LENGUA Y LITERATURA

EVALUACIÓN DE SÍNTESIS
EL HÉROE EN DISTINTAS ÉPOCAS- LA SOLIDARIDAD Y LA AMISTAD
MITOLOGÍA Y RELATOS DE LA CREACIÓN

NOMBRE: _________________________________CURSO: 7° B
PROFESORA: SHERIDA PIZARRO G. FECHA: ______/______/__________
PUNTAJE: ____/80
OA 2: Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana. NOTA:
OA 3: Analizar narraciones leídas para enriquecer su comprensión.
OA 7: Formular una interpretación de los textos literarios.
OA 8: Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa.

Instrucciones:
 Leer atentamente las preguntas y responder tanto en la prueba como en la hoja de respuestas.
 Utilizar lápiz grafito, lapicera azul o negra para responder en la hoja de respuestas.
 Responder la evaluación de forma individual y en SILENCIO, si se advierte que habla y se reitera la situación, se
descontará un punto del total obtenido.
 Cualquier forma de copia sorprendida durante o después de la evaluación será evaluada con nota mínima (1.0).

I. RECORDAR, DEFINIR: Marca la alternativa que mejor represente la relación entre concepto y definición. (1p.
c/u. 36 PUNTOS TOTAL)

TEXTOS NARRATIVOS (10 puntos)

1. Cuando un personaje narra su propia historia como 2. La forma de narración que comienza desde el
personaje principal, se corresponde con un: principio de la historia y continúa en orden
a) Narrador protagonista. cronológico, es conocida como:
b) Narrador omnisciente. a) In media res
c) Narrador objetivo. b) In extrema res
d) Narrador testigo. c) Ab ovo
d) Lineal
3. ¿Cuáles son las categorías con que se describe a un 4. Corresponde a las emociones que se perciben en el
personaje narrativo? entorno de los personajes de una narración:
a) Participación-caracterización-evolución-imagen. a) Descripción psicológica.
b) Participación-proyección-evolución-imagen. b) Espacio físico.
c) Caracterización-evolución-imaginación-imagen. c) Ambiente psicológico.
d) Principal-caracterización-evolución-imagen. d) Ambiente social.
5. Personaje que posee cualidades repetidas 6. Personaje que según su descripción, posee una
constantemente en diversos ámbitos, sus amplia caracterización física y sobre todo psicológica.
características suelen llamarse cliché. a) Personaje dinámico.
a) Personaje redondo. b) Personaje arquetipo.
b) Personaje estereotipo. c) Personaje redondo.
c) Personaje dinámico. d) Personaje estereotipo.
d) Personaje arquetipo.
7. Conjunto de costumbres, creencias, prejuicios y 8. Situación principal del relato, se entiende como su
normas de una sociedad dentro del relato. principal argumento.
a) Contexto histórico. a) Idea principal.
b) Visión de mundo. b) Argumento.
c) Contexto social. c) Conflicto.
d) Visión histórica. d) Situación inicial.
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 9. “Narra los acontecimientos que observa sin detenerse en los detalles íntimos de los personajes”. La definición
corresponde a un:
a) Narrador omnisciente. c) Narrador objetivo.
b) Narrador personaje. d) Narrador protagonista.
10. ¿Qué enunciado define claramente el concepto de ambiente narrativo?
a) Medio natural en que sucede el relato, señala el local o sitio donde se desarrolla la narración y también se describe
el tiempo, fecha u horas en que transcurre.
b) Clima íntimo que tiene la narración y que es el resultado de los problemas psíquicos que se plantean los personajes:
amor, suspenso, aventura, miedo, etc.
c) Consiste en la representación de los objetos mediante el uso de los elementos que aportan a la compresión del
espacio en que se desenvuelven los personajes.
d) El espacio corresponde a una imagen mental construida a partir de la descripción física y psicológica de los
personajes que participan en un relato ficticio.

TEXTOS CON FINALIDAD ARGUMENTATIVA (4 puntos)

11. ¿Qué funciones del discurso posee la crítica? 12. ¿Qué tipos de crítica se estudiaron en clases?
a) Expositiva, narrativa descriptiva. a) De cine y literaria.
b) Valorativa, narrativa, argumentativa. b) De espectáculos.
c) Descriptiva, narrativa, argumentativa. c) De teatro y cine.
d) Expositiva, narrativa, argumentativa. d) De cine y música.
13. La carta a la Academia Sueca Nobel corresponde a: 14. Los elementos de un texto argumentativo son:
a) Una carta formal. a) Presentación, desarrollo de argumentos y cierre.
b) Una carta informal. b) Saludo, desarrollo, argumentos valorativos y cierre.
c) Una carta de amor. c) Saludo, desarrollo de argumentos y opinión valórica.
d) Una carta de respeto. d) Presentación, desarrollo de argumentos, conclusión.

UNIDAD 1: EL HÉROE EN DISTINTAS ÉPOCAS (8 puntos)

15. ¿Qué valores encarna un héroe cotidiano? 16. ¿Cuáles de los siguientes son tipos de héroes?
a) Valentía, audacia, honor, orgullo, generosidad. a) Mitológico, cercano, amigable, histórico.
b) Valentía, hipocresía, honor, orgullo, audacia. b) Mitológico, histórico, superhéroe, épico.
c) Orgullo, fuerza, voluntad, incredulidad, odio. c) Histórico, legendario, épico, superhéroe.
d) Amistad, generosidad, amor propio, bondad. d) Histórico, épico, bondadoso, superhéroe.
17. ¿Qué tipo de héroes son Judith y David? 18. ¿Qué tipo de héroe es Manuel Rodríguez?
a) Épicos. a) Bíblico.
b) Bíblicos. b) Cercano.
c) Superhéroes. c) Histórico.
d) Mitológicos. d) Mítico.
19. ¿Qué características son propias de los héroes? 20. ¿Cuál es el tipo de imagen que encarna un héroe?
a) Solitarios, aventureros, bondadosos, desprendidos. a) Mítico.
b) Amargados, solitarios, aventureros, egocéntricos. b) Arquetipo.
c) Solitarios, imaginativos, desprendidos, teológicos. c) Estereotipo.
d) Amargados, egocéntricos, narcisistas, solitarios. d) Prototipo.
21. ¿Qué personaje se condice el tipo de héroe 22. ¿Por qué es considerado héroe el profesor que se
mitológico? rapó igual que su alumno? Por
a) Mio Cid. a) Buscar salvarlo del bullying que estaba sufriendo.
b) Malala. b) Demostrar a sus compañeros la maldad que tenían.
c) Hércules. c) Asistir a una reunión con el presidente de su país.
d) Batman. d) Buscar la forma de conseguirle recursos económicos.

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UNIDAD 2: LA SOLIDARIDAD Y LA AMISTAD (8 puntos)
23. ¿Cuáles son los tipos de amistad definidas 24. ¿A qué se refiere la amistad por placer?
en clases? a) Manifestar una opinión personal de los temas más
a) Por interés, por conveniencia, por placer. contingentes.
b) Por placer, por provecho, amistad verdadera. b) Demostrar que existen temas motivantes en el género
c) Por interés, por costumbre, por amabilidad. periodístico.
d) Por interés, por placer, amistad verdadera. c) Otorgar un momento recreativo a los lectores sobre temas
interesantes.
d) Explicar a los lectores un tema de interés general de la
actualidad.
25. ¿A qué se refiere la amistad por conveniencia? 26. ¿Qué enunciado define mejor la idea de amistad?
i. Aborda hechos de actualidad. a) Carta formal escrita por los directores y que aborda
ii. Se presenta el pensamiento del medio escrito. un tema político o social con el fin de informar.
iii. Es escrito por un periodista o crítico. b) Carta de opinión escrita por un periodista o crítico
iv. Ayuda a entender los temas contingentes. que aborda temas de interés social y distractor.
a) Solo i y ii c) Carta de opinión escrita por los lectores, dirigida al
b) Solo ii y iii director, que aborda un tema de interés general.
c) Solo i, ii y iii d) Carta de opinión escrita por el director de un medio
d) Solo i, ii y iv escrito, que intenta explicar un tema de interés.
27. ¿Cuál es la enseñanza de amistad que nos dejan el 28. ¿Por qué tipos de amistad pasó la de Shmuel y
zorro y el principito? Bruno?
a) Expresar una tesis sobre temas de interés común y i. Costumbre
contingente. ii. Placer
b) Expresar o rebatir opiniones con el fin de persuadir al iii. Verdadera
receptor. a) Solo i y ii
c) Debatir en torno a opiniones subjetivas que tienen dos b) Solo i y iii
interlocutores. c) Solo ii y iii
d) Expresar opiniones con el fin de convencer a un d) i, ii y iii
emisor.
UNIDAD 3: MITOLOGÍA Y RELATOS DE LA CREACIÓN (8 PUNTOS)
29. ¿Para qué se crearon los mitos? Para: 30. ¿Qué significa que una cultura sea
a) Dar una explicación a las personas sobre el origen de la vida. politeísta?
b) Manipular a los pueblos sobre las creencias y formas de vida. a) Que su fe se limita a un solo dios verdadero.
c) Entregar información fidedigna sobre el origen del mundo. b) Que su fe se inclina hacia dos o más dioses.
d) Establecer parámetros creíbles sobre la vida en el universo. c) Que sus creencias son mitologías antiguas.
d) Que pueden ser griegos, latinos o cristianos.
31. ¿Qué explican los mitos EN GENERAL?
a) El origen del Universo, los planetas, los seres humanos y los elementos de la naturaleza.
b) El origen del Universo, los dioses, los elementos de la naturaleza y de la vida humana.
c) El origen de los seres humanos, su relación con los dioses y de cómo estos se alejaron.
d) El avance de sus pueblos hasta llegar a convertirse en civilizaciones grandes y pobladas.
32. ¿Qué diferencia existe entre el mito y la leyenda?
a) La leyenda busca explicar el origen del mundo y el mito se basa en historias con grados de realidad.
b) El mito busca explicar el origen del mundo y la leyenda se basa en historias con grados de realidad.
c) En el mito participan personajes humanos y en la leyenda sus protagonista son seres extraordinarios.
d) La leyenda es un relato sobre el origen de ciertos elementos naturales y el mito sobre los artificiales.
33. ¿Qué tienen en común Zeus, Odín y Ra? 34. El relato de Cristo, posee elementos en común con:
a) Son dioses supremos de su panteón. a) Hércules, Horus y Buda.
b) Son dioses de culturas antiguas. b) Hércules, Dionisio y Krishna.
c) Son dioses omnipotentes. c) Dionisio, Horus y Ganesha.
d) Son de culturas monoteístas. d) Dionisio, Zeus y Buda.
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 35. ¿Qué culturas de nuestro país poseen relatos de la 36. ¿Cómo se transmitieron los primeros relatos
creación? mitológicos en la antigüedad?
a) Rapa nui, Selknam, Mapuche. a) Por medio de escritura cuneiforme.
b) Rapa nui, Inca, Diaguita. b) Por medio de relatos orales.
c) Inca, Diaguita, Selknam. c) Por medio de poemas cantados.
d) Azteca, Rapa nui, Mapuche. d) Por medio de libros sagrados.

II. ANALIZAR-INTERPRETAR-APLICAR: A partir de la lectura y análisis de los siguientes textos, marca la alternativa
que mejor representa la interpretación del texto. (2p. c/u. 38 puntos total).
Texto 1: PREGUNTAS 33- 41 (18 PUNTOS)
LUCERO
(Óscar Castro)
[…]Eligió a Lucero cuando éste era todavía un potrillo retozón y él mismo tuvo a su cargo la tarea de domarlo. Desde
entonces nunca quiso aceptar otra cabalgadura, a pesar de que su patrón le regaló dos bestias más, de mayor empuje al
parecer, y de superiores condiciones. Este caballo ha sido para él una especie de mascota a la que se aferró la superstición
de su vida siempre jugada al azar. El baqueano, habituado a la lucha épica contra los elementos, antes que por las hembras
se apasionó por el peligro. Con instintiva sabiduría puso su devoción en un bruto, presintiendo quizás que de él no podía
esperar desaires ni traiciones. Si un día le dieran a elegir entre la vida de su hermano y la de Lucero, vacilaría un rato antes
de decidirse. Porque el animal, más que un vehículo, significó desde el comienzo un amigo para él. Fue algo así como la
prolongación de sí mismo, como la vibración de sus músculos continuando en los tendones de Lucero. […]

Desde una puntilla que resalta por sobre sus vecinas, Rubén Olmos explora el sendero con la esperanza de divisar a quienes
lo preceden. Pero la mirada vuelve vacía de este peregrinaje. El hombre arruga la boca. Sus cuatro compañeros, que
partieron de la hacienda una hora antes que él, le han tomado mucha ventaja. Tendrá que forzar a su pingo.
A su paso van surgiendo lugares conocidos: La Cueva del León, la Puntilla del Cóndor; la Quebrada Negra. "-Mis
compañeros pueentar esperándome en el Refugio 'el Arriero" -piensa, y aprieta las espuelas en las costillas de Lucero.
El sendero es apenas una huella imprecisa, en la cual podrían extraviarse otros ojos menos experimentados que los suyos.
Pero Rubén Olmos no puede engañarse. Este surco anémico por donde transita, es una calle abierta y ancha que conduce
a un fin: la tierra cuyana.
… Cambia de pronto el decorado, y el caballo del baqueano desemboca en un inmenso estadio de piedra. Dos montañas
enormes enfrentan sus paréntesis, encerrando un tajo cuyo fondo no se divisa. […]”

VOCABULARIO CONTEXTUAL: Marca la alternativa que mejor sustituya la palabra destacada en el texto (4 PUNTOS)
37. PRECEDEN 38. IMPRECISA
a) ANTECEDEN a) OSCURA
b) ARRANCAN b) MALGASTADA
c) DISCUTEN c) MALHECHA
d) ADELANTAN d) INDEFINIDA
ANÁLISIS DE TEXTO: Marca la alternativa que corresponda según lo leído en el fragmento anterior. (14 PUNTOS)
39. ¿Qué importancia tiene Lucero dentro del relato? EXTRAER-INFERIR
i. Su animal es un amigo para Rubén Olmos.
ii. Rubén Olmos lo prefería por sobre las personas.
iii. Es una persona muy dedicada a Rubén Olmos.
a) Solo i c) Solo i y iii
b) Solo i y ii d) Todas son correctas
40. ¿A qué hace referencia la frase “cambia de pronto el 41. ¿Qué disposición temporal de los acontecimientos
decorado”? INFERIR posee el cuento “Lucero”? IDENTIFICAR
a) Cambia la ambientación del relato leído. a) Ab ovo
b) Los viajeros observan cosas más extrañas. b) Un día
c) No existen montañas donde van pasando. c) Medio día
d) Cambia el paisaje que veían hasta ese punto. d) In media res
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 42. ¿A qué hace referencia la frase “la mirada vuelve 43. ¿Cuánto tiempo de ventaja le llevan los arrieros a
vacía de este peregrinaje.”? INTERPRETAR Rubén Olmos? EXTRAER
a) Los arrieros se esconden del baqueano. a) Una hora
b) Rubén Olmos no encuentra a su caballo. b) Dos horas
c) El baqueano no logra ver a los arrieros. c) Una mañana
d) El desconocido no se ve en la montaña. d) Doce horas
44. ¿Por qué, a pesar de lo complejo del camino, Rubén 45. ¿A dónde conduce el camino que transita el
Olmos no se extravía? EXTRAER baqueano? EXTRAER
a) Sus ojos son experimentados en el terreno. a) Al Refugio “el arriero”
b) Conoce desde los once años el camino. b) A la Cueva del león
c) Siempre termina el camino por otro lugar. c) A la tierra cuyana
d) Conoce muy bien el pueblo del que viene. d) Al Paso del buitre.

TEXTO 2: PREGUNTAS 46-55 (20 PUNTOS)

LA SIRENA VIUDA
(Mario Benedetti)
“[…]Ahí nomás se me pasó la borrachera, y entonces fue Julio, exiliado chileno, quien tomó la palabra: "El protagonista
de esta historia es compatriota mío. Aunque te parezca mentira, fue Pinochet quien lo empujó hacia la sirenita. Después
de soportar castigos y humillaciones en cárceles chilenas, Rodrigo, natural de Concepción, recaló en Copenhague. No
habían transcurrido veinticuatro horas desde su llegada (antes aún de cumplir el primero de los trámites complementarios
para confirmar su estatuto de exiliado), cuando ya estaba perdidamente enamorado de la sirenita. Fue un amor a primera
vista, aunque, eso sí, rodeado de imposibles, como ocurre, después de todo, siempre que alguien se enamora de un
personaje inalcanzable y célebre. Digamos, de Catherine Deneuve, Ana Belén, Sonia Braga. O también de la sirenita de
Copenhague. Es claro que Rodrigo tenía sus rarezas, pero tú, que hasta no hace mucho también fuiste exiliado, bien sabes
que en el exilio lo raro es apenas un matiz de lo normal. Por otra parte, Rodrigo hablaba pocas veces de su pasión recién
estrenada.

“Eran las tres y cuarto de un domingo de enero cuando Rodrigo llegó hasta el objeto de su amor. Ella estaba como siempre,
inocentemente desnuda, y Rodrigo pensó que no era lícito que él permaneciera miserablemente vestido. De manera que,
a pesar de los 12 grados bajo cero, se fue despojando, una por una, de todas sus prendas, que quedaron dobladas y en
orden junto a sus pies descalzos y ateridos. Ahora sí estaban en igualdad de condiciones su amada y él. Castigados,
desnudos, estremecidos. A esa altura, Rodrigo debe haber apretado sus dientes para que no castañetearan y por fin debe
haber abrazado tiernamente a su sirena, en el tramo más feliz de su nueva existencia. Que fue breve, claro, porque allí lo
hallaron, horas después, dulcemente yerto, sin nueva vida y también sin vida vieja. Y es por eso entiendes? que la pobre
sirenita tiene esa cara de viuda que le has visto. Más aún, te diré que desde entonces ha pasado a ser una de los nuestros.
Una exiliada más, inmóvil junto al mar, que sueña con la vuelta."

PREGUNTAS 46-51 (12 PUNTOS)

46. ¿Qué tipo de narrador posee el fragmento leído? 47. ¿Cómo se categoriza tipológicamente el personaje
a) Protagonista de Rodrigo? IDENTIFICAR
b) Testigo a) Plano, estático, protagonista.
c) Personaje b) Redondo, estático, protagonista.
d) Omnisciente c) Redondo, dinámico, secundario.
d) Redondo, dinámico, protagonista.
48. ¿Qué características pertenecen al personaje de Rodrigo? IDENTIFICAR
i. Preso político y exiliado chileno.
ii. Enamorado de la sirenita de Eriksen.
iii. Muerto al ser empujado por Pinochet.
a) Solo i y ii c) Solo i y iii
b) Solo ii y iii d) i, ii y iii
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 49. ¿Por qué la sirena ha pasado a ser una más en el grupo de los exiliados? INFERIR
a) Por el fuerte lazo que los une al haber sufrido los mismos agravios.
b) Por ser alguien importante para Rodrigo, quien era parte de su grupo.
c) Se ganó su puesto, al demostrar sufrimiento por la muerte de Rodrigo.
d) Por la historia que hay detrás del monumento que se erigió en Copenhague.
50. ¿Qué significa la frase “Una exiliada más, inmóvil junto al mar, que sueña con la vuelta”? INTERPRETAR
i. La sirena es parte de ellos por el lazo con Rodrigo.
ii. La sirena simboliza el deseo de volver al hogar.
iii. La sirena no está feliz en el lugar que la erigieron.
a) Solo i c) Solo ii
b) Solo i y ii d) i, ii y iii
51. ¿Por qué el relato se llama La sirena viuda? RELACIONAR
a) Existe una estatua de una sirena, de la cual se enamoró un exiliado chileno y murió congelado junto a ella.
b) La estatua es un monumento a una mujer que estuvo enamorada de un exiliado chileno llamado Rodrigo.
c) Se cree que la sirena en cuestión estuvo enamorada de un hombre que murió empujado por Pinochet.
d) La estatua tiene una expresión de viudez, alimentada por el relato de los exiliados latinoamericanos.
VOCABULARIO CONTEXTUAL (8 PUNTOS)
52. EXILIADO 53. RECALÓ 54. CASTAÑEARAN 55. YERTO
a) ALEJADO a) INSTALÓ a) SONARAN a) ACOSTADO
b) DESTERRADO b) CONOCIÓ b) MEJORARAN b) RÍGIDO
c) ECHADO c) ADQUIRIÓ c) IRRITARAN c) FELIZ
d) CONFINADO d) ARRIBÓ d) TIRITARAN d) MUERTO

EVALUAR: (6 PUNTOS)
56. Escoge uno de los textos leídos, con el fin de EXPLICAR y OPINAR en torno a las siguientes preguntas:
 ¿Cómo se representa dentro del texto leído el tema de la amistad en sus protagonistas? ¿A qué tipo de amistad
corresponde la expuesta en dicho relato? ¿Por qué?
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Para la obtención del puntaje se considerará:

 Explicación de la pregunta: 2p.
 Cita del texto: 1p.
 Identificación del tipo de amistad: 1p.
 Opinión valorativa: 2p.