Grado 6

Matemáticas
De los símbolos a la búsqueda del
concepto: El conjunto de los números
naturales
TEMA: RECONOCIMIENTO DE LOS
NÚMEROS DECIMALES EN CONTEXTOS
DE MEDIDA Y COMPARACIÓN

Nombre: Grado:

Actividad introductoria: ¨Una familia viendo

competencia atlética de salto con garrocha¨

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
• Identificar atributos de los números decimales y sus operaciones.
• Identificar la fracción en la representación de su desarrollo decimal en contextos de
reparto.
• Realizar comparaciones entre grupos de números decimales para establecer una
relación de orden entre ellos.
• Hacer uso de las operaciones con números decimales en problemas de medida y
reparto.

1
 Actividad 1: Números decimales
Parte 1:
Escriba el nombre que se le da a cada parte del siguiente número.

5, 75

Escriba las partes de un número decimal.

Parte 2:
a) ¿Cómo se obtienen los números decimales?

58
b) Use la operación división para expresar como número decimal la fracción
100

2
c) Convierta a números decimales las siguientes fracciones decimales.

Número decimal asociado Diga si el número decimal es

Fracción decimal
a la fracción mayor o menor que la unidad

49
100

523
100

7
1000

56
10

Describa el método o estrategia que usó para convertir las fracciones decimales
anteriores a números decimales, con sus propias palabras.

¿La parte decimal de los números decimales es mayor o menor que la unidad?

3
Parte 3:
Escriba la fracción que genera cada uno de los números decimales que se encuentran
en la siguiente tabla:

Número decimal Fracción decimal asociada

0,34

0,0002

704,7

156, 035

Describa el método o estrategia que usó para convertir los números decimales anteriores
a fracciones decimales, con sus propias palabras.

Parte 4:
Ubique en la tabla de posiciones cada número:

231,47 0,206 1,0598 74,6 4,430

4
... centenas decenas unidades decimas centésimas milésimas diezmilésimas cienmilésimas Millonésimas

Parte 5:
Convierta a número decimal cada fracción.

Número decimal
Fracción decimal Operación
asociado a la fracción

3
4

5
4

5
 Actividad 2: Orden de números decimales y
operaciones de suma y resta con los mismos
Parte 1:
A continuación encontrará los resultados obtenidos por los tres ciclistas que aparecen en
la animación. Ordene de menor a mayor dichos resultados y diga quién es el campeón
de la prueba (el campeón es quien haya hecho el recorrido en menor tiempo).

TIEMPO EMPLEADO PARA COMPLETAR LA PRUEBA

CICLISTA 1 CICLISTA 2 CICLISTA 3

27,5877min 27,5866min 27,5860min

ORDEN DE MENOR A MAYOR

Escriba con sus propias palabras el criterio usado para ordenar esos puntajes.

Parte 2:
¿Cuánto tiempo emplearon los tres ciclistas en completar el recorrido?

6
Parte 3:
¿Cuál fue el tiempo de diferencia entre el segundo y primer ciclista?

Parte 4:
Explique con sus propias palabras las operaciones realizadas en las partes 2 y 3 para
obtener sus resultados.?

Actividad 3: Multiplicación de números decimales

Parte 1:
Realice las multiplicaciones que se indican en la siguiente tabla.

3,57 x 10 = 0,124 x 100 =

23, 04 x 10000 = 59,3 x 1000 =

Escriba con sus propias palabras el método o estrategias usadas para multiplicar un
número decimal por una potencia de 10.

7
Parte 2:
Realice las multiplicaciones que se indican en la siguiente tabla.

0,345 x 7 13,08 x 43

Escriba con sus propias palabras el método o estrategias usadas para multiplicar un
número decimal por un número natural.

Parte 3:
Desarrolle las siguientes multiplicaciones.

0,068 x 2,7 15,106 x 2,92

8
Escriba con sus propias palabras el método o estrategias usadas para multiplicar números
decimales.

Actividad 4: División de números decimales

Parte 1:
Realice las divisiones que se indican en la siguiente tabla.

128,035 8,5
= =
100 1000

465,39 147
= =
10 10000

Escriba con sus propias palabras el método o estrategias usadas para dividir un número
decimal por una potencia de 10.

9
Parte 2:
Realice las divisiones que se indican en la tabla.

27,39 ÷ 2 1,343 ÷ 4

Escriba con sus propias palabras el método o estrategias empleadas para dividir un
número decimal por un número natural.

Parte 3:
Realice las divisiones que se indican en la tabla.

25,365 ÷ 2,5 0,0462 ÷ 0,12

10
 Actividad 5: Problemas de aplicación de números
decimales
Problema 1.
Parte 1:
Realice las divisiones que se indican en la siguiente tabla.

Primera posibilidad Segunda posibilidad

María Patricia
de estatura de luna de estatura de luna

1,6m 1,72m

Parte 2:
Escriba dos posibles estaturas más para Luna que se encuentren entre 1,67m y 1,68m.

Tabla 1.

Primera Segunda
Otra posible Otra posible
posibilidad de posibilidad de
María estatura para estatura para Patricia
estatura de estatura de
Luna Luna
luna luna

1,6m 1,67m 1,68m 1,72m

Tabla 2.
Escriba dos posibles estaturas más para Luna que se encuentren entre 1,671m y 1,672m.

Primera Otra Otra Otra Otra Otra Otra Segunda

posibilidad posible posible posible posible posible posible posibilidad
María Patricia
de estatura estatura estatura estatura estatura estatura estatura de estatura
de luna para Luna para Luna para Luna para Luna para Luna para Luna de luna

1,6m 1,67m 1,671 1,6711 1,6712 1,672 1,68m 1,72m

11
Problema 2.
Juan es un hombre que tiene una finca cafetera. En su huerto, recogió 29 kg de café, y
quiere repartirlos en partes iguales entre sus 8 sobrinos. ¿Qué cantidad le corresponde
a cada uno?

Razonamiento Operación Respuesta

Problema 3.
Sofía compró en el supermercado 7.875kg de azúcar que utilizará para preparar platillos
de chocolate el día de cumpleaños. De acuerdo con la receta de preparación, cada
platillo de chocolate requiere de 2.25kg de azúcar aproximadamente. ¿Cuántos platillos
de chocolate podrá preparar Sofía?

Razonamiento Operación Respuesta

12
 Actividad de socialización: Cuadro numérico
Juego.
El juego consiste en unir las piezas que se muestran a continuación hasta formar un
cuadrado. Luego, verifique que las operaciones que se plantean de forma horizontal
son correctas.
Se recomienda que realicen las piezas en un papel aparte y las recorten para facilitar la
experiencia.

12,5+ 18,5+ 1,2+ 3,4+ 5,3=

1,3x 28,7=

2,2x

9,9 16,6÷ 3=

2,3

2= 5,72 7,3- 3,1

13
 Resumen.

1. Relacione con una flecha las siguientes columnas (cada enunciado en la columna de la
izquierda tiene su correspondiente equivalencia en la columna de la derecha).

23,5
20 ÷ 6
1000

6,28 100 x 0,352

2,3 x 5,7 20,096 ÷ 3,2

35,2 0,0235

3,33333… 13,11

2. Jaime pesa 43,735 kg, Pedro 43,736 y Juan 43,7309 kg.

a)Ordena los pesos de menor a mayor.

b)¿Qué diferencia de peso tienen Pedro y Juan?

c)¿Cuánto es el peso global de los tres?

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 Tarea.
1. Escriba al lado de cada semirrecta el número decimal que la representa.

a)

0 1

b)

0 1

c)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

d)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2. Represente en la semirrecta numérica los siguientes números decimales.

6,7 3,85

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3. Consulte los métodos o estrategias para redondear un número decimal a las décimas
y aplíquelo a los siguiente ejemplos:

3,08 15,27 36,46

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