1

KELAS : SUBJEK : MATE 01

TARIKH : HARI : MASA :

BAB 3. SET

TAJUK 3.1 Set

OBJEKTIF
1. Memahami konsep set.
PEMBELAJARAN
HASIL Murid akan dapat:
PEMBELAJARAN (i) Mengisih benda-benda yang diberi kepada kumpulan-kumpulan tertentu.
(ii) Mentakrif set dengan
a) pemerihalan.
b) menggunakan tatatanda set.
(iii) Mengenalpasti sama ada suatu benda yang diberi adalah unsur bagi suatu
set dan menggunakan simbol  atau  untuk melambangkan hubungan
tersebut.

AKTIVITI 1. Set induksi: daripada senarai binatang yang diberi, meminta

pelajar mengkategorikannya mengikut jenis permakanan.
2. Mengajar pelajar menggunakan tatatanda untuk mewakilkan
elemen dalam suatu set.
3. Membimbing pelajar untuk mengenalpasti sama ada suatu benda
yang diberi adalah unsur bagi suatu set dan menggunakan
simbol  atau  untuk melambangkan hubungan tersebut.
4. Meminta pelajar untuk membuat Lat 3.1 B

REFLEKSI

MATEMATIK_SETS
 2

KELAS : SUBJEK : MATE 02

TARIKH : HARI : MASA :

BAB 3. SET

TAJUK 3.1 Set

OBJEKTIF
1. Memahami konsep set.
PEMBELAJARAN
HASIL Murid akan dapat:
PEMBELAJARAN (iv) Mewakilkan set dengan gambar rajah Venn.
(v) Menyenaraikan unsur dan menyatakan bilangan unsur bagi suatu set.
(vi) Menentukan sama ada suatu set adalah set kosong.
(vii) Menentukan sama ada dua set adalah set sama.

AKTIVITI 1. Set induksi: meminta seorang pelajar menyenaraikan semua

pelajar lelaki dalam kelas mereka.
2. Mengajar pelajar mewakilkan set dengan gambar rajah Venn.
3. Meminta pelajar menyenaraikan unsure dalam suatu set yang
diberi kemudianyan mengira bilangan unsure dalam set tersebut.
n( A)  n
4. Membimbing pelajar mengenalpasti sama ada set yang diberikan
merupakan set kosong atau bukan. k   atau k 
5. Membimbing pelajar mengenalpasti sama ada dua set yang
diberikan adalah sama atau tidak.

REFLEKSI

MATEMATIK_SETS
 3

KELAS : SUBJEK : MATE 03

TARIKH : HARI : MASA :

BAB 3. SET

TAJUK 3.2 Subset, Set Semesta dan Pelengkap

OBJEKTIF Memahami dan menggunakan konsep subset, set semesta dan pelengkap bagi
PEMBELAJARAN suatu set.
HASIL Murid akan dapat:
PEMBELAJARAN (i) Menentukan sama ada suatu set yang diberi adalah subset bagi set tertentu
dan menggunakan simbol atau untuk melambangkan hubungan tersebut.

(ii) Mewakilkan suatu subset dengan menggunakan gambar rajah Venn.

(iii) Menyenaraikan subset yang mungkin bagi suatu set tertentu.

AKTIVITI 1. Set induksi: meminta seorang pelajar menyenaraikan semua

unsur daripada 2 set yang diberikan.
2. Menerang dan memberi contoh berkaitan dengan subset.
3. Mengajar pelajar mewakilkan subset dengan gambar rajah Venn.

B
A

4. Mengajar pelajar menyenaraikan subset yang mungkin bagi

suatu set.
5. Meminta pelajar membuat latihan 3.2 A

REFLEKSI

MATEMATIK_SETS
 4

KELAS : SUBJEK : MATE 04

TARIKH : HARI : MASA :

BAB 3. SET

TAJUK 3.3 Operasi ke Atas Set

Murid akan diajar untuk:
OBJEKTIF Melaksanakan operasi ke atas set:
PEMBELAJARAN a) Persilangan set.
b) Kesatuan set.
HASIL Murid akan dapat:

PEMBELAJARAN (i) Menentukan persilangan bagi

a) dua set,
b) tiga set,
dan menggunakan symbol,  untuk melambangkan hubungan tersebut.
(ii) Mewakilkan persilangan set dengan menggunakan gambarajah Venn.
(iii) Menyatakan hubungan antara
a) A  B dengan A,
b) A  B dengan B.

AKTIVITI 1. Set induksi: meminta pelajar untuk memilih usur sama yang
wujud dalam kedua-dua set yang diberi.
2. Memperkenalkan symbol persilangan bagi dua set,  .
3. Membimbing pelajar untuk mengenalpasti unsur-unsur yang
terdapat daripada persilangan antara dua atau lebih set.
4. Menunjukcara untuk mewakilkan persilangan set dengan
menggunakan gambarajah Venn.
A B
5. Membuktikan hubungan antara
a) A  B dengan A,
b) A  B dengan B.
6. Meminta pelajar untuk membuat
A B
Lat 3.3 A

REFLEKSI

MATEMATIK_SETS
 5

KELAS : SUBJEK : MATE 05

TARIKH : HARI : MASA :

BAB 3. SET

TAJUK 3.3 Operasi Ke Atas Set

Murid akan diajar untuk:
OBJEKTIF Melaksanakan operasi ke atas set:
PEMBELAJARAN a) Persilangan set.
b) Kesatuan set.
HASIL Murid akan dapat:

PEMBELAJARAN (vi) Menentukan kesatuan bagi:

a) dua set,
b) tiga set,
dan menggunakan simbol  untuk melambangkan hubungan tersebut.
(vii) Mewakilkan kesatuan set dengan menggunakan gambar rajah Venn.
(viii) Menyatakan hubungan antara
a) A  B dengan A,
b) A  B dengan B.

AKTIVITI 1. Set induksi: meminta pelajar menyenaraikan unsur bagi dua set
tanpa berulang.
2. Membimbing pelajar untuk mengenalpasti unsur-usur bagi
kesatuan set.
3. Menunjukcara mewakilkan kesatuan set dengan menggunakan
gambarajah Venn.
4. Membuktikan kepada pelajar tentang hubungan antara
a) A  B dengan A,
b) A  B dengan B.
5. Meminta pelajar membuat Lat 3.3A

A B A
A

REFLEKSI

MATEMATIK_SETS
 6

KELAS : SUBJEK : MATE 06

TARIKH : HARI : MASA :

BAB 3. SET

TAJUK 3.3 Operasi Ke Atas Set

Murid akan diajar untuk:
OBJEKTIF Melaksanakan operasi ke atas set:
PEMBELAJARAN a) Persilangan set.
b) Kesatuan set.
HASIL Murid akan dapat:

PEMBELAJARAN (iv) Menentukan pelengkap bagi persilangan set.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan persilangan set.
(ix) Menentukan pelengkap bagi kesatuan set.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan persilangan set.

AKTIVITI 1. Set induksi: mengingat kembali cara-cara untuk mengenalpasti

unsur bagi pelengkap sesuatu set.
2. Membimbing pelajar untuk mengenalpasti unsur-usur pelengkap
bagi persilangan set.
3. Menunjukcara melorekkan rantau yang mewakili perlengkap bagi
persilangan set.
4. Membimbing pelajar untuk mengenalpasti unsur-usur pelengkap
bagi kesatuan set.
5. Menunjukcara melorekkan rantau yang mewakili perlengkap bagi
kesatuan set.
6. Meminta pelajar membuat Lat 3.3A ( A  B)'
A B

A B

(A  B)’

REFLEKSI

MATEMATIK_SETS
 7

KELAS : SUBJEK : MATE 07

TARIKH : HARI : MASA :

BAB 3. SET

TAJUK 3.3 Operasi ke Atas Set

Murid akan diajar untuk:
OBJEKTIF Melaksanakan operasi ke atas set:
PEMBELAJARAN a) Persilangan set.
b) Kesatuan set.
HASIL Murid akan dapat:

PEMBELAJARAN (xi) Menentukan hasil gabungan operasi ke atas set.

(xii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi ke atas set.

AKTIVITI 1. Set induksi:mengingat kembali persilanagan set & kesatuan set.

2. Menunjukcara langkah-langkah untuk menentukan hasil
gabungan ke atas set:
3. Memberi contoh melorekkan rantau yang memuaskan gabungan
operasi ke atas set.
4. Membimbing pelajar menyelesaikan masalah yang melibatkan
gabungan operasi ke atas set.
5. Meminta pelajar untuk membuat Lat 3.3 C

REFLEKSI

MATEMATIK_SETS
 8

KELAS : SUBJEK : MATE 08

TARIKH : HARI : MASA :
BAB 3. SET
TAJUK Latihan Topikal (K2/Bhg A)
Murid akan diajar untuk:
OBJEKTIF Melaksanakan operasi ke atas set:
PEMBELAJARAN a) Persilangan set.
b) Kesatuan set.
HASIL Murid akan dapat:
PEMBELAJARAN (xi) Menentukan hasil gabungan operasi ke atas set.

AKTIVITI 1. Set induksi: imbas kembali langkah-langkah untuk melorekan

rantau gabungan operasi set.
2. Mengedarkan lembaran soalan kepada pelajar.
3. Meminta pelajar menjawab soalan pada masa yang ditetapkan.
4. Menyemak dan membincang jawapan yang betul bersama
pelajar.

REFLEKSI

KELAS : SUBJEK : MATE 09

TARIKH : HARI : MASA :
BAB 3. SET
TAJUK Latihan Topikal (K1)
Murid akan diajar untuk:
OBJEKTIF Melaksanakan operasi ke atas set:
PEMBELAJARAN a) Persilangan set.
b) Kesatuan set.
HASIL Murid akan dapat:
PEMBELAJARAN (xi) Menentukan hasil gabungan operasi ke atas set.
(xii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan operasi ke atas set.

AKTIVITI 1. Set induksi: imbas kembali simbol-simbol yang berkaitan dengan

set.
2. Mengedarkan lembaran soalan kepada pelajar.
3. Meminta pelajar menjawab soalan pada masa yang ditetapkan.
4. Menyemak dan membincang jawapan yang betul bersama
pelajar.

REFLEKSI

MATEMATIK_SETS