Rangkuman Materi Simdig PDF

h a n g e Vi h a n g e Vi
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
c u -tr a c k c u -tr a c k
Kegiatan Belajar 1: Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi

digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah
informasi – Pemanfaatan Aplikasi Pengolah Kata
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, Anda mampu menggunakan berbagai

fitur perangkat lunak pengolah kata, antara lain
 mengatur paragraf, Font, kolom paragraf,

 menambahkan gambar,
 membuat tabel,
 membuat persamaan/Equation,
 memanfaatkan fitur Mail Merge,
 menggunakan indentasi, Heading, section, Header, dan Footer,
serta
 membuat daftar isi / Table of Content.
B. Uraian Materi
Pada kegiatan belajar ini, Anda akan mempelajari pengelolaan informasi

meng-gunakan perangkat lunak pengolah kata. Seperti telah diuraikan
pada Deskripsi, meskipun terdapat perangkat lunak free ware, namun
pada kegiatan belajar ini perangkat lunak yang digunakan adalah sistem
operasi Windows 8 dan perangkat lunak pengolah kata Microsoft Word
2010.
1. Pengaturan tata letak dokumen

Untuk mengatur tata letak dokumen, hal pertama yang perlu Anda ketahui
adalah ukuran kertas yang akan Anda gunakan untuk mencetak dokumen
tersebut. Standar ukuran kertas adalah sebagai berikut.
Nama Metrik Ukuran mm Ukuran inci
A5 148 mm x 210 mm 5.8” x 8.3”
8
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
A4 210 mm x 297 mm 8.3” x 11.7”
A3 297 mm x 420 mm 11.7” x 16.5”
A2 420 mm x 594 mm 16.5” x 23.4”
A1 594 mm x 841 mm 23.4” x 33.1”
A0 841 mm x 1189 mm 33.1” x 46.8”
Kwarto/Letter 215,9 mm x 279,4 mm 8,5” x 11”
Folio/Legal/Ledger 215,9 mm x 355,6 mm 8,5” x 14”
Pada saat ini yang digunakan sebagai ukuran standar adalah A4, oleh
karena itu Microsoft Word menyediakan A4 sebagai ukuran baku.
Setelah memahami berbagai jenis ukuran kertas, untuk pengaturan tata

letak dokumen, Anda perlu memerhatikan berbagai patokan, antara lain
ukuran Margin (tepi, batas) atas/bawah/kiri/kanan, jenis dan ukuran Font,
spasi antarbaris, dan indentasi.
Berbagai Margin standar dapat dilihat seperti tertera di bawah ini.
Tabel II - 1. Margin standar
Kanan/Rig Bawah/Bott
Kiri/Left Atas/Top
ht om
Normal 2,54 cm 2,54 cm 2,54 cm 2,54 cm
Sempit / Narrow 1,27 cm 1,27 cm 1,27 cm 1,27 cm
Moderat /
1,91 cm 1,91 cm 2,54 cm 2,54 cm
Moderate
Lebar / Wide 5,08 cm 5,08 cm 2,54 cm 2,54 cm
Inside Outside
Cermin / Mirrored 2,54 cm 2,54 cm
2,54 cm 3,18 cm
9
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Selain patokan yang telah ditentukan tersebut, pengaturan tata letak

dokumen terkait pula dengan fungsi dan keindahan.
Orang sering melupakan bahwa untuk menyimpan

dokumen, biasanya dibuat lubang di sisi kiri atau di bagian
atas dokumen tersebut dengan menggunakan alat yang
disebut perforator.
Jika tidak dicermati, lubang yang dibuat akan menembus Font dokumen.
Untuk mengantisipasi, gunakan fitur Gutter yang terdapat pada PAGE
LAYOUT  Margins  Custom Margins  Gutter.
Gambar II - 4. Mencari fitur Gutter
10
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 5. Langkah menemukan fitur Gutter
Gambar II - 6. Posisi Gutter di sisi kiri dan di sisi atas
Sekarang marilah kita perhatikan bersama contoh pengaturan tata letak

dokumen seperti tertera pada halaman berikut ini.
11
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Dokumen asli yang ditampilkan pada halaman berikut adalah dokumen

yang dibuat asal ketik saja. Nyamankah kita melihat tampilan dan
keterbacaannya?
Dokumen asli
Gambar II - 7. Dokumen Asli Sebelum Diolah
Setelah dilakukan pengaturan seperlunya, dokumen tersebut di atas akan

berubah dan berbentuk sebagaimana tampilan di bawah ini. Perhatikan
baik-baik! Selain lebih enak dipandang, keterbacaannya juga lebih jelas.
12
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 8. Tampilan dokumen sesudah diolah
Adapun fitur-fitur yang digunakan dalam pengaturan dokumen di atas

adalah sebagai berikut.
c. Font
Gambar II - 9. Toolbar Font
Perhatikan gambar II – 3 di atas ini, yang menampilkan komponen-

komponen yang terdapat pada tab Home dan Font.
1) Untuk memilih jenis Font, klik ikon  pada kotak Font.
Gambar II - 10. Memilih jenis Font
13
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Anda akan melihat tampilan sebagai berikut.
Gambar II - 11. Tampilan pilihan jenis Font
2) Untuk memilih ukuran Font atau Font size, klik ikon

 seperti tertera pada tampilan di bawah ini, dan
akan terlihat hasil seperti Anda saksikan di samping
ini.
Gambar II - 12. Ukuran Font
3) Komponen lain yang perlu Anda ketahui adalah Font Style, digunakan
untuk menebalkan Font (Bold), membuat Font miring (Italic), dan
memberikan garis bawah (Underline) Font.
14
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 13. Penebalan Font (Bold)
Gambar II - 14. Membuat Font miring (Italic)
Gambar II - 15. Membuat garis bawah (Underline)
Gambar II - 16. Ikon  di samping tombol u
Tepat di samping tombol U terdapat ikon  seperti tertera pada Gambar II

– 16 di atas ini. Jika Anda klik ikon tersebut, akan keluar tampilan
bermacam-macam bentuk garis yang dapat digunakan untuk membuat
garis bawah, seperti tampak pada tampilan berikut.
15
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 17. Berbagai macam bentuk garis
4) Fitur Font Color, digunakan untuk memilih warna Font. Perhatikan

tampilan di bawah ini.
Gambar II - 18. Pemilihan warna Font (Font Color)
Coba perhatikan! Tepat di samping ikon Font Color terdapat pula ikon .
Jika Anda klik ikon tersebut, maka akan keluar tampilan seperti pada
Gambar II-18 pada di bawah ini. Untuk memilih warna Font, Anda cukup
mengklik pada warna yang Anda kehendaki.
16
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 19. Pilihan warna Font

Jika Anda merasa kurang nyaman dengan tampilan itu dan menghendaki
tampilan warna yang lebih lengkap, sila klik ikon More Colours, dan Anda
akan melihat tampilan di sebelahnya.
Gambar II - 20. More colours
d. Paragraf
Pengaturan paragraf yang dilakukan dengan cara sebagai berikut.
1) Align Left ( ) digunakan untuk mengatur paragraf menjadi rata kiri.

2) Center ( ) digunakan untuk mengatur paragraf menjadi rata tengah.
3) Align Right ( ) digunakan untuk mengatur paragraf menjadi rata
kanan.
17
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
4) Justify ( ) digunakan untuk mengatur paragraf menjadi rata kanan

dan rata kiri.
5) Bullet ( ) digunakan untuk memberikan tanda atau simbol pada teks
yang dipilih.
6) Numbering ( ) digunakan untuk memberikan nomor pada teks yang
dipilih.
e. Tabel
Untuk membuat tabel, pilih menu Insert kemudian klik Table. Setelah
muncul tampilan seperti tertera di samping kanan ini, tentukan jumlah
baris dan kolom.
Gambar II - 21. Membuat tabel
Selanjutnya lakukan pengaturan terhadap lebar masing-masing kolom,

menyesuaikan dengan isi dokumen yang ada dalam kolom tersebut.
f. Indentasi
Indentasi adalah bagian paragraf yang menjorok ke dalam pada baris-
baris paragraf. Letak pengaturan indentasi berada pada Ruler. Ada 4 ikon
indentasi yang dapat Anda gunakan untuk mengatur indentasi tersebut.
18
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 22. Ruler
Keterangan gambar
1) First Line Indent, berfungsi untuk mengatur baris pertama saja dalam
paragraf agar menjorok ke dalam.
2) Hanging Indent, berfungsi untuk mengatur kedalaman jarak semua
baris setelah baris pertama dalam paragraf.
3) Left Indent, berfungsi untuk mengatur semua baris dalam paragraf,
atau mengatur jarak sebelah kiri paragraf dengan Margin sebelah kiri
4) Right Indent, berfungsi untuk mengatur jarak sebelah kalan paragraf
dengan Margin sebelah kanan.
2. Ilustrasi (gambar)
Dokumen asli.
Gambar II - 23. Dokumen Ilustrasi Sebelum Diolah
19
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Dokumen setelah dilakukan pengaturan, akan terlihat seperti tertera pada

halaman berikut.
Gambar II - 24. Dokumen Ilustrasi Setelah Diolah
Langkah-langkah untuk menambahkan gambar adalah sebagai berikut.
1) Pilih tab Insert
2) Pilih Picture
3) Pilih gambar yang dibutuhkan dengan memilih pada folder tempat data
gambar disimpan.
4)
20
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 25. Kotak Dialog Insert Picture
5) Jika sudah mendapatkan gambar yang diinginkan, pilih

Insert.. Cara lain adalah klik Mouse dua kali pada gambar yang
diinginkan. Atau dapat juga dilakukan dengan memilih gambar
kemudian tekan tombol Enter.
Untuk melakukan perubahan tampilan terhadap gambar yang disisipkan,

Microsoft Word 2010 telah menyediakan fasilitasnya pada menu format
Picture Tool.
3. Format kolom
Dokumen asli.
21
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 26. Dokumen sebelum diformat Kolom
Dokumen setelah dilakukan pengaturan menjadi dua kolom.
Gambar II - 27. Dokumen Setelah Diformat Kolom
Untuk membuat dokumen dengan format kolom, seleksi dokumen yang

akan dibuat menjadi kolom, pilih menu Page Layout lalu pilih Column.
4. Header dan Footer

Dokumen asli
22
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 28. Dokumen Sebelum Dibubuhi Header dan Footer
Setelah dilakukan pengaturan, dokumen tersebut akan tampak sebagai

berikut.
Gambar II - 29. Dokumen Sesudah Ditambahkan Header dan Footer
Dalam dokumen di atas dilakukan pengaturan Header, Footer, dan Page

Number. Header dan Footer digunakan untuk membuat catatan kecil,
label, logo, atau keterangan. Sesuatu yang diletakkan di bagian Header
dan Footer akan selalu tampak di setiap halaman. Header terletak di
bagian atas setiap halaman dokumen, Footer di bagian bawah setiap
23
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
dokumen. Adapun Page Number digunakan untuk memberikan nomor

halaman. Dapat diletakkan pada bagian atas halaman sebelah kanan,
tengah, atau kiri, dapat pula diletakkan pada bagian bawah halaman
sebelah kanan, tengah, atau kiri,
5. Penulisan rumus
Fitur Equation pada menu Insert adalah fasilitas pada Microsoft Word
yang disediakan untuk menuliskan rumus dan simbol yang tidak terdapat
dalam Keyboard. Dengan adanya fitur Equation, rumus-rumus yang rumit
dapat dibuat dengan lebih mudah dan cepat.
Dokumen asli.
Gambar II - 30. Dokumen Sebelum Diformat Rumus
Dokumen setelah dilakukan perubahan.
Gambar II - 31. Dokumen Sebelum Diformat Rumus
6. Daftar isi
Contoh dokumen yang akan dibuat daftar isinya.
24
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 32. Dokumen Asli Sebelum Dibuatkan Daftar Isi
Daftar isi berdasarkan dokumen di atas akan tampak sebagai berikut.
Gambar II - 33. Dokumen Setelah Dibuatkan Daftar Isi
Untuk membuat daftar isi, caranya adalah sebagai berikut.
a. Menggunakan fasilitas Styles – Heading

a. Blok kata/kalimat yang akan dijadikan Heading 1, misal: Bab 2.
Perangkat Lunak Pengolah Kata.
b. Pada tab Home – Styles pilih Heading 1 untuk menunjukkan judul bab.
25
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 34. Ribbon Styles pada tab Home
c. Untuk membuat subbab (Heading 2) blok kata/kalimat yang diinginkan.

Misalnya: A. Definisi Perangkat Lunak Pengolah Kata.
d. Pada tab Home – Styles pilih Heading 2. Lakukan pada subbab yang
lain seperti poin 3 dan 4.
b. Membuat Styles Baru
1) Buat Style dari masing-masing kalimat. Caranya: blok kalimat yang

akan diberi Style klik kanan Mouse Styles  Save Selection as
a new quick Style.
Gambar II - 35. Pilihan Style
2) Muncul kotak dialog Create New Style from Formatting. Berikan

nama Style baru pada Name, misalnya Judul.
Gambar II - 36. Kotak Dialog Create New Style from Formatting
26
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
3) Lanjutkan dengan menyeleksi untuk bagian subjudul dan sub-

subjudul. Misalnya.
Gambar II - 37. Seleksi SubJudul
4) Tempatkan kursor pada posisi awal dokumen. Pilih menu References,

lalu Table of Content, kemudian pilih Insert Table of Content.
Gambar II - 38. Table of Contents
5) Akan muncul kotak dialog Table of Content (TOC).
27
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 39. Kotak Dialog Table of Content
6) Pilih format yang diinginkan pada bagian General, misalnya formal.

Lalu klik Option.
Gambar II - 40. Table of Contents Options
7) Pada bagian TOC level, akan terisi secara baku, Heading 1 = 1,

Heading 2 = 2, Heading 3 = 3. Untuk kegiatan ini, angka 1, 2, dan 3
dihapus.
8) Pada Style yang baru dibuat, ditentukan TOC levelnya. Dengan cara
memberi angka 1,2,3, dan seterusnya.
9) Jika sudah selesai, tekan tombol OK.
28
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
7. Mail Merge
Mail merge adalah fasilitas yang disediakan oleh Microsoft Word untuk
memudah-kan pencetakan dokumen secara cepat (biasanya surat) yang
ditujukan kepada banyak pihak. Misalnya, Ketua Kelas ingin
menyampaikan pemberitahuan kepada orang tua siswa di kelasnya
bahwa pada liburan tengah semester akan diseleng-garakan kegiatan
kemah bersama. Untuk membuat dokumen mail merge, ikuti proses
berikut ini.
Buatlah dua jenis dokumen dalam berkas (file) berbeda:
1) sepucuk surat, yang berisi pemberitahuan tadi, dan
2) daftar nama orang tua siswa di kelas dibuat dalam file Excel.
Daftar nama orang tua hanya berisi komponen yang akan dimasukkan ke
dalam surat seperti contoh berikut ini.
Tabel II – 2. Tabel data domisili
Nama Alamat1 Alamat2 Kota Kode pos

Jalan
Bagiono Cabe Tangerang 15480
Pondok
Aggry Jalan Bojong Sari Depok 16516
Siapkan dokumen utama yang akan dikirimkan. Pilih menu Mailings. Pilih
Select Recipients, kemudian pilih Use existing list. Sisipkan berkas yang
telah dibuat dalam bentuk Excel dengan nama seperti pada Gambar II –
35.
Gambar II – 41. Proses persiapan Mail Merge
29
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Sekarang, lakukan proses berikut. Aktifkan kursor pada dokumen yang

dibuat. Pilih Insert Merge Field. Akan Anda lihat rentetan daftar judul
seperti di samping ini. Letakkan kursor pada tempat yang sesuai, lalu klik
rentetan judul dengan nama yang sama. Maka akan keluar bentuk seperti
di bawah ini.
Kepada
Yth. Bapak/Ibu «Nama»
«Alamat1»
«Alamat2»
di
«Kota» «Kode_pos»
Gambar II – 42. Mail merge
Anda dapat melakukan hal yang sama, sekalipun butir yang akan
disisipkan terletak di tengah dokumen.
Untuk mengakhiri proses mail merge, pilih tombol Finish & Merge. Akan
keluar 3 pilihan seperti tertera pada halaman berikut.
Gambar II - 413. Mengakhiri Mail Merge
30
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Jika selanjutnya Anda memilih print, ikuti langkah berikut ini.
8. Mencetak Dokumen
Dibandingkan dengan mencetak dokumen pada Microsoft Word versi
sebelum-nya, mencetak pada Microsoft Word 2010 terdapat perubahan
yang agak signifikan. Perubahan tersebut ada pada tampilan Print
Preview yang langsung terlihat di samping dari tombol Print, seperti
tertera pada gambar.
Gambar II - 424. Menu Print
Bagian-bagian menu Print pada Gambar II - 44 adalah sebagai berikut.
1) Print: digunakan untuk menentukan banyaknya jumlah cetakan yang

dibutuhkan.
2) Printer: digunakan untuk menentukan pilihan Printer yang akan
digunakan untuk mencetak. Printer dapat yang langsung terhubung
dengan computer ataupun yang terhubung melalui jaringan komputer.
3) Setting digunakan untuk memilih bagian dokumen yang akan dicetak.
4) Pages: sebetulnya sama dengan tab Page Layout, yaitu berhubungan
dengan posisi kertas, ukuran kertas, batas kertas, dan sebagainya.
C. Rangkuman
31
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c

informasi – Pemanfaatan Aplikasi Pengolah Angka
Setelah mengikuti pembelajaran, Anda mampu
 memformat data dengan memanfaatkan fungsi Format Cell,

 menggunakan operasi aritmatika (+, -, /, *),
 menggunakan operasi statistik (avg, max, min, sum, count), dan
 menyajikan informasi dalam bentuk grafik
B. Uraian Materi
1. Perangkat lunak pengolah angka
Salah satu perangkat lunak yang merupakan keluarga dari perangkat

lunak perkantoran adalah Microsoft Excel. Perangkat lunak ini merupakan
perangkat lunak untuk mengolah data berupa angka, sehingga dikenal
dengan nama perangkat lunak pengolah angka. Beberapa fungsi dari
perangkat lunak ini dapat diuraikan sebagai berikut.
 Menyimpan data baik data teks maupun numerik (angka).
 Mengolah data numerik menggunakan operator – operator aritmatika
ataupun statistik.
 Menyajikan informasi dalam bentuk tabel.
 Menyajikan informasi dalam bentuk grafik.
Perangkat lunak pengolah angka yang akan digunakan dalam kegiatan

belajar ini adalah Microsoft Excel 2010.
2. Pemformatan tabel
Pada bagian ini akan dibahas penggunaan perangkat lunak pengolah

angka untuk menyajikan data dalam bentuk tabel. Sebagai langkah awal,
perhatikan contoh data nilai ujian mata pelajaran Simulasi Digital berikut
ini.
35
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Tabel II – 3. Tampilan Data Sebelum Diatur
Pada Tabel II - 4 menunjukkan tampilan data setelah dilakukan

pengaturan menggunakan perangkat lunak pengolah angka.
Tabel II – 4. Data setelah diatur
Pada contoh kasus di atas, kolom rata-rata diperoleh dengan menghitung

rata-rata nilai KB 1 sampai dengan KB 9 (fungsi AVERAGE). Keterangan
lulus atau tidak lulus diperoleh dengan melihat nilai KB 1 sampai dengan
36
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
KB 9, jika pada KB 1 sampai KB 9 terdapat nilai kurang dari 70 (KB1-KB9

< 70), maka keterangan tidak lulus dan sebaliknya (fungsi COUNTIF dan
IF). Nilai rata-rata tertinggi / nilai rata-rata terendah dilihat dari hasil
perhitungan kolom rata-rata (fungsi MIN/MAX).
Untuk menghasilkan dokumen seperti hasil pengaturan di atas, fitur-fitur

pada perangkat lunak pengolah angka yang diperlukan di antaranya
adalah sebagai berikut.
a. Pengaturan Margins, Alignment, dan Border
Margins adalah jarak isi dokumen dengan batas kertas bagian atas,
bawah, kiri, dan kanan. Pengaturan Margin diperlukan agar isi dari
dokumen, benar- benar berada pada posisi yang tepat, misalkan di tengah
– tengah kertas, tidak terlalu ke kiri, ke kanan, ke atas atau ke bawah.
Untuk mengatur Margin, dilakukan dengan langkah – langkah sebagai
berikut.
1) Klik tab Page Layout  Pilih Margins  Pilih Custom Margins.
Gambar II - 435. Ikon Margins
2) Pada ikon Margins, tentukan ukuran Margins kiri (Left), kanan (Right),
atas (Top), dan bawah (Bottom) seperti gambar berikut. Selanjutnya
klik tombol OK.
37
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 446. Kotak Dialog Page Setup
Alignment adalah pengaturan posisi dokumen terhadap kertas. Pilihan

yang tersedia adalah Portrait dan Landscape. Portrait berarti dokumen
akan terletak sesuai dengan posisi kertas aslinya. Sedangkan Landscape
berarti dokumen akan berada pada posisi yang sesuai dengan posisi
kertas yang telah diputar 90 derajat. Apabila tabel berisi banyak kolom,
maka kemungkinan sebesar tabel akan terpotong menjadi 2 halaman,
sehingga Alignment perlu diatur menjadi Landscape. Berikut ini adalah
langkah – langkah untuk pengaturan Alignment menjadi Portrait: Klik Kon
Page Layout  Pilih Orientation  Portrait.
Gambar II - 457. Ikon Orientation pada tab Page Layout
3) Untuk membuat Border pada tab Home  Font pilih ikon dropdown
Border  pilih All Borders.
38
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II – 48.46 Pembuatan Border
b. Formula (Aritmatika dan Logika dasar)
Perangkat lunak pengolah angka seperti Ms. Excel menyediakan fasilitas

untuk melakukan penghitungan dasar/aritmatika seperti penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian. Untuk membuat formula
perhitungan sederhana lakukan langkah-langkah berikut.
1) Letakkan kursor pada cell tempat menentukan formula.

2) Tuliskan tanda sama dengan “=”.
3) Pilih cell yang akan dihitung.
4) Tuliskan formulanya, misal: = F36 + G36, tekan tombol Enter.
Gambar II – 49.47 Gambar menuliskan formula
Pada studi kasus di atas (Gambar II-46) terlihat penentuan nilai rata-rata
siswa dan nilai rata-rata setiap kegiatan belajar (KB1-9). Untuk
menentukan nilai rata-rata digunakan fungsi AVERAGE, dengan langkah-
langkah berikut ini.
39
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
1) Letakkan kursor pada cell tempat menentukan formula (contoh

pada cell M5).
2) Tuliskan formula average dengan format = AVERAGE()
3) Letakkan kursor di dalam kurung, kemudian pilih cell yang akan
dihitung contohnya cell D5 sampai dengan L5.
4) Format formula menjadi  = AVERAGE(D5:L5)
5) Untuk membulatkan angka di belakang koma menjadi 2 (dua)
angka tuliskan  =ROUND(AVERAGE(D5:L5);2)
6) Tekan Enter.
Gambar II - 480. Mencari Nilai Rata-rata
Selain fungsi average di atas, pada contoh kasus juga menggunakan

fungsi logika sederhana yaitu fungsi COUNTIF dan fungsi IF. COUNTIF
digunakan untuk menghitung jumlah dari suatu kriteria (syarat) dalam
studi kasus menghitung jumlah nilai <70. Fungsi IF digunakan untuk
menentukan 2 kondisi atau lebih dari suatu kriteria, contohnya lulus (L)
dan tidak lulus (TL). Dinyatakan lulus jika tidak terdapat nilai<70 pada
KB1-KB9. Langkah-langkah menulis fungsi logika IF (studi kasus gambar
II-30).
1) Letakkan kursor pada cell tempat menuliskan formula (O5).

2) Tuliskan formula IF dengan format = IF
(logical_test;[value_if_true];[value_if_false]).
3) Ganti logical_test menjadi formula COUNTIF dengan format
=COUNTIF (range;criteria).
4) Formula yang tertulis menjadi
=IF(COUNTIF(D6:L6;"<70")=0;"L";"TL").
5) Tekan enter.
40
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 491. Menggunakan logika sederhana COUNTIF dan IF
Masih banyak lagi formula yang terdapat di aplikasi pengolah angka

Microsoft Excel ini. Anda dapat meneroka untuk mengetahui jenis-jenis
formula tersebut dan tempat penggunaanya.
c. Format data
Format data yang dimaksudkan disini adalah memformat data berupa

angka General menjadi format lain seperti format uang (Currency), tanggal
(Shortdate), persentase (Percentage), dan lain-lain. Untuk mengubah
format data pada Ms. Excel lakukan langkah-langkah seperti di bawah ini:
1) Letakkan kursor pada cell yang akan diubah format datanya

2) Pilih tab Home  Number, pilih tombol
(Accounting/Percentage/Comma Style)
Gambar II – 52. Tab Home Number
3) Jika tidak ada yang sesuai Anda dapat memilih tombol dropdown
General  More Number Formats.
4) Akan muncul kotak dialog Format Cells.
5) Pilih tombol Number  pilih salah satu format data pada Category.
41
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 503. Kotak dialog Format Cells
3. Pembuatan grafik
Dalam rangka untuk mengomunikasikan suatu idé atau gagasan,
penyajian informasi dalam bentuk gambar akan dapat memperjelas
informasi yang disampaikan jika dibandingkan dengan hanya teks. Begitu
pula dalam penyampaian data dan informasi angka, membaca data dalam
format grafik akan lebih mudah dibandingkan dengan jika hanya disajikan
dalam bentuk tabel atau teks. Proses pembuatan grafik dapat dibagi
menjadi 4 tahap, yaitu menentukan hal yang ingin disampaikan, mengatur
data, menyiapkan grafik dan format grafik. Berikut ini adalah diagram alir
tahap – tahap dalam pembuatan grafik.
Langkah pertama dan yang paling penting adalah Anda harus mengetahui
dengan jelas alasan dan tujuan membuat grafik, setelah itu Anda dapat
memilih jenis grafik yang sesuai. Setidaknya terdapat 6 alasan umum
sebagai pertimbangan Anda di dalam menyajikan data dalam bentuk
grafik. Alasan – alasan tersebut adalah untuk
 melakukan perbandingan,
 menunjukkan distribusi,
 menjelaskan bagian dari keseluruhan,
 menunjukkan tren dari waktu ke waktu,
 mengetahui penyimpangan, dan
42
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
 memahami hubungan di antara satu dengan lainnya.
Alasan pembuatan grafik dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan

dalam menentukan jenis grafik yang akan dibuat. Secara garis besar, di
dalam perangkat lunak pengolah angka, terdapat tiga jenis grafik di
antaranya:
 Grafik batang
 Grafik garis dan
 Grafik lingkaran
a. Grafik Batang
Grafik batang lebih tepat digunakan untuk menyampaikan informasi

perbandingan dalam bentuk angka mutlak, sebagai contoh adalah
perbandingan penerimaan Anda dari tahun ke tahun, seperti tampak pada
gambar di bawah ini.
Gambar II - 514. Grafik batang
43
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 525. Contoh Lain Tampilan Grafik Batang
Grafik Garis
Grafik garis lebih cocok untuk menggambarkan informasi kecenderungan

atau tren perkembangan yang berkesinambungan dalam jangka waktu
yang relatif pendek, sebagai contoh adalah perubahan harga saham,
perubahan suhu tubuh, perubahan nilai rupiah terhadap dollar, perhatikan
contoh grafik di bawah ini.
Gambar II - 536. Grafik Garis
b. Grafik Lingkaran
Grafik lingkaran lebih tepat digunakan untuk menggambarkan informasi

dalam bentuk proporsi/persentase. Berbeda dengan dua grafik
sebelumnya, grafik jenis lingkaran hanya menerima satu buah data series
44
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
sehingga jika Anda memiliki dua seris maka series data yang akan dibaca
adalah data series yang pertama. Contoh penggunaan grafik lingkaran
misal untuk menampilkan informasi persentase jumlah Anda yang
mengikuti pelbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler sebagaimana terlihat
pada contoh gambar di bawah ini.
Gambar II - 547. Grafik Lingkaran
c. Membuat Grafik Dengan Aplikasi Pengolah Angka

Untuk membuat grafik terlebih dahulu harus menyiapkan data-data yang
akan diiformasikan dalam bentuk grafik. Berikut adalah contoh data
pembangunan fasilitas pendidikan sekolah lanjutan tingkat atas yang akan
dijadikan grafik.
Tabel II - 5. Pembangunan Fasilitas Pendidikan SLTA
JENJANG
No. TAHUN TOTAL
SMA SMK MA
1 2007/2008 10239 6746 5398 22383

2 2008/2009 10762 7592 5648 24002
3 2009/2010 11036 8399 5897 25332
4 2010/2011 11306 9164 6426 26896
5 2011/2012 11654 10256 6664 28574
Sumber: www.bps.go.id
45
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Selanjutnya lakukan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Pilih data yang akan dibuatkan grafik, misalnya pada sel (C7:E11).
Tabel I - 6. Pemilihan Sel Untuk Grafik
2. Pilih tab Insert pada ribbon  group charts, pilih jenis grafik yang
diinginkan. Untuk contoh ini digunakan grafik batang (column).
Gambar II – 58. Pemilihan Tipe Grafik
3. Setelah memilih tipe grafik akan tampak hasil seperti gambar di

bawah ini.
Gambar II – 59.Tipe Grafik Terpilih
46
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
4. Ubah keterangan data (series), dengan mengklik kanan pada

Series1 dan Series2  Select Data seperti pada gambar.
Gambar II – 60. Select Data
5. Pada kotak dialog Select Data Source pilih Series yang ingin diubah
namanya kemudian pilih tombol Edit.
Gambar II – 61. Kotak Dialog Select Data Source
6. Pada kotak dialog Edit Series, series name isikan dengan nama
series yang sesuai, kemudian tekan tombol OK.
Gambar II – 62. Kotak Dialog Edit Series
47
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
7. Lakukan langkah 6 untuk pemberian nama series lainnya. Setelah

selesai pada kotak dialog Select Data Source tekan tombol OK.
Gambar II – 63. Hasil Perubahan Series
8. Berikan judul grafik (Title) dengan melakukan klik pada grafik  Tab
Layout pada ribbon  Chart Title  Above Chart.
Gambar II – 64. Tab Layout
9. Pada kotak Title dalam grafik tuliskan judul dari grafik yang dibuat.
Gambar II – 65. Mengubah Judul Grafik
10. Ubah ukuran huruf (font) pada judul grafik dengan memilih tab
Home pada Ribbon  Group Font  Font Size.
48
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II – 66. Hasil Akhir Pembuatan Grafik
C. Rangkuman
Perangkat lunak pengolah data berupa angka, dikenal dengan nama

perangkat lunak pengolah angka yang berfungsi sebagai
 penyimpan data baik data teks ataupun numerik (angka),
 pengolah data numerik menggunakan operator – operator aritmatika
ataupun statistik,
 penyaji informasi dalam bentuk tabel, dan
 penyaji informasi dalam bentuk grafik
D. Tugas
Bukalah file uji petik yang diberikan oleh guru.

1. Lakukan pemformatan tabel!
2. Hitung jumlah barang, rata-rata, dan jumlah harga barang!
E. Tes Formatif
Buat grafik dari hasil tugas yang diberikan oleh guru, diskusikan dengan
teman Anda dan presentasikan di hadapan teman-teman!
49
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

informasi – Pemanfaatan Aplikasi Presentasi
A. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, Anda mampu

 mengatur tata letak slide,
 mengatur keserasian desain,
 menyisipkan gambar dalam slide,
 membuat animasi slide,
 menyisipkan file multimedia.
B. Uraian Materi
Presentasi merupakan salah satu bentuk komunikasi. Presentasi dapat

diartikan sebagai kegiatan pengajuan suatu topik, pendapat ataupun
informasi kepada orang lain. Pada presentasi terdapat beberapa unsur
yang berpengaruh, yaitu:
1. Pihak yang melakukan presentasi disebut pembicara atau penyaji

(penyaji);
2. Pihak peserta presentasi, hadirin, atau pendengar (hadirince);
3. Media atau perangkat presentasi.
Peserta presentasi, hadirin, atau pendengar akan menilai keberhasilan

sebuah presentasi dari penguasaan pembicara/penyaji terhadap materi
yang dipaparkan; keterbacaan Font dan keindahan tampilan; serta
52
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
manfaat presentasi bagi kehidupan keseharian, terutama di lingkungan

profesinya.
Pada kegiatan belajar ini akan dibahas cara pembuatan penyaji presentasi
menggunakan perangkat lunak Microsoft PowerPoint 2010. Gambar
berikut menunjukkan tampilan awal dari PowerPoint 2010.
Gambar II - 557. Tampilan depan Microsoft PowerPoint
Bagian-bagian PowerPoint 2010 seperti gambar di atas adalah sebagai

berikut.
1. Quick Access Toolbar, adalah kumpulan tombol pintas untuk pekerjaan
tertentu yang relatif paling sering digunakan.
2. Title Bar, menampilkan nama file presentasi yang sedang digunakan
untuk bekerja.
3. Tombol File, digunakan untuk mengaktifkan Backstage.
4. Ribbon, berisi tombol-tombol pintas untuk mengaktifkan pekerjaan-
pekerjaan tertentu. Ribbon terbagi ke dalam beberapa tombol yang
isinya dipilah berdasar-kan kategori tertentu.
5. Control Box, digunakan untuk mengelola jendela perangkat lunak
PowerPoint, Ribbon, dan mengaktifkan fasilitas bantuan.
53
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
6. Nomor Slide dalam format 𝑥 of 𝑦. Font 𝑥 mewakili Slide yang sedang

ditampilkan dan Font 𝑦 mewakili jumlah total slide.
7. Kelompok tombol view, digunakan untuk mengatur tampilan slide.
8. Zoom Slider, digunakan untuk memperbesar atau memperkecil
tampilan slide.
9. Slides, digunakan untuk menampilkan slide presentasi.
10. Slide, tampilan halaman pertama slide presentasi yang merupakan
area kerja dalam membuat presentasi.
1. Tata letak/Layout
Sebuah presentasi tersusun dari kumpulan slide yang ditata secara
terorganisir. Membuat presentasi yang menarik, penting untuk
mempelajari terlebih dahulu bagaimana mengorganisir slide agar tertata
dengan baik. Untuk memaparkan suatu informasi, perlu memilih tata letak
yang tepat agar isi paparan dapat ditampilkan dengan baik.
A. Menambah slide dan menulis huruf

Saat membuat file presentasi baru, secara otomatis akan tersedia sebuah
slide dan Layout yang dimiliki oleh slide tersebut. Untuk memilih bentuk
Layout yang lain.
1) Klik tombol Layout yang terdapat pada grup Slides pada panel Home.
Akan muncul sebuah panel berisi item-item layout slide yang dapat
dipilih.
Gambar II - 568. Tab Home
2) Klik Title Slide yang digunakan untuk menampilkan judul presentasi

seperti gambar di samping.
54
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II - 579. Slide Placeholder
3) Tuliskan judul presentasi pada bagian Click to add title.

4) Tuliskan sub judul presentasi pada bagian Click to add subtitle.
5) Tambahkan slide dengan mengklik New Slide pada grup slide tab
Home, pilih Title and Content.
6) Tuliskan judul dan isi slide presentasi.
g. Penandaan dan Penomoran / Bullet and Numbering
1) Pembuatan tanda pada sederet butiran dengan penanda bulatan (),

segi empat (), wajik (), tanda centang (), atau simbol lain, yang
dalam bahasa Inggris disebut Bullets, lakukan dengan mengklik tombol
yang dapat Anda temukan dalam tab Home. Jika Anda inginkan
membuat penomoran, maka Anda klik tombol Numbering yang

terdapat di sebelah kanan tombol Bullets.
Pada saat mengklik tombol Bullets atau Numbering, akan Anda dapati
tampilan seperti tertera di bawah ini.
Gambar II – 70. Bullets and Numbering
55
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
2) Untuk membuat jenjang pilih Increase List Level atau tekan tombol
tombol pada Bullet and Numbering.
3) Untuk mengembalikan klik Decrease Indent atau tekan tombol Shift +
Tab.
h. Perataan paragraf
Perataan paragraf adalah pengaturan posisi paragraf di dalam
Placeholder baik secara horizontal maupun vertikal. Berikut langkah-
langkah dalam perataan paragraf.
1) Letakkan kursor pada kalimat yang ingin diatur paragrafnya.

2) Klik salah satu tombol perataan paragraf horizontal atau vertikal yang
terletak di grup tab Home > Paragraph seperti terlihat pada gambar
yang tertera pada halaman berikut.
Gambar II - 71 Ribbon Paragraph
3) Atur jarak antarspasi dengan memilih tombol Line

Spacing yang terdapat pada panel Home.
4) Untuk mengatur kolom pada Placeholder pilih tombol
Columns yang terdapat pula pada panel Home.
Hasil akhir dalam pengaturan layout akan terlihat seperti gambar di

bawah:
Gambar II – 72. Hasil Akhir Layout
56
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
2. Keserasian desain (warna, ukuran font, jenis font)

PowerPoint dilengkapi dengan kemampuan mendesain slide, sehingga
slide terlihat lebih menarik saat pemaparan presentasi. Fitur-fitur desain
tersebut tersedia pada tombol Design pada Ribbon.
Gambar II - 7358 Tab Design
Berikut langkah-langkah dalam pengaturan desain slide.
a. Pilih page setup pada tombol Design, sehingga muncul kotak dialog
seperti pada gambar.
Gambar II – 74.59 Kotak Dialog Page Setup
b. Pilih ukuran slide dengan mengklik panah dropdown pada Slides Sized
For.
c. Tentukan orientasi slide (tegak/mendatar) dengan memilih Orientation
 Slides. Kemudian pilih OK.
d. Pilih tema slide dengan memilih galeri tema pada Themes Tab Design.
e. Atur warna tema slide dengan memilih tombol dropdown
Colors dan Anda akan dihadapkan pada pilihan warna yang telah
disiapkan oleh PowerPoint.
f. Atur jenis Font dengan memilih ikon dropdown Fonts ( ) pada

tab Design.
g. Atur latar belakang slide dengan memilih tombol dropdown
Background Styles ( ) pada tombol Design.
57
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Tampilan akhir setelah melakukan desain tema slide ditunjukkan pada

gambar berikut.
Gambar II – 75. Hasil Akhir Desain Tema Slide
3. Menyisipkan gambar
Gambar dalam presentasi dapat menggantikan suatu kata-kata yang
panjang, selain itu juga peserta dalam presentasi tidak akan bosan
melihat presentasi yang ditampilkan. gambar dapat berupa Shape, foto,
grafik, dan diagram. Untuk menyisipkan gambar grafik dalam slide
presentasi lakukan langkah-langkah berikut.
a. Pilih Panel Insert, sehingga keluar tampilan seperti gambar berikut.
Gambar II – 76. Panel Insert
b. Pilih pada kolom Illustration klik tombol Chart, sehingga akan tampil
kotak dialog seperti gambar berikut.
Gambar II - 607. Kotak Dialog Insert Chart
58
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
c. Pilih tipe (Templates) grafik yang diinginkan, pilih OK.

d. Pada slide akan muncul gambar grafik dan Anda akan ditampilkan
tabel di Microsoft Excel, seperti pada gambar.
Gambar II – 78. Insert Grafik dan Data
e. Masukkan data yang sesuai. Untuk mengubah tipe grafik klik gambar
grafik pada slide, pilih tombol Chart Tools  Design.
f. Klik tombol Change Chart Type, akan muncul kotak dialog seperti
gambar berikut.
Gambar II – 79. Kota Dialog Change Chart Type
g. Pilih tipe grafik, kemudian klik OK.
4. Animasi (isi slide dan transisi antar-slide)

Supaya presentasi tidak terlihat monoton, Anda dapat menambahkan efek
animasi pada saat perpindahan dari satu slide ke slide yang lain atau
disebut efek transisi antar slide. Untuk membuat efek transisi lakukan
langkah-langkah sebagai berikut.
59
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
a. Pilih tombol transitions pada Ribbon, bentuk tampilan seperti gambar

di bawah.
Gambar II – 80. Tombol Transition
b. Pilih slide yang ingin dibuat transisi, Klik jenis transisi yang diinginkan.
c. Tentukan Effect transisi dengan memilih ikon dropdown pada Effect
Options.
d. Jika Anda ingin menambahkan suara untuk transisi, klik ikon dropdown
Sound
e. Untuk mengatur durasi transisi antarslide, pilih Duration ( ) dan

tuliskan durasi yang Anda inginkan dalam detik.
f. Untuk membuat transisi yang sama pilih Apply All.
5. Multimedia
A. Menyisipkan file video
Untuk menyisipkan file-file video ke dalam slide, lakukan langkah-langkah
berikut.
1) Klik tombol video pada tombol Insert.
Gambar II – 81.61 Ikon Insert Video
2) Pilih sumber video yang akan Anda sisipkan.

• Video From File: menyisipkan file video yang tersimpan pada
komputer atau media penyimpanan lain sperti flashdisk, cakram.
• Video From Website: menyisipkan video yang berlokasi dari
penyimpanan online, misalnya Facebook atau Youtube.
60
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
3) Jika memilih video dari file komputer, maka akan tampil kotak dialog
sebagai berikut.
Gambar II – 82. Insert Video
4) Pilih file video yang Anda inginkan, klik tombol Insert.

5) Jika Anda memilih Video From Website, akan muncul kotak dialog
sebagai berikut.
Gambar II – 83. Kotak Dialog Insert Video From Website
Tuliskan tautan / link atau alamat laman tempat video yang akan Anda
masukkan kemudian klik Insert.
i. Menyisipkan file audio

Lakukan langkah-langkah berikut untuk menyisipkan file audio ke dalam
slide.
1) Klik tombol audio pada tombol Insert.
2) Pilih lokasi audio yang akan ditambahkan.
3) Lakukan langkah pada poin 1 b – d.
Format dokumen asli
61
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II – 84. Slide yang Belum Diolah
Format dokumen setelah pengaturan
.
Gambar II – 85. Slide yang Sudah Diolah
6. Membuat Slide Presentasi Yang Baik

Faktor keberhasilan dari presentasi salah satunya adalah karena slide
presentasi yang ditampilkan menarik dan mudah dimengerti oleh peserta
presentasi, sehingga presentasi tersebut tidak monoton dan membuat
peserta menjadi bosan. Untuk membuat slide presentasi menarik akan
dibahas pada kegiatan belajar 5 mengenai teknik presentasi.
PowerPoint hanyalah alat bantu, kompetensi utama terletak pada

bagaimana Anda memaparkan dengan menarik, bergairah, dan
tepat sasaran.
62
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
II. KELAS MAYA
Deskripsi
Pembelajaran dengan memanfaatkan kelas maya (cyber class) merupakan
sebuah upaya untuk mendorong pembelajaran yang dilaksanakan kapan saja
dan dimana saja. Pembelajaran dalam kelas maya bukanlah menggantikan
pembelajaran tatap muka yang dilaksanakan bersama guru Anda di kelas, tetapi
dengan memanfaatkan kelas maya Anda akan mendapatkan tambahan atau
pengayaan (enrichment) materi yang akan melengkapi pembelajaran
konvensional. Dengan model pembelajaran seperti ini, Anda akan didorong untuk
lebih aktif dan kreatif. Aktif dan kreatif mengandung pengertian bahwa dalam
kelas maya Anda diharapkan untuk mencari,membaca, dan memahami materi
dari berbagai sumber belajar digital, disamping untuk menyimpulkan, mencipta,
dan berbagi baik pengetahuan yang telah Anda dapatkan maupun hasil
karyayang telah Anda buat kepada kawan-kawan Anda. Anda juga diharapkan
mampu untuk berdiskusi dan bekerja sama dalam kelompok secara virtual.
Kegiatan Belajar 10: Menerapkan Pengetahuan Tentang Keikutsertaan

Dalam Pembelajaran Melalui Kelas Maya – Pemanfaatan
Kelas Maya.
H. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu
 menjelaskan pemanfaatan kelas maya,
 mengidentifikasi jenis – jenis perangkat lunak pendukung kelas maya,
 menyebutkan fitur-fitur Social Learning Networks (SLNs),
 menjelaskan Edmodo sebagai Social Learning Networks (SLNs),
 menjelaskan Edmodo framework.
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
I. Uraian Materi
3. Pemanfaatan e-learning
Dalam pembelajaran, teknologi dapat dimanfaatkan untuk memperluas

jangkauan pembelajaran, meningkatkan kecepatan belajar, dan meningkatkan
efisiensi pembelajaran. Oleh karena itulah, pemanfaatan teknologi dalam
pembelajaran merupakan hal yang tidak dapat dihindari. Ada enam potensi kunci
dari pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam rangka
revolusi pembelajaran.
a. Konektivitas - akses terhadap beraneka ragam informasi ‘tersedia’ dalam

skala global.
Selama Anda memanfaatkan koneksi internet, Anda akan mendapatkan
informasi apapun yang tersedia dalam world wide web (www). Dalam mencari
informasi, Anda juga tidak akan merasa kesulitan berkat bantuan mesin pencari
seperti Google atau Bing.
b. Fleksibilitas–belajar dapat dilaksanakan di mana saja dan kapan saja.

Dengan cara belajar yang terjadwal dalam kelas yang Anda laksanakan selama
ini (kelas konvensional), guru adalah sumber belajar utama bagi Anda. Akan
tetapi dengan kelas konvensional yang diperkaya dengan TIK, Anda memiliki
kebebasan dalam menentukan waktu yang tepat kapan Anda belajar dan tempat
Anda belajar, selama Anda dapat menggunakan komputer dan mengakses
internet.
c. Interaksi – evaluasi belajar dapat dilaksanakan seketika dan mandiri.

Dengan memanfaatkan TIK, Anda dapat mengerjakan tugas, menjawab
pertanyaan, maupun mengerjakan ujian dimanapun dan kapanpun Anda
inginkan. Dalam beberapa model ujian, Anda juga dimungkinkan untuk
mendapatkan hasil penilaian maupun umpan balik secara otomatis, sehingga
Anda tidak perlu menunggu lama untuk mengetahui hasil penilaian ujian Anda.
d. Kolaborasi – penggunaan perangkat diskusi dapat mendukung pembelajaran

kolaborasi di luar ruang kelas.
Dengan memanfaatkan internet, Anda telah berada dalam sebuah jaringan yang
luas. Oleh karena itu, dengan memanfaatkan perangkat diskusi melalui internet,
154
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Anda dapat berkomunikasi, berdiskusi, bertukar pendapat, baik mengenai

sebuah ide, permasalahan, maupun solusidengan rekan atau guru Anda.
Dengan perangkat ini Anda juga dapat membuat kelompok belajar. Dalam
kelompok ini Anda akan dapat berbagi ide maupun sumber belajar antarteman.
e. Peluang pengembangan – konten digital dapat terus-menerus dikembangkan

sehingga dapatmemperkaya pembelajaran dalam kelas konvensional.
Dalam kelas konvensional, Anda dan guru harus berada dalam ruangan yang
sama. Akan tetapi dengan memanfaatkan TIK, guru Anda dapat memberikan
instruksi dari tempat tertentu dan Anda tetap dapat mengikuti instruksi guru Anda
tersebut walaupun Anda berada di tempat yang berbeda.
f. Motivasi – multimedia dapat membuat pembelajaran lebih menarik.

Dengan TIK, Anda akan mendapatkan berbagai sumber belajar. Salah satu
sumber belajar tersebut adalah video atau animasi yang menjelaskan konsep
atau peristiwa tertentu. Dengan bantuan media ini, Anda akan mendapatkan
ilustrasi/gambaran yang lebih nyata dan dapat meningkatkan minat Anda dalam
belajar.
Lingkungan belajar yang mewadahi peran teknologi informasi untuk mendukung

proses pembelajaran inilah yang disebut dengan e-learning. Derek Stockley
(2003) mendefinisikan e-learning sebagai penyampaian program pembelajaran,
pelatihan, atau pendidikan dengan menggunakan sarana elektronik. Senada
dengan Stockley, dalam bukunya E-Learning – A Guidebook of Principles,
Procedures, and Practices, Som Naidu (2006) mendefinisikan e-learning sebagai
penggunaan secara sengaja jaringan TIK dalam proses belajar mengajar. Selain
e-learning, beberapa istilah juga digunakan untuk mendefinisikan model belajar
mengajar tersebut yaitu online learning, virtual learning, maupun network atau
web-based learning. Oleh karena itu, Anda tidak perlu bingung terhadap
penggunaan berbagai istilah tersebut.
E-learning dapat diselenggarakan dengan berbagai model (Rashty,1999).

a. Model Adjunct.
155
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Dalam model ini e-learning digunakan untuk menunjang sistem pembelajaran

tatap muka di kelas. Model ini dapat dikatakan sebagai model tradisional plus
karena keberadaan e-learning hanya sebagai pengayaan atau tambahan saja.
b. Model Mixed/Blended.
Model ini menempatkan e-learning menjadi bagian tidak terpisahkan dari
pembelajaran. Misalnya pembelajaran teori dilaksanakan secara daring,
sedangkan pembelajaran praktik dilaksanakan secara tatap muka. Akan tetapi,
Bersin (2004) berpendapat bahwa model blended learning merupakan gabungan
dari model adjunct dan mixed, sehingga sedikit atau banyak porsi dari e-learning,
dalam pembelajaran tatap muka, seluruh proses tersebut merupakan blended
learning.
c. Model Daring Penuh/Fully Online.

Dalam model ini e-learning digunakan untuk seluruh proses pembelajaran mulai
dari penyampaian bahan belajar, interaksi pembelajaran, dan evaluasi
pembelajaran. Salah satu contoh model ini adalah open course ware yang
dikelola oleh Massachusetts Institut of Technology (MIT) di laman
http://ocw.mit.edu/index.htm, online courseedx dengan berbagai pembelajaran
daring yang ditawarkan oleh berbagai universitas di dunia pada
https://www.edx.org/, pembelajaran daring (online course) yang dipelopori oleh
Universitas Harvard, Coursera di laman https://www.coursera.org/ , atau online
course iversity yang dikelola oleh berbagai universitas di Jerman di laman
https://iversity.org/.
Dengan kata lain,e-learning dapat berfungsi sebagai

a. tambahan/pengayaan pembelajaran (supplement),
b. pengganti sebagian pembelajaran (complement), atau
c. pengganti seluruh pembelajaran (replacement) sesuai Gambar III.1. E-learning
yang dimaksud dalam konteks Simulasi Digital pada SMK adalah e-learning
sebagai supplement.
156
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II-1 Fungsi E-learning dalam Pembelajaran
Dalam pembelajaran yang memanfaatkan e-learning dibutuhkan berbagai

komponen pendukung, yaitu:
a. Perangkat keras (hardware): komputer, laptop, netbook, maupun tablet.
b. Perangkat lunak (software): Learning Management System (LMS), Learning
Content Management System (LCMS), Social Learning Network (SLN).
c. Infrastruktur: Jaringan intranet maupun internet.
d. Konten pembelajaran.
e. Strategi interaksi/komunikasi pemanfaatan e-learning dalam pembelajaran.
Gambar II-2 Komponen Pendukung E-learning

Dalam rangka membedakannya dengan kelas
konvensional, sebuah kelas dalam lingkungan
belajar berbasis TIKdikenal pula dengan istilah
157
Gambar II-3 Kelas Maya

XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
kelas maya (cyber class). Dalam kelas maya, e-learning dimanfaatkan sebagai
upaya untuk melengkapi pembelajaran dalam rangka memperkaya materi yang
diajarkan dalam kelas konvensional. Model pembelajaran yang menggabungkan
antara proses belajar mengajar dalam kelas konvensional dengan kelas maya.
Inilah yang kemudian disebut blended learning. Lebih lengkapnya lagi, Josh
Bersin (2004) dalam bukunya The Blended Learning Book, menyatakan definisi
blended learning adalah kombinasi dari berbagai ‘media’ belajar (teknologi
maupun aktivitas) untuk menciptakan pembelajaran yang optimal bagi siswa.
Istilah ‘blended’ menyatakan bahwa pembelajaran konvensional yang
dilaksanakan oleh guru dalam kelas, diperkaya dengan berbagai sumber digital.
4. Jenis-Jenis Perangkat Lunak Pendukung Kelas Maya
Dalam rangka mendukung kelas maya dimanfaatkanlah berbagai perangkat

lunak/aplikasi/sistem yang pada umumnya berbasis web. Secara umum dikenal
dua jenis aplikasi yaitu aplikasi Learning Management System (LMS). Akan tetapi
dalam perkembangan selanjutnya, seiring meluasnya pemanfaatan Social
Network (SN) khususnya Facebook,muncullah aplikasi Social Learning Network
(SLN) sebagai salah satualternatif bentuk kelas maya.
E. Learning Management System (LMS)

Menurut Courts dan Tucker (2012), LMS adalah aplikasi yang digunakan untuk
mengelola pembelajaran, mengirimkan konten (content delivery system), dan
melacak aktivitas daring seperti memastikan kehadiran dalam kelas maya,
memastikan waktu pengumpulan tugas, dan melacak hasil pencapaian siswa.
Sedangkan menurut Kerschenbaum (2009) dalam LMS Selection Best Practices,
LMS adalah sebuah aplikasi yang berfungsi mengadministrasikan secara
otomatis berbagai kegiatan pembelajaran. Guru dapat menggunakan aplikasi ini
untuk berbagi sumber belajar, berinteraksi, dan berdiskusi dengan siswa,
menyampaikan pengumuman, memberi tugas maupun ujian, serta memberikan
penilaian, sedangkan siswa dapat membaca materi belajar, menjawab
pertanyaan, berdiskusi, serta mengirimkan tugas dan menjawab soal-soal ujian.
Contoh dari LMS antara lain; Moodle, Dokeos, aTutor.
158
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
F. Social Learning Network/s (SLN/SLNs)

LMS dan LCMS merupakan perangkat lunak yang telah banyak digunakan dan
terbukti handal dalam penerapan sistem e-learning. Akan tetapi sistem ini juga
memiliki beberapa kelemahan. Salah satu kelemahannya adalah sebagian besar
dari sistem inikurang memperhatikan daya suai (adaptability), fleksibilitas, dan
hubungan sosial. Bahkan pada sebagian kasus, fitur-fitur kolaborasi dan fitur
analisis hubungan sosial dinonaktifkan yang menyebabkan pengelola sistemtidak
dapatmengetahui hal-hal yang sedang dikerjakan oleh komunitasnya. Oleh
karena itu, dalam perkembangan teknologi saat ini, konsep hubungan sosial dan
kepedulian sosial mulai diterapkan dan memberikan pengaruh yang berarti
terhadap kolaborasi dan pembelajaran. Dengan adaptasi konsep ini dalam
teknologi, siswa dapat berkolaborasi, meningkatkan kemampuan kognitif, dan
keterampilan sosialnya. Oleh karena itu, muncullah paradigma baru dalam
belajar yang disebut CSSL (Computer Supported Social Learning). Di dalamnya
terdapat konsep Social Learning Network yang bertujuan untuk mendorong
penggunanya memiliki pengalaman baru dalam belajar menggunakan jejaring
sosial (Social Network) yang telah dilengkapi dengan konsep kepedulian sosial
(Halimi, 2011).
Jejaring sosial atau social network (SN) adalah ‘sebuah jejaring’ yang memuat
interaksi sosial dan hubungan interpersonal. Secara lebih rinci, SN adalah
sebuah aplikasi atau laman yang memungkinkan pengguna untuk berkomunikasi
satu sama lain dengan cara saling bertukar informasi, komentar, pesan, gambar,
maupun audio-video. Dalam Social Network Sites (SNS) seperti Facebook atau
Twitter, penggunadifasilitasi untuk melakukan interaksi, komunikasi, dan
kolaborasi (Greenhow, Robelia, & Hughes, 2009). Dengan kata lain, mekanisme
bersosialisasi melalui jaringan ini telah terbukti dapat meningkatkan hubungan
interpersonal dan memfasilitasi komunikasi nonverbal melalui media seperti
audio-video maupun gambar. Dengan berkomunikasi melalui media ini, interaksi
interpersonal menjadi lebih dekat. Oleh karena itu, berdasarkan kelebihan inilah
berbagai situs jejaring sosial didorong untuk dimanfaatkan dalam pembelajaran
(Huang, 2010).
Social learning network (SLN) atau Jejaring Sosial untuk Pembelajaran, menurut
Kordesh (2000) merujuk pada koneksi interpersonal melalui interaksi dengan
tujuan utama untuk pengembangan pengetahuan. Secara lebih rinci, SLN
merujuk pada beberapa fenomena.
159
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
 Penggunaan Social Network (SN) untuk pembelajaran dalam pendidikan

formal.
 Penggunaan SN oleh para pelajar dalam sebuah kolaborasi/diskusi yang
dilaksanakan secara informal.
 Penggunaan laman yang secara khusus dirancang untuk pembelajaran
melalui jejaring sosial (Social Learning Networkatau SLN).
 Penggunaan SLN yang secara khusus dikembangkan sendiri oleh guru.
5. Edmodo sebagai Social Learning Network (SLN)
Edmodo adalah salah satu dari beberapa jenis Social Learning Networks (SLNs)
yang beredar di dunia world wide web.
Berikut beberapa contoh SLN:

a. Einztein (www.einztein.com) merupakan SLN yang ditujukan bagi pembelajar
dewasa (pendidikan tinggi) dan pembelajar seumur hidup,
b. Sophia (www.sophia.org) merupakan SLN yang menyediakan ribuan tutorial
akademik yang diajarkan oleh guru dengan berbagai model instruksional, dan
dapat diikuti oleh pembelajar dengan berbagai model belajar.
c. RemixLearning (www.remixlearning.com) yang juga didukung oleh The Bill &
Melinda Gates Foundation menyediakan sebuah SLN yang dapat diatur
sesuai selera oleh sekolah, perpustakaan, museum, dan institusi lainnya yang
membutuhkan.
d. Schoology (www.schoology.com) merupakan LMS yang dilengkapi dengan
SLNs.
Edmodo adalah sebuah media untuk melaksanakan pembelajaran secara daring.

Edmodo menggabungkan sebagian fitur dari Learning Management System
(LMS) dan sebagian fitur dari Jejaring Sosial (Social Network), menjadi sebuah
media pembelajaran yang menarik dan mudah digunakan, kemudian lebih
dikenal dengan Jejaring Sosial Pembelajaran (Social Learning Networks).
Edmodo diciptakan oleh Jeff O’Hara dan Nic Borg pada tahun 2008. Jeff O’Hara
adalah seorang administrator jaringan bagi Community Unit School District 200 di
Wheator, Illnois, sedangkan Nic adalah pengembang web bagi Kaneland
Community Unit School District 302 di Maple Park, Illinois, USA. Ide
pengembangan Edmodo berasal dari kepopuleran Facebook, yang ditambah
160
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
dengan sebuah fitur untuk menjamin keamanan interaksi dan kolaborasi antara
siswa dan guru. Oleh karena semakin besarnya kebutuhan akan media
pembelajaran daring, Edmodo kemudian berkembang menjadi salah satu
media/platform dalam pendidikan dasar dan menengah (K1-K12) yang
digunakan oleh lebih dari 29 juta pengguna di dunia.
6. Perbedaan Edmodo dengan Jejaring Sosial - Facebook
Sebagai SLNs, Edmodo memiliki berbagai keunggulan jika dibandingkan dengan

Jejaring Sosial-Facebook. Perbandingan Edmodo dengan Facebook dapat dilihat
pada tabel berikut.
Tabel II.1 Perbedaan Edmodo dan Facebook

No Fitur Edmodo Facebook (FB)
FB memungkinkan “siapa
saja” untuk membuat
Siswa tidak dapat membangun
Siswa membangun jaringan pertemanan
jaringan pembelajaran pribadi.
jaringan maupun jaringan
1. Keanggotaan Edmodo terbatas di
pembelajaran pembelajaran sendiri
ruang kelas yang ditentukan oleh
pribadi dengan mereka yang
guru.
mempunyai semangat atau
minat serupa.
FB adalah tempat terbuka
Guru membuat kelas, kemudian bagi guru atau siapa saja
membagikan kode kelas kepada untuk membuat jejaring
Guru membangun para siswa yang akan digunakan pembelajaran pribadi
jaringan sebagai password untuk masuk menggunakan kelompok
2.
pembelajaran kelas. Hanya mereka yang (group) atau halaman.
pribadi terdaftar yang dapat saling Pencarian dapat dilakukan
berbagi sumber belajar dengan mengetik kata
(resources). kunci yang diminati pada
search.
Pengguna dibatasi Edmodo tidak memerlukan FB mengumpulkan
3. minimal berumur 13 informasi tersebut karena siswa di informasi pribadi para
tahun bawah pengawasan seorang guru peserta / siswa.
Situs Edmodo dapat diakses dari Kebanyakan situs seperti
4. Akses dari sekolah
sekolah. FB diblokir oleh sekolah.
161
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c

Edmodo memiliki model
5. Iklan FB didanai oleh iklan.
pendanaan dari sumber lain.
Tidak berbayar Ya, semua fitur pada platform tersebut bebas digunakan / tidak
6.
(free) berbayar
Kelompok tertutup Ya, semua platform memungkinkan pembuatan kelompok
7.
dimoderasi tertutup dan dimoderasi.
FBadalah kelompok yang
Bukan, Edmodo adalah kelompok
terbuka, tanpa dimoderasi,
tertutup. Hanya yang terdaftar,
Kelompok terbuka dan memberi kemungkinan
8. yang dapat menjadi
dimoderasi kepada siapa saja untuk
peserta.Edmodo dimoderasi oleh
menemukan kelompok dan
guru.
bergabung dalam FB
Pengguna FB dapat
Pesan pribadi Edmodo tidak memungkinkan
mengatur profil pribadinya
9. antarsiswa pengiriman pesan
untuk menerima atau tidak
(chatting) antarsiswa(chatting)
menerima pesan pribadi.
Agenda dalam
Ada, tetapi tidak memiliki fitur Ada, dilengkapi dengan
10. bentuk planner
RSVP *) fitur RSVP*)
atau kalender
Anda hanya dapat terkoneksi Anda dapat terkoneksi
dengan kawan-kawan di kelas secara bebas kepada
11. Hubungan Global
maupun kelas lain yang diarahkan kawan-kawan yang Anda
oleh rekan Anda. kehendaki.
Sangat mungkin. Edmodo Dapat dilakukan, tetapi
memang dirancang untuk pada FB agak kurang
12. Posting tugas siswa
pembelajaran dengan sistem nyaman karena terlalu
yang rapi dan lebih baik. terbuka.
Jika dikehendaki, dapat
Pengawas (Kepala Tersedia, namun jarang
13. diikutsertakan dalam kelas untuk
Sekolah dll) diikutsertakan
melihat aktivitas kelas
Jika dikehendaki, dapat
Orang tua hanya melihat
14. Orang tua diikutsertakan untuk melihat
informasi umum
aktivitas kelas
Google Docs tidak
Google Docs terintegrasi
Integrasi Google terintegrasi dengan FB,
15. langsung ke dalam
Docs tetapi tautan (links) tetap
platformEdmodo
dapat dimuat pada Google
162
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c

Docs.
Dimungkinkan, pilih
16. Pembuatan Polling Dimungkinkan, pilih “Create Poll”
“AskQuestion”
Pembuatan Kuis melekat pada
Tidak tersedia, tetapi dapat
17. Pembuatan Kuis platform Edmodo, cukup dengan
disisipkan kuis pada FB.
memilih “CreateQuiz”.
Tersedia, karena semua
Edmodo adalah platform berbasis kegiatan di FB masih
kelas dan biasanya tidak tersedia meskipun
18. Akses setelah lulus
dilanjutkan setelah pergantian Andatelah meninggalkan
tahun ajaran atau kelulusan kelas atau kelulusan,
kecuali jika grup dihapus
Edmodo memang LMS (Learning
Buku nilai dan Management System) yang dapat Tidak ada, FB tidak
19.
tugas menangkap dan merekam karya memiliki fitur tersebut
siswa
FB memerlukan informasi
Informasi pribadi pribadi dan
20. Edmodo tidak memerlukan.
para pengguna menggunakannya untuk
pengiklanan.
*)
RSVP adalah sebuah frasa dari Bahasa Perancis répondez, s'il vous plaîtyang artinya please reply.
Berdasarkan etika di negara-negara Barat, jika Anda menerima undangan secara formal (undangan tertulis),
maka Anda harus menjawabnya dengan segera. Untuk itu, salah satu fitur dalam FB adalah Anda dapat
memberikan undangan tertulis melalui halaman FB, sehingga kawan-kawan Anda dapat menjawab dengan
segera undangan yang telah Anda tulis.
7. EdmodoFramework
Edmodo dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip pengelolaan kelas berbasis

kelompok dan media sosial. Fitur utama dari Edmodo adalah dukungan aktif
terhadap model komunikasi dari media sosial daring, yang ditambahi dengan fitur
bahan ajar daring (online learning material), dan evaluasi daring (online
evaluation).
163
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II-4 Edmodo Framework
Beberapa fitur utama Edmodo yang dapat digunakan dalam mengembangkan

kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut.
a. Kelas maya dengan sistem closed group collaboration; hanya mereka yang
memiliki kode grup yang dapat mengikuti kelas.
b. Komunikasi menggunakan model media sosial.
c. Manajemen konten pembelajaran.
d. Evaluasi pembelajaran.
Selain fitur utama di atas, Edmodo juga mendukung team teaching, co-teacher,
dan teacher collaboration dan akses bagi orang tua Anda untuk memantau
kegiatan pembelajaran Anda ikuti.
164
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Kegiatan Belajar 20: Perancangan Visualisasi - Tahap Praproduksi:

Sinopsis, Naskah dan Storyboard
RRR. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu
 membaca sinopsis dan mengungkapkan kembali synopsis,
 membaca dan membuat naskah,
 membaca dan memahami storyboard,
 membuat storyboard.
SSS. Uraian Materi
17. Sinopsis
Sinopsis merupakan alur cerita yang dijelaskan secara singkat. Dalam
pembahasan ini sinopsis mengarah pada alur cerita film atau animasi yang
dijelaskan dalam tulisan singkat sehingga penonton mampu memahami isi cerita
yang disampaikan dalam film.
Dalam contoh lain sinopsis juga dapat dijelaskan sebagai ringkasan cerita yang
digunakan untuk mengarahkan penulis cerita agar mampu dipahami oleh
penonton. Sinopsis berguna sebagai garis besar alur cerita yang nantinya dapat
dikembangkan dalam panduan bahasa visual.
Sinopsis yang baik mampu menjelaskan cerita secara utuh. Dalam pembuatan
sinopsis keindahan gaya bahasa, penjelasan secara rinci kejadian dalam alur
cerita disusun dengan menggunakan bahasa yang lugas sehingga tidak
menimbulkan bias makna.
Tujuan dibuatnya sinopsis adalah untuk memberikan informasi terpenting dalam

sebuah rangkaian cerita film atau animasi. Biasanya sinopsis hanya dibuat satu
hingga dua halaman saja.
18. Naskah
Naskah adalah suatu teks yang berisi gambaran alur cerita yang akan terlihat di
layar, naskah dalam pembuatan video, kali ini dibuat agar sang presenter
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
mengerti detail dari presentasi yang akan disampaikan. Penulisan naskah dapat
disederhanakan sesuai keperluan tetapi masih mengandung dimengerti oleh
pendukung akan memproduksi.
Sebelum memulai menulis naskah untuk kepentingan dan tujuan apapun

sebaiknya mencoba memahami terlebih dahulu karakteristik media audio visual.
Karakteristik Media Audio Visual
a. Media Audio Visual mampu menghadirkan informasi atau pesan dalam wujud
gambar/visual dan suara secara riil, nyata.
b. Media Audio Visual lebih mengutamakan Visual dari pada suara, meskipun
tidak bisa lepas dengan suara yang berperan melengkapi informasi atau
pesan visual.
c. Informasi yang disampaikan dapat berupa gambar/visual fakta, kejadian
nyata, ataupun sebuah fiksi/gagasan kreatif.
d. Melalui Media Televisi, program audio visual dalam setiap kali siar atau
tayang dapat ditonton oleh berjuta – juta orang dalam waktu yang sama.
e. Media Audio Visual sementara ini masih dianggap sebagai media komunikasi
dan informasi yang paling efektif dibanding dengan media komunikasi dan
informasi yang lain (Media Cetak, Radio, dll ).
f. Informasi atau pesan yang dikemas dalam Program Audio Visual teknik
penyebarannya dapat melalui media Televisi, Internet, VCD, DVD.
g. Program yang dikemas dalam format VCD atau DVD dapat ditonton berulang-
ulang dan mudah digandakan.
h. Setiap program audio visual selalu dibatasi oleh waktu/durasi.
i. Dampak/impact program audio visual cukup tinggi, sehingga sebelum
diedarkan atau disiarkan harus benar-benar tidak ada kesalahan informasi.
Jika terjadi kesalahan dan terlanjur disebarkan atau disiarkan akan sulit untuk
meralatnya.
j. Biaya untuk memproduksi program audio visual relatif mahal.
k. Untuk memproduksi program audio visual memerlukan waktu yang relatif
lama.
l. Dalam memproduksi program audio visual dilakukan dengan tahapan-
tahapan yang sistimatis (Pra Produksi – Produksi – Pasca Produksi).
Jenis Naskah
251
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
1. Non Cerita
a. Berita ( News)
b. Dokumenter
c. Feature
d. Reality Program
e. Dll
Semua program tersebut di atas materinya besumber dari fakta atau nyata
adanya.
2. Cerita
a. Cerita/Drama
b. Hiburan : Musik, Lawak, Kuis dll
c. Iklan (ILM)
d. Dll
Naskah di atas materinya bersumber dari IDE/GAGASAN/REKAAN, kecuali

format DOKUDRAMA. Dokudrama materi pokoknya bersumber dari kejadian
nyata, namun dibumbui dengan unsur fiksi.
Lihatlah contoh naskah berikut ini.
252
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
INT. DAPUR – SIANG
Andi mempersiapkan bahan masakan, mencuci dan mengiris

bawang
Andi
Halo saya Andi, siswa SMK Negeri 37

Jurusan Boga
Kali ini kita akan membahas masakan khas asli Indonesia
Soto, tahukan Anda ada berapa banyak jenis soto di Indonesia ini?
Tiap daerah di Indonesia mempunyai ciri khas soto,
Seperti: soto Aceh, soto Medan, soto Madura, dan banyak lagi
Selain beragam soto di tiap daerah, soto juga mempunyai
beberapa varian nama, sroto di Banyumas, cotto di Makasar, dan
saoto di daerah Jawa Tengah
Andi membersihkan tangan dengan lap.
Andi
Dalam video ini saya akan menyampaikan
Contoh Naskah 1
Hal yang harus diperhatikan pada naskah presentasi video produk benda jadi
atau cara kerja.
1. Alur presentasi logis, dimulai dari masalah (bila perlu didramatisasi
seperlunya), ditunjukkan solusinya berupa gagasan yang akan
dikemukakan.
2. Menggunakan urutan (sequence) naratif, urutan deskriptif, dan urutan
penjelasan (explanatory) dengan titik berat pada urutan deskriptif.
3. Urutan terjaga kontinuitasnya.
4. Narasi hanya mengantar dan menjelaskan hal-hal tertentu. Tidak
mendominasi seluruh tayangan. Narasi menggunakan kata-kata lugas dan
bukan mengomentari tampilan gambar. Narasi dipersiapkan melalui naskah
narasi tersendiri. Penempatan kalimat kunci harus tepat, memiliki gaya
bercerita yang kuat.
253
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
5. Dapat menggunakan kesaksian orang terkenal, atau ilmuwan atau praktisi.

6. Pada tahap simpulan ditutup dengan narasi yang kuat, berpengaruh,
menggunakan gambar yang jelas, back sound yang sesuai.
7. Lebih mengutamakan tampilan produk benda jadi, atau animasi graﬁs cara
kerja.
8. Cara bekerja bagian produk pada bagian-bagian yang tidak tampak secara
langsung, diungkapkan dengan sketsa atau animasi.
9. Cara bekerja produk didemonstrasikan langsung. Bila perlu menggunakan
direct sound atau dengan istilah lain sound on tape.
19. Storyboard
Storyboard adalah sketsa gambar berbentuk thumbnail yang disusun berurutan

sesuai dengan rangkaian jalan cerita. Dengan storyboard siswa dapat
mewujudkan sinopsis dalam bentuk gambar kepada orang lain dengan lebih
mudah, untuk kepentingan usulan ataupun penjelasan kepada pihak lain.
Tahapan penting dalam produksi film atau produksi simulasi visual adalah
membuat storyboard, setelah alur cerita selesai tahapan berikutnya membahas
adegan untuk menterjemahkan gagasan dari tekstual dalam gambar. Dalam
membuat storyboard, kita perlu menggunakan cara seolah-olah membidik objek
sesuai dengan gagasan yang akan disampaikan dengan mempertimbangkan
angle camera atau pertimbangan sinematografis lainnya. Misalkan jika Anda
akan menunjukkan sesuatu yang rinci maka perlu bidikan closeup.
Fungsi storyboard adalah sebagai konsep dan ungkapan kreatif, untuk

menyampaikan pesan dan gagasan secara visual. Pada storyboard dapat
ditambahkan arahan audio, serta informasi lain berupa huruf dan warna serta
tata letak sehingga pesan dan gagasan dapat diterima.
Untuk membuat storyboard yang bagus Anda perlu berlatih menggambarkan

tayangan yang diinginkan dalam gambar sketsa.
Dalam comercial project tertentu, pembuat stroryboard memerlukan keterampilan

menggambar dan mampu membuat berbagai gambar sesuai arahan sutradara.
Untuk mempermudah membuat storyboard, Anda dapat membaginya dalam
point-point rencana adegan secara kasar sebagai dasar panduan. Untuk
254
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
membuat ilustrasi adegan, storyboard dapat ditambah catatan berupa teks atau
kalimat yang menggambarkan tiap adegan dalam panel storyboard.
Dalam pembuatan storyboard yang sederhana Anda perlu membuat sketsa alur
visual sesuai dengan style gambar yang Anda kuasai.
Bentuk panel storyboard tidak ada yang baku namun pada umumnya berupa
gambar thumbnail disusun secara horisontal atau vertikal yang dilengkapi
dengan arahan visual berupa catatan, efek, durasi, no panel, nomor background,
dan nomor scene.
Contoh storyboard dengan model panel horisontal:
SC = Scene
PN = Panel
BG = Background
255
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Contoh storyboard dengan model panel vertikal:
256
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Contoh gambar storyboard pada film animasi:
Gambar 4.2 Storyboard Animasi
257
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
I. Komunikasi Dalam Jaringan

Komunikasi adalah adalah proses pemindahan pengertian dalam bentuk gagasan,
informasi, dari seseorang ke orang lain. Beberapa fungsi dari komunikasi antara lain sebagai
berikut : (1) Sebagai informasi; (2) Sebagai kendali; (3) Sebagai motivasi; (4) Sebagai
pengungkapan emosional.
Kita mengenal 2 (dua) jenis atau kategori komunikasi.
a. Komunikasi lisan atau verbal, yaitu komunikasi menggunakan katakata, baik hal itu
diucapkan, maupun ditulis.
b. Komunikasi nirkata atau nonverbal, yaitu komunikasi menggunakan bahasa tubuh,
bahasa gerak atau gerak isyarat (gesture), atau gambar.
Komunikasi Daring atau komunikasi visual adalah cara berkomunikasi di mana

penyampaian dan penerimaan pesan dilakukan dengan atau melalui jaringan Internet.
Komunikasi yang terjadi di dunia semu tersebut lazim disebut komunikasi di dunia maya atau
cyberspace. Keunggulan dari komunikasi daring yaitu :
 Dapat dilakukan kapan saja di mana saja
 Efisiensi biaya
 Efisiensi waktu
 Terintegrasi dengan layanan TIK lainnya
 Meningkatkan intensitas berkomunikasi
 Meningkatkan partisipasi
Sedangkan untuk kelemahannya yaitu :

 Tidak mewakili emosi pengguna
 Memerlukan perangkat khusus
 Terlalu banyak informasi yang tidak penting
 Menyita konsentrasi
Terdapat 2 jenis komunikasi daring.

A. Komunikasi daring sinkron (serempak)
Komunikasi daring serempak atau komunikasi daring sinkronadalah komunikasi
menggunakan komputer sebagai media, yang terjadi secara serempak, waktu nyata
(real time). Contoh komunikasi sinkron antara lain sebagai berikut: Text chat dan
Video chat
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
B. Komunikasi daring asinkron (tak serempak)

Komunikasi daring tak serempak atau asinkron adalah komunikasi menggunakan
perangkat komputer dan dilakukan secara tunda. Contoh komunikasi daring asinkron
adalah e-mail, forum, rekaman simulasi visual, serta membaca dan menulis dokumen
daring melalui World Wide Web.
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Kegiatan Belajar 2: Ciri-ciri Presentasi Video
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu:
● Menjelaskan ciri-ciri presentasi video
B. Uraian Materi
Berbagi informasi kepada pihak lain merupakan kebutuhan manusia sebagai
makhluk sosial, terutama setelah memasuki era informasi. Salah satu bentuk
berbagi informasi adalah mengomunikasikan gagasan atau konsep. Dalam
perkembangannya, mengomunikasikan gagasan atau konsep memiliki tujuan
memasarkan produk. Bahkan tujuan-tujuan yang tersirat lainnya sering
bersembunyi di balik tujuan tersebut.
Di antara para penggagas dan (sedikit) penyusun konsep justru kemampuan

mengomunikasikan ini menjadi salah satu kelemahan. Banyak para pembuat
produk yang tidak mampu mengomunikasikan produknya dengan baik atau tidak
memiliki waktu banyak mengomunikasikan produknya dengan cara yang
‘menjual’. Bahkan banyak para penggagas yang tidak mengacuhkan
kemampuan berkomunikasi.
Salah satu tujuan presentasi video adalah membantu mengomunikasikan

gagasan atau konsep melalui video, sebagai media dengar-pandang (audio-
visual). Gagasan berbentuk produk benda jadi atau konsep dalam bentuk
pelayanan (services) atau cara kerja akan menjadi lebih mudah dikomunikasikan
dalam bentuk presentasi video.
Dengan demikian ciri-ciri presentasi video adalah:

● mengomunikasikan ide
● menunjukkan solusi
● mengomunikasikan produk dan jasa
● menunjukkan cara kerja
Presentasi video seyogyanya mudah dibuat, bersifat spontan, dan
mengakomodasi ide pembuat. Alat yang digunakan adalah alat yang tersedia
dan terjangkau.
Proses pembuatan presentasi video haruslah dirancang dalam bentuk sederhana

dan memperhatikan hal – hal berikut:
1. tidak terpaku pada teknik pengambilan gambar yang rumit;
9
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
2. teknik pengambilan gambar harus menjamin efektivitas komunikasi;

3. pencetus ide harus terlibat dalam proses, dapat berlaku sebagai sutradara
ataupun pemain bahkan sebagai editor.
Hal yang harus diperhatikan pada presentasi video produk benda jadi atau cara
kerja.
1. Alur presentasi logis, dimulai dari masalah (bila perlu didramatisasi
seperlunya), ditunjukkan solusinya berupa gagasan yang akan dikemukakan.
2. Menggunakan urutan (sequence) naratif, urutan deskriptif, dan urutan
penjelasan (explanatory) dengan titik berat pada urutan deskriptif.
4. Narasi hanya mengantar dan menjelaskan hal-hal tertentu. Tidak
mendominasi seluruh tayangan. Narasi menggunakan kata-kata lugas dan
bukan mengomentari tampilan gambar. Narasi dipersiapkan melalui naskah
narasi tersendiri. Penempatan kalimat kunci harus tepat, memiliki gaya
bercerita yang kuat.
5. Dapat menggunakan kesaksian orang terkenal, atau ilmuwan atau praktisi.
6. Pada tahap simpulan, ditutup dengan narasi yang kuat, berpengaruh,
menggunakan gambar yang jelas, back sound yang sesuai.
C. Rangkuman
Ciri-ciri presentasi video adalah:

● mengomunikasikan ide
● menunjukkan solusi
● mengomunikasikan produk dan jasa
● menunjukkan cara kerja
D. Tugas
1. Carilah video produk barang jadi di Internet (minimal 3), uraikanlah sesuai
dengan ciri presentasi video yang telah Anda pelajari!
2. Tempelkan (embed) ke dalam kelas edmodo Anda masing-masing dan
diskusikan!
E. Tes Formatif
Kenalilah bagian-bagian ciri presentasi video produk barang jadi dari video yang
Anda temukan di Internet, dan presentasikan di depan kelompok kecil Anda,
10
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Kegiatan Belajar 3: Proses Pengambilan Gambar
● mengenal dan melakukan tahapan produksi dengan alat perekam gambar
(camcorder), handphone,webcam, dan screen recorder
● menjelaskan ukuran gambar
● menjelaskan pergerakan kamera
● menjelaskan tata cahaya
● menjelaskan tata suara
B. Uraian Materi
Produksi dimulai dari merekam video dengan berdasarkan dan konsep yang
sudah dirancang. Kemudian proses rekaman baik visual maupun audio
dilakukan, dan seluruh pendukung bekerjasama dalam proses produksi. Pada
proses produksi Anda harus menyiapkan:
1. Alat Perekam Gambar (Camcorder)

Kamerawan memerlukan sejumlah peralatan standar untuk dapat merekam
gambar dengan baik, di antaranya.
● Kamera (camcorder) untuk merekam gambar dan suara, contoh: kamera
profesional, handycam.
● Tripod, agar kamera tidak bergoyang.
● Lampu kamera untuk menambah cahaya, dalam kondisi kurang cahaya.
● Mikropon untuk merekam suara ketika melakukan pengambilan gambar.
a. Menangkap Gambar Dengan Kamera Handycam

Kamera merupakan salah satu alat penting
dalam suatu pembuatan film. Fungsi kamera
yaitu mengambil atau merekam adegan-
adegan (kegiatan) yang diarahkan oleh sang
Gambar II-1 Alat Penangkap sutradara kemudian divisualisasikan oleh
Gambar Jenis Handycam
pemain-pemain yang melakukan adegan-
adegan. Kamera dioperasikan oleh kru film yang biasa disebut kamerawan dan
dioperasikan sesuai dengan arahan sutradara. Seorang kamerawan perlu
mengetahui jenis-jenis kamera, mengenal teknik memegang kamera, teknik
pengambilan gambar, dan hal – hal lain dalam pengambilan gambar.
13
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
1) Teknik memegang kamera video

Peganglah kamera dengan mantap. Gunakan satu tangan untuk memegang
kamera dan mengoperasikan kontrol zoom, dan tangan yang lain untuk menjaga
agar posisi kamera tidak bergoyang. Dapat digerakkan ke berbagai posisi,
tergantung dari sudut pengambilan yang diinginkan atau gunakan selalu tripod
untuk menjaga gambar tetap stabil.
2) Zoom
Hindarkan penggunaan teknik zoom untuk merekam pemandangan yang luas
tanpa menggunakan tripod. Ini adalah cara dasar untuk menghindari terjadinya
guncangan pada gambar. Dalam proses melakuan zoom in dan zoom out
kamerawan terlebih dahulu harus memastikan angel terakhir dari angel zoom
tersebut.
3) Peraturan 5 detik
Peraturan penting dalam merekam adalah, rekamlah dalam waktu yang lebih
lama dan hindarkan gerakan kemera yang tidak perlu. Selalu rekam satu adegan
sekurang – kurangnya dalam 5 detik. Ini akan memudahkan editor untuk
mengambil potongan-potongan gambar yang diperlukan. Ingat untuk tetap
menghitung dalam hati sampai 5 detik, meskipun pada kondisi yang sulit. Rekam
subyek Anda selama 5 detik, stop dan ambil gambar yang lain.
4) Fokus, Exposure dan keseimbangan cerah putih (White Balance)

Hal pertama yang harus dilakukan kamerawan sebelum mengambil gambar
adalah menyesuaikan “mata” kamera pada setiap kali pindah lokasi untuk
pengambilan gambar. Periksa selalu fokus dan exposure. Bila
menggunakan zoom jauh dan dekat, fokuskan selalu pada jarak ideal ke objek
yang Anda inginkan untuk direkam. Setiap kali kamerawan mengubah lokasi
pengambilan gambar maka kondisi cahaya pasti juga akan berubah, maka
kamerawan perlu menyesuaikan keseimbangan warna putih pada kamera.
Proses ini disebut dengan mengatur keseimbangan cerah putih (white balance)
kamera.
5) Tanggal dan Waktu

Jangan pernah memasang tanda tanggal dan waktu pada layar yang terekam, ini
akan membuat video sama sekali tidak dapat digunakan. Penulisan tanggal dan
waktu pada layar tidak membuktikan bahwa video ini diambil pada saat yang
tertulis di layar, karena bisa saja yang tertulis tanggal 5 November 1950 tidak
14
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
menjamin pengambilan video tersebut pada tahun 1950, bisa saja setiap orang
mengubah tanggal dan waktu tersebut. Namun, sebaiknya Anda selalu merekam
suara Anda pada awal pengambilan gambar yang menjelaskan kapan gambar
tersebut direkam, lokasi Anda merekam gambar. Cara inilah yang dapat
merekam secara permanen informasi waktu dan tempat pengambilan gambar.
6) Gambar Pengisi (Cutaways)

Bila Anda merekam sebuah objek, kegiatan ataupun wawancara Anda perlu
mengambil gambar yang lain. Sebagai contoh, bila Anda merekam sebuah
wawancara Anda perlu untuk merekam juga kantor orang yang Anda wawancarai
atau sesuatu yang lain untuk memberikan penjelasan tambahan bagi video
wawancara Anda. Contoh lain, bila Anda membuat video tentang orang utan,
jangan lupa untuk merekam hutan tempat mereka tinggal dan kebakaran hutan
yang merusakkan habitatnya, bila ada ini akan membuat sebuah video lebih
informatif.
Berikut ini adalah prosedur dasar menggunakan kamera.

1) Cara merekam gambar
● Hidupkan kamera
● Atur viewfinder
● Masukkan media simpan (kaset pita, kartu memori, cd, dvd, hardisk, dll)
● Atur ulang kode waktu/time code
● Setiap mengambil gambar baru, rekam color bars selama 10 detik, bila
ada.
● Atur white balance
● Atur suara, pastikan level audio bergerak.
● Pilih objek yang akan direkam
● Atur fokus
● Perhatikan “bingkai” dan komposisi
● Tekan tombol record
● Rekam gambar yang diinginkan
● Tekan kembali tombol record atau stop untuk berhenti
2) Cara mengatur fokus

● Zoom in ke arah objek/subjek yang akan direkam
● Bila menggunakan manual fokus, atur fokus hingga gambarnya terlihat
jelas
15
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
● Ukur gambar yang diinginkan

● Pengoperasian harus diulang untuk setiap gambar yang akan direkam
b. Menangkap Gambar Dengan Telepon Genggam (Handphone)

Mengabadikan gambar saat ini semakin mudah, apalagi dengan banyaknya
telepon genggam (Handphone) yang dilengkapi fasilitas untuk merekam video.
Berikut adalah tips menangkap gambar dengan menggunakan Handphone:
1) Lebih dekat ke obyek

Ponsel kamera yang beredar kebanyakan tidak dibekali dengan lensa zoom yang
maksimal, jadi pastikan Anda mendekati objek yang akan direkam.
2) Hati-hati dengan cahaya

Cobalah untuk mengambil gambar dalam kondisi penerangan yang cukup. Saat
merekam di bawah terpaan sinar matahari, obyek jangan membelakangi
datangnya cahaya, karena obyek akan menjadi gelap. Sebaiknya obyek
menghadap sumber cahaya.
3) Keseimbangan
Jaga keseimbangan, usahakan tangan Anda jangan sampai bergoyang saat
merekam. Ini untuk menjaga agar gambar yang dihasilkan stabil, tidak goyang.
4) Hindari penggunaan digital zoom

Dekatkan diri ke objek dengan cara menggeser posisi Anda, bukan dengan
digital zoom. Penggunaan digital zoom bisa membuat kualitas gambar
berkurang.
2. Ukuran Gambar
Ukuran gambar biasanya dikaitkan dengan tujuan pengambilan gambar, tingkat
emosi, situasi dan kodisi objek. Ukuran pengambilan gambar selalu berkaitan
dengan ukuran tubuh manusia. Terdapat bermacam-macam istilah antara lain
pada tabel II.1 berikut.
Tabel II.1 Istilah Ukuran Gambar
No. Istilah Ukuran Gambar Contoh Gambar
1 Establishing Shot: shot pembuka dari

suatu adegan yang memperlihatkan
tempat dan waktu adegan itu
berlangsung.
16
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
2 Extreme Long Shot (ELS): gambar

diambil dari jarak sangat jauh, yang
ditonjolkan bukan objek lagi tetapi
latar belakangnya. Dengan demikian
dapat diketahui posisi objek tersebut
terhadap lingkungannya.
3 Very Long Shot (VLS): menunjukkan

subjek yang berada di tengah
lingkungan sekitarnya. Dalam ukuran
VLS ini, lingkungan di sekitar objek
lebih dominan. VLS akan
menampilkan panorama yang akan
memenuhi layar.
4 Long Shoot (LS): pengambilan secara

keseluruhan tubuh dari kepala sampai
kaki. Gambar diambil dari jarak jauh,
seluruh objek terkena hingga latar
belakang objek.
5 Full Shot (FS): pengambilan gambar

objek secara penuh dari kepala
sampai kaki.
6 Medium Long Shot (MLS): gambar

diambil dari jarak yang wajar,
sehingga jika misalnya terdapat 3
objek maka seluruhnya akan terlihat.
Bila objeknya satu orang maka
tampak dari kepala sampai lutut.
17
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
7 Knee Shot (KS): pengambilan gambar

objek dari kepala hingga lutut.
8 Wide Angle (sudut lebar): ukuran

pengambilan gambar yang
memasukkan keadaan sekeliling, jadi
sudut lebar akan memberikan
pandangan atas keseluruhan
keadaan.
9 Mid Shot (MS): menunjukkan mulai

bagian kepala sampai pinggul.
Ukuran MS berfungsi untuk
menunjukkan siapa yang sedang
melakukan aksi.
10 Medium Close Up (MCU):

menunjukkan mulai bagian kepala
sampai bahu. Ini merupakan standar
pengambilan gambar dalam
wawancara.
11 Close Up (CU): gambar diambil dari

jarak dekat. Dalam merekam suatu
gambar subjek yang tengah
melakukan aksi, maka CU berfungsi
untuk memfokuskan sebuah aksi
yang tengah dilakukan. Hanya
sebagian dari objek yang terlihat
seperti hanya mukanya saja atau
18
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c

sepasang kaki yang bersepatu baru.
12 Big Close Up (BCU): pengambilan

gambar wajah yang memenuhi layar
penampilan gambar
13 Extreme Close Up (ECU):

pengambilan gambar yang terlihat
sangat detail seperti hidung pemain
atau bibir atau ujung tumit dari
sepatu.
14 One Shot (1S): Pengambilan gambar

satu objek
15 Two Shot (2S): pengambilan gambar

dua orang.
16 Three Shot (3S): pengambilan

gambar tiga orang.
19
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
17 Group Shot (GS): pengambilan

gambar sekelompok orang.
3. Gerakan Kamera
Gerakan kamera akan menghasilkan gambar yang berbeda. Oleh karenanya
maka dibedakan dengan istilah-istilah sebagai berikut:
a. PAN atau PANNING, yaitu pergerakan kamera secara horizontal, yaitu
gerakan kamera dari kiri ke kanan (PAN KANAN) atau dari kanan ke kiri
(PAN KIRI).
Gambar II-2 Pergerakan PAN dan PANNING
b. TILT atau TILTING, yaitu pergerakan kamera secara vertikal gerakan

kamera dari
Gambar II-3 Pergerakan TILT atau TILTING
20
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
c. TRACK IN, yaitu teknik pengambilan gambar yang dimulai dengan cara
menggerakan kamera mendekati objek.
Gambar II-4 Pergerakan TRACK IN
d. TRACK OUT, yaitu teknik pengambilan gambar yang dimulai dengan cara
menggerakan kamera menjauhi objek.
Hal yang harus diperhatikan pada pengambilan gambar:

1. Setiap gerak harus memiliki makna yang mendukung kelebihan produk.
2. Kejelian kamera menampilkan bagian utama dan kelebihan produk atau
cara kerja.
4. Apabila tidak menggunakan tripod atau penyangga kamera, hindari
penggunaan zoom in. Sebaiknya kamerawan mendekati objek sebagai
pengganti zoom in.
5. Untuk memfokuskan objek (mengarahkan kamera pada satu titik objek
tertentu) lakukan zoom in, pastikan objek sudah fokus kemudian zoom out
sampai pada posisi kedudukan semula. Lakukan perekaman gambar.
4. Tata Cahaya
Satu hal yang perlu diperhatikan dalam pengambilan gambar adalah tata cahaya.
tata cahaya dibuat sesederhana mungkin selama pengambilan gambar, objek
harus menghadap sumber cahaya utama. Disarankan dengan membuat sumber
cahaya melalui 3 titik.
Teknik tata cahaya tiga titik (Three Point Lighting) adalah metode standar yang
digunakan dalam media visual seperti video, film dan fotografi. Ini adalah sistem
yang sederhana namun serbaguna yang menjadi dasar tata cahaya.
Teknik ini menggunakan tiga lampu yang disebut key light, fill light dan back light.
21
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Tentu Anda akan membutuhkan tiga lampu untuk memanfaatkan teknik

sepenuhnya. Perhatikan hal – hal sebagai berikut:
● Jika Anda hanya memiliki satu lampu, jadikan key light.

● Jika Anda memiliki 2 lampu, satu adalah key light dan yang lain adalah
sebagai fill light atau back light.
a. Key Light
Key light adalah penyinaran terarah yang utama (main
source) yang mengenai/jatuh pada suatu objek. Key light
menghasilkan bayangan yang kuat, memberikan tekanan
pada segi yang menarik dari objek dan membentuk
dimensi.
b. Fill Light
Fill light adalah penyinaran yang digunakan untuk
melunakkan bayangan yang dihasilkan oleh key light. Ini
adalah cahaya sekunder yang digunakan untuk mengatur
bayangan agar tidak terlalu keras atau lembut yang
diciptakan oleh key light. Mengisi biasanya akan lebih
lembut dan setengah daya dari key light. Untuk mencapai hal ini, Anda bisa
memindahkan cahaya lebih jauh atau Anda mungkin juga ingin mengatur cahaya
pengisi lebih banyak dari lampu kunci/utama.
c. Back Light
Back light adalah penyinaran dari belakang subjek
(berlawanan arah kamera) diatur sehingga jatuh
mengenai kepala dan bahu dari subjek. Penyinaran ini
membentuk garis tepi dari bentuk subjek sehingga
memberi kesan memisahkan subjek dengan latar
belakang.
5. Tata Suara
Tata suara adalah bagian penting dari sebuah produk video, untuk melengkapi
sebuah penjelasan sebuah cerita. Dalam membuat presentasi video adakalanya
selain menggunakan suara presenter sendiri juga menggunakan suara orang lain
dalam membacakan narasi dari video yang ditampilkan.
Voice over adalah narasi tambahan yang berupa suara manusia yang
22
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
membacakan sebuah cerita/narasi yang berkaitan dengan video yang dibuat. Hal
yang harus diperhatikan dalam voice over adalah pemilihan voice over talent
atau orang yang mengisi/menyuarakan voice over. Hal ini penting karena ini
berpengaruh terhadap proses selanjutnya.
Dalam praktiknya, voice over menggunakan perangkat perekam suara yang

sudah cocok dengan komputer, misalnya microphone komputer itu sendiri.
Kemudian setelah proses perekaman suara narrator/voice over talent, dilanjutkan
dengan editing suara hasil rekaman tersebut, misalnya dengan pembersihan
noise, menaikkan gain dan lain-lain sehingga suara bagus dan siap untuk
digabungkan dengan gambar.
Hal hal yang perlu diperhatikan dalam perekaman suara:

1. Pastikan peralatan perekaman suara dalam kondisi baik /tidak rusak yang
dapat mengasilkan gangguan suara (noise).
2. Pastikan indikator level audio pada kamera bekerja.
3. Jangan melakukan aktifitas yang tidak perlu yang dapat menyebabkan suara,
hingga menggangu proses perekaman.
6. Screen Recording
Selain menggunakan kamera, gambar bergerak dapat juga direkam dengan
screen recording (merekam layar). Screen recording adalah merekam tampilan
yang tampak di layar atau piranti keluaran visual lainnya. Biasanya ini adalah
suatu gambar digital yang ditangkap oleh aplikasi perekam layar yang dijalankan
pada komputer, walaupun dapat pula dihasilkan oleh kamera atau piranti yang
menangkap keluaran video dari komputer.
Screencast-O-Matic adalah sebuah aplikasi berbasis Java yang digunakan untuk

membuat screencasts pada sistem operasi Windows, Mac, dan Linux.
Screencast-O-Matic memberikan layanan software gratis yang memungkinkan

pengguna untuk merekam semua tampilan dan gerakan pada layar monitor. Baik
gerakan krusor dan klik indikator, mudah untuk digunakan, dapat menambahkan
keterangan atau komentar dengan mudah.
Aplikasi ini dapat diunduh (download) di alamat: http://www.screencast-o-

matic.com/ atau langsung merekam secara online di halaman tersebut, dengan
mengklik record dan mengikuti proses berikutnya yang diminta, built in camera
(webcam) dapat digunakan untuk mengambil gambar operator komputer sebagai
23
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
pemain/presenter.
Aplikasi ini memiliki kemampuan untuk menambahkan sebuah ﬁle teks untuk
captioning dan berbagi video dengan audiens. Video dapat disimpan dalam
format MP4, AVI, FLV, atau dan kemudian diunggah (upload) ke Screencast-O-
Matic, web space atau YouTube.
Anda dapat menggunakan Screencasts O Matic untuk merekam tugas guru yang
menggunakan komputer, presentasi produk, bercerita, dan lain sebagainya.
a. Instalasi Screencast-O-Matic
Sebelum dapat menggunakan Screencast-O-Matic, Anda perlu melakukan
instalasi aplikasi pada komputer ataupun laptop dengan langkah-langkah
sebagai berikut:
1) Pilih Software installer Screencast-O-Matic, kemudian klik 2 (dua) kali atau
klik kanan kemudian pilih Open.
Gambar II-5 Proses Membuka (Open) Instalasi Program
2) Setelah menu pop-up instalasi (Welcome to the Screencast-o-matic setup

wizard) muncul, pilih tombol Install untuk melanjutkan proses instalasi.
Gambar II-6 Screencast-O-Matic Setup
24
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
3) Tunggu proses instalasi program selesai dijalankan, sehingga akan muncul

menu pop-up berikutnya.
Gambar II-7 Progres Instalasi Screencast-O-Matic
4) Centang check box jika ingin memulai program dan tekan tombol finish, atau
sebaliknya jangan pilih checkbox jika tidak ingin menjalankan Software.
Gambar II-8 Completing the Screencast-O-Matic Setup Wizard
b. Menggunakan Screencast-O-Matic
Setelah instalasi Screencast-O-Matic, aplikasi dapat langsung digunakan tanpa
harus memerlukan registrasi.
Gambar II-9 Menjalankan Software Screencast-O-Matic
Pilih tombol Use free version untuk ke tampilan awal Screencast-O-Matic seperti
pada gambar di bawah ini:
25
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II-10 Tampilan Awal Screencast-O-Matic
Tabel II.2 Keterangan menu Screencast-O-Matic

Objek Nama Objek Keterangan
Berfungsi untuk mulai merekam dan
Tombol record
membuat video
Berfungsi untuk menghentikan
perekaman sementara dan dapat
Tombol pause
melanjutkan merekam layar yang
sedang berlangsung.
Berfungsi untuk mengaktifkan MIC pada
Tombol suara Screencast O Matik. Bila suara sudah
(sound) masuk indikator suara akan bergerak
maju mundur.
Tombol ukuran Berfungsi untuk mengatur ukuran layar
layar pada saat merekam layar.
Berfungsi untuk mengaktifkan web cam
Tombol web cam
yang ada pada komputer/laptop.
Berfungsi untuk mengulang proses
merekam layar bila merasa video yang
Tombol restart
direkam sebelumnya kurang
memuaskan.
Berfungsi untuk menutup program
Tombol close Screencast-O-Matic sebelum mulai
merekam layar.
Berfungsi untuk menutup program
Tombol done Screencast-O-Matic setelah proses
perekaman selesai.
Untuk memulai proses perekaman layar lakukan langkah-langkah berikut:

a) Tekan atau klik tombol record kemudian tunggu sampai tulisan di layar
26
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
bertuliskan Go. Jangan kuatir bila gambar dari web cam Anda tidak mucul
dalam layar karena secara sistem gambar dari web cam akan
disembunyikan.
Gambar II-11 Proses Pengambilan Video Dengan Screencast-O-Matic
b) Mulailah melakukan aktifitas dikomputer yang ingin direkam.

c) Untuk menghentikan proses rekaman sementara tekan tombol Pause ,
sedangkan untuk mengulang perekaman layar jika dianggap belum sesuai
pilih tombol Restart .
d) Setelah proses rekaman selesai pilih tombol Done , Anda akan
dihadapkan ke menu penyimpanan file seperti gambar berikut:
Gambar II-12 Menu Pilihan Simpan File
e) Untuk melihat hasil rekaman tekan tombol Play seperti yang

ditunjukkan pada kotak merah di atas. Jika sudah dirasa cukup simpan file
sesuai dengan pilihan:
● Publish to Screencast-O-Matic: menyimpan file pada web Screencast-O-
Matic, hasilnya dapat dilihat oleh masyarakat umum bila komputer Anda
27
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
terhubung dengan internet.

● Publish to Youtube: menyimpan file pada server web Youtube, hasil
rekaman dapat dilihat atau ditonton oleh pengguna Youtube.
● Publish to Video File: menyimpan pada media penyimpanan lokal,
seperti hardisk atau flashdisk.
o Jika Anda memilih Publish to video file, maka akan tampil kotak dialog
sebagai berikut:
Gambar II-13 Menu Pilihan Simpan File (Publish To Video File)
o Tentukan tipe file dari video (Video Type) yang akan disimpan (MP4, AVI,
FLV dan GIF), disarankan memilih format MP4 untuk hasil yang paling baik.
o Tentukan ukuran dari file video (Size) yang akan disimpan. Ukuran file
disesuaikan dengan kebutuhan. Pilihan ukuran yang disediakan adalah
Fullsize, HD Size, dan Rescale width (dapat memilih langsung ukuran yang
diinginkan dalam pixel), disarankan memilih ukuran Full Size untuk hasil
yang paling baik.
o Berikan catatan seperlunya untuk hasil rekaman dengan memilih Notes dan
Captions (optional)
o Pada pilihan menu Options dapat dipilih jika menginginkan hasil rekaman
disimpan dengan menghilangkan teks tambahan, gerakan mouse, suara dari
mikrofon dan gambar dari web cam.
o Posisi web cam dapat dipindah ataupun diubah ukurannya dengan menekan
gambar segitiga berwarna merah pada kotak web cam. Bila proses editing
sudah selesai maka dapat menekan tombol “Save Video” pada pojok kanan
bawah dari jendela editing.
o Pilih nama dan tempat video yang akan disimpan, misal pada folder My
28
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Documents.
o Ketikkan nama file pada file name kemudian tekan tombol save.
Gambar II-14 File Explorer Tempat Menyimpan File
o Proses akan berlangsung tergantung dari lama merekam dan kemampuan

dari komputer.
C. Rangkuman
 Produksi melakukan apa yang telah disiapkan pada proses

praproduksi, dan akan menghasilkan suatu karya digital video
sesuai dengan harapan.
 Langkah awal produksi adalah pengguna kamera.
 Untuk menangkap gerak dalam bentuk digital digunakan kamera,
kamera dapat berupa kamera handycam, kamera handphone
ataupun kamera webcam.
 Menggunakan kamera harus mengerti teknik memegang,
mengambil dan mengerti unsur-unsur gambar.
 Menangkap gambar dengan handphone mempunyai beberapa
perbedaan dengan handycam karena mempunyai perbedaan
karakteristik lensa.
 Pengambilan gambar dapat dibagi menjadi 2 macam pergerakan
kamera yaitu bergerak dan diam.
 Untuk hasil video yang baik maka harus memperhatikan unsur
pencahayaan.
29
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Kegiatan Belajar 4: Pengambilan Gambar dengan Kamera
● Melakukan tahapan produksi dengan alat pengambil gambar (camcorder),
handphone, webcam, dan screen recording.
● Melakukan pengambilan gambar dengan pergerakan kamera dan tata
cahaya.
B. Tugas
Koordinasi persiapan pengambilan gambar!
1. Siapkan naskah yang sudah lengkap pada KB 3.
2. Siapkan peralatan utama, dan peralatan pendukung.
3. Siapkan pemain.
4. Siapkan jadwal.
Pengambilan gambar!
Urutan :
1. Pengambilan gambar tidak perlu sesuai dengan urutan dalam naskah.
2. Pertahankan Continuity dalam pengambilan gambar.
Continuity adalah kesinambungan cerita dan gambar. Contoh kesinambungan
cerita dan gambar, disampaikan sebagai berikut.
a. Seorang yang tampil dengan baju warna kuning, harus tetap menggunakan
baju tersebut dan tampil yang sama ketika pengambilan gambar yang
menggambarkan kelanjutan gambar terdahulu, meskipun kegiatan
penggambilan gambar dilakukan pada hari/waktu yang berbeda.
b. Arah gerakan dan angel juga harus dijaga agar jangan memberikan kesan
berbeda.
Untuk menjaga continuity atau kesinambungan gambar digunakan lembar
continuity, lihat contoh di bawah ini.
33
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
SCRIPT CONTIUNITY REPORT

PRODUKSI : Ngalir Production PRODUSER : SAPTO
JUDUL FILM : EMAK SUTRADARA : MILA KARMILA
HARI, TANGGAL : SENIN, 19 SEPTEMBER 2011 PENULIS NASKAH : DARWANTO
TIME CODE REMARK

SCENE SHOT TAKE DESCRIPTION
IN OUT G NG CH
1 1 1 00.00.00 00.02.02 V Asep naik sepeda
2 00.02.02 00.12.16 V Roda sepeda
3 00.12.16 00.38.08 V
2 1 00.38.08 01.05.16 V Kaki mengayuh sepeda
2 01.05.16 01.34.01 V
3 1 01.34.01 01.45.21 Punggung Asep
2 01.45.21 02.00.04 V
4 1 02.00.04 02.13.16 V Mengayuh sepeda
2 02.13.16 02.28.00 V
5 1 02.28.00 02.43.06 V Sepeda ditabrak motor
2 02.43.06 02.59.16 V
3 02.59.16 03.10.12 V
4 03.10.12 03.18.14 V
5 03.18.14 03.28.13 V
6 03.28.13 03.38.11 V
7 03.28.11 03.45.13 V
8 03.45.13 03.52.07 V
9 03.45.07 03.59.24 V
6 1 03.59.24 04.08.18 V Asep jatuh
2 04.08.18 14.18.10 V
Gambar II-15 Lembar Continuity
34
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Kegiatan Belajar 5: Mengenal Tahapan Pascaproduksi
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu :
● Mengenal tahapan pascaproduksi: Capturing/importing, editing, dan
rendering.
B. Uraian Materi
Kegiatan pascaproduksi pada dasarnya adalah kegiatan editing. Editing
video merupakan proses menyusun dan menata hasil rekaman gambar menjadi
satu keutuhan berdasakan naskah.
Pekerjaan editing meliputi capturing/importing, pemotongan, penggabungan,
penyisipan gambar, transisi dan gambar pendukung lainnya serta pemaduan
suara.
1. Capturing/Importing
Proses memindahkan hasil rekaman gambar dari kamera ke perangkat editing
dapat dilakukan dengan cara capturing/importing. Capturing dilakukan bila hasil
rekaman tidak berupa file video, sedangkan importing dilakukan bila hasil
rekaman berupa file video yang dapat dibaca oleh perangkat editing.
2. Pemotongan
Proses memotong hasil rekaman gambar untuk mendapatkan hasil potongan
video yang lebih baik
3. Pengaturan Transisi
Transisi merupakan bentuk perpindahan antarpotongan gambar untuk menjaga
kontinyuitas gambar, membentuk suasana, pembeda waktu dan tempat.
Jenis-jenis transisi adalah sebagai berikut.

a. Cut/Cut To
Cut berfungsi sebagai perpindahan atau transisi dari satu gambar atau adegan
ke adegan yang lain secara langsung. Cut digunakan untuk:
● menyatakan kesinambungan cerita;
● menggambarkan detail objek;
● menciptakan suasana kejadian tegas, tegang, semangat.
b. DISSOLVE
Dissolve berfungsi sebagai jembatan potongan gambar yang secara berangsur -
angsur terjadi perpindahan gambar. Dissolve digunakan untuk:
35
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
● menciptakan suasana kejadian romantis, halus, mengalir, sedih;

● menyatakan waktu lampau atau lamunan masa depan.
c. WIPE
Wipe berfungsi sebagai transisi yang menggantikan gambar dengan gambar
berikutnya dengan cara bergerak dari sisi ke sisi lain menggunakan pola bentuk
tertentu. Wipe digunakan untuk:
● menciptakan suasana ceria, bahagia, glamour;
● memberikan kesan retro.
d. FADE/Fading
Fading berfungsi sebagai transisi yang menggantikan gambar dari
gelap perlahan-lahan menjadi tampak gambarnya (fade in) atau dari gambar
berubah secara berangsur-angsur menjadi gelap (fade out). Fade berfungsi
untuk:
● sebagai awal dari sebuah adegan;
● membedakan perubahan waktu.
4. Pemaduan Suara
Pemaduan suara adalah proses memadukan suara latar kedalam track audio
dengan gambar yang sudah tersusun atau sebaliknya.
5. Rendering
Proses akhir penyatuan hasil editing menjadi satu kesatuan video yang utuh.
Editing
Untuk melakukan sebuah editing video diperlukan peralatan komputer/laptop dan
menggunakan aplikasi editing video. Terdapat banyak aplikasi editing video saat
ini. Berikut akan dicontohkan penyuntingan (editing) menggunakan Windows
Movie Maker.
Windows Live Movie Maker adalah perangkat lunak yang merupakan bagian dari
Windows Live Essentials. Fungsi utama program ini adalah untuk melakukan
olah digital terhadap gambar bergerak (video), misalnya untuk menambahkan
efek visual, atau menambahkan redaksi singkat yang berhubungan dengan video
yang sedang disunting.
Format file hasil rekaman yang dapat diimpor ke Windows Movie Maker adalah
sebagai berikut :
a. File video berformat: .asf, .avi, .wmv, .mp4, .mpeg1, .mpeg, .mpg, .m1v,
.mp2
36
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
b. File audio berformat: .wav, .snd .au, .aif, .aifc, .aiff, .mp3
c. File Windows Media berformat: .asf, .wm, .wma, .wmv
d. File Gambar berformat: .bmp, .jpg, .jpeg, .jpe, .jfif, .gif, .png
Program kecil ini memiliki berbagai fitur dasar penyuntingan video yang sangat
sederhana, namun sudah mencukupi bagi para pengguna pemula.
Harap diingat, untuk memulai editing dengan Windows Movie Maker video harus
sudah ada di PC/Komputer yang akan digunakan untuk editing. Program ini
merupakan program yang secara otomatis sudah terinstal pada Windows xp dan
Vista sedangkan untuk Windows 7 dan 8 pengguna perlu melakukan instalasi
windows essentials terlebih dahulu. Siapa pun yang ingin mengunduh (men-
download) aplikasi ini ke komputer pribadi, dapat membuka link/tautan berikut:
http://windows.microsoft.com/en-us/windows-live/essentials
Berikut ini adalah panduan penggunaan Windows Movie Maker versi Windows 7:
1. Memulai Penyuntingan
Untuk memulai menggunakan aplikasi, bukalah aplikasi windows movie maker.
Gambar II-16 Memulai Windows Movie Maker
2. Memulai dan Menyimpan Sebuah Proyek

Sebelum berkerja dengan video, Anda harus menyimpan proyeknya terlebih
dahulu. Untuk menyimpan projek lakukan langkah sebagai berikut:
Pilih tombol menu File, dan pilih simpan
sebagai proyek. Lanjutkan dengan mengisi
File name, kemudian tekan tombol Simpan
proyek (Save). Anda dapat juga
menyimpan dengan memilih Simpan
proyek sebagai (Save as).
Gambar II-17 Menu Save
37
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II-18 Proses Menyimpan Projek
3. Menambahkan File yang akan diedit/ Importing Digital Movies and Photos
a. Pilih menu Beranda dan klik tombol “Tambahkan video dan foto” (Add videos
and photos)
Gambar II-19 Menambahkan Video
b. Cari video atau foto yang akan diedit lalu pilih file dan tekan tombol “open”.
Gambar II-20 Memilih Video
4. Memotong Video Menggunakan Fitur Split

Drag garis hitam di tempat manapun yang Anda inginkan untuk memotong video.
Pilih menu edit lalu klik tombol “Pecah” (Split).
38
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II-21Memecah Video
5. Menambahkan Transisi Video

Pilih potongan video yang akan diberi transisi. Klik menu Animasi (Animations),
pilih salah satu jenis transisi yang tersedia sesuai dengan kebutuhan.
Gambar II-22 Menambahkan Transisi Video
6. Menambahkan Teks Menggunakan Fitur Caption

Pilih potongan video yang akan diberi teks, klik menu Beranda (Home). Pilih
Keterangan (Caption) pada bagian kanan.
Gambar II-23Menambahkan Teks Caption Pada Video
Teks keterangan akan muncul pada bagian bawah video Anda. Klik dalam kotak
tulisan (enter text here) dan tuliskan teks video yang diinginkan.
39
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Gambar II-24 Menambahkan Teks Pada Video
7. Menambahkan Judul dan Daftar Nama/Credit Tittle

Pilih menu Beranda (Home), klik tombol Judul (Title)untuk memberikan Judul.
Klik Daftarnama (Credits) maka akan berisi pilihan submenu (drop down) yang
meliputi Daftar nama (Credits), Sutradara (Director), Dibintangi (Staring), Lokasi
(Location).
Gambar II-25Menambahkan Judul dan Daftar Nama
Maka akan muncul Layar hitam dengan kotak teks, kemudian klik dalam kotak
tersebut dan tuliskan Judul video atau Daftar nama. Sesuaikan dengan judul,
daftar nama, lokasi, pemeran.
Gambar II-26 Menambahkan Judul dan Daftar Nama
8. Menambahkan Suara Manggunakan Menu Tambah Musik (Add Music)

Pilih menu Beranda (Home) kemudian klik ikon Tambah musik (Add Music).
40
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Kemudian pilih lokasi (folder) tempat Anda menyimpan file musik/suara. Pilih file
musik/suara yang Anda inginkan kemudian tekan tombol Open.
Gambar II-27 Tab Beranda
Gambar II-28 Menambahkan Suara
Setelah file musik/suara dibuka, Anda dapat mengatur volume musik dengan
memilih Menu Opsi (Option) lalu klik menu Volume Musik (Music volume), dan
aturlah volumenya.
Gambar II-29 Mengatur Volume Music
9. Simpan Video (Save Movie)
Gambar II-30 Menu File Simpan
41
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Pilih menu File kemudian klik Simpan film (Save Movie). Anda dapat memilih
setelan (setting) sesuai dengan kebutuhan Anda. Contoh pilih untuk komputer
(for computer).
Pada kotak dialog simpan film (gambar di bawah), ketik pada File Name sesuai
nama file yang diinginkan. Anda dapat memilih format (*.mp4 atau *.wmv) pada
tipe (Save as type) yang disediakan. Klik Save untuk mengakhiri akhir proses
penyimpanan.
Gambar II-31 Simpan Video (Save Movie)
Hal yang harus diperhatikan pada editing video

1. Apabila format file video tidak terdukung (support) oleh aplikasi editing, Anda
dapat mengkonversi format file video menggunakan aplikasi convert
(misalnya Format Factory, Total Video Converter, Any Video Converter, dan
lain-lain).
2. Di dalam editing kontinuitasnya harus terjaga.
C. Rangkuman
 Editing video merupakan proses menyusun dan menata hasil rekaman

gambar menjadi satu keutuhan berdasakan naskah.
 Pekerjaan editing meliputi capturing/importing, pemotongan,
penggabungan, penyisipan gambar, transisi dan gambar pendukung
lainnya serta pemaduan suara.
42
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
III. BUKU DIGITAL
Deskripsi
Perkembangan digital memungkinkan mewujudkan buku “nirkertas” bahkan buku
“maya” yang mudah dibawa dan disimpan serta mudah dibaca ketika diperlukan.
Teks yang menjadi hakikat buku dapat disimpan dalam bentuk digital.
Buku digital membekali siswa mampu mengubah format file teks menjadi buku
digital, bahkan menambahkan video dan suara dalam buku tersebut.
Kegiatan belajar ke 16: Memahami Buku Digital

 menjelaskan pengertian buku digital;
 menjelaskan fungsi dan tujuan buku digital;
 mengidentifikasi jenis buku digital;
 memahami pelbagai format buku digital;
 memahami aplikasi pemformatan buku digital;
 memahami aplikasi pembaca buku digital.
B. Materi Pokok
1. Pengertian Buku Digital
Buku digital atau buku elektronik, disingkat e-book,
atau ebook, adalah bentuk digital dari buku cetak.
Buku cetak pada umumnya terdiri atas setumpuk
Gambar III-1 Buku Digital kertas dijilid yang berisi teks atau teks dan atau
gambar, maka buku elektronik berisikan informasi
digital yang dapat berisi teks, gambar, audio, video,
yang dapat dibaca di komputer, laptop, tablet, atau smartphone.
2. Fungsi dan Tujuan Buku Digital

a. Fungsi
1) Sebagai salah satu alternatif media belajar.
Berbeda dengan buku cetak, buku digital dapat memuat konten multimedia di
dalamnya sehingga dapat menyajikan bahan ajar yang lebih menarik dan
membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.
163
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
2) Sebagai media berbagi informasi.

Dibandingkan dengan buku cetak, buku digital dapat disebarluaskan secara lebih
mudah, baik melalui media seperti website, kelas maya, email dan media digital
yang lain. Seseorang dengan mudah dapat menjadi pengarang serta penerbit
dari buku yang dibuatnya sendiri.
b. Tujuan
Ada beberapa tujuan pengembangan buku digital:
1) Memberikan kesempatan bagi pembuat konten untuk lebih mudah berbagi
informasi, dengan cara yang lebih menarik dan interaktif. Dengan membuat
konten dalam bentuk digital, pengarang tidak perlu mendatangi penerbit
untuk menerbitkan bukunya. Ia cukup berkunjung ke salah satu laman toko
buku daring dan mendistribusikan bukunya secara mandiri.
2) Melindungi informasi yang disampaikan.
Berbeda dengan buku fisik yang dapat rusak, basah, ataupun hilang, buku
digital yang berupa data di komputer terlindungi dari masalah-masalah
tersebut. Andaikata data tersebut hilang, pengguna dapat dengan mudah
mencari penggantinya baik dari internet maupun meminta kembali pada
pembuat buku.
3) Mempermudah proses memahami materi ajar.
Dalam perangkat lunak buku digital, Guru dapat memberikan catatan
tertentu pada materi, mencari kata atau kalimat tertentu dalam materi,
menampilkanfile multimedia (audio dan video) yang dapat diputar untuk
memperkaya konten buku. Hal tersebut sangat membantu siswa memahami
materi ajar dengan lebih baik dan lebih cepat.
3. Jenis Format Buku Digital

Berikut beberapa format yang tersedia untuk buku dalam format digital
 AZW – Amazon World. Sebuah format proprietary Amazon, yang menyerupai
format MOBI kadang-kadang dengan dan kadang-kadang tanpa menyertakan
Digital Rights Management (DRM). DRM pada format ini dikhususkan untuk
Kindle Amazon.
 EPUB – Electronic Publication. Format terbuka didefinisikan oleh Forum Open
digital book dari International Digital Publishing Forum (idpf). EPUB mengacu
kepada standar XHTML dan XML. Ini adalah standar yang sedang
berkembang. Spesifikasi untuk EPUB dapat ditemukan di situs web IDPF,
Adobe, Barnes & Noble, dan Apple, masing-masing memiliki DRM mereka
164
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
sendiri. Format tersebut tidak kompatibel antara satu dengan yang lainnya.
Saat ini sudah ada versi terbaru yaitu ePub 3, tetapi belum digunakan secara
luas.
 KF8 -Format Kindle Fire dari Amazon. Hal ini pada dasarnya sama
denganprinsip ePub yang disusun dalam pembungkus Palm File Database
(PDB) dengan Digital Right Management (DRM) milik Amazon.
 MOBI – Format MobiPocket, ditampilkan menggunakan perangkat lunak
membaca sendiri. MobiPocket tersedia pada hampir semua PDA dan
Smartphone. Aplikasi Mobipocket pada PC Windows dapat mengkonversi
Chm, doc, Html, OCF, Pdf, Rtf, dan Txt file ke format ini. Kindle menampilkan
format mobipocket juga.
 PDB - Palm File Database. Dapat menyertakan beberapa format buku digital
yang berbeda, yang ditujukan untuk perangkat berbasiskan sistem operasi
Palm. Pada umumnya digunakan untuk buku digital berformat PalmDOC
(AportisDoc) dan format eReader juga.
 PDF - Portable Document Format yang diciptakan oleh Adobe untuk produk
Acrobat mereka. Format ini secara tidak langsung merupakan format yang
digunakan untuk pertukaran dokumen. Dukungan perangkat lunak untuk
format ini hampir mencakupi semua platform komputer dan perangkat
genggam. Beberapa perangkat memiliki masalah dengan PDF karena
kebanyakan konten yang tersedia akan ditampilkan baik untuk format A4 atau
surat, yang keduanya tidak mudah dibaca ketika diperkecil sesuai layar kecil.
Beberapa aplikasi pembaca buku digital dapat menyusun ulang tampilan
beberapa dokumen PDF, termasuk Sony PRS505, untuk mengakomodasi
layar kecil.
 PRC - Palm Resource File, Sering menyertakan alat baca Mobipocket tetapi
kadang-kadang menyertakan eReader atau alat baca AportisDoc.
 HTML - Hyper Text Markup Language adalah tulang punggung dari World
Wide Web. Banyak teks yang didistribusikan dalam format ini. Selain itu,
beberapa pembaca e-book mendukung Cascading Style Sheets (CSS) yang
pada dasarnya gayautama panduan untuk halaman HTML.
 CHM - Compressed HTML, sering digunakan untuk file bantuan Windows. Hal
ini telah menjadi sangat populer untuk distribusi teks dan bahan pendukung
lainnya melalui Web.
165
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
 XHTML - versi khusus dari HTML dirancang agar sesuai dengan aturan
konstruksi XML. Ini adalah format standar untuk data epub.
 XML - tujuan umum markup language untuk pertukaran data. Dalam konteks
digital book umumnya terbatas pada XHTML dan RSS feed meskipun
beberapa format lain yang telah ditetapkan.
 Untuk lebih lengkapnya dapat diakses pada laman berikut
http://wiki.mobileread.com/wiki/E-book_formats
4. Pemilihan Format Buku Digital

Pertimbangan pemilihan format buku digital book yang akan digunakan pada
buku ini mengacu kepada beberapa hal sebagai berikut.
a. Memanfaatka ketersediaan perangkat

Ketersediaan perangkat pendukung (seperti
telepon seluler) yang beredar di Indonesia dan
jumlah penggunanya yang sangat besar.
Jumlah tersebut belum termasuk pengguna
laptop, tablet, dan smartphone. Hal ini dapat
dimanfaatkan untuk mengenalkan buku digital
Gambar III-2 Logo ePub
melalui perangkat tersebut.
b. Ukuran tampilan aplikasi alat baca buku digital

Format PDF tidak akan menjadi masalah apabila dibaca menggunakan
komputer maupun laptop, namun karena ditujukan untuk perangkat
bergerak/telepon seluler yang memiliki ukuran layar yang bervariasi, maka
diperlukan format yang dapat menyesuaikan dengan tampilan layar.
c. Format yang didukung secara luas.

Penggunaan format yang hanya mendukung satu perangkat tertentu akan
membuat ketergantungan pada satu teknologi pendukung saja. Oleh karena
itu, dalam hal pemilihan format, hal yang perlu dipertimbangkan adalah
penggunaan format yang mendapat dukungan secara luas, baik untuk
pembuatannya maupun aplikasi alat bacanya.
Electronic publication (ePub) merupakan salah satu format buku digital yang
disepakati oleh International Digital Publishing Forum (IDPF) pada Oktober 2011.
ePub menggantikan peran Open eBook sebagai format buku terbuka. Epub
terdiri atas file multimedia, html5, css, xhtml, xml yang dikemas dalam satu file.
166
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Sebagai format yang tidak mengacu kepada salah satu pengembang tertentu,
ePub dapat dibaca di pelbagai perangkat, seperti: komputer (AZARDI, Calibre,
plugin firefox, plugin google chrome), Android (FBReader, Ideal Reader), iOS
(ireader), Kobo eReader, Blackberry playbook, Barnes and Noble Nook, Sony
Reader, dan berbagai perangkat lainnya. Format ePub mendukung penyesuaian
tampilan teks sesuai dengan ukuran layar kecil untuk perangkat tertentu. Pada
format EPUB 3.0 sudah dimungkinkan menyertakan fitur audio maupun video
serta animasi ke dalam buku digital.
Format ePub merupakan salah satu format buku digital yang paling populer saat
ini. Berbagai kelebihan yang ditawarkan telah menjadikan ePub sebagai salah
satu format buku digital yang paling banyak digunakan. Fitur-fiturnya antara lain
 format terbuka dan gratis;
 berbagai alat baca ePub yang telah tersedia di pelbagai perangkat;
 berbagai perangkat lunak pembuat ePub telah tersedia;
 dukungan (support) untuk video dan audio;
 reflowable (word wrap), dan pengaturan ukuran teks;
 dukungan untuk Digital Rights Management (DRM), dan
 stylingCascading Style Sheet (CSS).
5. Aplikasi Pemformatan Buku Digital

Aplikasi yang digunakan untuk menyusun buku digital dengan format ePub
adalah:
 aplikasi pengolah kata yaitu Libre Office atau MS Office;
 aplikasi pengolah gambar yaitu GIMP atau Adobe Photoshop;
 aplikasi audio editor yaitu Audacity/format factory;
 aplikasi video editor yaitu Avidemux/format factory;
 aplikasi ePub editor yaitu Sigil.
Aplikasi ePub editor Sigil

Sigil adalah sebuah perangkat lunak editor untuk ePub yang bersifat opensource.
Beberapa fitur dari Sigil adalah sebagai berikut.
 Gratis dan Open Source dengan lisensi GPLv3
 Multiplatform: dapat dijalankan di Windows, Linux dan Mac
 Multiple view: Book view, Code View dan Preview
 Dapat langsung mengedit tampilan epub di book view
 Generator daftar isi dengan support untuk heading multi-level
167
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
 Editor metadata
Sigil sudah mendukung import file video dan audio semenjak versi 0.7.0. Dalam
buku ini kita akan menggunakan Sigil versi 0.7.2. Untuk mengunduh Sigil, siswa
dapat meng-akses websitenya di https://code.google.com/p/sigil/.
Gambar III-3TampilanAwalSigil
Panel sebelah kiri merupakan file browser untuk file-file yang terdapat di dalam
epub, panel tengah merupakan editor, dan panel sebelah kanan untuk daftar isi
dari dokumen epub yang sedang dikerjakan.
File instalasi perangkat lunak Sigil dapat ditemukan dapat diunduh pada laman
Sigil. Proses instalasi perangkat lunak Sigil sebagai berikut.
a. Tekan tombol next b. Pilih i accept the agreement

kemudian tekan tombol next
c. Tekan tombol next d. Tekan tombol next
168
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
e. Tekan tombol next f. Tekan tombol install
g. Tunggu sampai proses instalasi h. Tekan tombol finish dan proses

selesai instalasi selesai
Gambar III-4Proses Instalasi Perangkat Lunak Sigil
6. Aplikasi Alat Baca Buku Digital

Format ePub membutuhkan aplikasi alat baca. Daftar aplikasi alat baca buku
digital dapat diurutkan berdasarkan platform dan sistem operasinya. Platform
yang dimaksud seperti komputer, laptop, tablet, dan smartphone.
a. Komputer/laptop
Pada komputer maupun laptop, aplikasi yang digunakan dikategorikan
berdasarkan sistem operasi:
 Microsoft Windows dapat menggunakan perangkat lunak seperti Calibre
eBook Viewer, Azardi;
 Apple MacOs dapat menggunakan perangkat lunak seperti iBooks, Calibre
eBook Viewer, dan Azardi;
 Linux dapat menggunakan perangkat lunak Okular, Calibre eBook Viewer
,dan Azardi.
b. Tablet dan Smartphone
169
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Pada Tablet dan Smartphone, aplikasi yang digunakan dikategorikan

berdasarkan sistem operasi:
 Apple iOS dapat menggunakan perangkat lunak iBooks;
 Google Android dapat menggunakan perangkat lunak Moon+Reader, Ideal
reader, Aldiko, dan FBReader;
 Blackberry OS dapat menggunakan perangkat lunak EPub reader yang bisa
diunduh di Blackberry.
c. Telepon Seluler
Pada telepon seluler dan feature phone tersedia aplikasi Albitreader.
Idealnya, sebuah format ePub rata-rata berjalan stabil dan banyak digunakan
pada perangkat alat baca Tablet dibandingkan dengan perangkat alat baca
lainnya.
C. Rangkuman
Buku digital atau e-book merupakan sebuah buku elektronik yang terdiri
atas teks, gambar, video, maupun suara, dan diterbitkan dalam bentuk
digital yang dapat dibaca di komputer maupun perangkat elektronik
lainnya, memiliki jenis file yang beragam seperti ePub, Pdf, Azw, Mobi, KF-
8 dll.
D. Tugas
1. Carilah perbedaan buku digital dengan format ePub dan format Pdf,
diskusikan dan simpulkan!
2. Carilah artikel di internet tentang 3 jenis format buku digital yang sedang
banyak digunakan!
3. Carilah definisi dari feature phone, smartphone, dan tablet.
E. Tes Formatif
Jawablah pertanyaan di bawah ini! Apabila ada pertanyaan yang belum bisa
Anda jawab, bacalah kembali uraian di atas.
1. Jelaskan Pengertian buku digital, fungsi, dan tujuannya!
2. Jelaskan minimal 3 jenis format buku digital beserta perangkat lunak alat
bacanya!
Sudahkah Anda menguasai seluruh materi di atas?
170
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
Kegiatan publikasi Buku Cetak Buku digital

 Proses pembuatan film √  Tidak dilakukan
 Pencetakan buku √ √
 Peluncuran/penerbitan buku √ √
 Distribusi buku Toko buku toko buku online

seperti QBaca,
Nulis Buku dan
Seamarket Seamolec
[√] dilakukan
2. Nama-Nama Penerbit Buku Digital

Toko buku daring yang dapat digunakan untuk mengunggah buku digital.
a. NulisBuku
Nulisbuku dengan alamat http://nulisbuku.com sebagai alternatif pilihan apabila
penulis ingin menerbitkan bukunya. Nulisbuku memperkenalkan cara self-
publishing yaitu penulis merangkap tugas sebagai penerbit yang bertanggung
jawabpenuh atas keseluruhan proses penerbitan bukunya, dari mulai menulis
naskah, mendesain sampul buku,dan tata wajah (layout) naskah, menentukan
hargabuku, distribusi sampai dengan memasarkan buku. Nulisbuku menerima
semua bentuk naskah, baik berupa puisi, novel, komik, novel grafis, selama tidak
mengandung unsur SARA dan pornografi. Salah satu keunikan nulisbuku adalah
penulis dapat menentukan sendiri harga jual bukunya sendiri (tentunya royalti
tiap buku juga ditentukan sendiri oleh penulis).
b. QBaca
QBaca dengan alamat website http://qbaca.com merupakan salah satu toko buku
digital yang menyediakan koleksi buku-buku digital dari berbagai penerbit, baik
buku gratis maupun buku berbayar. Aplikasi pembaca QBaca tersedia untuk
perangkat Android serta Apple iOS di handphone atau tablet. QBaca saat ini
menerapkan format EPUB 3 sebagai format digitalnya.
192
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
c. Seamarket Seamolec
SEA Market Appstore merupakan situs yang menampung aplikasi-aplikasi lokal
yang menjadi mediaperantara bagi para pengembang dengan konsumen.
Aplikasi dapat diakses dengan mengunjungi alamat
http://seamarket.seamolec.org.
3. Memublikasikan Buku Digital di Toko Buku Digital

Salah satu langkah mengunggah buku digital di toko buku daring dapat
menggunakan Seamarket Seamolec pada halaman web
http://seamarket.seamolec.org
a. Membuat Akun Toko Buku

Akun pada aplikasi seamarket
dapat didaftarkan dengan
mengisikan data pribadi pengguna
dan menyertakan alamat email
pengguna. Pengguna dapat pula
mendaftarkan akunnya dengan
bantuan fitur facebook connect
maupun twitter connect dalam
Gambar III-32 Membuat Akun SEAMarket mempermudah proses registrasi.
1) Registrasi
Berikut adalah langkah-langkah yang digunakan untuk melakukan pendaftaran
seamarket seamolec:
 Tekan tombol “Register” di sebelah atas kanan halaman situs
 Masukkan email, password pengguna dan ketikkan kembali password
 Tekan “Sign Up” dalam form untuk melakukan pendaftaran
 Verifikasi pendaftaran akun dengan menekan alamat yang telah dikirimkan
sistem ke alamat email Anda.
 Jika konfirmasi berhasil, pada halaman situs akan muncul nama pengguna
yang menandakan bahwa pengguna tersebut telah login
 Abaikan langkah di atas jika ingin registrasi menggunakan jejaring sosial
(facebook/twitter).
193
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
2) Login
Berikut adalah langkah-langkah dalam melakukan login pada aplikasi seamarket
seamolec.
 Masukkan email dan password pengguna, centang “keep logged in” untuk
tetap login
 Untuk melakukan login tekan tombol “sign in” dalam form.
 Abaikan langkah di atas jika ingin login menggunakan akun jejaring sosial
(facebook/twitter)
b. Mengunggah Buku
Penulis dapat mengunggah buku digital setelah membuat akun terlebih dahulu.
Penulis dapat memberikan gambar screenshoot buku disertai detail dan harga.
1) Mengunggah Buku Digital

 Masuk ke halaman unggah aplikasi dengan menekan tombol navigasi “My
Apps” kemudian pilih “Upload Apps”
 Untuk mengunggah installer aplikasi, klik tombol “Add files” pada panel
“upload your application”
 Untuk mengunggah screenshoot aplikasi, klik tombol “add files” pada panel
“add screenshoot”
 Jika telah dipilih tekan tombol start upload untuk memulai upload resource
 Sertakan informasi dasar seperti judul buku, harga kategori deskripsi dll.
 Tekan tombol “Submit Apps” untuk memroses pengunggahan
Gambar III-33 Mempublikasikan Buku Digital di SEAMarket
194
XC e XC e
F- w F- w
PD
PD
er
er
!
!
W
W
O
O
N
N
y
y
bu
bu
to
to
k
k
lic
lic
C
C
w
w
m
m
w w
w
w
o
o
.d o .c .d o .c
2) Update Aplikasi Buku Digital

 Masuk ke halaman update aplikasi dengan memilih aplikasi yang ingin
diubah dengan menampilkan halaman aplikasi tertuju kemudian klik navigasi
‘EditApps’ pada panel sebelah kanan.
 Untuk meng-updateinstaller aplikasi, hapus installer yang lama dengan
mengklik tombol ‘Delete’. Kemudian klik tombol ‘AddFiles’ pada panel
‘UploadYourApplication’ untuk mengganti installer yang lama.
 Untuk meng-update aplikasi screenshoot, klik tombol ‘AddFiles’ pada panel
‘AddScreenshoot’ atau jika ada screenshoot yang ingin dihapus, klik tombol
‘Delete’ pada screenshoot yang dituju.
 Jika telah dipilih, klik startupload untuk memulai uploadresource.
 Sertakan info dasar seperti nama aplikasi, harga, kategori, dan deskripsi.
 Klik tombol ‘SaveChanges’ untuk menyimpan perubahan.
3) Lihat Halaman Aplikasi Buku Digital
Pada halaman utama SEAMarketAppstore, tampak berbagai aplikasi yang
ditampilkan berdasarkan aplikasi terbaru atau aplikasi dengan rate yang tinggi.
Pada SEA Market Appstore, halaman aplikasi terbagi menjadi 4 bagian, yakni
overview, detail, review, dan related apps.
Gambar III-34 Halaman Utama SEAMarket
195

Rangkuman Materi Simdig PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rangkuman Materi Simdig PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

h a n g e Vi h a n g e Vi

Kegiatan Belajar 1: Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi

Setelah mengikuti pembelajaran, Anda mampu menggunakan berbagai

 mengatur paragraf, Font, kolom paragraf,

Pada kegiatan belajar ini, Anda akan mempelajari pengelolaan informasi

1. Pengaturan tata letak dokumen

Nama Metrik Ukuran mm Ukuran inci

A5 148 mm x 210 mm 5.8” x 8.3”

A4 210 mm x 297 mm 8.3” x 11.7”

A3 297 mm x 420 mm 11.7” x 16.5”

A2 420 mm x 594 mm 16.5” x 23.4”

A1 594 mm x 841 mm 23.4” x 33.1”

A0 841 mm x 1189 mm 33.1” x 46.8”

Kwarto/Letter 215,9 mm x 279,4 mm 8,5” x 11”

Folio/Legal/Ledger 215,9 mm x 355,6 mm 8,5” x 14”

Setelah memahami berbagai jenis ukuran kertas, untuk pengaturan tata

Berbagai Margin standar dapat dilihat seperti tertera di bawah ini.

Tabel II - 1. Margin standar

Normal 2,54 cm 2,54 cm 2,54 cm 2,54 cm

Sempit / Narrow 1,27 cm 1,27 cm 1,27 cm 1,27 cm

Lebar / Wide 5,08 cm 5,08 cm 2,54 cm 2,54 cm

Selain patokan yang telah ditentukan tersebut, pengaturan tata letak

Orang sering melupakan bahwa untuk menyimpan

Gambar II - 4. Mencari fitur Gutter

Gambar II - 5. Langkah menemukan fitur Gutter

Gambar II - 6. Posisi Gutter di sisi kiri dan di sisi atas

Sekarang marilah kita perhatikan bersama contoh pengaturan tata letak

Dokumen asli yang ditampilkan pada halaman berikut adalah dokumen

Gambar II - 7. Dokumen Asli Sebelum Diolah

Setelah dilakukan pengaturan seperlunya, dokumen tersebut di atas akan

Gambar II - 8. Tampilan dokumen sesudah diolah

Adapun fitur-fitur yang digunakan dalam pengaturan dokumen di atas

Gambar II - 9. Toolbar Font

Perhatikan gambar II – 3 di atas ini, yang menampilkan komponen-

1) Untuk memilih jenis Font, klik ikon  pada kotak Font.

Gambar II - 10. Memilih jenis Font

Anda akan melihat tampilan sebagai berikut.

Gambar II - 11. Tampilan pilihan jenis Font

2) Untuk memilih ukuran Font atau Font size, klik ikon

Gambar II - 12. Ukuran Font

Gambar II - 13. Penebalan Font (Bold)

Gambar II - 14. Membuat Font miring (Italic)

Gambar II - 15. Membuat garis bawah (Underline)

Gambar II - 16. Ikon  di samping tombol u

Tepat di samping tombol U terdapat ikon  seperti tertera pada Gambar II

Gambar II - 17. Berbagai macam bentuk garis

4) Fitur Font Color, digunakan untuk memilih warna Font. Perhatikan

Gambar II - 18. Pemilihan warna Font (Font Color)

Gambar II - 19. Pilihan warna Font

Gambar II - 20. More colours

Pengaturan paragraf yang dilakukan dengan cara sebagai berikut.

1) Align Left ( ) digunakan untuk mengatur paragraf menjadi rata kiri.

4) Justify ( ) digunakan untuk mengatur paragraf menjadi rata kanan

Gambar II - 21. Membuat tabel

Selanjutnya lakukan pengaturan terhadap lebar masing-masing kolom,

Gambar II - 22. Ruler

Gambar II - 23. Dokumen Ilustrasi Sebelum Diolah

Dokumen setelah dilakukan pengaturan, akan terlihat seperti tertera pada

Gambar II - 24. Dokumen Ilustrasi Setelah Diolah

Langkah-langkah untuk menambahkan gambar adalah sebagai berikut.

1) Pilih tab Insert

Gambar II - 25. Kotak Dialog Insert Picture

5) Jika sudah mendapatkan gambar yang diinginkan, pilih