BIENESTAR PSICOLOGICO FAMILIAR

RODE ESMERALDA CORREDOR LARA

COD: 2187471

LIC EN PREESCOLAR
CAU BOGOTA
2017
 PROCESO DE COMUNICACIÓN

Es un intercambio de conductas que mantiene,

regulan y hacen posibles las relaciones humanas;
además, es la norma mediante la cual dos o más
personas miden mutuamente su nivel de autoestima,
convirtiéndola en un instrumento con el cual es posible
modificar ese nivel para todos los participantes

Aspectos que la integran

Estos son algunos de los aspectos que integran la comunicación:

 COMUNICACIÓN DIGITAL Y ANALÓGICA: todos los seres humanos se

pueden comunicar en dos estilos o lenguajes diferentes; por esta razón
puede usar un lenguaje lógico, preciso, verbal, es decir el mensaje se
refiere a una cosa precisa sin incluir otras, este es el tipo de lenguaje digital
el cual hace parte del verbal; en segundo lugar está el lenguaje, analógico,
metafórico, por esta razón el ser humano puede trasmitir un mensaje ya sea
 por medio de un refrán para comunicar una situación o por medio de una
acción como un gesto, un movimiento, tono de voz, etc. Este tipo de
lenguaje se suma al lenguaje no verbal.

 RETROALIMENTACION: En la comunicación existe una relación entre el

individuo con el medio, la cual e de intercambio de información; de ahí la
importancia de la retroalimentación ya que consiste en una información que
retorno, hacia atrás la cual regula el funcionamiento de ciertas maquinas;
en la comunicación su principal función es regular la conducta de los seres
humanos.

 INCONGRUENCIA: es una comunicación contradictoria, la cual sucede

cuando el individuo dice con las palabras no coincide i lo que dice con los
gestos, movimientos corporales, tono de voz, etc.

 ASPECTOS REFERENCIAL Y RELACIONAL: toda comunicación tiene un

aspecto referencial, el cual es trasmitido mediante el lenguaje digital, este
es sinónimo del contenido de la información, por lo tanto es el que trasmite
datos; en segundo lugar está el aspecto relacional, el cual es trasmitido por
el lenguaje analógico, este indica la manera en que debe ser entendida la
comunicación; por ende se refiere la relación existente entre los dos
comunicantes.

 METACOMUNICACION: se refiere al uso de la comunicación no para

comunicarse, si no para comunicar algo sobre la misma; por ende es el uso
de la comunicación para corregir la percepción de la conducta
comunicativa, por esta razón es esencial y fundamental para que existan
relaciones sociales exitosas.
 Papel del docente
Comunicarse es una necesidad de todo ser humano, además hace
parte de la formación personal de un individuo; cabe resaltar que es en la familia
donde el niño adquiere sus bases comunicativas, por eso el papel del docente es
fortalecer la comunicación en el niño, para ello debe el maestro debe aprender a
comunicarse, lo cual implica que evalué su propia capacidad de comunicación,
con el fin de dar cuenta de las habilidades necesarias para que exista una
comunicación significativa para los educandos. Por esta razón el docente debe
conocer diversas estrategias comunicativas las cuales facilitan el proceso de
comunicación; de esta manera permitirá que el niño se sienta en un ambiente
agradable y pueda expresar sentimientos y emociones fácilmente; por ende el
maestro debe tener en cuenta que comunicarse no solo es hablar, si no que por el
contrario hay existen educandos que se comunican por medio de escritos,
imágenes, gestos, sonidos, etc. El maestro debe estar abierto a las diferentes
posibilidades y medios de comunicación de los educandos.

PROCESOS DE ENLACE, FAMILIA Y

SOCIEDAD
Todas las familias le enseñan a los hijos algo sobre como enfrentarse al mundo;
además es en la familia donde el niño tiene las primeras relaciones y estas son el
modelo del cual el niño va aprender relacionarse con personas que no son
miembros de la familia; cabe resaltar que el niño ensaya lo que va aprendiendo de
las relaciones familiares con personas cercanas a la familia como amigos y
vecinos.
 Aspectos que lo integran
Está integrado por:

 LOS VALORES: se refieren a las cualidades que hacen que alguien o algo
sea apreciado, importante o significativo para los demás; cabe resaltar que
estos valores se pueden clasificar en tres categorías, la primera son los
valores del ser, los cuales se refieren a la conciencia, la esencia, la energía,
el alma, los pensamientos, las cualidades y virtudes que posee un ser
humano. La segunda categoría son los valores del hacer, los cuales se
refieren a al trabajo o actividad que un individuo desempeña, la tercera y
última categoría son los valores de tener los cuales son el derecho de usar
un bien material u objeto como casa, carro, mueble, etc. Todos estos
valores son adquirido en el seno familiar y se van fortaleciendo con el paso
del tiempo.

 LAS NORMAS: a partir de los valores que posee una familia, se establecen
una serie de normas que evidencia la forma en que viven los valores, lo
cual facilita la convivencia; estas regla determinan el tipo de conductas que
tienen lugar en la familia, las cuales permiten guiar el comportamiento de
cada uno de los miembros del grupo familiar.

Papel del docente

Sin lugar a dudas el principal papel del docente es mantener una comunicación
permanente con los padres sobre los diferentes comportamientos de los niños,
además la educación es un proceso continuo que comienza en casa por los
 padres y el papel del docente es fortalecer los valores y las
normas que ya se han enseñado desde casa. También prepara al niño para la
sociedad en la cual se va a desenvolver dándole las bases necesarias para que lo
haga, las cuales se van fortaleciendo durante toda la vida del niño, por eso el
trabajo del docente debe ir de la mano con el trabajo en la familia.

Además el docente debe establecer normas dentro y fuera del aula, las cuales se
computan con las que el niño ya trae de casa con el fin de generar espacios que
fortalezcan el bienestar psicológico de los niños, ya que los valores y las normas
son fuentes primordiales de este.

Procesos perceptivos
La percepción se refiere a la interpretación, el significado, el sentido que leda
una persona a los estímulos que recibe a través de los sentidos, por eso es un
proceso activo debido a que los estímulos recibidos son organizados y
transformados.

Aspectos que lo integran

Está integrado por:

 REALIDAD Y MAPA: se refiere a que todo ser humano solo percibe

algunas cosas y otras no, de esta manera la realidad es la experiencia que
el individuo tiene o está viviendo y mapa es lo que logra percibir de esa
realidad.
 FILTROS UNIVERSALES: son los que causan el fenómeno realidad-mapa,
se integra por filtro neurológicos que son de tipo biológico, por ejemplo el
oído humano, solo percibe los sonidos que poseen cierto nivel de presión
sonora; en segundo lugar está el filtro sociolingüístico este está constituido
por el idioma, es decir la percepción varía según el idioma que se utilice. En
último lugar está el filtro individual el cual se relaciona con las experiencias
personales afectan la percepción de la realidad.

 MECANISMOS DE APRENDIZAJE: en primer luagar está la

generalización, mediante la cual el ser humano tiende atribuir a la totalidad
de una clase características propias de uno o de varios miembros, en
segundo lugar está la omisión, mediante el cual se deja de percibir algo que
está presente debido a que el individuo se concentra en algo que le impide
darse cuenta de li que pasa a su alrededor. En último lugar está la
distorsión, este mecanismo le permite percibir un estímulo de forma
diferente a como esta en la realidad.

 PERCEPCION Y COMPORTAMIENTO: el mapa selecciona lo que percibe

logrando que a nivel de comportamiento cada individuo, perciba lo que no
está en la realidad.

 SISTEMAS REPRESENTATIVOS: son formas de procesar y representar

la experiencia, resaltando que no se pueden observar directamente en el
cerebro.
 Papel del docente
El maestro debe estimular la percepción del niño. Con el fin de que pueda percibir
todo lo que lo rodea. Resaltando que no todos perciben lo mismo de las diferentes
situaciones y es ahí donde el maestro debe lograr que el educando perciba
soluciones a todo los inconvenientes que se le presenten a lo largo de su
desarrollo y formación como persona. Cabe resaltar que el maestro puede utilizar
diversas Estrategias que estimulen la percepción en los Educandos, acordes a la
edad y a la realidad del contexto que rodea al niño, haciendo énfasis en la
Importancia de vincular a la familia en todos los procesos De desarrollo del niño,
además la experiencia es la base primordial de todo aprendizaje en el niño. Es
responsabilidad del docente formar niños con procesos perceptivos positivos, con
capacidad de percibir lo bueno y lo malo, donde puedan discernir quien les quiere
hacer daño y cómo afrontar esas situaciones de peligro.

La autoestima como parte esencial

de los procesos de bienestar
psicológico
Toda persona tiene una opinión de sí mismo, la cual puede ser buena o mala, a la
cual se le denomina auto concepto, de este nace la autoestima la cual es el
sentimiento de aprecio o desprecio que siente el individuo por si mismo,
resaltando que se forma a partir de comentarios de los demás y la forma en que
percibe esos comentarios.
 Aspectos que la integran
 El amor propio
 La comunicación
 Reconocimiento
 Auto concepto
 Auto imagen
 Aceptación de sí mismo

Papel del docente

La autoestima es desarrollada en casa, ya que es en el hogar donde el niño tiene
sus primeras relaciones con comentarios hacia él; pero el docente juega un papel
importante porque debe ser un agente educativo significativo, que fortalezca la
autoestima en los niños; no es un secreto que dentro de las aulas hay niños con
baja autoestima la cual se han formado desde sus casas, debido a que es en los
primeros años de vida donde se forma ese auto concepto y amor propio, pero el
docente puede contribuir con la formación de autoestima, la mejor manera es
confiar en sus alumnos, resaltando que todo niño posee capacidades y
habilidades diferentes, el docente debe identificarlas y darles reconocimiento
demostrando que confía en alumno y que él puede realizar una actividad. El
docente a diario los debe motivar a superarse a sí mismos, haciéndoles énfasis en
las grandes capacidades que como seres humanos poseen, también debe
establecer normas claras, las cuales el niño debe reconocer y cumplir, sin
necesidad de avergonzarlo. El docente es una gente promotor de autoestima
dentro y fuera del aula de él depende si es positiva o negativa.
 Referencias bibliográficas
 D, M. I. (s.f.). Unidad 5: Otros procesos que influyen en el bienestar
psicologico. En M. I. D, Psicoprofilaxis Familiar (págs. 307-378). Bogota:
Universidad Santo Tomas. Obtenido de
http://aula20172.ustadistancia.edu.co/pluginfile.php/132088/mod_resource/c
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 D., M. I. (s.f.). Unidad 4: Alguos procesos que influyen en el bienestar

psicologico. En M. I. D., Psicoprofilaxis Familiar (págs. 224-299). Bogota:
Universidad Santo Tomas. Obtenido de
http://aula20172.ustadistancia.edu.co/pluginfile.php/132089/mod_resource/c
ontent/1/UNIDAD%204.pdf

 Pereira, J. (17 de Abril de 2017). SCRIBD. Obtenido de

https://es.scribd.com/document/345426561/Plagable-Los-4-Procesos-
Psicoprofilacticos