LICEUL DE ARTE PLASTICE TIMIŞOARA Avizat director, prof.dr.

Denisa Elena Borlean

Str. Lorena nr. 35
300181 Timişoara Avizat şef catedră, prof. Simioana Delia Tincău
Tel: 0256/493822 ; Fax: 0256/294094
e-mail : liceuarteplastice_timisoara@yahoo.co
Înreg. cu nr. /09.10.2018

Clasa a IX-a
Prof. Lavinia Şerban
PLANIFICARE ANUALĂ

35 săptămâni/an,
Curriculum aplicat: 3 ore /săptămână TC
Sem. I: 18 săpt.x 3 ore - 54 ore
Sem.II: 16 săpt. x 3 ore - 48 ore

Nr.crt. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE Nr. ore

Semestrul I

1. Noţiuni introductive.(Recapitulare test iniţial) 6 (Test iniţial)

2. Joc şi joacă 15
3. Familia 15
4. Scene din viaţa de ieri şi de azi 12
5. Lucrare scrisă semestrială 6
Semestrul al II-lea

6. Aventură, călătorie 24
7. Personalităţi, exemple, modele/ confruntări etice şi civice 15
8. Lucrare scrisă semestrială 3
9. Recapitulare finală 6

TOTAL ORE/ AN: 105

 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

COMPETENŢE GENERALE

1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare
2. Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte literare şi nonliterare
3. Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Formarea unor reprezentări culturale privind evoluţia şi valorile literaturii române
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de comunicare
 Abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor şi a argumentelor celorlalţi
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului
cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală
Semestrul I – 18 săptămâni; 54 ore

Nr. Unitatea de Nr.

Săpt. Obs.
crt. învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate ore
Noţiuni  Prelucrarea programei şcolare
introductive 1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor
reacţii şi opinii privind textele receptate;
 Prezentarea manualului, Jurnalul
1.4 redactarea unor texte diverse;
de lectură 2
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare S1, S2
1.
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea  Recapitulare (Noţiuni de sintaxa
4
unor texte literare sau nonliterare; propoziţiei şi a frazei, Noţiuni de
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în literatură, Noţiuni de morfologie,
analiza şi discutarea textelor literare studiate Noţiuni de lexic, ortografie şi
3.3 argumentarea unui punct de vedere punctuaţie)
privind textele studiate
 1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice A.Fictiunea literară
în înţelegerea şi în producerea diverselor texte; Tablouri biblice( Versuri de Abecedar),
2.2- identificarea temei textului de Tudor Arghezi
2.4- analizarea componentelor de structură şi- Genuri literare. Genul 1
expresive liric.Trăsături.Eul liric
3.3- argumentarea unui punct de vedere privind- Teme. Motive. Limbaj poetic. 2 S3, S4
textul

1.5- utilizarea adecvată a formelor expresiilor

orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare LIMBĂ ŞI COMUNICARE
1.4- redactarea unor texte diverse - Derivarea cu prefixe şi sufixe 1
- Schimbarea categoriei gramaticale
2. JOC ŞI 1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice După melci, de Ion Barbu
JOACĂ în înţelegerea şi în producerea diverselor texte; - Genuri literare. Genul liric.Trăsături. 1
2.2- identificarea temei textului Eul liric
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în- Teme. Motive. Limbaj poetic. 2
analiza şi discutarea textului
1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii la -Relaţii semantice: sinonime, antonime, 2
S4-S6
receptarea omonime
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în -Relaţii semantice: polisemia 1
discutarea textului
1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvisticeLIMBĂ ŞI COMUNICARE:
în receptarea diverselor texte - Erori semantice: confuzia paronimică, 2
1.3.- participarea adecvată la intaracţiuni pleonasmul, tautologia
verbale în diferite situaţii de comunicare
2.1- aplicarea unor tehnici vizând înţelegereaB.Ficţiune şi realitate S8 - ȘCOALA
textelor literare şi nonliterare Homo ludens, de Johan Huizinga ALTFEL
2.3- compararea ideilor şi atitudinilor diferite în - Studierea unui text nonficţional 1
dezvoltarea aceleiaşi teme - Lectura textului.Idei principale.Tema. 1
3.1- identificarea structurilor argumentative- Eseul argumentativ 1
într-un text, susţinerea unui punct de vedere - Textul argumentativ. Aplicaţii 1 S7-S9
3.2- evaluarea critică a unei argumentări

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice

în înţelegerea şi în producerea diverselor texte; LIMBĂ ŞI COMUNICARE : 1
2.1.- înţelegerea globală a sensului unui text - Eseul structurat
dat
2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite C. Literatura şi alte arte
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare - Literatura şi spectacolul de operă. ; 1
S9
3.3- exprimarea unui punct de vedereSincretismul artelor; Limbaj literar –
argumentat limbaj muzical
- Raportul text – sunet.Concepte
specifice domeniului muzical preluate de 1
lieteratura (eufonie, cezură, polifonie,
S10
contrapunct)
- Eseul nestructurat. Aplicaţii 1
2.7- compararea limbajului muzical cu acela al- Concepte operaţionale 1
textului scris -Literatura - punct de plecare pentru 1 S10, S11
2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferiteoperă 1
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare - Eseul structurat:
- Evaluare 1
1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice A. Ficţiunea literară S12-S13
în înţelegerea şi în producerea diverselor texte; Studiul unui roman
2.2- identificarea temei textului Mara, de Ioan Slavici
2.6-aplicarea conceptelor de specialitate în- Contextualizare(epocă, curent literar 1
analiza şi discutarea textului etc.)
1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii la- Temă. Motive. Viziune despre lume.
receptarea texului - Construcţia subiectului 1
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în- Construcţia personajelor – modalităţi de 1
discutarea textului caracterizare
1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice Încadrare în specie; Narator/ instanţe 1
în receptarea diferitelor texte narative
LIMBĂ ŞI COMUNICARE
- Oralitatea. Rolul elementelor arhaice 1
şi regionale în interpretarea mesajelor
scrise şi orale
 2.2- identificarea temei textului Studiul unei nuvele/ schiţe/ povestiri S13
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate înTren de placere, deI.L. Caragiale
analiza şi discutarea textului -Contextualizare(epocă, curent literar 1
FAMILIA 1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii etc.). Încadrare în specie
3. 2.2- identificarea elementelor specifice din- Temă, motiv, viziune despre lume; 1
structura unor tipuri de texte studiate Narator/ instanţe narative S14
- Construcţia subiectului 1
- Construcţia personajelor.

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvisticeLIMBĂ ŞI COMUNICARE: 1

în receptarea diferitelor texte - Interpretarea sensului cuvintelor în
context S15
- Cunoaşterea sensului corect al
cuvintelor

Teza la Limba şi literatura română S16

- recapitulare pentru Teză 2 Teza la Limba și
- susţinerea Tezei 1 literatura română
- corectarea tezei 1
 2.1- aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea B.Ficţiune şi realitate
textelor literare şi nonliterare Text nonficţional memorialistic
2.2- identificarea elementelor specifice din Hronicul si cantecul vârstelor, de L.
S16 , S17
structura unor tipuri de texte studiate Blaga
1.3- exprimarea opiniilor proprii referitoare la -Temă, structură 1
text - Ficţiunea şi realitatea 1
3.1- identificarea structurilor argumentative - Memorialistica
într-un text
LIMBĂ ŞI COMUNICARE:
1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice - Cunoaşterea sensului corect al
în receptarea diferitelor texte cuvintelor
- Factori care perturbă receptarea
mesajelor orale 1
- Anacolutul. Aplicaţii

C.Literatura şi alte arte

2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite -1. Literatura şi cinematografia
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare - Ecranizarea unui roman 1 S17
3.3- exprimarea unui punct de vedere - Limbaj literar- limbaj cinematografic 1
argumentat - Raportul text- imagine. Concepte
2.7- compararea limbajului cinematografic cu specifice cinematografiei
acela al textului scris - Eseul nestructurat. Aplicaţii
2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite - Evaluare unitate
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în
discutarea textului
 - Genurile şi speciile literare; Curente 1
Recapitulare semestrialǎ literare
- Eseul structurat. Eseul nestructurat. 1
S18
Aplicaţii
-Textul argumentativ. Aplicaţii 1
- Evaluare
Semestrul al II-lea 18 săptămâni x 3 ore = 54 ore
Nr Nr.
Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi/detalieri Data Obs.
crt. ore
2.3.- identificarea trăsăturilor specifice A. Fictiunea literară
prozei narative, ale poeziei şi ale Studierea unui text epic:
dramaturgiei Ciocoii vechi si noi , de N. Filimon
2.2- identificarea temei textului - Contextualizare (epocă, curent literar
SCENE DIN VIAŢĂ 2.6- aplicarea conceptelor de specialitate etc.) 1
DE IERI ŞI DE AZI în analiza textului; - Temă. Viziune despre lume
2.4- analizarea componentelor - Relaţii spaţiale şi temporale
structurale şi expresive ale textului - Rezumatul. Aplicaţii
1.4- redactarea unor texte diverse - Moduri de expunere. Naraţiunea 1
- Rolul expresiv al părţilor de vorbire 1
S1
- Limbajul naratorului – limbajul
personajelor
- Personajul literar. Modalităţi de
caracterizare: caracterizarea directă 1
Repausul duminical, de I. L. Caragiale
1.3.- participarea adecvată la interacţiuni - Contextualizare (epocă, curent literar
verbale în diferite situaţii de comunicare etc.)
1.5- utilizarea corectă şi adecvată a - Temă. Viziune despre lume 1
formelor exprimării orale în diverse - Relaţii spaţiale şi temporale
S2-
situaţii de comunicare - Rezumatul. Aplicaţii 1
S4
- Moduri de expunere. Naraţiunea
- Rolul expresiv al părţilor de vorbire
2.3.- identificarea trăsăturilor specifice - Limbajul naratorului – limbajul
prozei narative, ale poeziei şi ale LIMBĂ ŞI COMUNICARE : 1
dramaturgiei - Exprimarea oralǎ. Tipuri de monolog.
2.2- identificarea temei textului Aplicaţii 1
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate
4.
în analiza textului; Studierea unui text dramatic:
2.4- analizarea componentelor D-ale carnavalului, de I.L. Caragiale
structurale şi expresive ale textului - Contextualizare
1.4- redactarea unor texte diverse - Genul dramatic. Trăsături. Încadrarea 1
în specie
- Temă, structură şi compoziţie 1
- Construcţia subiectului
- Construcţia personajelor 1
LIMBĂ ŞI COMUNICARE :
- Transformarea vorbirii directe în
vorbire indirectă 1

1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor B.Ficţiune şi realitate

proprii Amintiri din ziua a șaptea- de vorbă cu