I.

DATOS INFORMATIVOS:
• D.R.E. : Junín
• UGEL. : Jauja
• I.E. : N° 31555 “Ernesto Bonilla del Valle”
• DIRECTORA : Prof. Sonia Camarena Suarez-
• SUBDIRECTORA : Mg. Jauja Yanayaco Atencio
• PROFESORA RESPONSABLE : Carmen Soledad Medina Quispe

II. JUSTIFICACIÓN

La actividad dramática, por ser transmisora de contenidos culturales de épocas y lugares distintos de los nuestros, por
ser un arte global en el que se incluyen diferentes tipos de técnicas (iluminación, escenografía, vestuarios, música,
expresión corporal, literatura, etc.), permite un trabajo interdisciplinar que puede aglutinar áreas tan dispares como
Comunicación, Ciencia y tecnología, Educación Religiosa, Personal Social, Educación Física y por ende arte y cultura.
Desde esta perspectiva, el profesorado ha de adoptar dentro del grupo un papel dinamizador y negociador, ha de estimular
el intercambio de ideas y experiencias, ha de ayudar tanto colectiva como individualmente a reflexionar sobre sus propias
actividades y evaluarlas. Ha de estar abierto a las necesidades e intereses que el alumnado demande o manifieste. Para
ello, el profesorado debe conocer el medio sociocultural del alumnado, su experiencia previa en el teatro y la
dramatización, así como su madurez intelectual y afectiva. Tal conocimiento le dará las pautas para fomentar un proceso
de trabajo en grupo que tiene un resultado colectivo realizado frente a un público.

III. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES

-Desarrollar capacidades y destrezas lingüísticas orales y escritas, no verbales, gestuales y mímicas que aumenten su
capacidad expresiva y comunicativa.
-Integrarse en dinámicas de grupo creativas que fomenten un comportamiento social, solidario, tolerante y responsable y
un comportamiento asertivo que lo ayude a superar inhibiciones, miedos y obstáculos comunicativos.
- Interpretar y producir mensajes que utilicen códigos teatrales, con el fin de enriquecer las posibilidades de comunicación,
las referencias culturales y las señas de identidad.
-Conocer y utilizar textos dramáticos que ha generado la cultura universal, analizar y comprender su estructura formal,
sus contenidos temáticos y sus valores estéticos en relación con la acción dramática.
-Participar en los espectáculos teatrales, disfrutando y valorando los diversos elementos que constituyen la
representación, manifestar un juicio razonado sobre ellos y relacionarlo con otras manifestaciones artísticas.
-Crear personajes y representarlos, tanto en monólogos como en representaciones de pequeñas escenas.
-Participar y colaborar en el montaje de una obra de teatro, así como actuar en ella.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

1. Expresión corporal (el lenguaje corporal)

- Tomar conciencia del carácter comunicativo del cuerpo humano.
- Crear un clima idóneo de trabajo a través de la concentración y la desinhibición en la realización de ejercicios.
- Crear un clima idóneo de trabajo mediante el respeto mutuo y la colaboración desinteresada.
- Crear caracteres a través del lenguaje corporal: gestos, posturas, movimientos.
- Crear sentimientos y emociones mediante la mímica.
- Crear caracteres e interactuar con el resto de compañeros.

2. Técnica vocal
- Comprender el funcionamiento de la voz humana (intensidad, tono, timbre, volumen).
- Diferenciar entre respiración superior y respiración diafragmática.
- Realizar respiraciones diafragmáticas.
- Emitir sonidos realizando resonancias.
- Investigar las posibilidades de resonancia del cuerpo humano.
- Emitir sonidos impostando la voz.
- Reflexionar acerca del significado y la expresividad de los silencios.
- Tomar conciencia de la expresividad de la entonación, los cambios de inflexión, el volumen, el ritmo y las pausas.
- Producir sonidos y palabras atendiendo a cambios de inflexión, pausas o ritmos, de forma que el sonido se vuelva
expresivo.
3. El espacio.
- Reflexionar acerca del espacio escénico.
- Realizar desplazamientos expresivos e investigar la relación dramática que se establece entre los diferentes objetos del
espacio.
- Investigar la relación emocional y sensorial con el espacio.
- Conocer las zonas frías y calientes del espacio escénico.
- Crear espacios escénicos dramáticos a través del uso de objetos y decorados.

4. El texto
-Leer comprensivamente textos dramáticos en su contexto.
-Leer textos con entonación expresiva, tanto en verso como en prosa.
-Leer expresivamente, de modo individual o coral, de textos dramáticos.
-Recrear textos dramáticos.
-Crear textos dramáticos en la modalidad monologada y dialogada, de forma original o imitando textos ya dados.
-Realizar análisis y comentario de textos dramáticos.
-Realizar guiones a partir de improvisaciones en grupo.

5. Creación del personaje y la interpretación.

-Conocer los elementos del juego dramático y las técnicas interpretativas básicas: el realismo y el teatralismo.
-Dominar la creación de personajes y el desarrollo de la acción que lleva al conflicto, dentro de un espacio y un tiempo,
insertos todos dentro del argumento de la situación en la cual evoluciona el tema.
-Conocer los elementos necesarios para la creación externa de un personaje concreto: maquillaje, vestuario, expresión
oral, movimientos y gestos específicos.
-Saber cuáles son los mecanismos psicológicos para la creación interna del personaje.
-Expresar acciones, situaciones y relaciones a partir de hipótesis imaginativas propuestas.
-Analizar y experimentar sensaciones, vivencias y experiencias que desarrollen y enriquezcan las hipótesis imaginativas
propuestas.
-Poder analizar textos y contextos dramáticos, así como improvisaciones. Sabiendo hacer interpretaciones de acciones,
conflictos y situaciones que les dan sentido a esas improvisaciones o textos que mencionamos inicialmente.

6. El montaje.
-Estudiar de forma teórica y práctica la comedia y la tragedia como subgéneros clásicos.
-Tomar conciencia de los mecanismos necesarios para el montaje de escenas u obras completas.
-Asistir a alguna representación teatral.
-Saber analizar y comentar un texto dramático.
-Conocer la planificación de la puesta en escena, es decir, la división de funciones dentro del grupo, las sesiones de
trabajo y el análisis de las escenas que componen el montaje.
-Aprender a ser un buen espectador teatral mediante la formación y la educación teatral, atendiendo al conocimiento
como la mejor forma de respetar y apreciar este género.
-Representar una obra completa.

IV. PLANIFICACION DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
1. Elaboración del plan. Profesora responsable X
- Socialización del plan con todo el personal
docente.
2. Elaboración de las bases para el concurso Profesora responsable X
de teatro a nivel interno.
3. Puesta en escena del 1° al 6° grado Profesora responsable X
directora, docentes,
padres de familia y
comunidad.
4. Informe de resultados del concurso interno. Profesora responsable X
5. Apoyo al elenco ganador que representara Profesora responsable X
a la I.E. en la fase siguiente.
6. Evaluación de la actividad. X

V. RECURSOS
 • Humanos: niños, docentes, padres de familia y comunidad.
• Materiales: papel, cartulina, equipo, tetala, cartones, etc.

Jauja, diciembre del 2018

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V°B° SUBDIRECTORA PROFESORA RESPONSABLE