Plan de Area Segundo Grado

CENTRO ETNOEDUCATIVO Nº 4 SEDE CENTRAL “EL PASITO”
DECRETO 102 DE AGOSTO. 6 / 2011

ALCALDIA MAYOR DE RIOHACHA
SECRETARIA DE DESARROLLO SOCIAL Y EDUCACION
DANE: 244001001988
NIT: 900.005.634-7
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NIT: 900.005.634-7
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NIT: 900.005.634-7
MALLA CURRICULAR 2019 EJE TEMATICO: ESPAÑOL MOMENTO: 2 AÑO: 2019 GRADO: 2
PERIODO UNIDAD ESTANDAR DBA COMPETENCIAS CONTENIDOS EVIDENCIA EVIDENCIA DE ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
APRENDIZAJE METODOLOGICAS VALORACION
Como me Identifico los 1. Lee en voz Comunicativa Elige noticias abordadas Utiliza los medios trabajos
comunico. elementos alta y con Desarrollas escritos, orales
1 principales de fluidez La
en la televisión radio o la
prensa sobre un tema de
de comunicación
para informarse y actividades de exposiciones
la (dicción y comunicación. forma grupal e revisión de
intereses. manifestar sus
comunicación. velocidad) Textual individual cuaderno
con la La entonación. Inventan señales con puntos de vista. teniendo en
Descubro los entonació otros fines por ejemplo Utilizan las cuenta la
elementos y las n no meter las manos a la señales que actividad
funciones de la adecuada lavadora mientras este circulan en su presente.
comunicación. según el Abecedario en de funcionamiento, no entorno para Desarrolla
mensaje Discursiva mayúsculas y comerse el detergente u informar, actividades
Reconozco las del texto. minúsculas. dentro y fuera del
otras precauciones que prevenir, prohibir
características aula de clase.
de algunas 8.Identifica las El lenguaje se deban tener en instruir y obligar.
oraciones. partes de un simbólico. cuenta al momento al Asocia los dibujos Socialización de
texto que Literaria La oración. lavar la ropa. de las señales de las diferentes
Produzco ayudan a su El sustantivo. Participa en y símbolos con actividades
textos escritos. comprensión el adjetivo conversaciones que sus posible propuesta.
(títulos, el verbo. crean situaciones significado.
subtítulos,
cotidianas en las partes Reconoce el
glosarios )
que identifican las propósito de su
intenciones de su interlocutor de
interlocutor para acuerdo con las
responder de manera palabras que
adecuada. emplean en su
mensaje.
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Géneros Comunicativa Mito. En los cuentos que Establece trabajos
literarios 10. Lee La leyenda. representan semejanzas y Desarrollas escritos, orales
Identifico los símbolos, El cuento. personajes diferencias entre actividades de forma exposiciones
2 elementos
principales de
señales,
imágenes e
Textual La fábula.
Partes de una
situaciones y los textos
grupal e individual
teniendo en cuenta
revisión de
cuaderno
la narración. lugares que en literarios que vez. la actividad
historietas
comunicación. que están en La oración. algunos casos son Relaciona los presente.
libros, en la Partes de la apreciados y en personajes Desarrolla
Descubro los calle o en la oración. otros diferentes. tiempos, espacios actividades dentro y
elementos y las escuela y Discursiva Avisos publicitarios. Recuerda algunos y acciones para fuera del aula de
funciones de la expresa de de los cuentos que dar sentido a las clase.
comunicación. manera conoce y dibuja los historias
escrita y oral Socialización de las
Reconozco las lugares y los narradas. diferentes
que
características comprende Literaria personajes donde Reconoce las actividades
de algunas de estas. se desarrolla los principales partes propuesta.
oraciones. hechos de la de un texto
narración literario.
Produzco textos identifican las
escritos.
características
comunes en ellos
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Reglas Comunicativa La carta. En los cuentos Establece Desarrollas trabajos
ortografía y Identifico los La receta. actividades de escritos, orales
3 estrategias elementos
2. Lee y
escribe Uso de la v y b.
que
representan
semejanzas y
diferencias forma grupal e exposiciones
de estudios principales de correctame Uso de la y y ll individual revisión de
personajes entre los textos
la nte Textual Uso de la r y rr. teniendo en cuaderno
comunicación. situaciones y literarios que cuenta la
palabras
que Importancia del lugares que en vez. actividad
Descubro los contienen uso del algunos casos Relaciona los presente.
elementos y las silabas con diccionario. son apreciados personajes Desarrolla
funciones de la representac La mesa y en otros tiempos, actividades
comunicación. ión sonora Discursiva redonda. diferentes. espacios y dentro y fuera del
única Los mapas aula de clase.
Recuerda acciones para
Reconozco las conceptuales.
características algunos de los dar sentido a Socialización de
de algunas cuentos que las historias las diferentes
oraciones. Literaria conoce y dibuja narradas. actividades
los lugares y los Reconoce las propuesta.
Produzco textos personajes principales
escritos. donde se partes de un
desarrolla los texto literario
hechos de la
narración
identifican las
características
comunes en
ellos.
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Lenguaje Comprende texto Establece INTERPRETATIVA -La oración Da cuentas de Identifica la -lluvias de ideas Proceso de
que tenga semejanzas y Establece -Parte de la -formulación de construcción de
4 diferentes diferencias componentes entre oración
las estrategias
discursivas
correspondencia
entre el léxico preguntas sistemas de
formatos y entre los oraciones. Selecciona y -clase de oración - los juegos de significación
pertinentes y empleado y el
finalidades principales conjuga verbos dentro afirmativa, roles
Producir textos medios de de un escrito. negativa e adecuadas al texto o auditorio -Evaluación Interpretación y
escritos que comunicación ARGUMENTATIVA interrogativa. propósito de el que se dirige un -Oral y escrito producción de
respondan a de su Realiza - pronombre producción de texto. texto
diversas contexto: interpretaciones y personales un texto en una Reconoce la
necesidades radio, comentarios de la -el verbo situación de correspondencia Procesos
comunicativas periódico, clasificación de la -conjugación comunicación entre lo que se culturales
Identificar los televisión, palabras -identificar implicados en la
personal dice y el efecto
principales revistas, vallas Narra anécdotas y palabras ética de la
elementos y roles publicitarias descripciones teniendo .simples que se requiere comunicación
de la -comprende en cuenta las .compuestas Prevé el rol que lograr en el
comunicación los mensajes características .polisémicas debe cumplir interlocutor
para enriquecer emitidos por PROPOSITIVA compra -literatura como
procesos diferentes anécdotas y -Anécdota enunciador, el Identifica el
comunicativos medios de descripciones -definición propósito y el propósito que
auténticos. comunicación identificando -Organización de
posible debe tener el
Comprende -distingue los semejanzas y ideas
textos literarios medios de diferencias -la descripción de renunciatario texto para cumplir
para producir el comunicación Realizar procesos de un personaje del texto, con las
desarrollo de la para composición e Medios atendiendo a condiciones del
capacidad reconocer los interpretación de un comunicación las necesidades contexto o las
creativa y lúdica posibles usos texto .el correo de la situación exigencias de
que tiene en .El teléfono
comunicativa comunicación
su entorno .el cartel
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MALLA CURRICULAR 2019 EJE TEMATICO: MATEMÁTICAS MOMENTO: 2 AÑO: 2019 GRADO: 2
- Represento 1.Sabe contar Representar compara - Reconozco las Trabajos escritos,
PENSAMIENT el espacio de o a 999 Numérica - Conjunto y cuantificar objetos a partir características de un orales
1 O NUMERICO
Y SISTEMA
circundante
para
2. Tiene claro el
concepto de
de problemas
Aleatoria
- Representación.
- Relaciones de
situaciones de su longitud ,
masa ,
conjunto.
- Represento gráficamente
exposiciones
revisión de
de la vida
ESPACIAL establecer unidad, decena Numérica pertenencia y no capacidad y los elementos de un cuaderno.
GEOMETRICO relaciones y centena Variaciones pertenencia. cotidiana, duración de conjunto.
espaciales. Resolución. - La centena utilizando eventos - Escribo el cardinal de un
- #8 reconoce - Números de tres números .mide conjunto.
- Desarrollo figuras planas y cifras. hasta de tres longitudes con - Reconozco los elementos
habilidades solidas simples - Lectura y cifras diferentes y escribo el símbolo
para como escritura de
instrumentos y
relacionar (triángulos, números. conjunto.
dirección, rectángulos, - Relaciones de expresan el - Reconozco cuando un
distancia y esfera, cilindros, orden. resultado en conjunto es subconjunto
posición en cubos, conos) - Orden hasta 999 unidades de otro.
el espacio. - Aproximaciones estandarizadas
- Líneas como o no - Reconozco la centena
- Reconozco trayectorias. estandarizadas como una agrupación de
significado - Punto. 100 unidades o 10
de números - Segmento de decenas.
en recta - Ubico números de tres
diferentes - Polígonos. cifras en la tabla de
contextos - Figuras planas. posición.
(medición, - Volumen. - Compongo y
conteo, - Área. descompongo números de
comparació tres cifras.
n, - Leo y escribo números de
codificación, tres cifras.
localización, - Determino el número
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entre otros). anterior y posterior a un

número dado.
Diferencio - Ordeno números de
atributos y mayor a menor y
propiedades viceversa.
de figuras - Escribo los símbolos >, <,=
geométricas. entre dos números.
- Aproximo cantidades a la
centena más cercana.
- Trazo figuras usando
diferentes clases de
líneas.
- Realizo giros de media
vuelta hacia la izquierda o
hacia la derecha y traslado
figuras en dirección
horizontal o vertical.
- Reconozco cuerpos
geométricos y figuras
planas e identifico sus
elementos.
- Identifico simetrías, dibujo
la parte que falta en una
figura simétrica.
- Cuento los cubos que
forman un cuerpo.
Hallo el área de una figura
plana usando medidas no
convencionales.
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PENSAMIENTO 4.Ordena objetos Representar compara - Plantear y trabajos
NUMERICO - Uso diferentes y/o eventos de Numérica - Plantear y objetos a partir resolver escritos,
2 Y SISTEMA estrategias de acuerdo a de problemas resolver
situaciones
utilizando de su longitud , situaciones orales
ESPACIAL cálculo Aleatoria situaciones masa , multiplicativas exposiciones
diferentes
GEOMETRICO (especialmente 5.Comprende que Numérica multiplicativas capacidad y identificando revisión de
cálculo mental) y de multiplicar por un Variaciones identificando estrategias de duración de operador y cuaderno
estimación para numero Resolución operador y cálculo para eventos términos,
resolver problemas corresponde a términos, resolver .mide buscando
en situaciones sumar repetidas buscando situaciones longitudes con superación al
aditivas y veces superación al aditivas y diferentes reconocer sus
multiplicativas reconocer sus multiplicativas errores y
instrumentos y
- Identifico errores y dificultades.
regularidades y dificultades. expresan el
propiedades de los - Unidad de mil resultado en
números mediante - Números de unidades - Reconocer las
diferentes cuatro cifras estandarizadas unidades de
instrumentos de - Lectura de o no longitud, para
cálculo números de estandarizadas realizar
(calculadoras, cuatro cifras mediciones y
ábacos, bloques - Orden hasta calcular
multibase, etc.) 9.999 perímetros,
- Uso - Números de siendo
representaciones cinco cifras. tolerante en las
principalmente - Adición hasta discusiones.
concretas y 9.999
pictóricas- para - Solución de
realizar problemas
equivalencias de un - Sustracción
número en las hasta 99.999
diferentes unidades - Solución de
del sistema decimal. problemas.
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- Resuelvo y formulo - Multiplicación - Interpretar

problemas en hasta 99.999 información
situaciones aditivas - Solución de presentada en
de composición y problemas diagramas de
transformación - Reconocer las barras y tablas
- Reconozco nociones unidades de de frecuencia. Y
de horizontalidad, longitud, para describir la
verticalidad, realizar posibilidad de
paralelismo y mediciones y ocurrencia de
perpendicularidad calcular un evento;
en distintos perímetros, reflexionando
contextos y su siendo acerca de la
condición relativa tolerante en las forma como se
con respecto a discusiones. debe
diferentes sistemas - Tablas de comprender a
de referencia. frecuencia las personas y a
- Desarrollo - Diagramas de las cosas.
habilidades para barras
relacionar dirección, - Probabilidad
distancia y posición - Combinaciones
en el espacio.
-Reconozco y describo
regularidades y
patrones en distintos
contextos
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EVIDENCIA DE ESTRATEGIAS CRITERIOS DE

PERIODO UNIDAD ESTANDAR DBA COMPETENCIAS CONTENIDOS EVIDENCIA APRENDIZAJE METODOLOGICAS VALORACION
PENSAMIE - Identifico, si a la luz 6. Puede - División exacta . Realizar compara Trabajos en
NTO de los datos de un hacer Numérica - División y divisiones objetos a partir - Reconocer la división como hojas de block.
3 NUMERICO
Y SISTEMA
problema, los
resultados obtenidos
repartos de problemas
Aleatoria
multiplicación
- Repartos no
haciendo
repartos
de su longitud ,
masa ,
la distribución en partes
iguales y aplicarla a la
Trabajos en los
cuadernos.
equitativ
ESPACIAL son o no razonables. Numérica exactos iguales. capacidad y solución de problemas; socialización
GEOMETRI - Reconozco en los os Variaciones - División no .Utilizar duración de valorando los
CO objetos propiedades 10. Mide Resolución exacta. unidades e eventos procedimientos que cada
o atributos que se el largo - Solución de instrumen quien diseñe en el
puedan medir de problemas tos .mide cumplimiento de su deber.
(longitud, área, objetos o - Dividendos de apropiado longitudes con - Identificar el reloj como
volumen, capacidad, trayectos dos cifras s para diferentes instrumento esencial para
peso y masa) y, en - Solución de medir medir el tiempo;
11. Sabe instrumentos y
los eventos, su problemas. objetos. - Reconocer los días de la
duración. leer la - El reloj Utilizar expresan el semana y los meses del año;
- Represento datos hora en - El calendario correctam resultado en utilizando adecuadamente
relativos a mi relojes - Tablas de ente el unidades espacios y recursos a su
entorno usando frecuencia. reloj. estandarizadas disposición.
objetos concretos, - Gráficos de o no Interpretar y analizar
pictogramas y barras estandarizadas información presentada en
diagramas de barras. - Probabilidad. tablas de frecuencia y
- Predigo si la diagramas de barras y
posibilidad de establecer la posibilidad de
ocurrencia de un ocurrencia de un evento;
evento es mayor que escuchando la información,
la de otro. opinión y argumentos para
aportar a la construcción del
conocimiento.
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Realizo, *Utiliza Planteamiento y -Reconocimiento de Valoro la Reconozco medida Realizo cálculos y Compara y
describo patrones, resolución de instrumentos de medición importancia que de longitud no medidas de utiliza patrones
4 procesos de
medición
unidades e
instrumento
problemas
-modelación de
-medida de longitud
-medida de tiempo: el
tiene describir convenciones longitud de seres
objetos y los
de medidas
arbitrarias y
seres y objetos -utilizo el metro
con s procesos y calendario, la semana, el expreso estabilizadas
patrones convenciona fenómenos de la mes y el año teniendo en decímetro como -aprecio las para los
tradicionales les y no realidad -situación problema cuenta las patrones de posibilidades procesos de
y algunos convenciona -comunicación -figuras planas características medida queda el uso de medición del
estandarizad les en formulación -solidos geométricos de longitud estandarizadas las medidas contexto
os de procesos de ejercitación de -diferencias entre figuras -aprecio las -comprendo el estandarizadas -analiza y aplica
acuerdo al medición, procedimientos y planas y solidos posibilidades concepto de para la los procesos de
contexto cálculos y algoritmo Organización interpretación clasificación y medición
queda el uso de perímetro y área
estimación de datos en tablas de comparación -reconoce,
de frecuencias las medidas -reconozco el kilo y -realizo y analiza y explica
-Analizo y magnitudes -Pensamientos métricos y estandarizadas la libra como soluciono los procesos de
explico la como sistemas de medidas para unidades de problemas con medición
pertenencia longitud, -Pensamientos geométricos clasificación y medida de peso unidades de
de usar una peso, -Pensamientos estadísticos comparación -identifico y manejo longitud superficie
determinada capacidad y o aleatorios -valoro la el reloj como y masa.
unidad de tiempo -Pensamientos numéricos y
exactitud en las instrumento para
medida y un sistemas numéricos
instrumento *División noción términos medidas como medir el tiempo
de medición *Mitad *Tercio *cuarto medio de -reconozco los
descripción de meses del año que
los elementos conforman el
del entorno calendario.
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MALLA CURRICULAR 2019 EJE TEMATICO: NATURALES MOMENTO: 2 AÑO: 2019 GRADO: 2
-Las - Diferenciar las Trabajos en
Cuáles son los -Describo Establece Comunicativa. características características Identifica los carteleras.
1 seres de la
naturaleza
características
de los seres
relaciones
entre las
Valorativa.
Cognitiva.
de los seres
vivos
de los seres seres de la Identifico los
seres vivos y no
Exposiciones
trabajos en
vivos y no naturaleza a un
vivos y objetos características Social. vivo. cuadernos,
inertes Ambiental. - Clasificación vivo. espacio dado y socialización,
de los seres
vivos y el Propositiva de los seres algunas Conocer las participación.
Observo Y ambiente donde Argumentativa vivos -valorar la características características de
describo habitan importancia de externas los seres vivos y
cambios en mi - Agrupamos a los seres vivos y su clasificación.
desarrollo y en los seres vivos n0 vivos de la
otros seres - Reino vegetal -Explicar el
naturaleza
vivos desplazamiento
- Reino animal de los seres vivos
-Identifico y -Identificar los para conseguir su
describo la - Habita de los grupos en los alimento y su
flora, la fauna, animal que clasifican vivienda
agua y el suelo los seres vivos
de mi entorno - -Describir las
de la naturaleza
características del
-Identificar
-Observo y medio ambiente
describo como se rela
cambios en mi cion los seres -Analizar y aplicar
desarrollo y el vivos conocimiento en
de otros seres -Identificar los La observación y
vivos cambios que uso racional de
los recursos
existen en los
- Propongo y
verifico seres vivos su -Establecer las
diversas semejanzas y causas y forma de
formas de diferencias contaminación del
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medir sólidos -Reconocer la agua, aire, suelo y

y líquidos importancia que sus consecuencia
tienen las
-Realizar
reservas
demostraciones
naturales en para comprobar
Colombia los cambios de los
-Diferenciar estados de la
cambios físicos materia
y cambios
químicos en la
materia
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PERIODO UNIDAD ESTANDAR DBA COMPETENCIAS CONTENIDOS EVIDENCIA Evidencia de ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
aprendizaje METODOLOGICAS VALORACION
.Interacción - Los seres - Diferenciar las Trabajos en
de los seres Describe y Comunicativa. vivos y sus Reconoce las Identifico los seres carteleras.
2 vivos con la -Describo clasifica plantas Valorativa. medios
características
de los seres relaciones vivos y no vivo. Exposiciones
naturaleza características y animales de Cognitiva. entre los seres trabajos en
vivos y no vivo. de la
de los seres su entorno Social. Medios Conocer las cuadernos,
vivos y objetos según su tipo Ambiental. terrestres naturaleza en características de los socialización,
inertes de Propositiva -valorar la el medio que seres vivos y su participación
desplazamiento Argumentativa Medios aéreo importancia de lo rodea clasificación.
Observo Y y protección los seres vivos y
describo -Medio n0o vivos de la -Explicar el
cambios en mi acuático Identifica y desplazamiento de
naturaleza clasifica
desarrollo y en los seres vivos para
animales conseguir su alimento
otros seres Como se
-Identificar los según el
vivos relaciona el y su vivienda
grupos en los que medio donde
ser
viven
-Identifico y clasificación los -Describir las
describo la seres vivos de la características del
flora, la fauna, naturaleza. medio ambiente
agua y el suelo Los ecosistemas.
de mi entorno -Analizar y aplicar
Cambios físicos
conocimiento en la
-observo y del ser humano observación y uso
describo hombre y mujer. racional de los
cambios en mi Recursos recursos
desarrollo y en naturales,
de otros seres renovables y no -Establecer las causas
vivos y forma de
renovables.
contaminación del
- Propongo y Los agua, aire, suelo y sus
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verifico contaminantes. consecuencia

diversas
formas de Conservación de -Realizar
medir sólidos demostraciones para
los recursos
y líquidos comprobar los
naturales cambios de los
estados de la materia
-Identificar como
se rela cion los
seres vivos
-identificar los
cambios que
existen en los
seres vivos su
semejanzas y
diferencias
-reconocer la
importancia que
tienen las
reservas naturales
en Colombia
-diferenciar
cambios físicos y
cambios químicos
en la materia
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Como .que es la materia - Diferenciar las Trabajos en
podemos Describo Clasifica Comunicativa. características de Identifica Identifico los carteleras.
3 experimenta
r la materia,
características de
los seres vivos y
materiales
de su
Valorativa.
Cognitiva.
.los estados de la
materia
los seres vivos y no situaciones en la seres vivos y no
vivo.
Exposiciones
trabajos en
vivo. que se presenta
energía y luz objetos inertes entorno Social.. cuadernos,
Ambiental. Cambios físicos y - transferencia de Conocer las socialización,
según su
Observo Y estado Propositiva químicos de la -valorar la energía térmica características de participación
describo cambios (solidos, argumentativa materia importancia de los y cambios de los seres vivos y
en mi desarrollo líquidos o seres vivos y n0o estados físicos su clasificación.
y en otros seres gaseosos) a .Que es la energía vivos de la naturaleza de la materia
vivos partir de sus - Reconoce -explicar el
propiedades . como se algunas desplazamiento
-identificar los
-identifico y básica relaciona la fuentes de luz de los seres vivos
describo la flora, materia y la grupos en los que para conseguir su
y sonidos que
la fauna, agua y energía clasifican los seres se han usados alimento y su
el suelo de mi vivos de la naturaleza a través de la vivienda
entorno El sol fuente -identificar como se historia en
básica de energía relacionan los seres aparatos de -describir las
-observo y uso cotidianos características del
vivos
describo cambios medio ambiente
-identificar los
en mi desarrollo Energía en los
y en de otros seres vivos cambios que existen -analizar y aplicar
seres vivos en los seres vivos su conocimiento en
Las plantas y la semejanzas y la observación y
- Propongo y energía solar diferencias uso racional de
verifico diversas -reconocer la los recursos
formas de Como se
importancia que
medir sólidos y alimentan los -establecer las
líquidos animales y las tienen las reservas causas y forma de
plantas naturales en contaminación del
Colombia agua, aire, suelo y
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-diferenciar cambios sus consecuencia

físicos y cambios
químicos en la -realizar
demostraciones
materia
para comprobar
los cambios de los
estados de la
materia
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Comparemos el Registro mis Comprende que Describo -como Comprende que Asocia el Trabajo en grupo -preguntas
movimiento de observaciones los seres vivos características de desplazamos los los sistemas del cuidado de sus taller individual -mesa redonda
4 los cuerpos en forma
organizada y
(plantas y
animales)
seres vivos y
objetos inertes
objetos cuerpo humano sistemas, una taller grupal Evaluación
escrita
están formados alimentación e
rigurosa tienen establezco -todos los seres -carteleras
utilizando características semejanzas y vivos se por órganos higiene -crucigramas
dibujos, comunes se diferencias entre desplazan tejidos y células adecuadas Orientación del
palabras y alimentan, ellos y los y que la Identifico docente
números respiran tienen clasifico - Como nos estructura de diferentes tipos explicación de las
Identifico ciclo de vida desplazamos cada tipo de de movimiento, temáticas
patrones los seres célula. En los seres Lectura Consultas
comunes a los Observo mi humanos dinámicas
vivos y los
seres vivos entorno, formulo - Cuidemos cumplimiento
Explica la preguntas sobre nuestro Comprende la objetos de su trabajo
Calor la luz y el Identifico y influencias de objetos, órganos de forma en la que
sonido comparo los factores organismos y locomoción se prolonga la
fuentes de luz , abióticos (luz, fenómenos de mi -el sol es luz a través de Identifica y
calor y sonido y temperatura, entorno y nuestro diferentes compara los
su efectos sobre suelo y aire) en exploro posibles principal fuente materiales órganos de
diferentes seres el desarrollo de respuestas de calor
opacos, locomoción que
vivos los factores - que es el
bióticos (fauna y sonido? transparentes usan los
flora) en un Investiguemos como el aire diferentes seres
ecosistema sobre la translucido vivos
electricidad como papel y
reflectivos
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MALLA CURRICULAR 2019 EJE TEMATICO: ETICA Y VALORES MOMENTO: 2 Año: 2019 GRADO: 2
PERIODO UNIDAD ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS EVIDENCIA ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUCAION

METODOLOGICA
Identifico mi Explorar y Valorativa. Soy niña soy niño.  Identificar Dinámicas, pintura, Participaron activa en todas las
genero valorar el Social Conozco mi semejanza y dibujos, talleres, actividades.
1 cuerpo. Interpretativa. propio cuerpo.
Así soy yo así es el
diferencia entre
el niño y la niña.
dramatización
anotación, escribir
Presentación de trabajo de
cartelera.
Reconocer a la otro.  Valorar y cuidar mensajes, canto
familia como Cualidades y el cuerpo. dialogar.
regalo de DIOS defectos.  Comprender que
La expresión de la familia es
Apreciar la sentimiento y unión y amistad.
importancia de emociones:  Reconocer la
tener amigos. gestos, palabra, importancia de
pintura, teatro y ser miembro de
juego. una familia.
 Aprender que la
escuela es mi
segundo hogar.
 Brindar amor y
respeto a los
amigos.
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PERIODO NOMBRE DE LA ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS EVIDENCIA ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUCAION

UNIDAD METODOLOGICA
Pertenencia, Explorar y valorar Valorativa. De donde vengo. Identificar Dinámicas, pintura, Participaron activa en todas las
unidad con la el cuerpo. Social Soy persona. semejanza y dibujos, talleres, actividades.
2 familia deberes y
derechos. Reconocer a la
Interpretativa. Soy único e
irrepetible.
diferencia entre
el niño y la niña
dramatización
anotación, escribir
presentación de trabajo de
cartelera
familia como Prevengo de mis Valorar y cuidar mensajes, canto
regalo de DIOS padres. el cuerpo. dialogar.
Soy parte de una Comprender que
Apreciar la familia. la familia es
importancia de Deberes y derecho unión y amistad.
tener amigos. en la familia. Reconocer la
Las obligaciones de importancia de
niños y niñas. ser miembro de
Compromiso como una familia.
persona. Aprender que la
Respeto por la escuela es mi
diferencia. segundo hogar.
El compartir y la
cooperación. Brindar amor y
La amistad nos respeto a los
hace grande amigos
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PERIODO UNIDAD ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS EVIDENCIA ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUCAION

METODOLOGICA
Las normas en la Explorar y valorar Valorativa. Que es la *Identificar Dinámicas, pintura, Participaron activa en todas las
familia y en el el cuerpo. Social autoridad y para semejanza y dibujos, talleres, actividades.
3 colegio. Interpretativa. qué sirve. diferencia entre dramatización Presentación de trabajo de
Reconocer a la Quienes pueden el niño y la niña. anotación, escribir cartelera.
familia como tener la autoridad *Valorar y cuidar mensajes, canto
regalo de DIOS y reconocer las el cuerpo. dialogar.
normas. *Comprender
Apreciar la Las normas nos que la familia es
importancia de ayudan a vivir unión y amistad.
tener amigos. mejor. *Reconocer la
El manual de importancia de
convivencia. ser miembro de
Valores una familia.
fundamentales: a *Aprender que la
la vida, respeto, escuela es mi
unidad, segundo hogar.
solidaridad, *Brindar amor y
responsabilidad, respeto a los
operación y amigos.
servicio.
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PERIODO UNIDAD ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS EVIDENCIA ESTRATEGIAS CRITERIOS DE VALORACION

METODOLOGICAS
LA COMUNIDAD Identificar las Valora la caridad -soy feliz en mi Descubre el valor Rechaza actitudes que
acciones y el servicio comunidad atentan contra la paz en la Mesa redonda
4 negativas que como
de la ternura
como factor de comunidad
hay en su sentimiento de -actitudes Cartelera
integración con las
comunidad generosidad contrarias a la Se involucra en las
proponiendo hacia el otro ternura en la personas actividades comunitarias Preguntas
que hay en su comunidad
comunidad Identifica Juegos de roles dramatizados
participando cualidades en
con agrado en algunos de sus
las jornadas de vecinos
colaboración y
solidaridad con
los demás
Diferenciar las
expresiones
verdaderas
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NIT: 900.005.634-7
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MALLA CURRICULAR 2019 EJE TEMATICO: RELIGION. MOMENTO: 2 Año: 2019 GRADO: 2

UNIDAD METODOLOGICA
El relato de la *Experimentar Valorativa. ¿Quién es DIOS? *Expresar el Dinámicas, pintura, Participación activas talleres y
creación de el amor de DIOS Social La importancia amor de DIOS dibujos, talleres, drama. Dibujos cantos
1 DIOS. en las personas Interpretativa. del padre, hijo y en las personas. dramatización
que nos quiere. religioso espíritu santo. *Admirar las anotación, escribir
*Experimentar Los 7 días de la cosas creadas mensajes, canto
el amor de Dios creación. por DIOS. dialogar
en las cosas que Día uno. *Reconocer a
DIOS creo. Día dos. DIOS como
*Conocer Día tres. creador del
algunos signos y Día cuatro. mundo y padre
lugares que Día cinco. de los hombres.
revela la Día seis. *Dialogar con
presencia de Día siete. DIOS a través
DIOS. del canto y la
*Expresar oración.
sentimientos a *Amar a las
Dios por medio personas como
de la oración. hermanos.
*Reconocer la
oración que
Jesús nos
enseño
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PERIODO NOMBRE DE ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS EVIDENCIA ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

LA UNIDAD METODOLOGICA EVALUCAION
La vida es  Experimentar en Valorativa. La vida es algo *Expresar el amor Dinámicas, Participación activas
obra de DIOS amor de DIOS en Social maravilloso. de DIOS en las pintura, dibujos, talleres y drama. Dibujos
2 las personas que Interpretativa. La vida, el don de personas. talleres, cantos.
nos quiere. religioso Jesús. *Admirar las cosas dramatización
 Experimentar el Jesús entrega su creadas por DIOS. anotación,
amor de Dios en vida por *Reconocer a DIOS escribir mensajes,
las cosas que DIOS nosotros. como creador del canto dialogar.
creo. La biblia. mundo y padre de
 Conocer algunos los hombres.
signos y lugares *Dialogar con DIOS
que revela la a través del canto
presencia de DIOS. y la oración.
 Expresar *Amar a las
sentimientos a personas como
Dios por medio de hermanos.
la oración. *Reconocer la
oración que Jesús
nos enseña
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UNIDAD METODOLOGICA
La familia de Experimentar Valorativa. La casa de Jesús *Expresar el Dinámicas, pintura, Participación activas talleres y
Jesús. en amor de Social (la iglesia). amor de DIOS dibujos, talleres, drama. Dibujos cantos
DIOS en las Interpretativa. La familia de en las personas. dramatización
3 personas que religioso Jesús. Admirar las anotación, escribir
nos quiere. Oración de Jesús cosas creadas mensajes, canto
(padre signo por DIOS. dialogar
Experimentar el nuestro). *Reconocer a
amor de Dios en El signo del DIOS como
las cosas que bautizo. creador del
DIOS creo. ¿Qué es mundo y padre
navidad? de los hombres.
Conocer Cando se celebra * Dialogar con
algunos signos y la Navidad. DIOS a través
lugares que Importancia de la del canto y la
revela la navidad. oración.
presencia de *Amar a las
DIOS. personas como
Expresar hermanos.
sentimientos a *Reconocer la
Dios por medio oración que
de la oración. Jesús nos
enseñó.
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METODOLOGICAS
1. La iglesia Comprendo INTERPRETATIVA: -comunidad Reconoce que la iglesia -lecturas para Evaluación escrita
2. Separación que el amor y Saber comprender de amor en es una comunidad en reflexionar -talleres
4 de los el perdón son PROPOSITIVA: cristo y el el amor de Jesús -Talleres sobre la Participación en clase
amigos de regalos del saber integrar fe y espíritu lecturas Mesa de trabajo
-manifiesto alegría
Jesús Espíritu vida saber aplicar Amigos de -Interpretación de
3. Eucaristía Santo. a la realidad Jesús cuando dirijo a Dios imágenes
encuentro Valoro la ARGUMENTATIVA: Padre con la oración - Lectura bíblicas
de amigos importancia Saber dar razón -comunidad que Dios nos dejo -sopas de letras
de los de la Fe de oración y -crucigramas
sacramentos celebración de
como la amistad con
vivencias con el Padre , el
la amistad Hijo y el
con Dios Espíritu Santo
Eucaristía
celebración y
Fe
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MALLA CURRICULAR 2019 EJE TEMATICO: SOCIALES MOMENTO: 2 AÑO: 2019 GRADO: 2
Las - Diferentes Ubicar en Trabajos en
personas Social. grupos carteleras.
1 formamos Identifico y
Describe las
características Ambiental. sociales
grupos Estable
valora protege los Exposiciones
sociales cada similitudes y
un grupo describo de la Propositiva recursos trabajos en
vez más diferencias
algunas conformación Argumentativa -Las normas naturales del cuadernos,
características de seguridad amplio como entre los seres medio ambiente socialización,
de su familia
socioculturales antes de su el barrio, según el sexo, participación
de nacimiento -Las señales escuela, y los roles y -Diferencia y
comunidades a de transito comunidad papeles que realiza un paisaje
las que desempeñan natural y cultural
pertenezco y -Normas en la -Identificar los - Identifica el
otras familia origen de sus -Realiza e
diferentes
diferentes a las padres y sus identifica
mías -Normas en la grupos diferentes mapas
abuelos
escuela sociales
-Reconozco la -Identifica y
utilidad de -Normas en la -Diferenciar realiza
mapas como comunidad las normas continentes y
medios océano
unas de otras
espaciales Los derechos
del ser -Realiza e
-Formulo humano Diferenciar identifica las
preguntas paisajes figuras patrióticas
sobre objetos -La natural y y algunos hechos
organismos y convivencia culturales de su vida por la
fenómenos de -identifico los libertad de
mi entorno y nuestra patria
movimientos
exploro
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posibles de la tierra
respuestas -identifico los
diferentes
-Valoro
medios de
aspectos de las
organizaciones transportes
sociales y
políticas de mi -Identificar y
entorno que caracterizar
promueven el las figuras
desarrollo patrióticas y
social y
algunos
comunitario
-Explico hechos de su
semejanzas y vida por la
diferencias libertad de
entre nuestra patria
organizaciones
políticas y
administrativas
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-Nuestro Ubicar en Trabajos en
paisaje y el Social. - paisaje natural -valora protege carteleras.
2 planeta tierra
Expresa sus
apreciaciones Ambiental.
grupos sociales
cada vez más
Identifica y
describe las los recursos Exposiciones
Identifico y sobre los Propositiva - paisaje naturales del trabajos en
amplio como el características
describo paisajes que Argumentativa cultural medio ambiente cuadernos,
algunas barrio, escuela, físicas de un socialización,
observa en
características fotografía -Forma de y comunidad paisaje natural -Diferencia y participación
socioculturales folletos, relieve realiza un paisaje
de revistas, -Identificar los Identifica y natural y cultural
comunidades a periódicos y -Montañas diferentes describe las
las que señala aquellos grupos sociales características -Realiza e
pertenezco y que prefiere - Cordilleras identifica
físicas de un
otras diferentes mapas
diferentes a las -Nevados -Diferenciar las paisaje cultural
mías normas unas de .Identifica y
-Volcán otras realiza
-Reconozco la continentes y
utilidad de -Mesetas Diferenciar océano
mapas como paisajes natural
medios -Llanuras -Realiza e
y culturales
espaciales Identifica las
-Valles figuras patrióticas
-Formulo -Identifico los y algunos hechos
preguntas -Los planos movimientos de su vida por la
sobre objetos de la tierra libertad de
organismos y -Mapa físico de -identifico los nuestra patria
fenómenos de Colombia
diferentes
mi entorno y
exploro Mapa físico de medios de
posibles américa transportes
respuestas El campo -Identificar y
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caracterizar las
-valoro Zona urbana figuras
aspectos de las patrióticas y
organizaciones Zona rural
algunos hechos
sociales y
políticas de mi Municipios de su vida por
entorno que departamentos y la libertad de
promueven el capitales de nuestra patria
desarrollo Colombia
social y
comunitario Movimientos de
-Explico la tierra
semejanzas y
diferencias Continentes y
entre océanos
organizaciones
políticas y
administrativa
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LAS Ubicar en Trabajos en
3 AUTORIDADES, Identifico y Reconoce la Social. Ramas grupos sociales Identifica y carteleras.
NUESTROS describo organización Ambiental. judiciales cada vez más describe las valora protege los Exposiciones
SIMBOLOS algunas territorial en su Propositiva recursos naturales trabajos en
amplio como el características
PATRIOS características municipio, argumentativa -Las industrias del medio cuadernos,
socioculturales barrio, escuela, básicas de la ambiente socialización,
desde
de comunidades comunas, -Los medios de y comunidad organización de participación
a las que corregimientos, transportes mi país -Diferencia y realiza
pertenezco y veredas, -Identificar los un paisaje natural y
otras diferentes localidades y -Los medios de diferentes Describe los cultural
a las mías territorios comunicación grupos sociales elementos que
indígenas -Realiza e identifica
le permiten
-Reconozco la -La bandera de diferentes mapas
utilidad de Colombia -Diferenciar las reconocer los
mapas como normas unas de miembros de -Identifica y realiza
medios El escudo de otras una nación continentes y
espaciales Colombia océano
Diferenciar
-Formulo El escudo -Realiza e identifica
paisajes natural
preguntas sobre nacional las figuras
y culturales
objetos patrióticas y
organismos y -identifico los algunos hechos de
fenómenos de movimientos su vida por la
mi entorno y de la tierra libertad de nuestra
exploro posibles -identifico los patria
respuestas diferentes
medios de
-valoro aspectos
de las transportes
organizaciones
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sociales y -Identificar y
políticas de mi caracterizar las
entorno que figuras
promueven el
patrióticas y
desarrollo social
y comunitario algunos hechos
de su vida por
-Explico la libertad de
semejanzas y nuestra patria
diferencias
entre
organizaciones
políticas y
administrativas
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El municipio Reconocer la Reconoce las INTERPRETATIVO *el municipio Diseña Elabora planos Socialización de pre Desempeño
cultural interacción entre diferentes forma Resume *historia creativamente sencillos en su saberes, unificación individual y
4 el ser humano y
el paisaje en
de relieve en su
entorno
información
sobre su
*localización
características
graficas que entorno de conceptos. grupal,
teniendo en
representan su inventa paisajes
diferentes geográfico o municipio en un *servicios públicos Desarrollo de cuenta
contextos e lugar donde vive cuadro sinóptico *hidrografía municipio de diferentes actividades actitudes
identifico las - Comprende *lugares clases prácticas, lúdicas, liderazgo,
acciones Identifica los datos que lee importantes conversatorio, valores
económicas y las estados del acerca de la *medios de Construye en debate
consecuencias tiempo historia de su transportes y vías plastilina los exposiciones Evaluaciones de
que resaltan de atmosférico de municipio diferentes temáticas desempeño en
La historia esta relación acuerdo a las forma oral y
Ilustra los clases de relieve
de Colombia sensaciones de *Colombia es mi Utilización de escrita
Reconocemos calor y frio Enumera en país símbolos material didáctico
como seres Identifica ejercicio los ríos, *ubicación patrios del Ordena en un laminas rompe
sociales aquellas obras de lugares y medio geográfica municipio en cuadro las cabezas revista Revisión de
históricos, infraestructuras de transporte *límites de trabajo fiestas patrias cartelera cuadernos y
miembro de un que se han Colombia manuales de Colombia trabajos
país con diversas realizado en su *el descubrimiento
Etnias y culturas, comunidad y *la conquista Socialización de
con legado que expresa las *la independencia aportes de
genera identidad ventajas que *héroes patrióticos investigación g
nacional estas traen *fiestas patronales
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MALLA CURRICULAR 2019 EJE TEMATICO: INGLES. MOMENTO: 2 Año: 2019 GRADO: 2
PERIODO UNIDAD ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS EVIDENCIA ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

METODOLOGICA EVALUCAION
Mis pequeños Construyo Escritora, Greetings. Identificar colors, Trabajos, y representacion de Talleres
1 dialogo. diálogos cortos comunicativa MI name is. numbers en ingles conceptos
What color is?
MI teacher is it?
Numbers 10
Hablo en ingles Realizo oraciones Comunicativa MI family. Identificar algunas Escritura, trabajos Talleres
2 con palabras y en ingles Wahat are the parto palabras en
oraciones cortas. of the hacause. wayunaiki
What day is today?

Desarrollo Identifico algunas Reconozco algunos What animals is it Traducir palabras Realiza e identifica palabras e Talleres
3 estrategias que palabras en conceptos en The months of the en ingles ingles
me ayudan a ingles ingles year
entender algunas
palabras
PERIODO UNIDAD ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS EVIDENCIA ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

METODOLOGICAS EVALUCAION
MY FAMILY Identifico Demuestro Who is my father? Comprende el Identificación del vocabulario Talleres
palabras comprensión de lenguaje básico a través de imágenes
4 WHAT DAY IS
relacionadas
entre sí sobre
preguntas sencillas
sobre mi familia y
Who is my mother? sobre mi familia, - Pronunciación
- interacción con los
Lectura
Trabajos
amigos, juegos y compañeros usando
TODAY? temas que me entorno I sad/ Juegos
son familiares Happy lugares conocidos expresiones en ingles Sopa de letra
My family entusiasmo y participación en
FELINGS clases G
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NIT: 900.005.634-7
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MALLA CURRICULAR 2019 EJE TEMATICA: EDUCACIÓN FÍSICA MOMENTO: 2 Año: 2019 GRADO: 2

UNIDAD METODOLOGICA
La magia de lo -calificar la Corporal. - caminar correr y -Incrementar el Está orientada a una Teniendo en cuenta los cambios
1 corporal. precisión en la Artística saltar control corporal dinámica flexible, de socioculturales lo que han exigido
coordinación Espacial. el equilibrio y el acuerdo con el capital en ocasiones medir la capacidad
general, oculo- . Actividades control de la humano que de alguna física rendimiento deportivo se
pedica en el creativas y de independencia manera pueda disponer hace como respuesta una
trabajo con soga motivación segmentaria en del soporte de una gran verificación de los grados de
y pelota. los niños disciplina que ningún aprendizaje desde luego, que se
Fomentar la .Pruebas para -Detectar la momento este en avisara oportunamente a padres
ayuda y Destacar detectar conductas importancia de la choque con los criterios de familia y a los hijos respecto a
la importancia de de entrada disciplina y la de salud mental y física los estándares y niveles de
la autonomía perseverancia en del estudiante, quien desempeño y al final del periodo el
mediante juego .Control corporal la ejecución de deberá estar en la resultado
de conjunto en rollo lateral las tareas potencialidad de
.Desarrollar gimnasticas complementar los
habilidades y -Desarrollar trabajos, que tendrán
destrezas para la habilidades y su creatividad dada la
conducción, pase destrezas para la potencialidad
y recepción de la ejecución de generadora del
pelota en juego rollos giros tijeras estudiante
y posición
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UNIADAD METODOLOGICA
.
Controlo y Incrementar el Corporal. Caminar, correr y Está orientada a Está orientada a una Teniendo en cuenta los cambios
2 manejo mi
cuerpo.
control corporal,
el equilibrio y el
Artística
Espacial.
saltar una dinámica
flexible, de
dinámica flexible, de
acuerdo con el capital
socioculturales lo que han exigido
en ocasiones medir la capacidad
control de la -actividades acuerdo con el humano que de alguna física rendimiento deportivo se
independencia recreativas y de capital humano manera pueda disponer hace como respuesta una
sementaría en los motivación que de alguna del soporte de una gran verificación de los grados de
niños. manera pueda disciplina que ningún aprendizaje desde luego, que se
-prueba para disponer del momento este en avisara oportunamente a padres
-Detectar la detectar conductas soporte de una choque con los criterios de familia y a los hijos respecto a
importancia de la de entrada gran disciplina de salud mental y física los estándares y niveles de
disciplina y la que ningún del estudiante, quien desempeño y al final del periodo el
perseverancia en -control corporal momento este en deberá estar en la resultado
la ejecución de En rollo lateral choque con los potencialidad de
las tareas criterios de salud complementar los
gimnastica -control corporal mental y física del trabajos, que tendrán
en rollo adelante estudiante, quien su creatividad dada la
-Desarrollar deberá estar en potencialidad
habilidades y -control corporal la potencialidad generadora del
destrezas para la en giros de complementar estudiante
ejecución de los trabajos, que
rollos, giros -Control corporal tendrán su
tijeras y en combinaciones creatividad dada
posiciones de giros y rollos la potencialidad
generadora del
estudiante
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METODOLOGICA EVALUCION
Corporal. Caminar, correr y Está orientada a Está orientada a una Teniendo en cuenta los
3 Incrementar el Artística saltar. una dinámica dinámica flexible, de cambios socioculturales lo
control corporal, Espacial Actividades flexible, de acuerdo acuerdo con el capital que han exigido en
el equilibrio y el recreativas y de con el capital humano que de ocasiones medir la
control de la motivación. humano que de alguna manera pueda capacidad física
independencia Prueba para alguna manera disponer del soporte rendimiento deportivo se
sementaría en los detectar pueda disponer del de una gran disciplina hace como respuesta una
niños. conducta de soporte de una que ningún momento verificación de los grados
estrada. gran disciplina que este en choque con los de aprendizaje desde luego,
-detectar la Independencia ningún momento criterios de salud que se avisara
importancia de la segmentaria de este en choque con mental y física del oportunamente a padres de
disciplina y la tijeras. los criterios de estudiante, quien familia y a los hijos respecto
perseverancia en Equilibrio de la salud mental y deberá estar en la a los estándares y niveles
la ejecución de Vela y parada de física del potencialidad de de desempeño y al final del
las tareas cabeza. estudiante, quien complementar los periodo el resultado
gimnastica deberá estar en la trabajos, que tendrán
potencialidad de su creatividad dada la
-desarrollar complementar los potencialidad
habilidades y trabajos, que generadora del
destrezas para la tendrán su estudiante
ejecución de creatividad dada la
rollos, giros potencialidad
tijeras y generadora del
posiciones estudiante
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PERIODO UNIDAD ESTANDAR COMPETENCIAS CONTENIDOS EVIDENCIA ESTRATEGIAS CRITERIOS DE

METODOLOGICAS VALORACION
Iniciemos la Realiza ejercicios Cuando escucha Domina su cuerpo Mejora la
danza de coordinación una canción baila y lo mueve al coordinación y Por medio de un video Bailar con dominio algunos
4 con diferentes sin ningún temor ritmo de la música les llevaremos a los pasos de la cumbia
flexibilidad en el
La cumbia ritmos Pues conoce el estudiantes la
manejo de su cuerpo
ritmo y mueve así Danza los pasos información que dice en Formación de grupos para
Ejecuta los pasos mismo su cuerpo básicos de la que consiste esta danza, bailar la cumbia
básicos de la cumbia sus pasos básicos el traje
cumbia que se utiliza al bailar y Participación de los
la región de la que es estudiantes en la danza
originaria
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MALLA CURRICULAR 2019 EJE TEMATICO: INFORMÁTICA MOMENTO: 2 Año: 2019 GRADO: 2
PERIODO UNIADAD ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS EVIDENCIA ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUCAION

METODOLOGICA
El . Reconozco y describo . Reconocer el . Que es una *Identifica en su .Exposición .Exposición
1 computador la importancia de computador como maquina entorno .organización de
algunos artefactos en una máquina que diferentes clases trabajos mesa redonda .Talleres
el desarrollo de tiene muchas . El computador de máquinas .Trabajos manuales
actividades cotidianas utilidades y que como creación .presentación de
en mi entorno y en el están formadas por .La CPU del hombre para trabajos manuales
de mis antes pasado diferentes partes mejorar y facilitar donde se puedan
.El monitor su vida presentar las partes y
. Reconozco productos *Conoce el las funciones del
tecnológicos de mi .El teclado computador computador
entorno cotidiano y los como una
utilizo en f0rma segura . El mouse o ratón máquina que le
y apropiada brinda muchos
.La impresora beneficios al
.Reconozco y hombre
menciono productos *Reconoce las
tecnológicos que partes del
contribuyen a la computador(
solución de problemas teclado mouse
de la vida cotidiana CPU monitor
impresora)
. exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales
de artefactos
elaborados con la
intención de mejorar
las condiciones de vida
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PERIODO UNIADAD ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS EVIDENCIA ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE EVALUCAION

METODOLOGICA
Mi . Reconozco y describo la Poner en práctica Prender y apagar - reconoce los - .organización de - Exposición
2 computador importancia de algunos los pasos el computador pasos para trabajos mesa redonda - Talleres
artefactos en el desarrollo correctos para encender y - Trabajos manuales
de actividades cotidianas poner en -el sistema apagar el c .presentación de
en mi entorno y en el de funcionamiento el operativo computador trabajos manuales
mis antes pasado computador y donde se puedan
realizar algunas -programas .diferencia los presentar las partes y
.Reconozco productos tareas sencillas archivos d la las funciones del
tecnológicos de mi carpeta en computador
entorno cotidiano y los Windows
utilizo en f0rma segura y
apropiada
. Reconozco y menciono
productos tecnológicos
que contribuyen a la
solución de problemas de
la vida cotidiana
. Exploro mi entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales de
artefactos elaborados con
la intención de mejorar
las condiciones de vida
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UNIADAD METODOLOGICA
El computador y -Identifica las . Reconocer los .Los discos . Identifica los . organización de - . Exposición
3 sus amigos partes del diferentes compactos diferentes trabajos mesa redonda - Talleres
computador dispositivos que dispositivos que - Trabajos manuales
funcionan por medio .Escanear funcionan por .presentación de -
del computador medio de un trabajos manuales
El modem computador donde se puedan
presentar las partes y
. La memoria USB . Reconoce las las funciones del
funciones del CD computador
, disquete y las
memorias USB
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METODOLOGICAS
El mouse identifico y Sostiene de El botón derecho del Cuadernos, Dar buen uso a las Entrega del cuaderno con las
describo la manera correcta mouse reglas, lápiz, funciones del mouse actividades asignadas
4 importancia de el mouse Botón izquierdo del colores jabón de
algunos mouse Entrega del mouse elaborado
baño computador
artefacto en el Mueve de en jabón
desarrollo de manera correcta Ubicación del puntero o
actividades el mouse cursor en la palabra
cotidianas corregir
Reconoce
izquierda y
derecha
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MALLA CURRICULAR 2019 EJE TEMATICO: WAYUNAIKI Momento: 2 AÑO: 2019 GRADO: 2
PERIODO UNIDAD ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDO EVIDENCIA ESTRATEGIAS CRITERIOS DE

METODOLOGICA VALORACION
Mi lengua Reconozco el Valora la lengua - Conozco mi lengua .Conoce la Organización de Talleres
1 wayuunaiki como materna materna en importancia de la trabajos, en quipo
lengua materna del (wayuunaiki) wayuunaiki lengua materna
wayuu
-los fonemas -Distingue los
diferentes fonemas
-sonidos vocálicos del wayuunaiki
-los pronombres .conoce las

personales consonantes
-mitos y leyendas .pronuncia

correctamente los
pronombres
personales
.Expresa por medio

oral y corporal mitos
y leyendas
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Territorio y su Valora la Reconocer los . participar y hacer Salida de campo y Talleres
2 importancia importancia del diferentes eventos -Eventos sociales y parte de los recolección de
territorio importantes que sus características eventos sociales información acera
se realizan en el el territorio
territorio -velorio(restos) .conocer la
importancia de los
-el cobro(mauna) restos
-el baile(yonna) .Distinguir las

diferentes clases
-recoleccion entre de los
parientes y cobros(mouna)
familiares(ounwawa)
-Estaciones del año
-Trabajo comunitario
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PRINCIPIOS .Reconoce la Identificar y .CONOCER LOS Organización de Talleres
3 BASICOS DE LA gramática del conjugar -EL ARTICULO ARTICULOS EN LA trabajos
GRAMATICA DEL wayuuaiki diferentes verbos LENGUA MATERNA
WAYUUNAIKI en wayuunaiki -SUSTANTIVO
.DIFERENCIAR LOS
-VERBOS SUSTANTIVOS
-ADBERVIOS .CONJUGAR
CORRECTAMENTE
LOS VERBOS EN LOS
DIFERENTES
TIEMPOS
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APRENDIZAJE VALORACION
Vocabulario Dentro del Reconoce la Familia El estudiante Talleres
wayuunaiki lenguas indígenas Se presentara un
4 mismo hay de Colombia que Hogar
debe estar
video para que sopas de letras
presto a
diferentes pueden agruparse estudiante
aprender, debe
Sopa de letras dialectos los en 12 familias Miembros conozca la cultura escritura de
más notorios de lingüísticas ser constante indígena y las palabras en
los cuales se Palabras claves en el desarrollo raíces de la lengua wayuunaiki
refiere a la sobre la familia de las
forma del actividades que trabajo grupal
prefijo personal no conozca o interacción niño
que expresa la que se le wayuu y no
tercera persona wayuu
dificulte
singular
femenino
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MALLA CURRICULAR 2019 EJE TEMATICO: ARTISTICA MOMENTO: 2 AÑO: 2019 GRADO: 2

LOS COLORES .explora .artistica . colores primarios -identificar las Reconoce la Realiza trabajos
diferentes
1 MAGICOS
lenguajes para .espacial . colores categorías de importancia de manual y artísticos
comunicar su los colores
secundarios colores primarios y
vision particular
del mundo, -valorativa mediante la secundarios de
.combinemos los
utilzando colores realización de su entorno
materiales - trabajos
variables .el collage
manuales
.forma triangular
. forma circular
. forma ovalada
Forma rectangular
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Dibujo con interés y -desarrolla
puntos y líneas participación en -las frutas Realiza trabajos
2 las actividades .artística
habilidades
manual y artísticos
grupales -los espacios practicas
Muestra Reconoce la
.espacial naturales mediante la importancia de
motricidad fina los colores
- Mi escuela
-valorativa primarios y
-paisaje cultural secundarios de
su entorno
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NIT: 900.005.634-7

Trabajemos con Diferentes desarrolla Realiza trabajos
papeles texturas habilidades manual y artísticos
3 interés y
participación en
artística
practicas Reconoce la
-rasgado importancia de
las actividades
.espacial mediante la los colores
grupales
Muestra -recortar motricidad fina primarios y
-valorativa secundarios de
- su entorno
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El friso Describió con Argumentativa Frisos sencillos y Converso sobre Elabora esquemas Dibujos libres
propiedad en despierta la secuencial ideas y que continúan las utilización de
4 contexto natural y imaginación sentimientos, que figuras a través de colores
socio cultural expresiva con el Expresión literaria frecuencia del friso
le surgen al
dibujando figuras friso al dibujar (cuento gráfico) Dibujos en hojas de
artísticas con la composiciones observar block
expresión literarias representaciones
literarias el de un cuento.
Expresión cuento

Plan de Area Segundo Grado

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CENTRO ETNOEDUCATIVO Nº 4 SEDE CENTRAL “EL PASITO”

DECRETO 102 DE AGOSTO. 6 / 2011

entre otros). anterior y posterior a un

- Resuelvo y formulo - Multiplicación - Interpretar

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medir sólidos -Reconocer la agua, aire, suelo y

verifico contaminantes. consecuencia

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