PLANIFICACIÓN 2018

Profesor/a: Rebeca Alday Riquelme Asignatura: Lengua y Literatura Tiempo de implementación

Semestre: 1 Unidad: N° 2 Nombre de la Unidad : Curso: Inicio: Término:
“Te lo digo en verso” 7° Básico A 26 de abril 31 de mayo
Objetivo de Aprendizaje Transversal :
Manifestar disposición a formarse un pensamiento propio, reflexivo e informado, mediante una lectura crítica y el diálogo con otros.
Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas.
Interesarse por comprender las experiencias e ideas de los demás, utilizando la lectura y el diálogo para el enriquecimiento personal, y la construcción de buenas relaciones
con los demás.
Valorar la diversidad de perspectivas, creencias y culturas, presentes en su entorno y el mundo, como manifestación de la libertad, creatividad y dignidad humana.
Clase N° Objetivo de
Fecha Aprendizaje
Horas
Clase 1 Analizar los poemas leídos
2 Hrs para enriquecer su
comprensión,
26/04 considerando, cuando sea
pertinente:
Cómo el lenguaje poético
que emplea el autor apela a
los sentidos, sugiere
estados de ánimo y crea
imágenes.
El significado o el efecto
que produce el uso de
lenguaje figurado en el
poema.
El efecto que produce el
ritmo y la sonoridad del
poema al leerlo en voz alta.
Elementos en común con
otros textos leídos en el
año.
Clase 2 Analizar los poemas leídos
2 Hrs para enriquecer su
comprensión,
03/05 considerando, cuando sea
pertinente:
Cómo el lenguaje poético
que emplea el autor apela a
los sentidos, sugiere
estados de ánimo y crea
imágenes.
El significado o el efecto
que produce el uso de
lenguaje figurado en el
poema.
El efecto que produce el
ritmo y la sonoridad del
poema al leerlo en voz alta.
Elementos en común con
otros textos leídos en el
año.
Clase 3 Leer y comprender
2 Hrs romances y obras de la
poesía popular,
07/05 considerando sus
características y el contexto
en el que se enmarcan.
Contenidos Destrezas Indicadores de Evaluación
(Conceptuales) Habilidades
Características del Reconocer Explican en sus palabras el poema
género lírico Comprender leído.
Explican, oralmente o por escrito,
Aplicar qué reacción les produce el poema.
Explican a qué alude, en términos
denotativos y connotativos, un
determinado verso.
Describen el efecto que les
produce algún verso en el cual se
incorpora el uso de lenguaje
figurado.
Señalan qué elementos sonoros
contribuyen al sentido del poema o
a crear un ambiente determinado.
Describen elementos que tiene en
común el poema leído con otra
lectura abordada durante el año.
Describen temas en común
presentes en dos textos.
Tipos de rima y Explican en sus palabras el poema
estructura poética leído.
Explican, oralmente o por escrito,
qué reacción les produce el poema.
Explican a qué alude, en términos
denotativos y connotativos, un
determinado verso.
Describen el efecto que les
produce algún verso en el cual se
incorpora el uso de lenguaje
figurado.
Señalan qué elementos sonoros
contribuyen al sentido del poema o
a crear un ambiente determinado.
Describen elementos que tiene en
común el poema leído con otra
lectura abordada durante el año.
Describen temas en común
presentes en dos textos.
Tipos de poesía Hacen un recuento de un romance
leído, explicando cuáles son los
temas que aborda.
Explican las características de los
romances usando ejemplos de los
textos leídos en clases.
Explican las características de las
Estrategias de Aprendizaje
y/o
Actividades de Evaluación
Inicio:
Conocer objetivos que aprenderán durante
la unidad y comentan
Desarrollo:
Realizan mapa conceptual con elementos
de forma y fondo del género lírico.
Escriben glosario de la unidad.
Leen poema en texto de estudio e
identifican elementos básicos
Cierre:
Comentan lo aprendido
Inicio:
Comentan lo aprendido en clase anterior
Desarrollo:
Definen rima y sus clasificaciones:
consonante, asonante y libre.
Leen poemas identificando tipo de rima.
Señalan cantidad de versos y estrofas de
cada poema.
Crean versos con tipo de rima solicitada
Cierre:
Exponen en pizarrón
Inicio:
Activación de conocimientos previos
Desarrollo:
Leen diferentes tipos de poemas y
comentan sus diferencias en extensión, tipo
de rima y tema.