RUBRIK PENILAIAN

Topik : Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear

Sub Topik : Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
Tujuan : Siswa dapat menggunakan SPLDV untuk mencari solusi dari
Pembelajaran permasalahan nyata dengan membuat model matematika dari situasi
nyata, menganalisisnya, dan menentukan jawabannya.

Tahap Aspek Kriteria Skor

 Jika siswa membawa seluruh perlengakapan alat dan
bahan, skornya 2.
 Jika siswa hanya membawa sebagian perlengakapan alat
dan bahan, skornya 1.
Kelengakapan
 Jika siswa tidak membawa perlengakapan alat dan
Persiapan dan Penggunaan
bahan, skornya 0.
Alat dan Bahan
 Jika siswa tepat dalam menggunakan alat dan bahan,
skornya 1.
 Jika siswa tepat dalam menggunakan alat dan bahan,
skornya 0.
 Jika siswa menuliskan seluruh informasi yang diketahui
dan permasalahan yang ditanyakan, skornya 2.
Pemahaman  Jika siswa menuliskan sebagian informasi yang diketahui
Masalah dan permasalahan yang ditanyakan, skornya 1.
 Jika siswa tidak menuliskan informasi yang diketahui
dan permasalahan yang ditanyakan, skornya 0.
 Jika siswa dapat memodelkan permasalahan menjadi
Pembuatan
Perencanaan suatu persamaan linear dua variabel, skornya 1.
Strategi  Jika siswa tidak dapat memodelkan permasalahan
menjadi suatu persamaan linear dua variabel, skornya 0.
 Jika siswa tepat dalam menggambar diagram cartesius,
Implementasi skornya 1.
Strategi  Jika siswa tidak tepat dalam menggambar diagram
cartesius, skornya 0.
  Jika dapat menentukan ttitik potong terhadap sumbu
koordinat, skornya 1.
 Jika siswa tidak dapat menentukan ttitik potong terhadap
sumbu koordinat, skornya 0.
 Jika siswa dapat menggambarkan seluruh grafik
persamaan linear dua variabel pada diagram cartesisus,
skornya 2.
 Jika siswa hanya menggambarkan sebagian grafik
persamaan linear dua variabel pada diagram cartesisus,
skornya 1.
 Jika siswa tidak dapat menggambarkan grafik persamaan
linear dua variabel pada diagram cartesisus, skornya 0.
 Jika siswa dapat menentukan titik potong grafik dan
memaparkan cara mendapatkannya, skornya 2.
 Jika siswa dapat menentukan titik potong grafik namun
tidak memaparkan cara mendapatkannya, skornya 1.
 Jika siswa tidak dapat menentukan titik potong grafik,
skornya 0.
 Jika siswa benar dalam menjawab pertanyaan dari
Ketepatan dan permasalahan, skornya 1.
kebenaran  Jika siswa tidak benar dalam menjawab pertanyaan dari
dalam permasalahan, skornya 0.

Hasil menjawab  Jika produk yang dihasilkan rapi, dapat terbaca, dan
pertanyaan serta dimengerti skornya 2.
kerapihan  Jika produk yang dihasilkan rapi, dan terbaca, skornya
produk hasil  Jika produk yang dihasilkan tidak rapi dan tidak dapat
terbaca, skornya 0.

Skor Maksimal :
Perhitungan Skor : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
× 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙