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Aula 06

Conteúdos

ŸTexto: The Concept of a Database

ŸGramática: Presente Simples (demais verbos)

Objetivos
Desenvolver uma interação inicial com textos diversos a partir do
seu conhecimento prévio, do reconhecimento de palavras cognatas e de
palavras repetidas.
Estudar os demais verbo (jogar, pular, dançar...) no presente
Desenvolver as duas principais técnicas de leitura: Scanning & Skimming

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Antes de continuarmos os nossos estudos, vamos parar um

pouquinho para refletir?

A nossa disciplina é voltada para a compreensão de textos. A leitura

é algo essencial nesse processo, pois quanto mais a gente lê, mais
familiarizados estamos com qualquer tipo de leitura. E esse é um dos
objetivos desta disciplina: fazer você compreender todos os tipos de
textos.

INGLÊS INSTRUMENTAL
1. O que você tem costume de ler?

2. Porque você lê?

3. Como você lê?

Realmente são perguntas muito simples, mas que você neste

momento entenderá o motivo de tais questionamentos.

Quando eu lhe perguntei “o que você costuma ler”, provavelmente

tenha respondido: “e-mails, revistas, receitas, bilhetes, outdoors,
notícias...”. O você precisa saber é que essa infinidade de textos
escritos são considerados gêneros textuais.

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Cada texto desse geralmente possui um tema, um público, e uma

finalidade. Vamos ver?
tema público finalidade

notícia política, esporte... cidadãos Informar fatos

e-mail aviso, notícia, contatos pessoais, avisar, lembrar,

evento... contatos comunicar,
profissionais... informar...

Podemos perceber que esses dois tipos de texto possuem

INGLÊS INSTRUMENTAL
caraterísticas específicas, não só em seu significado e uso, mas
também no seu formato.
título da notícia
Nomes de quem
escreveu a notícia

Informações
extras sobre
a notícia

texto

Em uma notícia, geralmente há um título antecipando alguma

informação para o leitor, em seguida, o escritor da notícia, o texto e
onde encontrar detalhes, ou extras sobre o assunto.

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destinatário

assunto

saudação

INGLÊS INSTRUMENTAL
texto

nome e
contato do
remetente

Em um e-mail, que é um texto bem mais pessoal, encontraremos um

destinatário, que seria a pessoa que receberá o e-mail, um assunto
sobre o que você lerá em seguida, uma saudação para a pessoa que
recebe o e-mail, o texto e o nome do remetente seguido de
informações pessoais do mesmo.

Concluímos que a familiaridade com o gênero textual possibilita que

você efetue leituras mais eficientes e direcionadas, permitindo que
você localize informações mais rapidamente, sem perder tempo.

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Presente (Demais verbos)

Vimos os verbos ser, estar, existir, haver e o verbo ter. Todos eles
serão encontrados com frequência em nossos textos em inglês,
mas e os verbos pular, dançar, dormir, cantar...? Todos esses
demais verbos iremos estudar agora.
Já trago uma notícia boa, esses demais verbos, no presente,
funcionam numa mesma forma lógica. Como assim? Veja os
exemplos:

INGLÊS INSTRUMENTAL
to like (gostar) to eat (comer) to love (gostar)

I like you. We eat a lot. They love you.

She likes you. He eats a lot. It loves you.

Você percebeu que em alguns casos o verbo aparecerá na frase

normalmente (sem o “to”) e em alguns casos precisaremos “passar o
verbo para o plural”?

Primeiro, não existe plural de verbo, apenas de substantivos. Mas,

utilizaremos as mesmas regras do plural dos substantivos para aplicar
o verbo em uma frase.

SAIBA +

Esqueceu as regras do plural

do substantivos? Basta voltar
à página x

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E vai depender de quê ou de quem? Sempre do sujeito da

frase/Pronome.

I
he

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you verbo normal
Verbo “no plural”
(like, play, sing) she
we (likes, plays, sings)

it
they

Exemplos:

I like you. She likes you.

to like (gostar)
Eu gosto de você. Ela gosta de você.

We play tennis.
He plays tennis.
to play (jogar) Nós jogamos tênis.
Ele joga tênis.

You sing so bad. She sings so bad

to sing (cantar) Nós cantamos muito mal. Ela canta muito mal.

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Vamos treinar! Complete e traduza as frases a seguir, lembre-se que

o verbo está entre parênteses ao lado da lacuna. Siga o exemplo:

1) I ____study___ (to study - estudar) ecology. (... ecologia.)

__Eu estudo ecologia._______________________________________

2) She ____studies__ (to study- estudar) ecology. (... ecologia.)

INGLÊS INSTRUMENTAL
__Ela estuda ecologia._______________________________________

3) “They ___________(to eat - comer) vegetables

every day. (… legumes todos os dias.)

_________________________________________________
____________

4) He ___________(to eat - comer) vegetables every

day. (… legumes todos os dias.)

_________________________________________________
____________

5) You __________(to cry - chorar) all night. (... toda noite.)

_____________________________________________________________

6) She __________(to cry - chorar) all night. (... toda noite.)

_____________________________________________________________

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Quando precisamos negar alguma coisa em português,

geralmente usamos a palavra não, exemplos

Eu não gosto de você. Ela não gosta de você.

No caso dos demais verbo como to like(gostar), to play(jogar), to

sing(cantar), o não, não será apenas NOT, ele poderá ser don't ou
doesn't.

INGLÊS INSTRUMENTAL
não
DON’T ou DOESN’T

E quando será don't? E doesn't? Dependerá do sujeito da frase.

Para sujeitos como I, you, we e they, o não virá como don't; Para
sujeitos como he, she, e it, o não virá como doesn't, como mostra a
ilustração a seguir:

I
he
you don’t verbo normal
doesn’t verbo normal
(like, play, sing) she
we (like, play, sing)

it
they

SAIBA +
Cadê o verbo “no plural”?
Quando aparecer em uma frase o “doesn't” sempre
depois virá um verbo normal, nunca “no plural”.

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Ou seja, a diferença é o “não”:

I don’t like you. She doesn’t like you.
to like (gostar)
Eu não gosto de você. Ela não gosta de você.

We don’t play tennis. He doesn’t play tennis.

to play (jogar)
Nós não jogamos tênis. Ele não joga tênis.

You don’t sing so bad. She doesn’t sing so bad

to sing (cantar) Nós não cantamos muito mal. Ela não canta muito mal.

Vamos treinar! Complete e traduza as frases a seguir, lembre-se que

INGLÊS INSTRUMENTAL
o verbo está entre parênteses ao lado da lacuna. Não esqueça do
don't/doesn't. Siga o exemplo:

1) I ___don't wash___(to wash - lavar) the dishes. (... as louças.)

__Eu não lavo as louças._____________________________________

2) She ___doesn't wash___(to wash - lavar) the dishes. (... as louças.)

__Ela não lavo as louças._____________________________________

3) You _________________(to need - precisar) money. (… de dinheiro.)

_____________________________________________________________

4) He _________________(to need - precisar) money. (… de dinheiro.)

_____________________________________________________________

5) They _________________(to speak - falar) French. (... Francês.)

_____________________________________________________________

6) She _________________(to speak - falar) French. (... Francês.)

_____________________________________________________________

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Quando precisamos questionar alguma coisa em português,

geralmente usamos o ponto de interrogação (?) no final da frase,
exemplos:

Eu gosto de você? Ela gosta de você?

Em inglês faremos o mesmo! Mas, além disso, acrescentaremos Do,

ou Does no começo da frase.

INGLÊS INSTRUMENTAL
? DO ou DOES
(no começo da frase) (no começo da frase)

E quando será Do? E Does? Dependerá também do sujeito da frase.

Para sujeitos como I, you, we e they, o Do virá no começo da frase.

Para sujeitos como he, she, e it, o Does virá no começo da frase,
como mostra a ilustração a seguir:

I
he
you don’t verbo normal
don’t verbo normal
Do (like, play, sing)
Does she
(like, play, sing)
we
it
they

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Vamos treinar! Complete e traduza as frases a seguir, lembre-se que

todas as frases interrogativas devem ter um ponto de interrogação
(?) no final delas. Siga o exemplo:

1) _______Do_you_like________(to like - gostar) to play football?

(Você ... de jogar futebol?)

__Você gosta de jogar futebol?______________________________

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2) ______Does_she_like_______(to like - gostar) to play football?
(Ela ... de jogar futebol?)

__Ela gosta de jogar futebol?______________________________

3) _________________________(to swim - nadar) in the lake?

(Eles … no lago?)

_____________________________________________________________

4) _________________________(to swim - nadar) in the lake?

(Ela … no lago?)

_____________________________________________________________

5) _____________________(to work - trabalhar) here?

(Nós ... aqui?)

_____________________________________________________________

6) _____________________(to work - trabalhar) here?

(Ele ... aqui?)

_____________________________________________________________

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Vamos aplicar os nossos conhecimentos? Complete as frases do

texto a seguir com a forma correta que o verbo deve aparecer:
“normal” ou “no plural”.

Obs: Perceba que:

· all the files that make up the data processing system = they

· a conventional data processing system = it

· a single large collection of data = it

INGLÊS INSTRUMENTAL
The Concept of a Database

In general we _____________ (to

say) that all the files that make up
the data processing system
_____________ (to form) their
database.

However, the term database is now

used in a much broader and more comprehensive sense. To
appreciate this let us contrast a conventional data processing
system and a database system.

A conventional data processing system _____________ (to

consist) of one or more separate files for each application; in a
database system a single large collection of data
______________ (to serve) all applications.

If we were to survey the software market today, we would find

a large number of database systems available.

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