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AMBIENTE ALFABETIZADOR – ACUERDOS – PRIMER CICLO

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO


Abecedario construido con los estudiantes, sin dibujos, al alcance de los estudiantes (debajo del pizarrón) con los cuatro tipos de letras. Escribir las reflexiones.
 Con nombre inicialmente  Grupos consonánticos.  Reglas ortográficas con alerta.
 Usando un banco de datos.  Sílabas compuestas.
Horario:
 con tabla de doble entrada.
 Calendario anual como referente.
 Calendario mensual construido en el aula, usado como agenda y recordando los cumpleaños.
 Reloj: cada sala con un reloj con números naturales para trabajar los horarios.
Cuadro de números móviles, espacio de juegos.
 Del 0 al 100  100 al 1000.  Los miles.
 Bandas numéricas hasta el 30.  Bandas de 1 en 1, de 10 en 10, de 100 en 100.  Bandas numéricas de 100 en 100.ç
 Tabla pitagórica.  Tabla pitagórica.
Caja de matemática
 Juegos: dados y cartas.  Juegos: dados y cartas.  Juegos
 Billetes – monedas –  Billetes – monedas –  Billetes – monedas –
 Centímetro – regla –  Centímetro – regla –  Centímetro – regla –
 Figuras geométricas.  Cuerpos geométricos.  Cuerpos geométricos.
 Envases de medición.
 Calculadora.
 Balanza.
Biblioteca áulica:
 Acuerdos de uso de la biblioteca construida por los estudiantes.
 Fichado e inventario: primero y segundo grado, realizado por los estudiantes a mano y tercer grado en computadora.
 Préstamo de libros seleccionados para tal fin en una caja para cada grado y biblioteca abierta para uso de los estudiantes por sí mismos. En ese lugar
de la biblioteca no puede haber otro elemento que no sean libros. Los libros no habilitados para los estudiantes (libros personales) deben estar en
otro armario.
 Bibliotecas equipadas en material para investigación (Manuales – folletos – diccionarios – agendas )
 Cuaderno de biblioteca con los recomendados.

 Fichado: título y fecha de devolución.  Fichado: título, autor y fecha de devolución.  Fichado: título, autor, editorial, fecha de
entrega y fecha de devolución
Ciencias:
 Destinar un lugar en las salas, un espacio para todo lo registrado con los estudiantes en el marco de cada proyecto o secuencia, siguiendo una sucesión de
acuerdo a lo planificado: ideas previas, esquemas, textos con notaciones al margen, fotos, etc.
 Jornadas de vida en la naturaleza: “Exploradores del cielo”.
 Efemérides: espacio en común (galería entre los dos baños) donde todos pongamos lo trabajado con los estudiantes, debiendo estar presente los símbolos
patrios.
Mapas

 Contorno del mapa de Argentina.  Mapa político de Argentina.  Mapas físico y político de Argentina.

Línea del tiempo


 Personal (con fotos)  Personal.  De la ciudad.
 De la escuela.  De la escuela.  De la provincia.
 De la ciudad.  Del país.
No se llega a acuerdo entre uso de cuaderno único y cuaderno por proyectos o secuencias.

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