RPP KELAS 2 TEMA 3 SUB TEMA 1 PEMBELAJARAN 1 SEMESTER 1

UNTUK MEMENUHI UJIAN TENGAH SEMESTER

Mata Kuliah Pembelajaran Matematika SD
Yang dibina oleh Yuniawatika, S.Pd.M.Pd

Oleh
Dyah Ajeng Maharani (160151601032)

Offering F-6

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOAH
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
Maret 2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN KAUMAN 1

Kelas/Semester : II/1
Tema : 3 (Tugasku Sehari-Hari)
Sub Tema : 1 (Tugasku Sehari-hari di Rumah)
Pembelajaran : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : (2 x 35 Menit) 1 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru .
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia
Komptensi Dasar Indikator
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang 3.3.1 Menentukan kosa kata tentang
lingkungan geografis, kehidupan lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya di
ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar dalam bahasa
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 4.3.1 Melaporkan tentang lingkungan
Indonesia yang tepat atau bahasa daerah geografis, kehidupan ekonomi,
sosial, dan budaya di lingkungan
hasil pengamatan tentang lingkungan
sekitar.
geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
 Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan 3.5.1 Menunjukkan nilai dan kesetaraan
mata uang. pecahan mata uang.
3.5.2 Membandingkan nilai dan
kesetaraan pecahan mata uang.

4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta 4.5.1 Mengurutkan nilai dan kesetaraan
mendemonstrasikan berbagai kesetaraan pecahan mata uang melalui
pecahan mata uang. kegiatan demonstrasi.

C. TUJUAN
1. Melalui membaca teks pendek, siswa dapat menentukan kosa kata yang berkaitan
dengan lingkungan geografis di lingkungan sekitar dengan baik.
2. Melalui bercerita tentang lingkungan rumah, siswa dapat melaporkan kosa kata
tentang lingkungan geografis di lingkungan sekitar dengan percaya diri.
3. Melalui mengamati demonstrasi pecahan mata uang logam, siswa dapat menunjukkan
nilai pecahan mata uang dengan tepat.
4. Melalui mengamati demonstrasi pecahan mata uang logam, siswa dapat menunjukkan
kesetaraan pecahan mata uang dengan tepat.
5. Melalui mengamati demonstrasi pecahan mata uang logam, siswa dapat
membandingkan nilai pecahan mata uang dengan tepat.
6. Melalui mengamati demonstrasi pecahan mata uang logam, siswa dapat
membandingkan kesetaraan pecahan mata uang dengan tepat.
7. Melalui mengamati demonstrasi pecahan mata uang logam, siswa dapat mengurutkan
nilai pecahan mata uang dengan tepat.
8. Melalui mengamati demonstrasi pecahan mata uang logam, siswa dapat mengurutkan
kesetaraan pecahan mata uang dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca teks pendek tentang lingkungan sekitar siswa.
 Menyebutkan kosakata berkaitan dengan lingkungan geografis.
 Menunjukkan nilai dan kesataraan pecahan mata uang.
 Membandingkan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
 Mengurutkan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
mengasosiasi/mengolah informasi dan mengkomunikasikan)
2. Model Pembelajaran : CTL (Contextual Teaching and Learning)
3. Metode : Ceramah, demontrasi, penugasan, dan tanya jawab
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Kegiatan Awal 1. Guru mengucapkan salam. 10 Menit

2. Guru mengajak semua siswa berdoa yang dipimpin
(Pendahuluan)
oleh ketua kelas.
3. Siswa menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
dilanjutkan melafalkan Pancasila dan Janji Siswa
bersama-sama.
4. Guru mengecek kesiapan diri siswa dengan mengisi
lembar kehadiran.
5. Guru menyampaikan tema dan sub tema yang akan
dibahas.
6. Guru menyampaikan tujuan.pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru sebagai 45 Menit
apersepsi:
a. Siapa tadi yang berangkat sekolah
bersama dengan temannya?
b. Rumah temannya dimana?
c. Adakah tadi yang tadi berangkat sekolah
naik angkutan umum?
d. Berapa ongkosnya?
2. Siswa membaca teks rumpang yang telah disiapkan
guru
3. Dengan membaca teks rumpang, siswa dapat
menentukan kosa kata yang berkaitan dengan
lingkungann geografis.
4. Siswa memasukkan kosa kata geografis yang telah
ditentukan kedalam teks yang rumpang.
5. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru
mengenai teks rumpang yang telah dibaca dan diisi:
a. Ada rumah siapa disamping kanan rumah Ayu?
b. Disamping kiri mushola ada rumah siapa?
c. Disamping kiri rumah Siti ada apa?
d. Di depan rumah Ayu ada rumah siapa?
e. Disamping kanan toko ada apa?
3. Siswa membentuk 5 kelompok dengan tiap anggota
kelompok berisi 4 orang siswa.
4. Siswa mengerjakan LKPD bersama kelompok.
5. Siswa secara bergantian menuliskan hasil pengerjaan
LKPD di papan tulis.
6. Siswa tetap duduk berdasarkan kelompok.
7. Siswa mengeluarkan uang saku mereka dan
meletakkan dibangku sesuai arahan guru.
Siswa bersama anggota kelompoknya melakukan tanya
jawab dengan guru untuk mengetahui makna mata uang
dan menunjukkan berapa nilai pecahan uang yang
 dimiliki:
a. Apa itu uang?
b. Ada berapa pecahan uang logam pada kelompok?
9. Siswa dijak oleh guru untuk mengenal pecahan mata
uang logam.
10. Siswa mengamati guru yang sedang
mendemonstrasikan pecahan mata uang logam asli.
11. Siswa secara bergantian melihat atau memegang
uang logam dan menyebutkan nilainya.
12. Siswa bersama guru menunjukkan kesetaraan nilai
mata uang logam.
13. Guru memberikan contoh cara menuliskan
nominal mata uang.
14. Siswa menuliskan nilai pecahan mata uang yang
mereka miliki dalam satu kelompok.
15. Siswa bersama guru membandingkan nilai pecahan
mata uang logam yang telah ditulis.
16. Siswa bersama guru mengurutkan nilai pecahan mata
uang logam yang telah ditulis.
17. Siswa diberikan LKPD oleh guru untuk melihat
sejauh mana siswa mampu menerima materi.
18. Siswa mengerjakan LKPD yang diberikan guru
secara kelompok.
19. Siswa menunjuk satu perwakilan anggota kelompok
untuk menyampaikan hasil pengerjaan LKPD
kelompok mereka.
Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran 15 Menit
tentang mengenal lingkungan sekitar serta materi
(Penutup)
nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
2. Siswa diberi tes evaluasi oleh guru berupa soal.
3. Guru melakukan refleksi makna pembelajaran
tentang mengenal lingkungan sekitar serta tentang
nilai dan kesetaraan pecahan mata uang bagi
kehidupan sehari-hari.
4. Siswa diberi motivasi oleh guru agar selalu bersikap
baik terhadap orang yang ada lingkungan sekitar,
menjaga lingkungan sekitar dan menghemat uang
yang dimiliki.
5. Siswa dan guru bersama-sama berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
Guru mengucapkan salam.

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Pembelajaran
 Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016
 Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 2 Tema 3 “Tugsku Sehari-hari”
Revisi 2017
  Internet
2. Media Pembelajaran
 Pecahan mata uang logam dan pecahan mata uang kertas
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian dilakukan melalui tes terulis dan penilaian sikap:

1. Tes tertulis dilakukan untuk menilai kemampuan siswa dalam ranah kognitif.
2. Penilaian sikap atau ranah afektif dilakukan guru dengan pengamatan dan laporan
pribadi.
3. Penilaian psikomotor dilakukan guru dengan pengamatan selama kegiatan
pembelajaran
I. LAMPIRAN
1. Materi Pembelajaran “Teks Pendek”
2. Materi Pembelajaran Mengenal Pecahan Mata uang Logam
3. LKPD
4. Soal Evaluasi dan Jawaban Soal Evaluasi
5. Lembar dan Rubrik Penilaian

Mengetahui, Blitar, Maret 2019

Kepala sekolah Guru Kelas

............................ .......................
NIP : NIP :
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
TEKS PENDEK

Rumah Budi Rumah Adi Rumah Siti Rumah Ayu Rumah Rama

Jl. Ki Hajar Dewantara

Jl. Kartini

Posyandu Rumah Bayu Mushola Toko Taman

Siti dan teman-teman memiliki rumah yang berbeda-

beda.
Mereka akan bermain di taman bersama.
Rumah Siti terletak diantara rumah Ayu dan Adi.
Disamping kanan rumah Ayu adalah rumah ....
Disamping kiri mushola adalah rumah ....
Disamping kiri rumah Siti adalah rumah ...
Di depan rumah ayu ada ....
Di samping kanan toko ada ...
Di toko banyak aneka barang.
Sebelum ke taman, Siti dan Adi pergi ke toko membeli air
minum dan biskuit.
Siti membeli air minum seharga Rp1.500,00 dan kue
seharga Rp2.000,00.
Adi membeli biskuit seharga Rp3.000,00 dan permen
Rp1.000.
Kemudian Bayu juga pergi ke toko membeli bola sepak
plastik seharga Rp5.000,00.
Kemudian mereka berjalan bersama menuju ke taman.
Sambil menunggu teman-teman yang lain datang, Siti
membuat tebak-tebakan tentang kedaan geografis
disekitar rumah.
Berdasarkan gambar d iatas lengkapilah tabel berikut ini!

Tempat Sebelah Kanan Sebelah Kiri Depan

Rumah Siti

Rumah Ayu

Rumah Adi
Rumah Bayu

Mushola

Setelah teman-teman datang Siti, Adi dan Bayu

menyelesaikan teban-tebakannya.
Teman laki-laki bermain sepak bola.
Mereka memerankan tugas sebagai pemain sepak bola
dengan bagus.
Teman perempuan bermain lompat tali.
Tali untuk bermain dirangakai Siti bersama teman-
JAWABAN TEKS
1. Rama
2. Bayu
3. Adi
4. Toko
5. Taman

Tempat Sebelah Kanan Sebelah Kiri Depan

Rumah Siti Rumah Ayu Rumah Adi Mushola

Rumah Ayu Rumah Rama Rumash Siti Toko

Rumah Adi Rumash Siti Rumah Budi Posyandu

Rumah Bayu Mushola Posyandu Rumah Adi

Mushola Toko Rumah Bayu Rumash Siti

Lampiran 2

Mengenal Pecahan Nilai Uang

Uang merupakan suatu alat untuk membeli barang dan
membayar jasa.
Uang seratus rupiah
ditulis : Rp100,00
dibaca : seratus rupiah

Uang dua ratus rupiah

ditulis : Rp200,00
dibaca : dua ratus rupiah

Uang lima ratus rupiah

ditulis : Rp500,00
dibaca : lima ratus rupiah

Uang seribu rupiah

ditulis : Rp1.000,00
dibaca : seribu rupiah
 Membandingkan Pecahan Uang

Rp100,00 lebih sedikit Rp200,00

seratus rupiah lebih sedikit dari dua ratus rupiah

Rp1.000,00 lebih banyak Rp500,00

seribu rupiah lebih banyak dari lima ratus rupiah

 Kesetaraan Nilai Mata Uang
Kesetaraan mata uang yaitu mata uang satu dengan
mata uang lain memiliki nilai yang sama banyak.

SETARA

SETARA

SETARA

SETARA
Lampiran 3

Kelas/Semester : II/1
Tema : 3 (Tugasku Sehari-hari)
Sub Tema : 1 (Tugasku Sehari-hari di rumah)
Pembelajaran : 1 (Satu)
Kelompok :
Anggota Kelompok :

Setelah membaca teks, temukan barang apa saja yang dibeli Siti dan
teman-temannya di toko. Serta tuliskan nilai mata uangnya!
Nama Barang Nilai Mata Uang

Dari barang yang dibeli Siti dan teman-temannya, bandingkan kemudian

urutkan nilai mata uang yang paling banyak sampai yang paling sedikit!
Nama Barang Nilai Mata Uang
JAWABAN LKPD

Nama Barang Nilai Mata Uang

Air minum Rp1.500,00

Kue Rp2.000,00
Biskuit Rp3.000,00

Permen Rp1.000,00

Bola Plastik Rp5.000,00

Nama Barang Nilai Mata Uang

Bola Plastik Rp5.000,00

Biskuit Rp3.000,00

Kue Rp2.000,00

Air minum Rp1.500,00

Permen Rp1.000,00
Lampiran 4

SOAL EVALUSI
a. Berilah tanda silang pada salah satu huruf a, b, atau c berdasarkan jawaban yang
benar.
1. Hari ini hari minggu, sayur-sayuran dan bahan memasak ibu habis. Untuk membeli
sayur-sayuran dan bahan memasak ibu sebaiknya pergi belanja ke ....

a. Terminal
b. Pasar
c. Pasar malam

2. Di mana siswa membaca buku saat istirahat?

a. Kantin
b. Ruang guru
c. Perpustakaan

3. Dengan teman yang berbeda suku, kamu harus ….

a. Bermusuhan
b. Rukun
c. Sombong

4. Jika dihalaman rumah banyak daun-daun yang berserakan, apa yang sebaiknya kamu
lakukan ....
a. Memberi pupuk
b. Membiarkan
c. Menyapunya

5. Ketika masuk jam sholat, siswa akan melaksanakan sholat di ....

a. Kantin
b. Mushola
c. Ruang kelas

6.

Satu pecahan mata uang diatas dapat ditukar dengan .... pecahan mata uang dua ratus
rupiah
a. Satu
b. Lima
c. Empat
7. Pilih pecahan mata uang di bawah ini yang bernilai lima ratus rupiah ....

a. b. c.

8. Andi mempunyai 2 pecahan uang lima ratus rupiah, ada berapakah jumlah nilai uang
yang dimiliki Andi ...
a. Rp. 1.000,00
b. Rp. 2.000,00
c. Rp. 500,00

8.

Dari dua gambar diatas dapat diketahui bahwa pecahan uang Rp. 1.000,00 lebih .... dari
pecahan uang Rp. 500,00.
a. Banyak
b. Sedikit
c. Sama
9. Bagas memiliki dua pecahan uang seribu rupiah, Andre memiliki dua pecahan uang
lima ratus rupiah dan Bayu memiliki tiga pecahan uang lima ratus rupiah. Jumlah uang
yang paling banyak dimiliki oleh ....
a. Bagas
b. Andre
c. Bayu
10. Harga satu buah buku yaitu Rp. 2.500,00. Jika Ayu mempunyai dua pecahan uang Rp.
1.000,00 dan dua pecahan uang Rp. 500,00. Maka Ayu harus membayar
menggunakan ....
a. Satu pecahan uang Rp. 1.000,00 dan satu pecahan uang Rp. 500,00
b. Satu pecahan uang Rp. 1.000,00 dan dua pecahan uang Rp. 500,00
c. Dua pecahan uang Rp. 1.000,00 dan satu pecahan uang Rp. 500,00
b. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Hari ini adalah hari Minggu.
Ayah, ibu, Siti, dan Ali merawat kebun di belakang rumah.
Ibu memetik sayuran.
Ayah mencabut rumput.
Siti dan adik menyiram sayuran.
Semua bekerja sama merawat kebun.
Hasil panen kebun sayur sebagian dijual.
Siti dan adik selalu membantu ayah dan ibu.
Membantu Ayah dan Ibu adalah tugas Siti di rumah.
a. Apa yang dilakukan keluarga Siti saat hari Minggu?
b. Apa yang dilakukan Ibu Siti?
c. Apa yang dilakukan Ayah Siti?
d. Apa yang dilakukan Siti dan adiknya?
e. Dikemanakan hasil panen kebun sayur?

2 Gambar Jumlah Nilai Uang

a.

b.
KUNCI JAWABAN
A.
1. b
2. c
3. b
4. c
5. b
6. b
7. a
8. a
9. a
10. c

B.
1. a. Merawat kebun di belakang rumah
b.Memetik sayuran
c. Mencabut rumput
d. Menyiram sayuran.
e. Sebagian dijual.

2. a. Rp. 500,00
b. Rp. 1.400,00
Lampiran 5
Lembar dan Rubrik Penilaian

 Lembar Penialain Soal Latihan A dan B

Nomor Soal Bobot Soal
1-10 (A) 1
1(B) 2
2 (B) 5
Jumlah skor maksimal 100

Nilai =

Skor Predikat Klasifikasi

81 – 100 A SB ( Sangat Baik)
66 – 80 B B (Baik)
51 – 65 C C (Cukup)
0 – 50 D K (Kurang)

Rekap Skor Siswa

No Nama Skor Klasifikasi
1
2
3

 Rubrik Penilaian Tanya Jawab

 Menyebutkan isi teks bacaan tentang lingkungan sekitar.
(Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3)
Kriteria Bobot
Menjawab lengkap sesuai teks 4
Menjawab sebagian besar benar 3
Menjawab sebagian kecil benar 2
Tidak dapat menjawab dengan benar 1

 Menjawab pertanyaan pada teks

Nilai = Jumlah soal dijawab benar x 5
 Skor Predikat Klasifikasi
81 – 100 A SB ( Sangat Baik)
66 – 80 B B (Baik)
51 – 65 C C (Cukup)
0 – 50 D K (Kurang)

Rekap Skor Siswa

No Nama Skor Klasifikasi
1
2
3

 Rubrik Penilaian LKPD

(Matematika KD 3.5 dan KD 4.5)

Nilai =

Skor Predikat Klasifikasi

81 – 100 A SB ( Sangat Baik)
66 – 80 B B (Baik)
51 – 65 C C (Cukup)
0 – 50 D K (Kurang)

Rekap Skor Siswa

No Nama Skor Klasifikasi
1
2
3

 Lembar Observasi Sikap dan Rubriknya

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Percaya diri Berpendapat Berpendapat Berpendapat Tidak
dengan lantang masih malu- dengan pernah
dan jelas malu tapi ditunjuk berpendapat
jels dan sudah
 ditunjuk

Rekap Skor Siswa

No Nama Skor Klasifikasi
1
2
3