UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL - LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

PRÁCTICA PEDAGÓGICA VI SEMESTRE

ASESORA DE PRÁCTICA: ANGELA YESENIA MAYORGA RODRIGUEZ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL UNIÓN EUROPEA - FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y

LA COMUNICACION
Resolución de aprobación Nº 2208 del 30 de Julio de 2002
PLANEACIÓN N°5 11 de abril de 2019 Grado: Segundo (Sede B)
Docente Titular: Eje de trabajo pedagógico: Dimensión:
Yamile Vera Arte Cognitiva, Artística , Personal-Social y Comunicativa

Docente en formación: Materiales:

Karen Dayana Rodríguez Clavijo Video: Hansel & Gretel, Bolsas de papel, papel de colores, tijeras, pegante.

ACTIVIDAD 01 (Creación de títeres - monologo)

GENERAL
Implementar experiencias
encaminadas a la expresión y el
manejo de la creatividas por medio de
la realización de un títere, además de
la creación de pequeñas historias para
ser representadas.
PROPOSITOS OBSERVACIONES
ESPECÍFICOS
1. Implementa la creatividad y la imaginación, para
crear sus propios personajes basados en la realidad y
la fantasía.
2. Avanza en el uso de la oralidad y la expresión de
ideas.
3. Demuestra mayor uso de la creatividad,
imaginación y atención.
4. Favorece la comunicación y la pronunciación
5. Maneja el lenguaje y el Vocabulario de manera
adecuada y fluida.
METODOLOGIA
A modo de inicio les daré a conocer las actividades a realizar en el día de hoy en las cuales se tendrá como tema
central, “LOS JUEGOS TRADICIONALES”, en primer lugar les contaré que hay una forma muy interesante
de contar historias y esta es: por medio de los títeres.

Para comenzar les indico que se acerquen al lugar en donde se encuentra el TV, con el fin de que allí se sienten
y puedan observar el video que reproduciré, el cual es un breve cuento infantil animado, denominado: Hansel
y Gretel - cuentos infantiles en Español.
El cual representa de manera gráfica, animada y muy colorida la historia de dos hermanos que son abandonados
en el bosque, al recorrer el lugar, perdidos, encuentran una adorable cosita de chocolate y dulces en la que vive una siniestra ancianita que les invita a pasar y allí
acontecen diferentes acontecimientos.
Una historia de los Hermanos Grimm, con una duración de 12 minutos y 43 segundos.
(https://www.youtube.com/watch?v=JZGPUgpdK8o)
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ASESORA DE PRÁCTICA: ANGELA YESENIA MAYORGA RODRIGUEZ

Luego de escuchar y observar la historia los niños y las niñas se dirigirán nuevamente a sus lugares, les haré entrega a cada uno de una bolsa de papel, dándoles
la instrucción de realizar un personaje, ya sea de la historia de los hermanos Grimm, el cuento anteriormente tratado de Keiko Kasza, los ancestros
anteriormente tratados o un personaje proveniente de su imaginación.

Luego de esto, se realizará una exposición de los trabajos realizados, pasando al frente por mesas de trabajo, exponiendo sus obras y actuando o improvisando
según un monologo realizado previamente en una hoja o cuaderno de español.
ACTIVIDAD 02
METODOLOGÍA
MATERIALES: Tizas, lazos, costales, bafle, canciones variadas, el patio de descanso.
PROPOSITOS Observaciones
GENERAL ESPECÍFICOS
Implementar experiencias enfocadas a Relaciona conceptos nuevos con otros conocidos, con el fin de
re significar el pasado y la actualidad, encaminarse hacia una apreciación integral de su realidad.
teniendo como enfoque central los
juegos y las actividades de ocio 1. Reconoce los diferentes juegos que encuentra en su entorno
teniendo en cuenta los actuales y los que hacían parte de la vida de
teniendo en cuenta los diferentes
sus familiares de mayor edad y acepta los que sus compañeros
contextos y las transformaciones que presentan.
han tenido con el pasar de los años, a
2. Fortalece habilidades cognitivas de pensamiento y expresión
través de actividades prácticas oral, por medio de la resignificación e identificación adecuada de
orientadas principalmente a la actividades, recuerdos y vivencias entorno a los juegos y
creatividad, el juego y el dialogo. actividades que hacen durante el ocio.
3. Describe y cuestiona atributos de los ambientes y actividades
en que viven y aquellas que vivieron sus ancestros.
4. Promover la creatividad y la imaginación a través de la actividad
práctica, juegos y experiencias.
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METODOLOGIA
A continuación se realizará una breve charla en la que como manifesté anteriormente, daré a conocer aquellos juegos que eran habituales en la época en la que
viví mi infancia, luego de manera ordenada y respetuosa los niños manifestaran aquellos juegos que realizan habitualmente y aquellos que saben que sus familiares
o seres cercanos practicaban en la antigüedad. Estos serán anotados en el tablero con el fin de que aquellos juegos que sean desconocidos sean investigados en
sus hogares, para una próxima sesión, al igual que las preguntas en negrita deberán ser resueltas a modo de tarea, entrevistando a las personas que puedan y
escribiendo en el cuaderno sus respuestas.

Para finalizar, nos dirigiremos al patio a realizar algunos de los juegos anteriormente planteados, entre ellos:
• Teléfono roto
• La golosa
• La gallinita ciega
• Rayuela
• Estatuas: Formamos un círculo, el líder detendrá la canción y quedaran todos como ESTATUAS,
Si se ve a alguien que se mueve, o se ríe, quien lo hizo pierde y se retira, gana el que se queda por más tiempo.
• Carrera de costales

Y demás juegos que surjan propuestos por los niños que sean adecuados para el tiempo y el lugar estimado.

A modo de inicio les daré a conocer el tema de la siguiente clase el cual corresponde a los juegos de ayer y los de ahora, en los que tendremos en cuenta las
vivencias de la docente titular, la docente en formación y por supuesto los niños, conociendo aquellas actividades que se realizaban propias de la infancia y de la
época en la cual esta se llevaba a cabo, teniendo como énfasis la creatividad, el uso de los elementos y por supuesto las nuevas tecnologías.
Luego de esto se realizará u pequeño escrito en el tablero con la finalidad de que los niños y las niñas lo pasen en sus cuadernos, reforzando pues la temática se
les hará entrega de una sopa de letras, la cual tiene como objetivo ser solucionada a cabalidad, además de colorear los gráficos que la acompañan.

ANEXO: Sopa de letras juegos tradicionales.

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