1. Mencione y describa que significa para usted metodología del aprendizaje significativo.

El aprendizaje significativo se basa en el aprendizaje basado en la estructura afectiva centrada en el

proceso de adquisición de la información trabaja integrando sistemáticamente conectando o
asociando la nueva información con la ya existente mediante la reajustarían y en la reconstrucción
de ambas informaciones.

Esta es dependiente de la situación en la cual se cree el nuevo aprendizaje, y sus factores afectivos
por ejemplo si no existe interés dentro de una actividad integradora en el aula, la estructura afectiva
del niño será desfavorable dentro de la adquisición del aprendizaje.

2. Que entiende por metodología como elemento facilitador del aprendizaje significativo.

La metodología como elemento facilitador del aprendizaje significativo se centran en que el alumno
conecte la nueva información, los nuevos conceptos, con los conceptos inclusores. Si la metodología
no es la adecuada se convertiría en un factor desfavorable dentro del proceso.
GUIA DE TRABAJO EN CLASES

Fecha: 16 de abril 2019

Carrera: Psicopedagogía
Módulo: Variables socioemocionales y aprendizaje
Profesora: Alejandra Pizarro Metzdoff
Año: lV°B Semestre: Primer semestre

Caso 1
El caso que se analiza es el de un niño de nueve años que esta escolarizado en cuarto año
de educación básica. El niño tiene un diagnostico de TDAH, se a incorporado este año a
la escuela (previamente había estado escolarizado en el centro de ¨cuidados del niño
perteneciente a SENAME en la edad de 4 años) y se está realizando la evaluación
psicopedagógica pertinente para planificarle una intervención
Para realizar un análisis detallado del caso se ha recurrido a las siguientes fuentes:
-Los padres: se trata de unos padres jóvenes que adoptaron al niño cuando tenía seis
años.
-El equipo docente: se ha contado con la colaboración de los docentes que están
atendiendo o han atendido en algún momento al niño. A las entrevistas asistieron la
profesora jefa del curso actual, la educadora diferencias, la psicopedagoga, el profesor
de música, el profesor de educación física y el orientador que atiende el centro educativo.

-Informes: informes médicos, neuropsicológicos y de la asistente social

1. Complete con las fuentes de investigación.
-El niño da su propio punto de vista.
-Compañeros informan sobre conductas sociales, afinidades.
-
-
Para el análisis del caso se ha utilizado la metodología típica de estudio de casos. Este
método posee fases o etapas que sirven como guía para recoger, clasificar, organizar y
sintetizar toda la información obtenida, así como para interpretarla y determinar las
acciones que se llevaran a cabo en la intervención. Para la recopilación detallada de
datos ¿qué herramientas se han utilizado?, describa a continuación.

-Anamnesis a la familia.
-Observación dentro y fuera del aula.
-Entrevista con el profesorado.
-Evaluación:
-Test de Conners, test Roberto y Rosita, yo pienso yo siento.
-Test De Autoestima Escolar TAE.
-Escala “Tipo de familia según criterio psicopedagógico” (T.F.P).
-Test token (para ver el seguimiento de instrucciones).

2. Una vez recabada y analizada toda la información se llego a las siguientes

conclusiones:
 A través de la recopilación de datos por los instrumentos impartidos y mediante la
observación se logra inferir que ¨N¨ se presento de manera cooperadora e interesado
dentro de la evaluación, es un niño alegre, con constantes cambios ambientales los
cuales afectan su desempeño pedagógico y vida cotidiana, a nivel emocional se
presenta con una buena interpretación de si mismo,

Plantee los objetivos a trabajas por area

Planee los objetivos para trabajar en aula
Plantee los objetivos a trabajar en aula y pautas a transmitir a las familias.