hidup
3. Guru berbincang dengan murid tentang apa yang diperlukan oleh
benda hidup dan benda bukan hidup
4. Murid mencatat keperluan lain yang diperlukan oleh benda tersebut
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

KPS
Standard Kandungan 3.2 Keperluan asas benda hidup
/Content Standard
Standard 3.2.3 Memerihalkan manusia dan haiwan, juga memerlukan
Pembelajaran/Learning tempat perlindungan.
Standard 3.2.4 Menaakul kepentingan makanan, air, udara dan tempat
perlindungan kepada manusia dan haiwan.
3.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang ciri dan keperluan asas
benda hidup melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Pembelajaran/Learning 1 Menaakul mengapa makanan,air, udara dan tempat
Objective(s) perlindungan adalah penting kepada manusia dan haiwan.
Aktiviti / Activities 1. Guru memperkenalkan tajuk pdp
2. Guru menyediakan beberapa keping kad
3. Murid menyusun contoh benda hidup dari yang bersaiz kecil
hingga ke saiz besar seperti gajah dan kuman
4. Murid berkomunikasi tentang susunan yang dibuat.
ABM / Teaching Aids Laptop, LCD, Gambar,Slaid dan Lembaran kerja
Nilai Moral/Moral Value(s) Berdisiplin, Mematuhi arahan
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

Topik / Topic 4. MANUSIA
KPS
Standard Kandungan 4.1 Deria manusia
/Content Standard
Standard 4.1.1 Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang berkaitan dengan
Pembelajaran/Learning deria yang berkenaan.
Standard 4.1.2 Mengelaskan objek mengikut ciri yang dikenalpasti.
4.1.3 Menggunakan deria untuk mengenal pasti objek melalui
penyiasatan.
Objective(s) 1. Menyatakan bahagian tubuh manusia.
2. Menghubungkait bahagian tubuh manusia dengan deria yang
berkenaan.
3. Memerihalkan ciri objek menggunakan pelbagai deria
Aktiviti / Activities 1. Guru memperkenalkan tajuk
2. Guru menyatakan fakta tubuh badan manusia terdiri daripada deria.
3. Guru berbincang dengan murid tentang fungsi setiap bahagian tubuh.
ABM / Teaching Aids Contoh Bahan telah siap, gambar berkaitan topik, lembaran kerja, gam,
gunting
Nilai Moral/Moral Value(s) Berdisiplin, Bersyukur
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana
__________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

Topik / Topic 4. MANUSIA
KPS
Standard Kandungan 4.1 Deria manusia
/Content Standard
Standard 4.1.4 Menjelas dengan contoh, penggunaan deria lain sebagai
Pembelajaran/Learning ganti sekiranya satu deria tidak dapat berfungsi.
Standard 4.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang deria manusia melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Pembelajaran/Learning 1. Mengenalpasti objek yang diberikan sekiranya salah satu
Objective(s) deria tidak dapat berfungsi
2. Berkomunikasi tentang alat yang boleh membantu organ deria
yang tidak boleh berfungsi dengan baik
Aktiviti / Activities 1 Guru berbincang dengan murid tentang fungsi setiap bahagian
tubuh.
2 guru menunjukkan model badan manusia dan
menerangkannya
ABM / Teaching Aids Contoh Bahan telah siap, gambar berkaitan topik, lembaran kerja,
gam, gunting
Nilai Moral/Moral Value(s) Berdisiplin, Bersyukur
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

Topik / Topic 5. HAIWAN
KPS
Standard Kandungan 5.1 Bahagian tubuh haiwan.
/Content Standard
Standard 5.1.4 Mengitlak bahawa terdapat haiwan yang berlainan mempunyai
Standard bahagian tubuh yang serupa.
5.1.5Menjelaskan pemerhatian tentang bahagian tubuh haiwan melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan
Objective(s)

Aktiviti / Activities 1. guru memperkenalkan tajuk
2. guru memberikan kad haiwan dan bersoal jawab dengan
murid
3. guru bersoaljawab tentang bahagian tubuh badan haiwan
berdasarkan kad
ABM / Teaching Aids Contoh Bahan telah siap, gambar berkaitan topik,
Nilai Moral/Moral Value(s) Mematuhi arahan
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

Topik / Topic 6. TUMBUHAN
KPS
Standard Kandungan 6.1 Bahagian tumbuhan
/Content Standard
Standard 6.1.1 Membanding dan membezakan bahagian pada tumbuhan iaitu:
Pembelajaran/Learning (i) daun: jenis urat daun;
Standard (ii) bunga: berbunga, tidak berbunga;
(iii) batang: berkayu, tidak berkayu; dan
(iv) akar: akar
6.1.2 Menghubungkaitkan bahagian tumbuhan iaitu daun,
bunga,batang dan akar serta kepentingannya kepada tumbuhan.
Objective(s) 1. Memahami kepentingan tumbuhan.
Aktiviti / Activities 1. Murid memberi contoh tumbuhan berbunga dan tumbuhan
tidak berbunga seperti pokok bunga raya, cendawan, paku
pakis dan pokok orkid.
2. Murid menjalankan aktiviti pengelasan berdasarkan ciri yang
dipelajari iaitu jenis urat daun, mempunyai bunga, jenis batang
atau jenis akar.
ABM / Teaching Aids Laptop, LCD, Gambar,Slaid dan Lembaran kerja
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

Topik / Topic 7. MAGNET
KPS
Standard Kandungan 7.1 Magnet
/Content Standard
Standard 7.1.1 Memberi contoh kegunaan magnet dalam kehidupan.
Pembelajaran/Learning 7.1.2 Mengenal pasti bentuk magnet seperti magnet bar, silinder,
Standard ladam, bentuk U, butang dan cincin.
Pembelajaran/Learning 1. Mengenal pasti terdapat pelbagai jenis magnet
Objective(s) 2. Memberi contoh objek atau alat yang menggunakan magnet.
Aktiviti / Activities 1. Guru meminta murid membawa pelbagai alat yang
menggunakan magnet seperti kotak pensel bermagnet,
magnet hiasan di peti sejuk dan permainan.
2. guru menunjukkan beberapa contoh magnet yang terdapat di
dalam bilik sains.
3. murid mencatat dan merekod contoh magnet
EMK / CCE Kreatif dan Inovasi
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

KPS
/Content Standard
Standard 7.1.3 Mengitlak tindakan magnet ke atas pelbagai objek dengan
Pembelajaran/Learning menjalankan aktiviti.
Standard 7.1.4 Membuat kesimpulan tentang daya tarikan dan tolakan
antara kutub-kutub magnet dengan menjalankan
penyiasatan.
Pembelajaran/Learning 1. Memahami daya tarikan dan tolakan antara kutub-kutub
Objective(s) magnet.
Aktiviti / Activities 1. Murid menjalankan penyiasatan dengan mendekatkan magnet
dengan objek dan memerhati sama ada menarik objek atau
tidak menarik objek.
2. guru meminta murid membuat satu pertandingan “siapa paling
laju” menggunakan magnet.
3. guru menyediakan bahan, murid mengikuti arahan.
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

KPS
/Content Standard
Standard 7.1.5 Menentukan kekuatan magnet ke atas objek dengan
Pembelajaran/Learning menjalankan penyiasatan.
Standard 7.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang magnet melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
Pembelajaran/Learning 1. Memahami daya tarikan dan tolakan antara kutub-
Objective(s) kutub magnet.
Aktiviti / Activities 1. Murid menjalankan penyiasatan yang adil menggunakan
magnet untuk menguji kekuatan magnet dari aspek jarak dan
bilangan klip kertas yang boleh ditarik dengan memalarkan
bentuk dan saiz magnet.
2. Guru meminta murid membuat satu pertandingan “siapa paling
laju” menggunakan magnet.
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

Topik / Topic 8. PENYERAPAN
KPS
Standard Kandungan 8.1 Keupayaan bahan menyerap air
/Content Standard
Standard 8.1.1 Mengenal pasti objek yang boleh menyerap air dan tidak
Pembelajaran/Learning boleh menyerap air dengan menjalankan penyiasatan.
Standard 8.1.2 Mengelas objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh
menyerap air.
Pembelajaran/Learning 1. Memahami objek yang boleh menyerap dan tidak boleh
Objective(s) menyerap air.
2. Menyenaraikan kepentingan kebolehan bahan yang boleh
menyerap air dan tidak menyerap air dalam kehidupan.
Aktiviti / Activities 1. Guru memberikan beberapa contoh objek berkaitan tajuk
2. Murid menjalankan aktiviti mengelaskan contoh objek yang
menyerap air dan tidak menyerap air. Contoh objek; sapu
tangan; kertas tisu;klip kertas;guli; penutup botol; kertas
ABM / Teaching Aids Pembaris, Pensel, objek yang berkaitan, Buku Aktiviti
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

KPS
/Content Standard
Standard 8.1.3 Memerihalkan keupayaan objek menyerap air berdasarkan jenis
Pembelajaran/Learning bahan dengan menjalankan penyiasatan.
Standard 8.1.4 Menyatakan kepentingan objek yang boleh menyerap air dan
tidak boleh menyerap air dalam kehidupan.
Objective(s) 1. Mengelas objek yang boleh menyerap air dan tidak boleh
menyerap air.
2. Memahami kepentingan objek yang boleh menyerap air dan
tidak boleh menyerap air.
Aktiviti / Activities 1. Murid membuat ujikaji menentukan keupayaan objek menyerap
air berdasarkan jenis bahan dengan mengumpulkan isipadu air
yang telah diserap oleh objek.
2. Saiz objek yang digunakan hendaklah di malarkan.
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

KPS
/Content Standard
Standard 8.1.5 Mereka cipta objek berdasarkan kebolehan menyerap air.
Standard 8.1.6 Menjelaskan pemerhatian tentang keupayaan bahan menyerap
air melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.
Objektif Di akhir pengajaran, murid-murid dapat:-
Pembelajaran/Learning 1. Mengaplikasikan pengetahuan tentang keupayaan objek
Objective(s) menyerap
Aktiviti / Activities 1. Guru meminta murid mereka cipta suatu objek dengan bahan
yang disediakan untuk melihat keupayaan objek menyerap air.
2. Murid membuat pembentangan.
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

Tema / Theme BUMI DAN ANGKASA
Topik / Topic 9. BUMI
KPS
Standard Kandungan 9.1 Bentuk muka Bumi
/Content Standard
Standard 9.1.1 Menyatakan bentuk muka Bumi seperti gunung, pantai, bukit,
Pembelajaran/Learning lembah, sungai, kolam, tasik dan laut.
Standard
Pembelajaran/Learning 1. Memahami bentuk muka bumi yang terdiri daripada pelbagai
Objective(s) bentuk yang berbeza
Aktiviti / Activities 1. Guru menayangkan slide tentang keadaan bentuk muka bumi. dan
globe
2. Murid berbincang tentang bentuk muka bumi dengan memerhati
model muka bumi.
Nilai Moral/Moral Value(s) Mematuhi arahan, bertanggungjawab
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Minggu / Week
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

Tema / Theme BUMI DAN ANGKASA
Topik / Topic 9. BUMI
KPS
Standard Kandungan 9.2 Tanah
/Content Standard
Standard 9.2.1 Menyatakan jenis tanah seperti tanah kebun, tanah liat dan
Pembelajaran/Learning pasir.
Standard 9.2.2 Membanding beza kandungan tanah bagi jenis tanah yang
berbeza dengan menjalankan penyiasatan
9.2.3 Menjelaskan pemerhatian tentang bentuk muka bumi dan
tanah melalui lakaran, penulisan, TMK atau lisan.
Objective(s) 1. Memahami bentuk muka bumi yang terdiri daripada
pelbagai bentuk dan mempunyai kandungan tanah yang
berbeza
Aktiviti / Activities 1. guru menerangkan tajuk yang diajar pada hari ini
2. guru menyediakan bahan dan alatan
3 Murid menjalankan aktiviti mencampurkan air pada contoh
tanah, menggoncang dan membiarkan seketika untuk melihat
kandungan tanah seperti ranting kayu, daun,batu, pasir dan
haiwan kecil.
4 guru meneruskan aktiviti dan perbincangan
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Minggu / Week
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

Tema / Theme TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
Topik / Topic 10. ASAS BINAAN
KPS
Standard Kandungan 10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas
/Content Standard
Standard 10.1.1 Mengenal pasti bentuk asas iaitu segitiga, segi empat
Pembelajaran/Learning sama, segi empat tepat dan bulatan.
Standard 10.1.2 Mengenal pasti bongkah bentuk asas iaitu kubus, kuboid,
piramid, prisma, kon, silinder dan sfera.
Pembelajaran/Learning 1. Menyatakan bentuk asas iaitu segitiga, segi empat sama, segi
Objective(s) empat tepat dan bulatan.
2. Mengenal pasti bongkah iaitu kubus, kuboid, piramid, prisma,
kon, silinder dan sfera.
Aktiviti / Activities 1. Guru menunjukkan contoh bentuk-bentuk asas binaan
2. Guru meminta murid mencantumkan beberapa model binaan
yang dibuat daripada kotak.
3. Guru meminta murid menamakan bentuk asas yang
dicantumkan itu.
gunting.
kerana __________________________________________.
SK SEROLI
Minggu / Week
Hari / Day
Tarikh / Date
Masa / Time
Darjah / Class

Tema / Theme TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
Topik / Topic 10. ASAS BINAAN
KPS
Standard Kandungan 10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas
/Content Standard
Standard 10.1.3 Mereka bentuk objek atau struktur menggunakan bongkah
Pembelajaran/Learning bentuk asas.
Standard 10.1.4 Menaakul kepentingan pelbagai bentuk bongkah.
10.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang hasil binaan melalui Lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
Pembelajaran/Learning 1. Memahami kepentingan pelbagai bentuk bongkah dalam
Objective(s) kehidupan.
Aktiviti / Activities 1. Guru memperkenalkan tajuk pdp pada hari ini
2. Guru meminta murid menyusun dan merekacipta bentuk menggunakan
bentuk yang disediakan oleh guru.
3. Murid membentangkan dalam kumpulan dan bersoal jawab.
gunting.
kerana __________________________________________.
SK SEROLI

RPH SN THN 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH SN THN 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rancangan Pengajaran

dan Pembelajaran Harian

Hari / Day SELASA

Tarikh / Date 16 JANUARI 2018

Darjah / Class ( 1 UITM ) , ( 1 USM), ( 1 UUM), (1 UTM)

Subjek / Subject Sains

_____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.

_____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.

Subjek / Subject sains

_____/_____ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.

_____/_____ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Kebolehan/Proficiency Level aras sederhana

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Subjek / Subject Sains

Anda mungkin juga menyukai

_/_ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.

_/_ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.

_/_ murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.

_/_ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.