Anda di halaman 1dari 6

ULASAN VIDEO SPL KPM :

Bicara Profesional FOKUS DAN GERAK KERJA KPPM 2019

Nama : ERNY KAMALEAH BINTI HAJI MOHAMED ESA


Kod Penganjur : BPGSPLG
Jenis e-Pembelajaran : Webinar
Tajuk : SESI BICARA PROFESIONAL KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA
(KPPM) DENGAN TAJUK: NARATIF BAHARU AMALAN PENDIDIKAN

Jumlah Masa Aktiviti : 120 minit


Tarikh Mula Siaran : 10/04/2019
Masa Siaran (Live) : 2.30 petang
Alamat Pautan URL : https://youtu.be/vTLk1F7A9uA

MELANGKAH KEHADAPAN
(Connecting the dot)
1. KBAT, PAK21 dan lain-lain berjalan sekali. Tidak berasingan. Satu JK tapi melihat semua.
2. Merangkaikan dalam satu kerangka.
3. PALING PENTING: Prestasi/kualiti sekolah dan meningkatkan kemenjadian murid
menentukan kualiti sistem pendidikan negara.
*Penstrukturan JPN/PPD adalah bersifat sokongan.
*Perubahan besar di dalam bilik darjah. Student centred.

FOKUS KERJA BUAT


1. Penentuan kualiti sekolah melalui SKPMg2.
2. Ukuran kualiti murid PBS (Sejak 2011). Sepatutnya telah menjadi budaya.

FRAMEWORK 2019
1. (Naratif Baharu Amalan Pendidikan)
2. Naratif lama: Orientasi peperiksaan menyeluruh.
3. PBS sebagai asas pendidikan:
*Kompetensi
*Pengetahuan
*Nilai dan adab
4. Naratif baharu yg berorientasikan pertumbuhan. Growth Oriented.

GPS DIHAPUSKAN
1. Pelajar dilihat secara individu secara menyeluruh.
2. PBS sebagai kaedah utk menterjemahkan Falsafah Pendidikan Negara (Holistik).
3. PBS perlu diperkukuhkan.
 PBD
 UPSR
 PAJSK
 Psikometrik
4. GPS tidak membantu mengembangkan kemenjadian pelajar.
5. Rentetan, tiada peperiksaan utk tahap 1.
*Semua warga guru memberikan tumpuan kepada PBD. Pelaporan yang menggantikan
amalan peperiksaan.
6. Mulai JUN KPM akan mengeluarkan Pelaporan Bilik Darjah. Semua warga pendidik perlu
memberikan sokongan.
7. Pelaporan ini lebih baik daripada peperiksaan kerana ianya tidak akan membandingkan
pelajar secara individu.
8. 440000 calon UPSR. 5 juta pelajar seluruh negara seharusnya menerima pelajaran yang
paling minimum.
9. KSSR: Bagaimana standard itu utk membantu pelajar kita mencapai tahap tertentu.
Sekurang-kurangnya minimum.
Naratif lama:
1. 90000/440000 tidak menguasai matematik.
2. Pastikan setiap murid menguasai tahap minimum. Semua warga perlu laksanakan dengan
lebih bermoral dan ianya perlu dinyatakan dalam KPI.
Contoh:
1. Minimum standard dalam P.Islam, murid boleh solat selepas tahun 6.
2. Adab juga perlu diberi tumpuan.
3. Obesiti juga seharusnya tidak berlaku.

PERSOALAN:
1. Penguasaan minimum adalah teras. Kualiti kemenjadian murid akan sentiasa ada. Jadi,
jangan risau.
2. Yang lebih utama ialah bagaimana murid kita menguasai KBAT.
3. Teras PAK21 & IR4.0 adalah kompetensi murid menguasai pemikiran aras tinggi.
4. LP akan menyediakan analisis murid menguasai KBAT dan penyataan domain tertentu.
5. Guru perlu berterusan dan konsisten.

TINGGALKAN NARATIF LAMA dan DATANG KEPADA NARATIF BAHARU.


1. Pendidikan memupuk keseluruhan potensi pelajar.
2. MTM perlu dikuasai oleh semua murid merentasi seluruh negara.
3. Kualiti murid dinilai melalui penguasaan murid menguasai kaedah pemikiran aras tinggi.

Soalan 1: HASRAT PPPM 2013-2025


1. Naratif baharu bukan amalan baharu. Tetapi ia adalah rangkaian amalan2 lama.
2. Kecairan PPPM
3. Yang lebih penting adalah amalan-amalan KBAT PAK21. Ketua sekolah jangan berlaku
kepekatan.

Contoh:
Profil murid perlu disediakan utk menunjukkan perkembangan anak. Tetapi ada sekolah telah
laksanakan dengan baik dan telah dijadikan contoh. Penandaarasan berlaku dan
penambahbaikan berlaku SEHINGGA BERLAKU PEMEKATAN dan tidak membantu profil murid
sebagai alat komunikasi. Kebanyakan guru lebih banyak mencantikkan fail tetapi tidak kepada
asas keperluan profil tersebut.

SLOT 2: SUB NARATIF


SUB-NARATIF 1:
 Mesti bermula di bilik darjah.
 Bukan bermula dengan penstrukturan JPN/PPD.
 Perubahan pendidikan mesti bermula daripada interaksi GURU dan MURID di dalam bilik
darjah.
 PAK21-critikal thingking, creativity, komukasi, kolaborasi, nilai tidak dapat berlaku jika
berpusatkan guru.
 Sub 1 ialah Berpusatkan Murid.
 Findland & Singapore melaksanakan PAK21 dengan 25 murid. Guru Malaysia lebih baik.
 Negara kita punyai kekuatan sendiri. Pastikan guru kita dibantu oleh IPG, SISC+.
 150000 kelas di seluruh negara di 10000 sekolah. Kelas yg melebihi 40 murid ke atas
tidak melebihi 5%. Kelas dibawah 30 murid adalah 50%.
 Perubahan perlu berlaku di bilik darjah. Guru perlu mengubah cara mengajar.

SUB-NARATIF 2:
 Bagaimana KPM/JPN/PPD meningkatkan kapasiti guru. Sokongan kepada guru.
 Biasanya kursus, cascading. JU kebangsaan 2 minggu- JU Negeri 1 minggu- JU Daerah 3
hari- JU Sekolah 1 hari- Guru sekolah 1 jam.
 Struktur baharu: SIP+ SISC+ menyokong guru.
 TS25: Wujud Rakan Elit
 Semua pensyarah IPG, IAB perlu turun ke sekolah.
 Ditambah PLC: Perkongsian pengalaman dalam kumpulan. Jangan tunggu superman
datang selesaikan masalah kita. Gabungan kepakaran.
 PdPc yg baik memerlukan persiapan, peebincangan, pengalaman. Cikgu telah dipercayai
utk melaksanakannya.
 Lesson study di jepun. Beberapa org guru mengajar secara real. Guru mengajar topik
susah dan lain2 guru melihatnya. Selepas itu ada perkongsian dan fokus kepada
improvement kaedah mengajar.
 Sokongan KPM, JPN, PPD dan sokongan Komuniti di sekolah sangat diperlukan dlm sub-
naratif kedua.

SUB-NARATIF 3:
 PGB, PPD, JPN, KPM laksanakan perubahan.
 Pastikan tiada program package diturunkan kepada sekolah. Sekolah mempunyai
autonomi sendiri dan untuk membangunkan Bottom-Up!!
Contoh: LINUS dimansuhkan utk memberikan autonomi kepada sekolah utk menyelesaikan
masalah sendiri.

Soalan 2: Strategi KPM menangani kekurangan kewangan memberi latihan kepada kompetensi
guru.
 PLC dibangunkan dan dipopularkan secara Bottom Up. PLC dilaksanakan mulai di
sekolah. Intervensi dan berlaku penambahbaikan.
 Webbinar@eduwebtv dijadikan budaya dan popular. Maklumat akan disampaikan secara
terus dan sebagai medium penyampaian.
 Tidak ada orang lain yg boleh selesaikan masalah kita kecuali kita.
 Rakan2 guru kita jauh lebih kreatif menyelesaikan masalah dan menggunakan pelbagai
sumber.

RUMUSAN:
1. KPPM selalu datang ke sekolah. Cuma bukan sekolah dia.
2. Hans Rosling mengajar statistik. Fackfullness
3. Statistik perubahan yg paling mudah seperti pola data kematian anak-anak kecil bertahun-
tahun. Ianya berlaku dinegara maju dan negara membangun. Begitu juga dengan kualiti
hidup. Berdasarkan fakta, kualiti hidup kita adalah lebih baik.
4. Manusia terlalu terikat dgn intuitive world view. Hanya berdasarkan kepada tabiat berfikir
cara lama.
5. Intuitive penting utk perkara2 tabiat. Tetapi fakta sangat penting utk kita mengubah tabiat.
6. Berdasarkan fakta, lihat semula saiz bilangan murid di dalam kelas. Fakta juga telah dilihat
oleh KPM untuk menyelesaikan masalah.
7. Semua peringkat PGB-PPD-JPN-KPM-KPPM perlu berubah. Fokus kepada produktiviti dan
orientasi kepada perkembangan murid.
8. 6+3 (6 sekolah rendah, 3 sekolah menengah) masuk tingkatan 4 ialah pelajar yang boleh
membuat keputusan dan ia adalah masa yang sesuai untuk streaming.
9. Kerana itu utk cari kerja hanya sijil SPM yg diperlukan. Bukan sijil UPSR. GPS tingkatan 4 & 5
boleh dilaksanakan.
10. Naratif orientasi pertumbuhan ini berlaku selama 9 thn (6+3) balik kepada asas.
11. Ia bukan sesuatu yg baharu, tetapi merangkaikan semua sedia ada dan berfokus dan kita
tahu kenapa kita buat.
12. Semoga yang dikongsikan ini dapat difahami dan diwacanakan dan selesaikan masalah kita
bersama-sama.